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第八课 第一课时
辩证思维的含义与特征
新课导入
研究思维的规律和方法的学问
逻辑思维规则
辩证思维方法
思维
意识
理性认识
广义
狭义
逻辑学
辩证逻辑
形式逻辑
广义
狭义
方法
运用
狭义逻辑学
《逻辑与思维》
科学思维
创新思维能力
单元逻辑
运用辩证思维方法
把握辩证分合
理解质量互变
推动认识发展
辩证思维
分析与综合
质量互变规律
把握适度原则
辩证否定
认识发展历程
第九课
第十课
第八课
辩证思维是马克思主义唯物辩证法和认识论在思维领域中的延伸和具体化。
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课程标准：
结合对复杂事物的把握，体会辩证思维的特征；理解分析与综合的辩证关系。
核心素养：
1.政治认同：世界是普遍联系、变化发展着的，我们要坚持辩证思维，反对形而上学的思维方法。
2.科学精神：了解辩证思维的特征，区分辩证法与形而上学，只有把握整体性和动态性辩证思维的要求，才能对事物有较为全面的认识。
3.公共参与：在社会生活中，能够进行整体性辩证思维和动态性辩证思维，并进一步形成对问题进行独立探索的能力，树立辩证思维，培养科学思维的品质和习惯。
长江，曾是“鱼类宝库”，如今却出现了部分水域“无鱼可捕”的情况。2021年1月1日起，长江流域重点水域实施“十年禁渔”，全面禁止生产性捕捞至2030年。
禁渔十年，真的有必要吗？
总议题：长江禁渔里的辩证思维
为什么要“禁渔”——辩证思维的含义
长江如何“禁渔”——辩证思维的特征
01
02
议题一
为什么要“禁渔”——辩证思维的含义
长江主要经济鱼类性成熟的时间是3至4年，10年禁渔，将为多数鱼类争取2至3个世代繁衍，缓解当下长江鱼少之困，也为长江江豚在内许多物种的保护带来了希望，是对长江生态系统保护具有历史意义的重要举措。面对禁渔政策，出现了不同观点。
观点A：禁渔是对的，但十年太长了，三年就够了。
观点B：完全禁渔会影响渔民生活，渔民失去经济来源该怎么办呢？
观点C：大自然自己会恢复，不需要禁渔。
思考：从上述材料与“辩证思维的含义”知识评析上述观点存在什么问题？
观点A：禁渔是对的，但十年太长了，三年就够了。
观点B：完全禁渔会影响渔民生活，渔民失去经济来源该怎么办呢？
观点C：大自然自己会恢复，不需要禁渔。
该观点只看到“禁渔”这个动作，却忽略了生态系统恢复是一个动态的、渐进的过程。是片面的、静止地看问题。
该观点将“生态保护”与“民生保障”割裂开来、对立起来。是片面的、孤立地看问题。
该观点忽略了长江生态系统已经因长期过度捕捞、污染等人类活动严重透支。是片面的、静止地看问题。
三个观点都犯了形而上学思维的错误——或孤立、或静止、或片面地看问题，未能把握长江禁渔这一复杂事物的辩证本质。长江禁渔要用联系、发展、全面的辩证思维观点看待事物和思考问题。
思考：从上述材料与“辩证思维的含义”知识评析上述观点存在什么问题？
1.形而上学思维方式：
(2)局限性：完全切断事物及其各个部分、各种性质之间的联系，就不能正确地反映事物的本来面貌。
(1)含义：认为事物是一成不变的，事物之间的界限都是绝对分明和固定不变的，并把这种看法变成一种世界观、方法论。（孤立、静止、片面）
启
示
应该“因事而化、因时而进、因势而新”
一、辩证思维的含义
(1)认识是人脑对客观世界的反映。
辩证思维的客观基础：世界是普遍联系、变化发展着的。在认识过程中，人们需要将普遍联系着的对象及其各个部分、各种性质、各种关系相对的独立起来、区别开来、分别地加以研究，这样才能获得具体深刻的认识。这是认识过程中的必经阶段。
2.辩证思维的必要性（客观基础）
(2)认识应该反映客观事物变化发展的规律。
事物以绝对运动和相对静止相结合的方式存在，由多要素构成，有多层次、多方面的属性。我们认识事物，不仅要分别认识事物的各个局部、各种层次、各个阶段以及个别属性，而且要着眼于事物的整体及其发展趋势。这就需要辩证思维。
一、辩证思维的含义
3.辩证思维的含义
