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2026年中考语文专题复习
字音、字形、字义
【课标要求】学生能够熟练掌握 3500 个左右常用汉字，学生需要准确认读每一个字，包括多音字在不同语境下的正确读音，要能正确书写每个汉字，避免错别字。
【考查范围】
字词来源 内容要点 举例
教材 基础字词 课文后面 “读读写写 ” 部分的字词是重点考查对象，这些字词是初中阶段学生必须掌握的基础字词。 例如七年级上册课文《春》中 “ 朗润 ”“酝酿 ”“抖擞 ” 等词，在中考中出现频率较高。
课下 注释字词 书下注释中出现的重点字词、生僻字词也常被考查。 如 《从百草园到三味书屋》课下注释：锡箔（bó)
常用字表中的字词 《义务教育语文课程常用字表》中的 3500 个左右常用汉字也是考查范围，这些字涵盖了 日常生活和学习中的基本用字。 如：开卷有益（juàn）、长途跋涉、雕梁画栋等
知识点 01 字音
字 音 考查方向 内容要点 举例
多音字 辨析同一汉字在不同语境（词语、句子）中的读音差异。 “论（lún）语 ”与“议论（lùn） ”; “狼不敢前，眈眈相向（xiāng）”与“相貌（xià ng） ”。
音近字 区分读音相近但字形、意义不同的字的读音。 “拨（bō) ”和“拔（bá) ”, 声母相同，韵母和声调不同；“进（jìn） ”和“近（jìn） ”,读音相同，但字形和意义不同。
形声字 识别形声字的正确读音（避免只读声旁的误读）。 《秋天的怀念》中“瘫（tān）痪 ”（不读“难（ná n）”) ；《诫子书》中 “淫（yín）慢 ”（读“ 寅（yín） ”但需注意声旁准确读音）。
易读错字 掌握教材中高频出现的易错字读音（生僻字、习惯性误读字）。 《济南的冬天》中 “济（jǐ)南 ”（易误读 “j ì”); 《三峡》中 “属（zhǔ)引凄异 ”（易误读“shǔ ”)
【易混易错】
贮蓄（zhù) 粗犷（guǎng）咄咄逼人（duō) 酝酿（yùn niàng） 淅淅沥沥（xī lì)
憔悴（cuì) 一霎（shà) 徘徊（huái） 矫揉造作（jiǎo róu） 人声鼎沸（dǐng）
匿笑（nì) 攲斜（qī) 倜傥（tì tǎng） 斑蝥（máo） 菡萏（hàn dàn）
分歧（qí) 秕谷（bǐ) 蝉蜕（tuì) 拈轻怕重（niān） 刨根问底（páo）
绽开（zhàn） 热忱（chén） 干涸（hé) 畏罪潜逃（qián） 怪诞不经（dàn）
坍塌（tān tā) 晕眩（xuàn）惩戒（chéng）相辅相成（fú) 骇人听闻（hài）
叮嘱（zhǔ) 蜷伏（quán） 哺乳（bǔ) 莽莽榛榛（zhēn） 躇步跐蹈（chú cǐ)
禁锢（gù) 嗔怪（chēn） 御聘（pìn） 强聒不舍（guō) 目不窥园（kuī)
头衔（xián） 庇护（bì) 锲而不舍（qiè) 缥缈（piāo miǎo）迥乎不同（jiǒng）
溉汲（gàijí) 萦带（yíng）秩序（zhì) 迭起（dié) 揩油（kāi）
阖眼（hé) 哺育（bǔ) 榜样（bǎng） 诲人不倦（huì) 悲天悯人（mǐn）
惩罚（chéng）诧异（chà) 祈祷（qí)忧心忡忡（chōng） 怏怏不乐（yàng）
默契（qì) 丰饶（ráo） 疮疤（chuāng） 殚精竭虑（dān） 杳无消息（yǎo）
亘古（gèn） 污秽（huì) 胸脯（pú) 不折不挠（zhé náo） 恹恹欲睡（yān）
粗拙（zhuō) 震悚（sǒng） 侮辱（wǔ) 张目结舌（jié) 舳舻相接（zhú lú)
塌败（tā) 愧怍（kuì) 门槛（kǎn） 销声匿迹（nì) 不知所措（cuò)
修葺（qì) 菌子（jùn） 契约（qì) 根深蒂固（dì) 孜孜不倦（zī)
迸溅（bèng） 枯槐（huái） 忏悔（chàn） 自吹自擂（léi） 扭捏作态（niǔ niè)
矜持（jīn） 辜负（gū) 拯救（zhěng） 自惭形秽（huì) 相得益彰（zhāng）
猥琐（wěi） 羸弱（léi） 告罄（qìng） 广袤无垠（mào） 宽宥（yòu）
炽热（chì) 俯瞰（kàn） 烧灼（zhuó) 游弋（yì) 轻觑（qù)
闲暇（xiá) 合拢（lǒng） 仲裁（zhòng） 旁骛（wù) 亵渎（xiè dú) .
轻盈（yíng） 桅杆（wéi） 娴熟（xián） 劫掠（jié lüè) 汲取（jí)
鸡枞（zōng） 推崇（chóng） 雕镂（lòu） 恪守（kè) 金戈铁马（gē)
罅隙（xià) 题跋（bá) 摄取（shè) 阴晦（huì) 折本（shé)
欺侮（wǔ) 家眷（juàn） 叉港（chà) 恣睢（zì suī) 褴褛（lán lǚ)
绢本（juàn） 眼眶（kuàng） 糜子（méi） 诓骗（kuāng） 歇斯底里（xiē sī)
羁绊（jī) 蓦然（mò) 撺掇（cuān） 豢养（huàn） 恁地（nèn）
凫水（fú) 冗杂（rǒng） 锵然（qiāng） 省得（xǐng） 兀的（wù dì)
载途（zài） 潮汐（xī) 追溯（sù) 炽热（chì) 诺诺连声（nuò)
迁徙（xǐ) 狩猎（shòu） 缄默（jiān） 聒噪（guō) 计较（jiào）
龟裂（jūn） 卑鄙（bēi bǐ) 拙劣（zhuō liè) 行事（háng） 桑梓（zǐ)
寒噤（jìn） 出轧（zhá) 拜谒（yè) 鹤氅（chǎng） 襁褓（qiǎng bǎo）
虔诚（qián） 穹顶（qióng） 愧赧（nǎn） 发怔（zhèng） 怒不可遏 (è)
翌 日（yì) 巉峻（chán） 筵席（yán） 簇新（cù) 纷至沓来（tà)
娉婷（pīng） 摇曳（yè) 驳船（bó) 旌旗（jīng） 呢喃（ní nán）
忧戚（qī) 箴言（zhēn） 麾下（huī) 舵手（duò) 飞窜（cuàn）
瞥见（piē) 侦缉（jī) 怯懦（qiè nuò) 侍候（shì) 绰号（chuò)
落子（lào） 秀颀（qí) 洗涤（dí) 盘桓（huán） 顷刻（qǐng）
遏制(è) 不逊（xùn） 匿名（nì) 烟囱（cōng） 锱铢（zī zhū) . .
不辍（chuò) 教诲（huì) 妯娌（zhóu） 一气呵成（hē) 如坐针毡（zhān）
黝黑（yǒu） 粗糙（cāo） 胆怯（qiè) 荣膺（yīng） 狡黠（xiá)
锃亮（zèng） 盎然(àng） 猝至（cù) 吹毛求疵（cī) 浮光掠影（lüè)
踱步（duó) 迂回（yū) 畸形（jī) 寂寥（liáo） 栩栩如生（xǔ)
绯红（fēi） 契合（qì) 犀利（xī) 诡谲（guǐ jué) 信手拈来（niān）
伫立（zhù) 俯瞰（kàn） 拯救（zhěng） 羸弱（léi） 告罄（qìng）
知识点 02 字形
字 形 考查方向 内容要点 举例
形近字 形近字的辨析是字形考查的重点之一。 一些字形相近的字，在书写时容易出现错误。 比如“宽敞 ”的“敞 ”容易误写为“敝 ”； “相形见绌 ”的“绌 ”容易误写为“拙 ”。
同音字 读音相同但意义不同的字，在具体的语境中容易用错。 例如“锲而不舍 ”的“锲 ”容易误写为 “契”；“蹒跚”的“跚”容易误写为“珊 ”
成语、俗语中的字形 成语和俗语中的字词是中考字形考查的热点，很多成语和俗语有其固定的写法和含义，如果对其不熟悉，容易写错。 比如“再接再厉 ”的“厉 ”不能写成 “励 ”；“滥竽充数 ”的“竽 ”不能写成“芋 ”。
【易混易错】 括号中为易错的字
和蔼可亲(霭) 陈词滥调(烂) 唉声叹气(哀) 别出心裁(新) 循序渐进(寻)
川流不息(穿) 病入膏肓(盲) 殚精竭虑(惮) 黯然失色(暗) 披星戴月(带)
并行不悖(背) 独出心裁(材) 桀骜不驯(傲) 不假思索(加) 铭记不忘(名)
耳濡目染(儒) 独占鳌头(鳖) 仓惶失措(慌) 飞扬跋扈(拔) 怙恶不悛(俊)
按部就班(步) 草菅人命(管) 奋发图强(愤) 白璧无瑕(暇) 流言蜚语(非)
层峦叠嶂(迭) 蜂拥而来(涌) 缠绵悱恻(测) 膏粱子弟(梁) 谬种流传(缪)
炯炯有神(迥) 面黄肌瘦(饥) 功亏一篑(匮) 苦心孤诣( 旨) 焕然一新(换)
明辨是非(事) 诡计多端(鬼) 口干舌燥(躁) 励精图治(厉) 龙盘虎踞(据)
名副其实(符) 海角天涯(崖) 名列前茅(矛) 汗流浃背(夹) 模糊不清(摸)
燎原烈火(缭) 明火执仗(直) 哄堂大笑(轰) 流芳百世( 留) 积毁销骨(消)
碌碌无为(录) 漠不关心(莫) 急不可待(及) 戮力同心(戳) 釜底抽薪(斧)
激流勇退(急) 略胜一筹(愁 ) 喧宾夺主(暄) 坚如磬石(盘) 落英缤纷(宾)
金榜题名(提) 漫山遍野(满) 感人肺腑(府) 金碧辉煌(壁) 离经叛道(判)
貌合神离(和) 弄巧成拙(绌) 精神涣散(焕) 美玉无瑕(暇) 奴颜婢膝(卑)
呕心沥血(沤) 铤而走险(挺) 蓬筚生辉(篷) 滥竽充数(烂) 休养生息(修)
礼尚往来(上) 栩栩如生(诩) 破釜沉舟(斧) 厉兵秣马(励) 遐思迩想(暇)
迫不及待(急) 同仇敌忾(慨) 一张一弛(驰) 披肝沥胆(历) 投机倒把(捣)
一筹莫展(愁) 前倨后恭(踞) 图穷匕见(现) 言简意赅(该) 轻歌曼舞(漫)
蜕化变质(退) 墨守成规(默) 罄竹难书(磬) 文过饰非(是) 目不交睫(捷)
如法炮制(泡) 无耻谰言(滥) 目光如炬( 巨) 歃血为盟(插) 相形见绌(拙)
恼羞成怒(脑) 世外桃源( 园) 销声匿迹(消) 杳无音信(查) 心浮气躁(燥)
营私舞弊(敝) 叹为观止(之) 形销骨立(消) 欲盖弥彰(章) 运筹帷幄(握)
纵横捭阖(俾) 刚愎自用(腹) 再接再厉(历) 稗官野史(裨) 责无旁贷(代)
班门弄斧(搬) 仗义执言(直) 可见一斑(般) 英雄辈出(倍) 真知灼见(卓)
名落孙山(深) 置若罔闻(惘) 自暴自弃(曝) 无精打采(彩) 直截了当(接)
敝帚自珍(蔽) 中流砥柱(抵) 惨无人道(残) 众口铄金(烁) 原形毕露(必)
走投无路(头) 为虎作伥(账) 好景不常(长) 出人头地(投) 扬长而去(常)
清澈见底(沏) 称心如意(趁) 掉以轻心(调) 充耳不闻(冲) 覆水难收(复)
出类拔萃(粹) 三番五次(翻) 鞠躬尽瘁(粹) 待价而沽(估) 虎视眈眈(耽)
诡计多端(鬼) 浑身是胆(混) 丰功伟绩(迹) 不计其数(记) 变本加厉(利)
脍炙人口(烩) 寥寥无几(廖) 雷厉风行(励) 无独有偶( 禺) 委曲求全(屈)
当仁不让(人) 含辛茹苦(如) 肆无忌惮(肄) 毛骨悚然(耸) 鬼鬼祟祟(崇)
稍纵即逝(梢) 闻鸡起舞(武) 异口同声(一) 优柔寡断(忧) 良莠不齐(秀)
不可思议(义) 敲诈勒索(榨) 怨天尤人(忧) 贻笑大方(怡) 词不达意(义)
滥竽充数(芋) 漫不经心(慢) 异想天开(意) 徇情枉法(殉) 相提并论(题)
接踵而来(踪) 高瞻远瞩(嘱) 眼花缭乱(瞭) 孤注一掷(柱) 人声鼎沸(顶)
判若两人(叛) 千锤百炼(练) 沽名钓誉(掉) 惴惴不安(揣) 锐不可当(挡)
明哲保身(则) 惩前毖后(毙) 鱼目混珠(浑) 执迷不悟(直) 赴汤蹈火(滔)
处心积虑(集) 粗制滥造(烂) 气势汹汹( 凶) 指日可待(只) 提心吊胆(调)
谈笑风生(声) 不知所措(错) 流连忘返( 留恋) 元气大伤(原) 故作姿态(恣)
举世震惊(振) 如火如荼(茶) 缘木求鱼(沿) 偃旗息鼓(揠) 大相径庭(廷)
知识点 03 字义
字 义 考查方向 内容要点 举例
多义字 一个字有两种或两种以上的含义。 如“顾 ”有“看 ”（环顾）、“拜访 ”（三顾茅庐）、“注意 ”（顾全大局）等含义。
形近字 字形相近但字义不同的字。 如 “辩 ”（辩论，侧重用言语争辩）、“辨 ” （辨别，侧重区分识别）、“辫 ”（辫子， 与毛发相关）。
同义（近义）字 意义相同或相近但用法有别的字 如 “看 ”“望 ”“观 ”“瞅 ”，在语义轻重、使用场景上有差异。
易错义字 因古今异义、望文生义等导致理解错误的字 如 “走 ”（古义为 “跑 ”，如 “走马观 花 ”）、“汤 ”（古义为 “热水 ”，如“赴汤蹈火 ”）。
1 ．下面加点字注音有误的一项是( )
A.铭记（míng） 皎洁（jiǎo） 酣然入梦（hān）
B ．积攒（zǎn） 洋溢（yì) 不折不挠（náo）
C ．雕镂（lòu） 淳朴（chún） 花团锦簇（cù)
D ．冠冕（guàn） 恳切（kěn） 接踵而至（zhǒng）
下列词语书写完全正确的一项是( )
A ．安详 诀别 踊跃 格物致知 B ．脉膊 渲染 莅临 经世奇才
C ．销毁 棱角 推搡 雕粱画栋 D ．谦逊 梗概 愁怅 锋芒毕露
下列词语中加粗字的字音、字形完全正确的一项是( )
A ．聪颖（yǐng） 峭壁（bì) 羡慕（mù) 目不窥园（kuī)
B ．亢奋（kàng） 黄晕（yūn） 恬静（tián） 振耳欲聋（zhèn）
C ．真挚（zhī) 微薄（báo） 晶萤（yíng） 巧妙绝伦（lún）
D ．飞窜（cuàn） 慰勉（wèi） 尊循（zūn） 丰功伟绩（jì)
语境考查
1 ．【新情境 · 以地域性资料为语境考查】学校组织编写“城市漫步地”推荐手册，有同学推荐了北京市有代表性的书店，并搜集了相关资料。请你协助整理。
（1）在资料封面上用正楷字书写标题：“城市漫步地 ”推荐资料。
资料一
1937 年4 月，新华书店诞生于延安。1948 年 12 月，毛泽东同志在西柏坡题写了“新华书店” 四个大字，中共中央宣传部将其作为平津解放以后全国各地建立的新华书店的招牌用字。经筹（chóu）划，1949年2月，北平第一家新华书店在王府井大街开业。同年 10 月，全国新华书店第一届出版工作会议在北京召（zhāo）开。七十多年来， 北京新华书店始终传承红色基因，砥（dǐ) 砺“新华精神” ，坚守为人民服务的初心，宣传党的路线方针政策，为广大读者提供（gōng）科学文化知识，极大地满足了人民群众的精神文化需求，促进了首都人民思想道德素质和科学文化素质的提高，在文化建设中发挥了重要作用。
（2）你审核资料中标注的字音。下列加点字读音标注不正确的一项是( )
A ．筹划 B ．召开 C ．砥砺 D ．提供
2 ．【新考法 ·根据拼音写汉字】阅读宣传册中与活动主题相关的句子，按要求完成任务。
①其实中国是无地不美，到处皆景，自城市以至乡村，一山一水，一丘一壑，只要稍加修饰和（péi） 植，都可以成流连难舍的胜景。（方志敏） ②禾稻的香气是强烈的，碾着新谷的场院辘辘地响着，多么美丽，多么丰饶 （端木蕻良）
结合第①句语境，根据拼音写汉字péi 植
3.【新思维 ·修改语段错字】阅读下面一段文字，按要求答题。
芒种，不仅是收获的时节，还是播种的时节。谚语有云：芒种芒种，忙收忙种。在这样的缤分节气里，有两种鲜艳色彩在交织，一种是麦子金黄，一种是稻秧 bì 绿；一边是北方独属的阳光灿烂，一边是南方特有的细雨如烟。如此辉映在一起，哪一个节气的景象可以如此绚丽壮观？
(1)根据拼音写汉字，给加点字注音。bì ： 属：
(2)找出并改正文段中的一个错别字。 改为
4 ．【新情境 · 以开场白为语境考查字音字形】下面是某同学拟写的开场白，对加点字读音或字形分析正确的一项是( )
在浮躁的尘世中，故宫始终以安祥的姿态，静观人间百态。那些历史的条条框框， 未曾束缚它的风华，反而让每一片殷红的宫墙，都诉说着文明的厚重。这里曾上演着察颜观色的权谋，也承载着诲人不倦的传承。无论时代如何变化，故宫总能超越人情事故的浮沉，在挫折与荣耀间屹立不朽。值此 100 周年之际，让我们走进故宫博物院这座时光的殿堂，触摸历史的温度，感受中华文化生生不息的脉搏！
A ．“条条框框” 的“框”读“kuāng” ，“诲人不倦” 的“诲”读“huǐ”。
B ． “殷红” 的 “殷 ”读“yīn”“挫折” 的 “挫 ”读“cuō”。
C ． “浮躁” 的 “躁” 应写为 “燥” ， “安祥” 的 “祥” 应写为 “详 ”。
D ． “察颜观色” 的 “颜” 应写为 “言” ， “人情事故” 的 “事” 应写为 “世” 。
5．【新考法 · 以探究汉字演变考查字形字义】活动中，同学们共同探究了活动主题中 勇 字在演变过程中的内涵，小雯制作了下表，请你辨析以下四个选项的成语中 勇 的含义最接近哪种字形字义，选出正确的一项是( )
① ② ③
从用从戈，表示用 戈之人是勇者。 勇 字的本义和战争有关。 从甬从力， 甬 表打井，力 表奋力，能够在井底奋力工作之人即勇者。 从用从心，强调的是一种勇敢 的心理状态，是勇气，是果敢，是担当。
A ．①见义勇为 ②骁勇善战 ③有勇无谋 B ．①有勇无谋 ②见义勇为 ③骁勇善战
C ．①骁勇善战 ②有勇无谋 ③见义勇为 D ．①骁勇善战 ②见义勇为 ③有勇无谋
6 ．【新考法 ·在语境中综合考查知识运用】阅读下面的文字，完成填空。
山川河流，在时光中（1）悄然（A ．qiǎo B ．qiāo）改变。曾经（2）干 hé ( )的河道，在岁月的沉淀与水源的滋养下，渐渐恢复生机。 四季（3）更 dié ( ) , 更是一场华丽的舞台剧。春日里， 大地从沉睡中苏醒，嫩绿的芽尖破土而出，似是大自然轻声的问候；夏日时，阳光炽热，万物蓬勃生长，繁茂的枝叶交织成一片绿色的天幕。风起， 树叶被染成金黄与火红，如蝴蝶般翩然飘落，为大地铺上一层（4）bān lán（ ）的地毯；冬日里
7 ．【新情境 ·地域文化、红色历史深度融合】学校开展 行走燕赵长城，串联红色记忆 研学活动。阅读下面文字，回答后面的问题。
蜿蜒在燕赵大地上的长城，串联起许多红色记忆。
【长生口伏击战】长生口位于河北省井陉县西部， 是过娘子关入山西的必经之路。1937 年 10 月、1938年 2 月，八路军一二九师三八六旅主动出击，两次在长生口伏击日军，成为中国抗战史上著名的战役。第
二次长生口伏击战，我军佯攻旧关、诱敌深入， （灵活/灵动）运用战术，充分体现了 攻敌必救 的
精髓。
【黄土岭战役】1939 年深秋，在涞源白石山古长城南麓30 公里处的雁宿崖村，八路军对日军的伏击战大获全胜。日军中将阿部规秀恼羞成怒，旋即亲率 1500 多人马，再度向雁宿崖扑来。11 月 7 日 16 时许，在黄土岭与上庄子之间的一座独立民居附近，阿部规秀被我军迫击炮连击毙。