所谓辩证思维，就是用联系、发展、全面的观点看待事物和思考问题，其实质和核心是运用矛盾分析方法，在对立统一中把握事物。
4.辩证思维的发展历程：
经历了一个由自发走向自觉的过程。
古代朴素的
辩证思维方式
近代唯心主义性质的辩证思维
科学形态的
辩证思维学说
辩证思维学说丰富深化
一、辩证思维的含义
注意把握辩证法和辩证思维的关系
(1)辩证思维是以辩证法为基础的。研究辩证思维必须以唯物辩证法为指导。
(2)辩证思维是唯物辩证法在思维领域中的具体运用。离开了唯物辩证法思想指导，辩证思维的研究就可能偏离方向。
【知识拓展】
①人无远虑，必有近忧　
②一着不慎，满盘皆输　
③一叶障目，不见泰山　
④城门失火，殃及池鱼
⑤守株待兔
⑥刻舟求剑
⑦与时俱进
⑧尺有所短，寸有所长
判断下列句子，哪些是辩证思维？哪些是形而上学思维？
（辩证思维）
（辩证思维）
（形而上学思维）
（辩证思维）
（形而上学思维）
（形而上学思维）
（辩证思维）
（辩证思维）
练一练
禁渔不是放弃利用，而是在辩证思维指导下，用暂时的、局部的、稳定的禁渔，去换取长远的、整体的、可持续的利用。没有今天的“退”，就没有未来的“进”。这种辩证思维方式能帮助我们把握事物本质。
长江禁渔十年政策如何执行？
其中又如何体现了辩证思维？
禁渔不是“只禁不帮”
“十年禁渔”政策并非简单的“一刀切”，而是一套系统工程：
退捕上岸：沿江各省共退捕渔船11万余艘，涉及渔民23万余人。
安置保障：中央财政安排补助资金130多亿元，用于渔民转产、社保、培训等。
就业帮扶：通过发展生态渔业、提供护渔员岗位、乡村旅游等渠道，帮助渔民“退得出、稳得住、能致富”。
执法监管：建立跨部门、跨区域的联合执法机制，严防非法捕捞反弹。
思考：禁渔政策为什么要把“保护生态”“保障民生”“执法监管”作为一个整体来推进？这体现了辩证思维的什么特征？
长江禁渔是一项复杂的系统工程，必须统筹兼顾生态效益、社会效益和经济效益。这体现了辩证思维的整体性特征。
议题二
长江如何“禁渔”——辩证思维的特征
1.辩证思维具有整体性特征
(1)含义：辩证思维用全面的观点看问题，将认识对象的各个要素、各种联系的丰富性和多样性在头脑中再现出来，并从整体角度去思考如何解决问题。
(2)作用：
能够科学地处理“此”与“彼”之间的关系（不同事物间）
能够科学地处理整体与部分之间的关系（同一事物内部）
只有生态恢复，才能实现可持续发展；只有解决渔民后顾之忧，政策才能获得群众支持；只有严格执法，禁渔政策才能真正落地。三者相互联系、缺一不可，只有统筹兼顾才能实现系统治理。
二、辩证思维的特征
为什么禁渔时间是“十年”？
长江禁渔的期限设定为“十年”，背后有科学的生态依据与规划。
初期（1-3年）：鱼类资源开始缓慢恢复
中期（4-7年）：鱼类数量明显增加，江豚等旗舰物种重现。
后期（8-10年）：生态系统基本恢复
动态调整：禁渔政策并非一成不变，相关部门会根据生态恢复情况适时调整后续管理措施。
思考：禁渔政策为什么不是永久？不同阶段设定不同目标，并动态调整体现了辩证思维的什么特征？
永久禁渔不符合人与自然和谐共生的目标；体现了辩证思维的动态性特征。
议题二
长江如何“禁渔”——辩证思维的特征
2.辩证思维具有动态性特征
(1)必要性：客观事物是变化发展的，人们的思维要正确地反映事物实际存在的过程，就必须以动态的方式去思考认识对象。
(2)含义：用动态性的辩证思维看问题，就是用变化发展的观点看问题，用矛盾运动的观点看问题。
(4)要求：我们不仅要考察事物的现状和历史，而且要想到事物的未来。
(3)作用：动态性的辩证思维能够科学地把握事物的发生、发展过程。事物随着时间、地点、条件的变化而变化，事物内部矛盾的对立统一规定着事物发展的方向。我们只有用动态性的辩证思维看问题，才能把握事物变化发展的规律。
二、辩证思维的特征
3. 辩证思维整体性与动态性的辩证实质
辩证思维强调整体性，但不排斥局部的独立性；
辩证思维强调动态性，但不排斥相对的静态性。
辩证思维在整体性与独立性、动态性与静态性的对立统一中把握事物。
长江十年禁渔是着眼于整个长江流域生态系统恢复的战略决策，在整体禁渔框架下，不同江段、不同支流可以根据实际情况采取差异化的措施。