长城不仅有着 （雄伟/宏伟）的外观，更承载着（dǐ yù) 外侮的象征意义，与中华民族团结一心、众志成城、浴血奋战的精神完美契合，彰显着中华民族面对挑战时的（jiān rèn）与担当。
(1)给文段中加点的汉字注音。
①精髓 ②契合
(2)根据文段中的拼音写出相应的词语。
①（dǐ yù) ②（jiān rèn）
(3)从文段的括号内选择符合语境的词语，分别填入横线处。
(4)有同学读到 旋即亲率 1500 多人马 时，思考 旋 的意思。结合语境推测 旋 的意思应该是
（A ．旋转 B ．返回；归来 C ．不久；很快地）。
(5)根据下图，推测 蜿 的意思，填写在横线上。
8 ．【新考法 · 象形造字法与汉字知识】 象形 造字法是汉字中描画事物形象的方法。请仿照示例，从以下两个字中任选一个，写出你的解读。
示例
（1）看字形， 禾 就像成熟的谷穗； （2）因此 禾 的本义是谷子、庄稼； （3）以 禾 为偏旁的字有稻、秧； （4）含有 禾 字的成语有风禾尽起、禾黍之悲。
（1）看字形， 土 就像 ；
（2）因此“土” 的本义是 ； （3）以“土”为偏旁的字有 （列举两个）； （4）含有“土”字的成语有 （列举两个）。
（1）看字形，“ 鸟”就像 ； （2）因此“鸟” 的本义是 ； （3）以“鸟”为偏旁的字有 （列举两个）； （4）含有“鸟”字的成语有 （列举两个）。
知识点 01 词语辨析
词语辨析 考查方向 内容要点 举例
近义词 意义相近但在词义轻重、范围大小、感彩、搭配对象等方面有细微差别的词语。 “渴望 ”（程度重，迫切希望）与 “希望 ” （程度轻，心里想着达到某种目的）；“爱护 ” （褒义，爱惜并保护）与“庇护 ”（贬义，袒 护）。
反义词 意义相反或相对的词语，需注意词性一致、语境适配。 “勤奋 ”与“懒惰 ”；“谦虚 ”与“骄傲 ”； “清晰 ”与“模糊 ”。
形近词 字形结构相近但意义不同的词语，易因字形相似造成误用。 “分辨 ”（辨别）与“分辩 ”（辩白）；“苍茫 ”（多指夜色、水域、大地等旷远迷茫） 与“苍莽 ”（多指树林、山岭等广阔无边）
音近词 读音相近但字形、意义不同的词语，易因读音相同或相近造成混淆。 “反应 ”（事情所引起的意见、态度或行动）与“反映 ”（把情况、意见等告诉上级或有关部门）；“权利 ”（公民或法人依法应享有的权力和利益）与“权力 ”（政治上的强制力量或职责范围内的支配力量）
知识点 02 成语运用
成 语 运 用 考查方向 内容要点 举例
含义理解 准确把握成语的字面意义和引申意义，避免望文生义。 如“万人空巷 ”，不是指巷子里没人，而是指家家户户的人都从巷里出来了，多形容庆祝、欢迎等盛况。若理解为“巷子里空无一人 则错误。
感彩 区分成语的褒义、贬义、中性，根据语境选择恰当感彩的成语。 “处心积虑 ”是贬义，指长期谋划干坏事；“殚精竭虑 ”是褒义，指用尽精力、费尽心思。形容科学家钻研精神应用“殚精竭虑 ”，若用 “处心积虑 ” 则感彩错误。
适用对象 注意成语所针对的特定对象，如人、物、事、景等， 避免对象误用。 “美轮美奂 ”适用于形容建筑物高大美观，或装饰、布置等美好漂亮，不能用于形容人。若说“这个女孩美轮美奂 ”则对象错误。
语义轻重 辨析成语语义的轻重程度，根据语境选择语义轻重合适的成语。 “信口开河 ”和“信口雌黄 ”都有随口乱说的意思， 但“信口雌黄 ”语义更重，指不顾事实地随口乱说、歪曲事实。如果只是说某人说话随便，用“信口开河 ”即可；若涉及歪曲事实，用“信口雌黄 ”更恰当。
【易混易错成语】
（一）易用错对象
1.鳞次栉比：像鱼鳞和梳子的齿一样，一个挨着一个地排列着，多形容房屋等密集。
2.巧夺天工：精巧的人工胜过天然，形容技艺极其精巧。
3.沧海桑田：大海变成农田，农田变成大海，形容世事变化很大。(和自然现象无关，不形容“美景 ”)
4.扑朔迷离：形容事物错综复杂，难于辨别。
5.萍水相逢：比喻向来不认识的人偶然相遇。
6.刮目相看：用新的眼光来看待。
7.美轮美奂：形容新屋高大美观，也形容装饰、布置等美好漂亮。
8.豆蔻年华：女子十三四岁的年纪(只能指十三四岁的少女) 。
9.相敬如宾：形容夫妻互相尊敬像对待宾客一样。
10.一文不名：一个钱也没有。
11.汗牛充栋：形容书籍极多。
12.拍手称快：拍着手叫痛快。形容非常高兴。
13.无所不至：没有达不到的地方；指凡能做的都做到了(用于坏事) 。
14.鸿篇巨制：规模宏大的著作。
15.济济一堂：形容许多有才能的人聚集在一起。
16.妙趣横生：洋溢着美妙意趣(多指语言、文章或美术品) 。
17.旁征博引：为了表示论证充足而广泛地引用材料。
18.罄竹难书：把竹子用完了都写不完，形容事实(多指罪恶)很多，难以说完(古人写字用竹简，竹子是制竹简的材料)。
19.崭露头角：比喻突出地显露出才能和本领(多指青少年)。
20.空前绝后：以前没有过，以后也不会有，多用来形容非凡的成就或盛况。
21.玲珑剔透：形容器物精致，孔穴明晰，结构奇巧(多指镂空的工艺品和供玩赏的太湖石等)；形容人聪明伶俐。
22.江河日下：江河的水天天向下游流，比喻情况一天天坏下去。(不能形容景色)
23.安之若素：(遇到不顺利情况或反常现象)像平常一样对待，毫不在意。
4.耳濡目染：形容听得多见得多了之后，无形之中受到影响(往往指技能方面)。
25.方兴未艾：事物正在兴起、发展，一时不会终止。
26.不期而遇：没有约定而意外地相遇。
27.白驹过隙：白马在细小的缝隙前一闪而过，形容时间过得飞快。
28.筚路蓝缕：驾着柴车，穿着破旧的衣服去开辟山林。形容创业的艰苦。
29.波澜壮阔：形容声势雄壮浩大(多用于诗文、群众运动等)。
30.箪食瓢饮：一箪饭，一瓢水。指清贫的生活。
31.风和日丽：天气晴朗暖和(多用于春天)。
32.鬼斧神工：形容建筑、雕塑等技艺的精巧。
33.卷帙浩繁：形容书籍或篇章多而纷繁。
34.日薄西山：太阳快要落山了，比喻衰老的人或腐朽的事物临近死亡。
35.舐犊之情：比喻对儿女的怜爱。
36.推波助澜：比喻促使或助长事物(多指坏的事物)的发展，使扩大影响。
37.自作主张：指没有经过上级或有关方面同意，就擅自处置。
38.有目共睹：凡是有眼睛的人都能看见，形容事实极其明显。
39.叱咤风云：形容声势威力很大。
40.低回婉转：形容声音回旋起伏，抑扬动听。
41.高山流水：指知音难遇或乐曲高妙。
42.青梅竹马：形容男女小的时候天真无邪，在一起玩耍。现多指夫妻俩或恋人从小就相识。
43.妄自菲薄：过分地看轻自己。
44.如火如荼：形容旺盛、热烈或激烈。
45.源远流长：源头很远，流程很长；形容历史悠久。
(二)易望文生义
1.莫衷一是：不能得出一致的结论。
2.首当其冲：指最先受到攻击或遭遇灾难。
3.未雨绸缪：趁着天没下雨，先修缮房屋门窗，比喻事先做好准备。
4.进退维谷：进退两难。
5.炙手可热：手一挨近就感觉热，形容气焰很盛，权势很大。
6.高山仰止：比喻像仰望高山那样，对伟大的人物表示仰慕和崇敬。
7.忘乎所以：由于过度兴奋或骄傲自满而忘记了言行应该把握的分寸。
8.石破天惊：形容箜篌的声音忽而高亢，忽而低沉，使人震惊，有不可名状的奇境。后多用来形容事情或文章议论新奇惊人。
9.特立独行：指有操守、有见识，不随波逐流。
10.差强人意：大体上还能使人满意。
11.别开生面：另外开展新的局面或创造新的形式。
12.买椟还珠：比喻没有眼光，取舍不当。
13.万人空巷：家家户户的人都从巷子里出来(观看或参加某些大的活动等)，多用来形容庆祝、欢迎等盛况。
14.文不加点：形容写文章很快，不用涂改就写成。
15.本色当行：用来指做本行的事，成绩十分显著。
16.风声鹤唳：形容惊慌疑惧。
17.目无全牛：形容技艺已达到十分纯熟的地步。
18.舞文弄墨：歪曲法律条文作弊，玩弄文字技巧。
19.罪不容诛：罪大恶极，处死都不能抵偿。
20.不可名状：不能够用语言形容。
21.不足为训：不能当作典范或法则。
22.淋漓尽致：形容文章、谈话等详尽透彻，发挥充分，也形容暴露得很彻底。
23.同舟共济：比喻同心协力，共同渡过难关。
(三)易语义重复
1.津津乐道：饶有兴味地谈论。
2.莘莘学子：指众多的学生。
3.芸芸众生：佛教指一切有生命的东西，一般也用来指众多的平常人。
4.慷慨解囊：形容豪爽大方地在经济上帮助别人。
5.当务之急：当前急切应办的事。
6.重蹈覆辙：再走翻过车的老路，比喻不吸取失败的教训，重犯过去的错误。
7.耿耿于怀：事情(多为令人牵挂的或不愉快的)在心里，难以排解。
8.翻天覆地：形容变化巨大而彻底；形容闹得很凶。
9.安居乐业：安定地生活，愉快地工作。
10.前所未有：历史上从来没有过。
11.刻骨铭心：刻在骨头上或心上，形容感念很深，永远不忘。
12.难言之隐：难于说出口的藏在内心深处的事情。
13.日积月累：长时间地积累。
14.遍体鳞伤：满身都是像鱼鳞一样密集的创伤，形容伤势非常重。
15.耳熟能详：听的次数多了，熟悉得能详尽地说出来。
(四)易褒贬误用
褒义词
1.义愤填膺：胸中充满义愤。
2.苦心孤诣：费尽心思钻研或经营，达到别人达不到的境地。
3.对答如流：回答问话像流水一样流畅，形容反应快，口才好。
4.无与伦比：没有能比得上的(多含褒义)。
5.百折不挠：无论受多少挫折都不退缩，形容意志坚强。
6.当仁不让：泛指遇到应该做的事，积极主动去做，不退让。
7.侃侃而谈：理直气壮、不慌不忙地说话。
8.出类拔萃：形容超出同类。
贬义词
1.处心积虑：千方百计地盘算(多含贬义)。
2.趋之若鹜：像鸭子一样，成群地跑过去，形容许多人争着去追逐某种事物(含贬义)。
3.顶礼膜拜：形容对人特别崇敬(多用于贬义)。
4.夸夸其谈：说话或写文章浮夸，不切实际。
5.别有用心：言论或行动中另有不可告人的企图。
6.粉墨登场：化装上台演戏，今多借指登上政治舞台(含讥讽意)。
7.八面玲珑：原指窗户宽敞明亮，后用来形容人处世圆滑，不得罪任何一方。
8.逢场作戏：原指卖艺的人遇到合适的演出场地就开场表演，后来指遇到机会，偶然玩玩，凑凑热闹。
9.满城风雨：形容事情传遍各处，到处都在议论着(多指坏事)。
10.蠢蠢欲动：指敌人准备进行攻击或坏人策划破坏活动。
11.好高骛远：不切实际地追求过高的目标。
12.看风使舵：比喻态度、做法等跟着情势转变方向(含贬义)。
13.自命不凡：自以为很了不起，不平凡。
14.死灰复燃：比喻已经停息的事物又重新活动起来(多指坏事)。
15.上蹿下跳：(动物)到处蹿蹦；比喻人到处活动(含贬义)。
16.弹冠相庆：指一人当了官或升了官，他的同伙也互相庆贺将有官可做(含贬义)。
17.枉费心机：白白地耗费心思(多含贬义)。
18.锱铢必较：对很少的钱或很小的事都要计较，原形容办事非常认真，一丝不苟，现多形容过于吝啬或气量小。
(五)易谦敬误用
敬辞
1.耳提面命：不但当面告诉他，而且还贴近耳朵提醒、叮嘱。形容恳切地教导。
2.高抬贵手：客套话，多用于请求对方饶恕或通融。
3.鼎力相助：大力支持帮助，用于请别人帮自己。
4.春风化雨：适宜于草木生长的风雨，比喻良好的教育。
谦辞
1.抛砖引玉：谦辞，比喻用粗浅、不成熟的意见引出别人高明的、成熟的意见。
2.洗耳恭听：专心地听(请人讲话时说的客气话)。
3.贻笑大方：让内行笑话。
4.绵薄之力：微不足道的力量。指尽自己的努力去帮助别人。
5.蓬荜生辉：谦辞，表示由于别人到自己家里来或张挂别人给自己题赠的字画等而使自己非常光荣。
6.敝帚自珍：破扫帚，自己当宝贝爱惜，比喻东西虽不好，可是自己珍视。
7.班门弄斧：在鲁班(古代有名的木匠)门前摆弄斧子，比喻在行家面前卖弄本领。
8.才疏学浅：才能低，学识浅(多用于自谦)。
9.望尘莫及：只望见走在前面的人带起的尘土而追赶不上，形容远远落后。
10.一孔之见：从一个小窟窿里面所看到的，比喻狭隘片面的见解(多用作谦辞)
知识点 03 关联词语
1.因果关系 句子中的前一半表示原因（结果），后一半表示结果（原因）。
因为……所以…… 之所以……是因为……
既然……就…… 由于……因而……
2.并列关系 句子中几个分句的关系是并列的，没有主次之分，表示一件事情的几个方面。
即……又…… 一边……一边…… 那么……那么…… 又……又……
是……也是…… 一面……一面…… 不是……而是……
3.递进关系 前后分句意义上有更深入、更进一层。
不但……而且…… 不仅……还…… ……更（还）…… ……甚至……
4.假设关系 句子前面一部分介绍一种假设情况，后面一半部分是产生的结果。
如果……就…… 要是……那么… 即使……也……
5.转折关系 前一个分句说了一个意思，后一个分句不是顺着前一个分句的意思说下来，而是发生转折，和前一个分句意思相对和相反。
虽然……但是…… 尽管……还是…… ……然而…… ……却……
6.选择关系 两个分句两件事情， 需要从中选择一件。
是……不是…… 宁可……也不…… 或者……或者……
与其……不如…… 不是……就是…… 要么……要么……
7.条件关系 一个分句说明条件，另一个分句表示在这一个条件下产生的结果。无论……都…… 只有……才…… 只要……就……
不管……总…… 除非……才……
承接关系 各分句表示连续发生的事情或动作，分句有先后顺序……接着…… ……就…… ……于是…… ……又…… ……便……
知识点 04 词性与短语
知识点一：词性
名词：表示人、事物、地点、时间或抽象概念，比如“老师 ”“手机 ”“学校 ”“春天 ”“友谊 ”，平时说话写文章都离不开它。
动词：表示动作、行为或状态变化，比如“跑 ”“思考 ”“喜欢 ”“ 出现 ”“消失 ”，能让句子有动态感。
形容词：用来修饰名词，表性质、状态或特征，比如“美丽 ”“飞快 ”“安静 ”“热闹 ”“ 明亮 ”，能让描述更生动。
副词：主要修饰动词、形容词，表程度、范围、时间等，比如“很 ”“都 ”“只 ”“刚刚 ”“非常 ”，悄悄帮句子精准表意。
代词：用来代替人、事物或句子，比如“我 ”“他们 ”“这 ”“那 ”“什么 ”，能避免重复啰嗦。
介词：用在名词、代词前，表时间、地点、方式等关系，比如 “在 ”“从 ”“把 ”“被 ”“关于 ”，帮句子理清逻辑联系。
连词：连接词语、分句或句子，比如 “和 ”“但是 ”“ 因为 ”“所以 ”，让语言衔接更顺畅。
知识点二：短语
1.定义与分类
短语就是由两个或多个词语组合而成的语言单位，比词语长、比句子短，能在句子里充当主语、谓语、宾语等成分，表达更丰富的意思。
并列短语：词语之间是平等关系，没有主次，常用“和 ”“与 ”连接或直接组合，比如“老师和学生 ” “蓝天白云 ”“调查研究 ”。
偏正短语：前面的词语修饰、限制后面的中心词，中心词多是名词、动词或形容词，比如“美丽的风景 ”（修饰名词）、“快速地跑 ”（修饰动词）、“非常开心 ”（修饰形容词）。
动宾短语：前面是动词，后面是动词支配的对象（宾语），比如“吃午饭 ”“写作业 ”“欣赏音乐 ” “解决问题 ”。
补充短语：后面的词语补充说明前面的动词或形容词，常用“得 ”连接，比如“跑得快 ”“笑得开心 ” “做得好 ”“红得发紫 ”。
主谓短语：前面是被陈述的对象（主语，多为名词、代词），后面是陈述的内容（谓语，多为动词、形容词），比如“太阳升起 ”“花儿绽放 ”“他勤奋 ”“天气晴朗 ”。
2.考查形式
（1）选择题：给出几个短语，选出属于某类类型的一项（比如“选出下列属于动宾短语的一项 ”）；给句子里的画线短语标注出来，判断其类型是否正确。
（2）填空题：在一段文字中划出特定短语，让你填写它的类型；或者要求用指定类型的短语造句、补全句子。
3.辨析方法
（1）看结构关系：先找核心词，再看前后词语的关系。比如“可爱的小猫 ”，核心词是“小猫 ”，前面“可爱的 ”是修饰它的，就是偏正短语；“打扫房间 ”，“打扫 ”是动词，“房间 ”是它的对象，就是动宾短语。
（2）用标志性词语判断：看到“和 ”“与 ”连接的，大概率是并列短语；看到“ 的 ”“地 ”，前面修饰后面，是偏正短语；看到“得 ”，后面补充前面，是后补短语。
（3）试替换验证：比如偏正短语“认真学习 ”，可以换成“努力学习 ”“刻苦学习 ”，修饰词能替换且不改变中心词性质；动宾短语“ 阅读书籍 ”，可以换成“ 阅读报纸 ”“ 阅读文章 ”，宾语能替换且受动词支配。
（4）结合句子成分：把短语放进句子里，看它充当什么成分。比如“鸟儿歌唱 ” 在句子中能作主语（“鸟儿歌唱是最美的风景 ”），且前主后谓，就是主谓短语；“完成任务 ”能作谓语（ “我们完成任务了 ”），前动后宾，就是动宾短语。
知识点 05 词语语境义
词语语境义 考查方向 内容要点 举例
本义延伸 结合语境理解词语在本义基础上的引申、比喻等含义 “他是我们班的‘ 小蜜蜂 ’，每天都忙着为大家服务。” 这里“ 小蜜蜂 ”本义是昆虫，语境中引申为勤劳、乐于奉献的人。
感彩变化 词语在特定语境中感彩（褒、贬、中） 发生改变 “他这次考试‘ 大意 ’了，丢了很多不该丢的分。”本义中“ 大意 ”是中性词，此处因造成失误，带有 贬义色彩。
指代义明确 理解词语在语境中代指的具体内容 “他把书落在了图书馆，后来回去找，终于找到了它。 ” 这里“ 它 ”指代“书 ”。
临时语境义 词语在特定语境中产生的临时、特殊含义， 脱离该语境则无此义 “妈妈做的饭菜，是我心中‘最温暖的味道 ’。 ”这里“温暖 ”本义是温度，语境中临时指情感上的慰藉、亲切。
1 ．依次填入下列横线上最恰当的一组词语是( )
①毛笔 了中国人独特的文化记忆，定会伴随一代代中国人传承下去。
②青苔的生存环境是恶劣的，虽然是“ 白日不到处”，却是历尽千磨万难，凭着坚韧顽强，冲破困境， 出生命的光彩。
③ 一生遭受多少困厄欺诈，请依然相信人类的光明大于暗影。
④芦苇丛中还有一种不知名的香草，一缕一缕地 在芦叶的清香里。
A ．承载 绽放 无论 掺和 B ．承担 焕发 如果 掺杂
C ．承载 焕发 无论 掺杂 D ．承担 绽放 如果 掺和
2.下列加点成语使用错误的一项是( )
A ．新疆阿勒泰是热门旅游地区，全国各地的游客前仆后继去欣赏那里的风光。 ....