长江禁渔政策并非一成不变，而是随着生态恢复情况不断调整。分阶段实现不同的目标。
二、辩证思维的特征
4.辩证思维与诡辩论：
辩证思维用实践的观点看问题。凡未经实践检验的认识，决不能轻信和盲从。这是辩证思维同唯心主义诡辩论的根本区别。经不起实践检验的诡辩，不是真正的辩证思维。
学会辩证思维，我们就能对事物看得全、看得深、看得远、看得活、看得真。辩证思维会使我们充满智慧。
5.辩证思维的意义：
诡辩：故意违反逻辑规律和规则的要求，为错误论点作辩护的各种似是而非的论证。常见的诡辩术有偷换概念、偷换论题、捏造论据、机械类比、轻率概括等。
如：长江禁渔禁的是‘长江’，我在旁边的一条小沟捕捞和长江没有关系。
二、辩证思维的特征
【知识整合】
整体性 动态性
区别 含义 整体性的辩证思维用全面的观点看问题，从整体角度去思考如何解决问题。 动态性的辩证思维用变化发展的观点看问题，用矛盾运动的观点看问题。
客观基础 任何认识对象都是由它的各个要素、各种联系构成的有机整体。 客观事物是变化发展的
作用 ①能科学处理“此”与“彼”之间的关系。②能科学处理整体与部分之间的关系。 ①能够科学把握事物的发生、发展过程。②把握事物变化发展的规律。
要求 用全面的观点看问题，用联系的观点看问题。辩证思维的整体是有层次之分的。把多层次、多视角的认识综合起来，整体性地思考问题 用发展的观点看问题，用矛盾的观点看问题。不仅要考察事物的现状和历史，而且要想到事物的未来
比较辩证思维的两个重要特征
整体性 动态性
联系
比较辩证思维的两个重要特征
①整体性和动态性都是辩证思维的重要特征，二者是统一的、不可分离的。
②辩证思维强调整体性，但不排斥局部的独立性；强调动态性，但不排斥相对的静态性。辩证思维在整体性与独立性、动态性与静态性的对立统一中把握事物的。
【知识整合】
【拓展认知】
特征
实践 1.客观物质性；2.主观能动性；3.社会历史性；4.直接现实性
认识 认识是主体对客体的能动反映，具有三个特点：
1.反复性；2.无限性；3.上升性。
真理 真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴，具有三个属性（特点）：1.客观性；2.条件性；3.具体性；
思维 狭义的思维与理性认识同义，具有三个共同特征：
1.间接性；2.概括性；3.能动性。
比较实践、认识、真理和不同思维的特征
【拓展认知】
特征
抽象 思维 基本单元（概念）的概念性；运行方式的推导性；思维表达的严谨性。
形象 思维 1.基本单元（感性形象）的形象性；2.运行方式的想象性；3.思维表达的情感性。
科学 思维 科学思维是内容真实和形式正确的思维，具有的特点是：
1.追求认识的客观性； 2.结果具有预见性； 3.结果具有可检验性。
辩证 思维 辩证思维就是用联系、发展、全面的观点看待事物和思考问题，具有两个特点：1.整体性； 2.动态性； 3.用实践的观点看问题。
比较实践、认识、真理和不同思维的特征
形而上学思维
辩证思维
整体性
动态性
辩证思维的含义
辩证思维的含义与特征
辩证思维的特征
实践性辩证思维与诡辩论的根本区别
学习辩证思维的意义
必要性
含义
发展历程
辩证实质
课堂小结
1.辩证思维的实质和核心就是用联系、发展、全面的观点看待事物和思考问题。
纠正：辩证思维的实质和核心就是运用矛盾分析方法，在对立统一中把握事物。
2.辩证思维的发展和人们对辩证思维的研究经历了一个由自觉走向自发的过程。
纠正：辩证思维的发展和人们对辩证思维的研究经历了一个由自发走向自觉的过程。
3.系统演化的过程是事物变化、发展的过程，这种描述体现了辩证思维的整体性特征。
纠正：系统演化的过程是事物变化、发展的过程，这种描述体现了辩证思维的动态性特征。
4.辩证思维强调整体性和动态性，反对独立性和静态性。
纠正：辩证思维强调整体性和动态性，但不排斥局部的独立性和相对的静态性。辩证思维在整体性与独立性、动态性与静态性的对立统一中把握事物。
易错辨析
1.(2026·辽宁高三期末)长春拖拉机厂、红梅味精厂等东北老工业遗址，通过“空间重构—价值重塑—功能再造”实现从“工业锈带”到“生活秀带”的蝶变。这一过程保留了老厂房的红砖灰瓦，植入了书店、博物馆、艺术中心等新业态，使历史文脉与现代消费在同一空间内辩证统一。上述实践