B ．两位艺术家人生背景各异，艺术风格大相径庭，但丝毫不妨碍两人成为挚友。 ....
C ．徒有其名的“天价茶”，让茶文化异化成了少数人附庸风雅的工具。
....
D ．有些人创作的文学作品，空话连篇，言之无物，读起来味同嚼蜡。
....
3 ．阅读语段，完成下面的题目。
书分有字书与无字书。有字书是 ，是人类智慧的结晶；无字书是 ，是丰富多彩的人生经历……会读书的人，读有字书，也读无字书，既从书籍中学到知识，也向他人、向社会、向实践学习。古 往今来，那些事业成功者绝大多数都（ ）善于读有字书，（ ）善于读无字书。（ ），现实中常有人只重视读有字书而不善于读无字书，不能经世致用，容易 ，脱离实际。只会读有字书而不会读无字书，就好比单腿走路，所行不速，更行不远。（ ），要善读无字之书。
(1)横线上的短语，依次填写最恰当的一项是( )
...
A ．人类文明的重要载体 鲜活生动的社会实践 不求甚解
B ．鲜活生动的社会实践 人类文明的重要载体 不求甚解
C ．人类文明的重要载体 鲜活生动的社会实践 纸上谈兵
D ．鲜活生动的社会实践 人类文明的重要载体 纸上谈兵
(2)括号中的关联词语，依次填写最恰当的一项是( )
...
A ．不是 就是 然而 因此
B ．不是 就是 而且 那么
C ．既 又 而且 那么
D ．既 又 然而 因此
4．【新情境 ·“度量衡成语 ”主题】班级准备开展“度量衡成语”分享会，请你参与活动，完成下面小题。
【整理资料】
度量衡成语中国度量衡文化历史悠久，源远流长。①成语则是我国语言文化中浓缩的精品。②能否了解度量衡成语，是弘扬度量衡文化、汉语言文化的有效途径。我们能通过度量衡成语了解古代计量单位□从“近在咫尺 ”懂得“咫 ”在古代表示长度，从“千钧一发 ”了解到“钧 ”是古代重量单位，从“才高八斗（ ） ”知道“斗 ”是古代容量器具。一些 了“度量衡 ”的成语还富有哲理，引人深思。③“寸金难买寸光阴 ”提醒人们时间宝贵。④“尺短寸长 ”比喻人和事物各有长处和短处。“差之 háo（ ）厘，谬以千里 ”告诉我们开始时相差得很小，结果会造成很大的错误，要小心谨慎。探究度量衡成语对我们的学习□生活大有裨益。
（1）填入语段中横线处的词语，你认为最恰当的一项是( )
A ．混进 B ．嵌入 C ．渗透 D ．掺杂
（2）句中加点的度量衡成语属于褒义词的一项是( )
A ．鲁迅文章思想深刻，言辞犀利，讽刺入木三分。
....
B ．接受他人的帮助，切不可得寸进尺，贪得无厌。
....
C ．江水冲出闸门，浩浩荡荡，一泻千里，奔腾远去。
....
D ．尽管这句话惹得他火冒三丈，但他很快平静了。
....
5.【新情境 ·渗透地域文化】学校组织编写“城市漫步地”推荐手册，有同学推荐了北京市有代表性的书店，并搜集了相关资料。请你协助整理。
资料一
中国书店创立于 1952 年，主要从事古旧书籍的经营及古籍的复制出版。2008 年，中国书店申报的古籍修复技艺被列入国家级非物质文化遗产名录。如今，中国书店既保留了古籍影印复制等传统业务，又担负起文学典籍整理、北京传统文化研究等多项任务，还出版了《北京方志提要》《北京旧志汇刊》及大量新印古籍和研究传统文化的著作。中国书店在中华优秀传统文化的 、 和 等方面做出了积极努力。
(1) 你在文段中的横线处填入一组词语。下列恰当的一项是( )
A ．保护 研究 传播 B ．研究 保护 传播
C ．研究 传播 保护 D ．保护 传播 研究
资料二
在北京市政府的支持下，有些书店迁入古建筑所在的院落。时尚的阅读空间与古树、古建筑相映成趣。 ....
这些书店承担着 阅读传承 与 文物活化 的双重使命，除图书外，还收藏老照片、旧报刊、胡同门牌等多种
历史资料。图书与历史资料相得益彰，共同讲述着北京作为古城、古都的发展历史。这些书店大多自出心
.... ...
裁，选择具有地域特色的主题陈列图书和其他展品，如 京味文学 口述历史 史地民俗 等。读者捕风捉影， .
可以领略老北京的城市风貌。
(2) 你想知道文段中 活化 的意思。查《现代汉语词典》， 活化 的解释为 使分子或原子的能量增强 。根据词典解释，下列对文段中 活化 的理解不正确的一项是( )
...
A ．维持原有面貌 B ．开掘历史价值
C ．激发生机活力 D ．拓展现实意义
(3) 你检查了文段中成语的使用情况。下列成语使用不恰当的一项是( )
...
A ．相映成趣 B ．相得益彰 C ． 自出心裁 D ．捕风捉影
6 ．【新考法 ·开场白语境对话形式】（2025·河南驻马店·三模）小组成员准备了一段活动动员开场白，请你参与对开场白的修改讨论。
河南，作为中华文明重要发祥地，以其璀璨夺目的文化瑰宝和气势磅礴(A)的自然景观，构筑起一座无与 lún 比的文旅宝库。这里的历史典故、名胜古迹与锦绣山水数不胜数(B)，为文旅微短剧创作提供了源远流长(C)的素材。在短视频风靡的时代，微短剧以 小剧集 迸发 大能量 ，成为讲好中国故事的新载体、文旅融合的新赛道。游客跟随镜头， 观山峦流玉、品华风古韵、享沉浸幻城。 通过这场 跟着微短剧游河南 的文化之旅，必将助推一批文旅场景 借剧出圈 ，助力旅游目的地实现从 取景地 到 打卡地 的转变。
小河：语段中“无与 lún比”一词，“lún”字的部首我有点没把握，你来写一下这个字吧。
小南：好的，这个字应该写作 ① 。我觉得还应该注意 “风靡”一词中 “靡 字的读音，它应读作 ② 。
你：你们说得对，我发现语段画波浪线的三处成语，其中③ (填字母)处使用不当，可修改为“④ 力。
小豫：另外，画横线句是个病句，我的修改意见是：⑤ ,这样读起来就朗朗上口了。
7.阅读语段，完成题目。
①我们中国的诗词艺术，有着独特的魅力。②那 的意象， 的情感， 的意境， 的韵律，在世界文学之林独树一帜。③国外一些研究汉学的学者，接触到李白、杜甫等诗人的经典诗词后，大为赞赏，感叹 东方文学的瑰宝 ，他们此后对诗词的研究 融入了中国诗词的理念。④ 将这些诗词元素合理运用，一定可以创作出既具文化内涵 又富有美感的文学作品。
(1)第②句横线上的四个词语，排列顺序最恰当的一项是( )
A ．真挚 深远 新奇 和谐 B ．真挚 新奇 和谐 深远
C ．新奇 和谐 真挚 深远 D ．新奇 真挚 深远 和谐
(2)第③④句横线上的关联词语，填写最恰当的一项是( )
A ． 却 ；只要 就
B ． 便 ；倘若 且
C ． 更 ；虽然 但是
D ． 还 ；与其 不如
知识点 01 标点
1.定义与分类
标点符号是辅助文字表达的“小助手 ”，能明确句子停顿、语气和语义关系。
中考核心考查 7 类常用标点：
句末点号（句号、问号、感叹号），表示句子结束；
句内点号（逗号、顿号、分号），区分句子内部停顿；
标号（引号），标注引用、特殊含义等内容，是高频易错点。
知识点 02 修辞手法
修辞手法 考查方向 内容要点 举例
类型识别 准确识别比喻、拟人、排比、夸张、对偶、反问等常见修辞手法。 《春》中“春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，他生长着。”运用比喻、拟人的修辞， 将春天比作娃娃并赋予其“生长 ”的动作。
作用分析 分析修辞手法在增强语言感染力、突出事物特征、表达情感等方面的作用。 《紫藤萝瀑布》中“花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！”运用拟人的修辞，生动形象地写出紫藤萝花的繁茂与生机，表达作者的喜爱之情。
语境运用 结合具体语境，判断修辞手法使用是否恰当，或根据要求运用修辞手法造句、仿写。 仿写《荷叶 母亲》中“母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？ ”可运用比喻、反问的修辞， 表达对亲人的依赖，如“父亲啊！你是大山，我是小树，生活的风雨来了，除了你，谁是我在崎岖路上的依靠？ ”
作用辨析
（1） 比喻：化抽象为具体，让表达更形象
核心作用是把陌生、抽象的事物转化为熟悉、具体的形象，降低理解难度。
比如《春》中“像牛毛，像花针，像细丝 ”，将春雨比作三种常见事物，既写出春雨细密、绵长的特征，又让读者直观感受到春雨的轻柔；
再如《济南的冬天》“这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里 ”，用“摇篮 ”
比喻环绕济南的小山，生动体现出小山的温柔呵护感，凸显济南冬天的温暖。
答题时要抓住“形象化 ”“具体化 ”这两个关键词。
（2）拟人：赋事物以情感，让表达更鲜活
通过赋予动植物、无生命事物人的动作、情感或神态，让语言更有画面感和感染力。
《从百草园到三味书屋》中“油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴 ”，把昆虫的叫声转化为“低唱 ” “弹琴 ”的人的行为，既写出百草园的生机，又传递出作者的喜爱之情；
《紫藤萝瀑布》“花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹 ”，用“推挤 ” “活泼热闹 ”赋予花朵人的情态，让静态的花变得动态十足，凸显生命力。
答题需紧扣“赋予情感 ”“生动鲜活 ”。
（3）排比：增语言之气势，让表达更有力
用三个及以上结构相似、语气一致的句子并列，能强化情感、增强语势，还能使句式整齐匀称。
《安塞腰鼓》中“骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步 ”，连续的排比句式，节奏明快、气势磅礴，既写出安塞腰鼓的热烈奔放，又让读者感受到强烈的视觉冲击；
再如议论文中“诚信是立身之本，诚信是经商之基，诚信是治国之道 ”，排比的运用让论点更鲜明，论证更有说服力。
答题要突出“增强气势 ”“强化情感 ”。
（4）夸张：显事物之特征，让表达更深刻
故意放大或缩小事物的形态、程度、数量，以突出核心特征，给人留下深刻印象。
“ 白发三千丈，缘愁似个长 ”，用 “三千丈 ” 夸大白发长度，极致体现忧愁之深；
《范进中举》中 “ 中了！中了！ ”后范进的疯癫状态，虽有夸张成分，却深刻揭露了科举制度对人的精神摧残。
夸张并非凭空捏造，而是基于事物本质的放大，答题需点出“突出特征 ”“强化印象 ”。
（5）对偶：求句式之工整，让表达更典雅
要求字数相等、结构对称、词性相对，读来朗朗上口，兼具韵律美和概括力。
“海内存知己，天涯若比邻 ”，两句字数相等、对仗工整，既表达了真挚的友谊，又因其凝练典雅的句式成为千古名句；
《岳阳楼记》中“衔远山，吞长江 ”，短短六字，对仗工整，生动描绘出洞庭湖的壮阔景象，语言简洁却意蕴丰富。
答题要强调“句式工整 ”“韵律美 ”“概括力强 ”。
（6）引用：添文章之文采，让表达更可信
引用名言、诗句、典故等，既能丰富文章内容，增添文采，又能增强观点的权威性和说服力。
作文中引用“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海 ”，可强化奋进的主题，让语言更具文学性；《应有格物致知精神》中引用《大学》中的句子，为“格物致知 ” 的观点提供理论依据，让论证更严谨。
答题需紧扣“增添文采 ”“增强说服力 ”。
知识点 03 病句修改
病句修改 考查方向 内容要点 举例
成分残缺 识别并修改句子中缺少主语、谓语、宾语等成分的语病。 原句“通过学习《论语》， 使我明白了很多做人的道理。力 （缺主语），修改为“学习《论语》， 使我明白了很多做人的道理。力 或“通过学习《论语》，我明白了很多做人的道理。力
搭配不当 辨析并修改词语之间搭配不合理的语病，如主谓搭配、动宾搭配、主宾搭配等。 原句“他的写作水平有了明显的改进。力 （动宾搭配不当），修改为“他的写作水平有了明显的提高。力
语序不当 调整句子中词语或分句的顺序，使其符合逻辑和语法规范。 原句“语文对我很感兴趣。力 （主客颠倒），修改为“我对语文很感兴趣。力
表意不明 修改句子中存在歧义、指代不明等导致意思表达不清楚的语病。 原句“小明和小华的爸爸一起去看电影了。力 （歧义），修改为“小明的爸爸和小华的爸爸一起去看电影了。力或“小明和小华的爸爸（指小华的爸爸）一起去看电影了。力
1.定义与分类
病句是不符合语言规范、表达逻辑混乱或语义有误的句子。中考核心考查 6 类高频病句：
（1）成分残缺：句子缺少主语、谓语或宾语
缺主语：通过这次研学活动，让同学们感受到了传统文化的魅力。（ “通过 ”和“让 ”同时使用，导致无主语）
缺宾语：我们要养成认真完成作业、主动预习。（“养成 ”后缺少宾语中心词“ 的习惯 ”）
（2）搭配不当：主谓、动宾或修饰语与中心词搭配不合理
主谓搭配：他那崇高的革命品质和伟大的形象，经常浮现在我的脑海中。（ “ 品质 ”不能“浮现 ”，主谓搭配不当）
动宾搭配：同学们用心地注视和倾听着这位老英雄的报告。（“注视 ”与“报告 ”搭配不当）
（3）语义重复：句子中出现意思相同的词语，造成冗余
例句：他同老农多次反复地进行小麦高产实验。（“多次 ”和“反复 ”意思重复，删去其一即可）
例句：这句话的后面，包容了多么丰富的无声的潜台词啊！（“无声 ”和“潜台词 ”重复）
（4）前后矛盾：句子前后表述的意思自相矛盾
例句：他是多少个死难者中幸免的一个。（ “死难者 ”和“幸免 ”矛盾）
例句：班里同学基本都完成了作业。（“基本 ”和“都 ”矛盾）
（5）语序不当：词语排列顺序错误，影响语义表达
例句：我们要善于发现并认真克服学习上的缺点。（应先“发现 ”再“克服 ”，逻辑语序颠倒）
例句：数学对我不感兴趣。（主客颠倒，应改为“我对数学不感兴趣 ”）
（6）句式杂糅：把两种不同句式混用，导致结构混乱
例句：一个人变好变坏，关键在于内因起决定作用。（ “关键在于内因 ”和“ 内因起决定作用 ”两种句式杂糅）
例句：这部电影的导演是由张艺谋执导的。（“导演是张艺谋 ”和“ 由张艺谋执导 ”杂糅）
2.修改技巧
修改病句遵循“保留原意、对症下药、少改多留 ”的原则。
（1）成分残缺：补全缺失成分，不额外添加语义
技巧：缺主语删多余介词（如 “通过 ”“让 ”“使 ”）；缺宾语补充合适的中心词
修改示例：将 “通过这次研学活动，让同学们感受到了传统文化的魅力 ” 改为 “这次研学活动，让同学们感受到了传统文化的魅力 ”（删去 “通过 ”）
（2）搭配不当：调整搭配关系，使前后逻辑通顺
技巧：主谓搭配不当换谓语，动宾搭配不当换动词或宾语，修饰语搭配不当调整修饰词
修改示例：将 “注视和倾听着这位老英雄的报告 ” 改为 “倾听着这位老英雄的报告 ”（删去 “注视和 ”）
（3）语义重复：删去重复词语，保留一个核心语义
技巧：找出意思相近的词语，删去其中一个，不改变句子核心意思
修改示例：将 “多次反复地进行 ” 改为 “反复地进行 ”（删去 “多次 ”）
（4）前后矛盾：删去矛盾词语，使表述一致
技巧：找出前后冲突的词语，根据句意保留一个合理表述
修改示例：将 “基本都完成了 ” 改为 “都完成了 ”（删去 “基本 ”）
（5）语序不当：调整词语顺序，符合逻辑或语法习惯
技巧：遵循 “先因后果、先浅后深、主客分明 ” 的逻辑，调整词语位置
修改示例：将 “发现并认真克服 ” 改为 “认真克服并发现 ”（调整为 “先发现后克服 ” 的逻辑）
（6）句式杂糅：保留一种句式，删去多余结构
技巧：识别两种杂糅的句式，选择更简洁的一种保留，删去另一种的多余成分
修改示例：将 “关键在于内因起决定作用 ” 改为 “关键在于内因 ”（保留一种句式）
知识点 04 单句
1.定义与分类
单句就是只有一套主谓结构，表达完整意思的句子，不像复句那样有多个分句。按功能分为四类：
（1）陈述句：陈述事实、表达观点，比如 “我们在教室里认真学习 ”“他是个勤奋的学生 ”（句末用句号）；
（2）疑问句：提出问题，比如 “你今天完成作业了吗？ ”“这道题该怎么解呢？ ”（句末用问号）；
（3）祈使句：提出请求、发出命令，比如 “请把课本翻到第 20 页 ”“不许在走廊追逐打闹 ”（句末用句号或感叹号）；
（4）感叹句：表达强烈情感，比如“这里的风景真美啊！ ”“他真是个乐于助人的好孩子！”（句末用感叹号）。
2.单句的成分
主语：句子中“谁 ”或“什么 ”，是动作的发出者或被描述的对象，常由名词、代词充当，比如“小明（主语）在写作业 ”“这本书（主语）很有趣 ”；
谓语：说明主语“做什么 ”“是什么 ”或“怎么样 ”，常由动词、形容词充当，比如“他读（谓语）
课文 ”“花儿美（谓语） ”;
宾语：谓语动词涉及的“对象 ”，常跟在动词后，由名词、代词充当，比如“妈妈买了苹果（宾语） ”
“我认识他（宾语） ”;
定语：修饰、限定主语或宾语， 常带“ 的 ”，比如“红色的（定语）苹果 ”“可爱的（定语）孩子 ”；
状语：修饰、限定谓语，常带“地 ”，说明动作的时间、地点、方式等，比如“他在教室（状语）读书 ”“她认真地（状语）写字 ”；
补语：补充说明谓语，常带 “得 ”，比如 “他跑得很快（补语） ”“作业做得很认真（补语） ”。
3.单句的主干
单句的主干是句子最核心的部分，就是“主语 + 谓语 + 宾语 ”（若有宾语），相当于把句子的“修饰零件 ”（定语、状语、补语）去掉，保留最关键的意思，是分析单句成分、判断病句的重要工具：
找主干的方法：先删去“ 的 ”“地 ”“得 ”及其前后的修饰成分，再保留核心的主谓宾；
示例 1 ：“可爱的小红认真地看着有趣的新书 ”—— 删去定语“可爱的 ”“有趣的 ”、状语“认真地 ”，主干是“小红（主语）看着（谓语）书（宾语） ”;
示例 2 ：“他在操场上飞快地跑 ”—— 删去状语“在操场上 ”“飞快地 ”，主干是“他（主语）跑（谓语） ”（无宾语）；