①坚持整体性思维，立足城市发展全局重构工业遗产价值
②运用动态性思维，以发展的眼光实现工业遗产的迭代升级
③坚持在整体性与动态性、独立性与静态性的统一中把握事物
④突破客观条件的束缚，创造工业遗产保护与利用的新规律
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
√
典题训练
2.(2026·北京石景山一模)夏日，吉林长白山的山地旅游成功“破圈”，与冰雪季拥有同样的热度；湖南衡阳唤醒建湘柴油机厂“沉睡”的厂房设施，打造出集知识传播、创意文化、休闲体验于一体的文旅空间 从“一季养四季”到“四季皆旺季”，从工业遗址蝶变为新的消费场景，正是以全新视角实现了资源再利用、打开发展的新思路。这体现了
①坚持系统优化，通过优化资源配置，实现部分功能之和大于整体功能
②坚持辩证思维，通过创造条件，克服困难，实现矛盾双方的相互转化
③发挥意识能动性，突破思维局限，以前瞻视野促使客观见之于主观
④坚持发展观点，以新视角、新方法开发资源价值，把握发展主动权
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
√
典题训练
3.(2026·贵州高三期末)2025年10月31日23时44分，神舟二十一号载人飞船成功发射。这是中国载人航天工程神舟系列的第二十一艘载人飞船，采用三舱一段结构，即由返回舱、轨道舱、推进舱和附加段构成，由13个分系统组成。由此可知
①飞船整体与各分系统有了对方才能够存在，不具备局部的独立性
②神舟二十一号成功发射是整体把握飞船各系统之间相互联系的结果
③神舟系列飞船的研制体现了用动态性的辩证思维看问题
④研制飞船运用的辩证思维不断发展，经历了一个由自觉走向自发的过程
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
√
典题训练
4.(2024·全国高考真题)习近平指出，要发挥美术在服务经济社会发展中的重要作用，把更多美术元素、艺术元素应用到城乡规划建设中，增强城乡审美韵味、文化品位，把美术成果更好服务于人民群众的高品质生活需求。
大南坡村地处太行山区，曾经依靠挖煤而富，又因煤炭资源枯竭而陷入贫困。2019年成功脱贫后，该村开始探索美学赋能乡村振兴的发展之路。在上级政府的引导和支持下，该村引进建筑、设计、美学、教育等领域的专家，对村里的建筑和环境加以美学改造和重新利用。村大队部、大舞台、供销社等闲置老旧公共建筑设施，被改造成为大南坡艺术中心、书店、游乐景观装置等，用于
典题训练
开展文化活动、展销文创产品;举办大南坡艺术团演出、南坡村民讲堂、民谣音乐会等充满乡风乡情的文化活动，给游客和村民带来美的享受;开展“艺同生长”美育系列活动，让美的种子在孩子们心中生根发芽……如今，村民热爱家乡、建设家乡的积极性空前高涨，文化产业、休闲农业、乡村旅游等特色产业不断发展，大南坡村入选省级文化产业特色乡村、全国乡村旅游重点村。2024年，大南坡村“留住乡愁 传承文脉用‘美学经济’引领乡村振兴”入选全国文化和旅游赋能乡村振兴十佳案例。
运用《逻辑与思维》相关知识并结合材料，分析大南坡村探索美学赋能乡村振兴的发展之路体现的辩证思维特征。
典题训练
参考答案：①整体性是辩证思维的重要特征，要求用全面的观点看问题。大南坡村全面看待建筑、环境、教育、文化活动、经济各方面发展的联系。
②动态性是辩证思维的又一重要特征，要求用变化发展的观点看问题。大南坡村从因煤炭资源枯竭而陷入贫困到“留住乡愁传承文脉用‘美学经济’引领乡村振兴”入选全国文化和旅游赋能乡村振兴十佳案例的过程体现了辩证思维的动态性特征。
③辩证思维用实践的观点看问题，坚持在实践中检验认识。实践证明，大南坡村入选省级文化产业特色乡村、全国乡村旅游重点村，入选全国文化和旅游赋能乡村振兴十佳案例的成果证明了大南坡村探索美学赋能乡村振兴的发展之路的正确性。
典题训练

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