示例 3 ：“这朵刚开的花美得让人陶醉 ”—— 删去定语 “这朵刚开的 ”、补语 “让人陶醉 ”，主干是 “花（主语）美（谓语） ”（无宾语）。
知识点 05 复句
1.定义与分类
复句是由两个或多个意义相关、结构独立的单句（分句）组成的句子，分句之间用逗号或分号连接，靠关联词体现逻辑关系。
中考核心考查 6 类高频复句，每类都有专属“关联词信号 ”：
（1）并列复句：分句地位平等，表并列、选择或对比
关联词：既…… 又……、不是 …… 而是……、或者 …… 或者……、一边…… 一边……
例句：“他既爱读书，又爱运动 ”“我们不是要抄袭，而是要借鉴别人的优点 ”
（2）递进复句：后一分句比前一分句意思更进一层
关联词：不但…… 而且……、不仅 …… 还……、甚至、况且
例句：“他不仅完成了作业，还主动预习了新课 ”“这本书不仅内容有趣，而且逻辑清晰 ”
（3）因果复句：分句间有原因和结果的关系
关联词：因为…… 所以……、之所以 …… 是因为……、因此、既然 …… 就……
例句：“因为今天下雨，所以运动会推迟了 ”“他之所以能成功，是因为付出了很多努力 ”
（4）条件复句：前一分句表条件，后一分句表结果
关联词：只要…… 就……、只有 …… 才……、无论 …… 都……、除非 …… 才……
例句：“只要努力学习，就会有收获 ”“只有平时多练习，考试才能不慌张 ”
（5）转折复句：后一分句与前一分句意思相反或相对
关联词：虽然…… 但是……、尽管 …… 却……、然而、不过
例句：“虽然天气寒冷，但是他依然坚持晨练 ”“尽管任务艰巨，却没有人退缩 ”
（6）假设复句：前一分句表假设，后一分句表假设后的结果
关联词：如果…… 就……、假如 …… 那么……、即使 …… 也……
例句：“如果明天不下雨，我们就去爬山 ”“即使遇到困难，也不能轻易放弃 ”
2.做题技巧
（1）辨复句类型：抓“关联词信号 ”—— 看到 “既…… 又…… ” 就想并列，“不仅…… 还…… ”是递进，“虽然…… 但是…… ” 是转折，不用死抠定义；
（2）选关联词：先分析分句逻辑，再匹配对应关联词。比如分句是 “条件 - 结果 ”，就从 “ 只要…… 就……”“只有…… 才…… ” 里选，注意 “只要 ” 表充分条件（有它就够），“只有 ” 表必要条件（必须有它）；
（3）改关联词错误：先看搭配（如 “不但…… 而且…… ” 不能改成 “不但…… 却…… ”），再看逻辑（如把 “因为…… 所以…… ” 改成 “虽然…… 但是…… ” 就是逻辑颠倒）；
单独考查
1 ．下列括号中内容表述正确的一项是( )
A ．各地旅游专列相继开通，“大河之南 ”号、“齐鲁之星 ”号、“赣闽风华 ”号等旅游列车一票难求。 （该句标点符号运用不正确）
B．这些历史经验表明，正因为开放包容、与时俱进的特性， 中国音乐才生机勃勃。（“开放包容 ”“与
时俱进 ”“生机勃勃 ”的短语类型各不相同）
C ．文化强国之“强 ”最终要体现在人民的思想境界、精神状态、文化修养上。（画线部分在此句中的句子成分是宾语）
D ．中小学科学教育是培养未来创新人才、应对全球科技竞争的战略基石。（该句有语病）
2.下列表述正确的一项是( )
A ．在晶莹的泪光中，我又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。其中“黑布马褂 ”是偏正短语，这句话的主干是：我看见背影。
B ．你的偶像是曹操、关羽、李白那样的古代人物？还是毛泽东、鲁迅、钱学森这样的现代名人？这里的标点符号使用正确。
C ．古人常使用敬辞和谦辞，如“尊君 ”“令爱 ”“垂询 ”是敬辞，“奉劝 ”“舍弟 ”“小儿 ”是谦辞。
D．夸张在文学作品中很常见，如“黄河之水天上来 ”“ 白发三千丈 ”等。有的成语也带有夸张的手法，如“千钧一发 ”“如坐针毡 ”“气吞山河 ”。
3.结语：活着的农业文明史
农耕是衣食之源，文明之根。①当清晨的第一缕阳光照在黄河水面，②洒在那些历经沧桑的古梨树枝头，③我们看到的不仅是森林一样的果园，④更是一部活着的农业文明史。它用 600 余年的坚守告诉世界——真正的可持续发展，从来都是传统智慧与现代文明的和谐共鸣。
上面的材料中，没有使用修辞手法的一项是( )
A ．第①句 B ．第②句 C ．第③句 D ．第④句
4 ．下列语句中没有语病的一项是( )
A ．近期，我国科学家发现了一种新的微生物，并将其命名为“天宫尼尔菌”。
B ．随着生态环境的日益改善，让成都市民常常能够在天晴时看见远方的雪山。
C ．校园里丰富多彩的体育活动，不仅能够强身健体，还可以提高学生心理健康。
D ．为了促进文化的创新与传承，成渝两地联合开展了“文化中国行”系列活动。
语境考查
1 ．【新情境 ·“科技 ”与“文化 ”融合主题】）阅读下面的文字，完成下面小题。
科技赋能，点亮春节新潮范儿。科技与文化的融合让老百姓不仅感受到传统节日的氛围， 而且见证了科学技术的 péng bó（A）发展。从备受好评的春晚到各地的特色民俗活动，从线上“AI 中国年”文化活动到线下 chénjìn（B）式非遗体验，2025 年的春节，既有浓浓的年味儿，（1） 。在春晚众多表演中，《秧
BOT》无疑是最出圈的节目。 16 台人形机器人 H1，穿着大花棉袄，跟随着秧歌音乐节奏，整齐地变换舞步，零失误完成一系列扭腰、踢腿、转手绢等高难度动作，甚至能轻松jià yù（C）人类难以完成的反向甩手动作，引发国内外观众热议。今年春节，前沿科技与传统民俗撞了个满怀，不仅重塑了春节仪式感，还向世界展现了“ 中国年” 的浪漫与魅力。
科技赋能，（2） 。在四川成都， 口古蜀口VR 大空间探索节目让游客瞬间穿越时空回到古蜀时期口身临市井街道聆听商贩叫卖声口与古蜀先民互动对话口在江苏南京，“ 大梦红楼”主题展上游客快速“入戏入梦” ，与“ 曹雪芹”对月吟诗，与“ 贾宝玉”飞花传令；在陕西西安，文化创新打造其特有的城市IP，塑造其“ 国风国潮” 的古都形象 这些城市不断创新数字智能服务新模式，解锁更多“科技+文旅” 发展形式。
①未来，②文化传承和科技赋能的双轮驱动将更加强劲，③科技与文化的深度融合会更加广泛，④让科技型企业、社会组织、非遗传承人之间的跨界合作将成为发展新态势。
（1）下列各句所用修辞手法，和文中画横线句相同的一项是( )
A ．不过，当我来到那个废弃的村庄旁，向远处望去，看到了一片灰灰的薄雾，像地毯一样，铺在高原上。
B ．乌云越来越暗，越来越低，向海面直压下来，而波浪一边歌唱，一边冲向高空，去迎接那雷声。
C ．圆规一面愤愤的回转身，一面絮絮的说，慢慢向外走，顺便将我母亲的一副手套塞在裤腰里，出去了。
D ．红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿； 闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。
（2）请在文中横线处补写恰当的语句、使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过 12个字。
（3）下列标点符号依次填入文段口里全部正确的一项是( )
A ．《》，，； B ．“ ” ,、， C ．“ ” ,、； D ．《》，，。
（4）文中画波浪线的句子有语病的一项是( )
A ．① B ．② C ．③ D ．④
2.小南继续寻找幸福，她买了一杯无糖奶茶，边喝奶茶边看杂志。请你认真阅读杂志上的这段话，完成题。
①近年来，人们越来越重视健康，往往会选择无糖饮料。②无糖饮料是否健康呢？③这一问题需要科学地审视。④根据食品安全国家标准规定，“无糖 ”是指每 100 毫升液体食品的含糖量不超过 0.5 克以上，可见，无糖饮料并非完全不含糖。⑤部分研究表明，如果甜味信号与实际摄入能量不匹配，会使大脑更加 渴求高热量食物，以解决能量缺失。⑥这类似于大脑被甜味欺骗，误认为身体能量供应不足，反而驱使人 寻找高热量食物。⑦研究还发现，长期使用代糖还可能降低胰岛素敏感性。⑧所以，代糖对食欲和代谢的 潜在影响不容小觑，要引起我们的警惕。我们千万不要误入“无糖 ”的“幸福陷阱 ”。
下列对文段的句子分析正确的一项是( )
..
A ．句子“无糖饮品之所以有甜味，是因为添加了代糖（甜味剂）。”是被人不小心从文段中抽出来了，应该放到④处。
B ．第④句话的语病属于搭配不当，可去掉“不超过”或“ 以上”。
C ．第⑤句话的语病属成分残缺，可在句末加上“ 的问题”。
D ．本段话的主要内容可概括为“人们越来越重视健康，往往会选择无糖饮料”。
3.阅读下面的文字，完成下面小题。
胸中有家国，所以激荡起敢战山洪、敢闯火海的无畏勇气； 。每当灾害事故发生，总有（甲）
“逆行者” 向险而行。【他们是千里驰援外省市扑救森林火灾、（乙） “追着火打” 的李孝忠，是在生命最后时 ....
刻奋战 96 个小时、从洪水中转移、解救 2665 名群众的陈陆，是在爆炸事故中深入火海、冒死救援的丁良 ....
浩，是所有（丙）“救民于水火，助民于危难，给人民以力量” 的消防救援人员。】他们以血肉之躯冲锋在前，不是因为他们不知危险，就是因为他们始终把人民群众生命财产安全放在第一位。
（1） ．文中画波浪线的句子有语病，下列修改正确的一项是( )
A ．他们以血肉之躯冲锋在前，不是因为他们不知危险，而是因为他们始终把人民群众生命财产安全放在第一位。
B ．他们以血肉之躯冲锋在前，不仅因为他们不知危险，而且因为他们始终把人民群众生命财产安全放在第一位。
C ．他们以血肉之躯冲锋在前，不是因为他们始终把人民群众生命财产安全放在第一位，就是因为他们不知危险。
D ．他们以血肉之躯冲锋在前，正是因为他们始终把人民群众生命财产安全放在第一位，不是因为他们不知危险。
（2）．下列有关语段的表述，不正确的一项是( )
A ．甲、乙、丙三处引号的用法各不相同，甲处表示特殊含义，乙处表示强调，丙处表示引用。
B ．文中加点的“ 向险而行”和“ 冒死救援”短语类型不同，“不知危险”和“冲锋在前”短语类型相同。
C ．文中的阿拉伯数字“96”可以写作“九十六” ，“2665”可以写作“两千六百六十五”。
D ．“【 】”中的句子使用了排比的修辞手法对“逆行者”进行举例，增强了感染力。
4.到条子泥参观后，有同学写下了下面片段文字。请你帮他完善相关内容。
春风送暖，气温回升，又到了一年一度候鸟回迁的季节。“候鸟天堂” 江苏盐城东台条子泥湿地可谓热闹非凡 ① 一些候鸟如同归家的游子，从遥远的南方 piān（ ）然而至；一些过境鸟飞来暂歇“加油” ，再飞往繁殖地。随着生态环境的不断改善，条子泥湿地吸引了越来越多的珍稀鸟类，前来栖（ ）息和繁 yǎn ( ),频频刷新着珍稀鸟类的记录。
条子泥候鸟大家庭的“ 守护者”、生态摄影师李东明近日拍摄到蛎鹬、黑腹滨鹬、白琵鹭、反嘴鹬……
这些鸟儿们有的在水面嬉戏，有的在空中振翅欲飞，有的在天际低空盘旋，勾勒（ ）出一幅灵动的春日湿地生态画卷。
据了解，条子泥湿地是由长江黄河泥沙淤积形成的巨型沙洲，潮涨潮落间带来了丰富的底栖生物，为候鸟提供了充足的食物来源，加上地理位置的原因，条子泥湿地成为了“ 东亚—澳大利亚”候鸟迁飞通道上的重要中转站、“加油站” 。
（摘编自 “盐城文旅”公众号 2025 年 4 月 5 日）
（1）、根据拼音写汉字，或给加点字注音。
piān( )然而至 栖( )息 繁 y n( ) 勾勒( )
（2）、在①处填写正确的标点符号。 ①
（3）、句式改写与衔接，将画波浪线句子按照参考示例改写句子。
水面，是鸟儿嬉戏的乐园； ； 。
（4）、下列对语段表述错误的一项是( )
A ．语段中画横线句的主干是“条子泥湿地成为中转站、加油站”。
B．语段中“一些候鸟如同归家的游子”，本体“候鸟”，喻体“ 归家游子”，生动表现候鸟迁徙的归乡情态。
C ．“春风送暖”“气温回升”“生态画卷”“频频刷新” 四个短语的结构型各不相同。
D ．“频频刷新着珍稀鸟类的记录”这个句子成分残缺，在“珍稀鸟类的记录”前加“观测”。
文学文化常识
知识点 01 文学常识
一、知识梳理
（一）中国古代主要作家 30 位
【孔子】名丘，字仲尼，春秋时期鲁国人，儒家学派创始人。《论语》是其弟子及再传弟子编纂的语录体散文，记录了他的言行思想，核心是“仁 ”。
【孟子】名轲，字子舆，战国时期儒家代表人物，世称“亚圣 ”。《孟子》是其与弟子的著作，主张“仁政 ”“ 民贵君轻 ”，文章善用比喻和论辩。
【庄子】名周，战国时期道家代表人物。《庄子》又名《南华经》， 具有浓厚浪漫色彩，如《北冥有鱼》展现其奇幻想象。
【屈原】战国时期楚国诗人，开创“楚辞 ”体，代表作《离骚》《九歌》等，是我国第一位爱国主义、浪漫主义诗人。
【司马迁】西汉史学家、文学家，著《史记》， 我国第一部纪传体通史，被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之离骚 ”。
【曹操】东汉末年政治家、军事家、诗人，“三曹 ”之首。诗歌风格慷慨悲壮，如《观沧海》《龟虽寿》
【陶渊明】东晋田园诗人， 自号“五柳先生 ”，谥“靖节 ”。代表作《桃花源记》《归园田居》《饮酒》，开创田园诗派。
【王勃】初唐四杰之一，著《送杜少府之任蜀州》，诗风清新自然，对唐诗发展有推动作用。
【王维】唐代山水田园诗人，有“诗佛 ”之称，苏轼赞其“诗中有画，画中有诗 ”，如《使至塞上》 《竹里馆》。
【李白】字太白，号青莲居士，浪漫主义诗人，被誉为“诗仙 ”。诗作想象丰富，如《行路难》《望庐山瀑布》。
【杜甫】字子美，现实主义诗人，称“诗圣 ”，其诗被称为“诗史 ”，代表作《春望》《茅屋为秋风所破歌》《登高》。
【白居易】字乐天，号香山居士，中唐新乐府运动倡导者，诗风通俗易懂，如《钱塘湖春行》《卖炭翁》《琵琶行》。
【韩愈】唐代古文运动倡导者，唐宋八大家之首，主张恢复先秦两汉散文传统，代表作《马说》。
【柳宗元】唐宋八大家之一，与韩愈并称“韩柳 ”，代表作《小石潭记》《捕蛇者说》， 其寓言文学成就突出。
【刘禹锡】字梦得，有“诗豪 ”之称，代表作《陋室铭》《酬乐天扬州初逢席上见赠》。
【李商隐】字义山，号玉溪生，晚唐诗人，以无题诗和爱情诗著称，如《无题》《夜雨寄北》。
【杜牧】字牧之， 与李商隐合称“ 小李杜 ”，诗风豪健俊爽，代表作《赤壁》《泊秦淮》《江南春》。
【范仲淹】北宋政治家、文学家，著《岳阳楼记》， 提出“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐 ”的思想。
【欧阳修】北宋文坛领袖，唐宋八大家之一，代表作《醉翁亭记》《卖油翁》，推动北宋古文运动。
【苏轼】字子瞻，号东坡居士，北宋文学家、书画家，开创豪放词派，代表作《水调歌头》《江城子 · 密州出猎》《记承天寺夜游》。
【辛弃疾】字幼安，号稼轩，南宋豪放派词人，与苏轼并称“苏辛 ”，代表作《破阵子 · 为陈同甫赋壮词以寄之》《永遇乐 ·京口北固亭怀古》。
【李清照】号易安居士，宋代婉约派女词人，代表作《如梦令》《声声慢》《渔家傲》， 词风婉约细腻。
【陆游】字务观，号放翁，南宋爱国诗人，诗作多表达爱国情怀，如《十一月四日风雨大作》《示儿》 《卜算子 ·咏梅》。
【文天祥】字宋瑞，号文山，南宋末年民族英雄，代表作《过零丁洋》《正气歌》， 诗文充满爱国精神。
【马致远】元曲四大家之一，代表作《天净沙 ·秋思》，被誉为“秋思之祖 ”，散曲风格清丽自然。 【张养浩】元代政治家、文学家，代表作《山坡羊 · 潼关怀古》，以散曲形式抒发历史感慨。
【施耐庵】元末明初小说家，著《水浒传》，是我国第一部反映农民起义的长篇章回小说。
【罗贯中】元末明初小说家，著《三国演义》， 我国第一部长篇章回体历史演义小说，以三国历史为背景
【吴承恩】明代小说家，著《西游记》，长篇章回神魔小说，塑造了孙悟空等经典形象。
【曹雪芹】清代小说家，著《红楼梦》， 以贾、史、王、薛四大家族兴衰为背景，展现封建社会末期广阔社会生活。
（二）中国近现代作家 20 位
【鲁迅】原名周树人，字豫才。伟大的文学家、思想家、革命家，新文学运动的旗手。代表作有小说集《呐喊》《彷徨》， 散文集《朝花夕拾》， 杂文集《坟》《热风》等。教材选文包括《从百草园到三味书屋》《孔乙己》《中国人失掉自信力了吗》等。
【茅盾】原名沈德鸿，字雁冰。现代著名作家，“五四 ”新文学运动先驱。代表作有长篇小说《子夜》，短篇小说《林家铺子》，农村三部曲《春蚕》《秋收》《残冬》等。教材选文有《白杨礼赞》。
【老舍】原名舒庆春，字舍予。满族作家，被誉为“人民艺术家 ”。代表作有小说《骆驼祥子》《四世同堂》，话剧《茶馆》《龙须沟》等。教材选文包括《济南的冬天》《在烈日和暴雨下》。
【巴金】原名李芾甘。代表作有“激流三部曲 ”《家》《春》《秋》， “爱情三部曲 ”《雾》《雨》 《电》，散文集《随想录》等。教材中常出现其作品片段。
【冰心】原名谢婉莹。现代女作家、儿童文学家，作品以“爱的哲学 ”为核心。代表作有诗集《繁星》 《春水》，散文集《寄小读者》。教材选文有《荷叶 ·母亲》。
【郭沫若】原名郭开贞。诗人、历史学家、古文字学家。代表作有诗集《女神》， 历史剧《屈原》《虎符》等。教材选文有《天上的街市》。
【朱自清】字佩弦。散文家、诗人、学者。代表作有散文集《背影》《欧游杂记》，诗文集《踪迹》。
教材选文包括《春》《背影》。
【叶圣陶】原名叶绍钧。作家、教育家，中国现代童话创作的先驱。代表作有长篇小说《倪焕之》，
童话集《稻草人》。教材选文有《苏州园林》《驱遣我们的想象》。
【闻一多】原名家骅。诗人、学者、民主战士。代表作有诗集《红烛》《死水》，学术著作《神话与
诗》。教材选文有《最后一次讲演》。
【萧红】原名张乃莹。现代女作家，作品风格细腻抒情。代表作有小说《生死场》《呼兰河传》。教
材选文有《回忆鲁迅先生（节选）》。
【艾青】原名蒋海澄。诗人，作品充满时代感和民族精神。代表作有《大堰河——我的保姆》《我爱
这土地》。教材选文有《我爱这土地》。
【沈从文】原名沈岳焕。乡土小说作家，作品描绘湘西风土人情。代表作有《边城》《长河》，散文
集《湘行散记》。教材选文有《边城（节选）》。
【史铁生】现代作家，作品多关注生命与人生。代表作有小说《我的遥远的清平湾》《命若琴弦》，
散文《我与地坛》。教材选文有《秋天的怀念》。
【杨绛】作家、翻译家。代表作有散文《干校六记》，译作《堂吉诃德》。教材选文有《老王》。
【汪曾祺】小说家、散文家，作品充满浓郁的乡土气息。代表作有《受戒》《大淖记事》。教材选文
有《昆明的雨》。
【余光中】诗人、散文家，作品融合中西文化元素。代表作有《乡愁》《听听那冷雨》。教材选文有
《乡愁》。
【梁启超】清末民初思想家、学者。代表作有《敬业与乐业》《最苦与最乐》，著作收入《饮冰室合
集》。教材选文有《敬业与乐业》。
【陶行知】教育家，提出“生活教育 ”理论。代表作有《中国教育改造》，教材选文有《创造宣言》。 【戴望舒】诗人，有“ 雨巷诗人 ”之称。代表作有《雨巷》《萧红墓畔口占》。教材选文有《萧红墓
畔口占》。
【刘绍棠】作家，作品聚焦京郊农村生活。代表作有《蒲柳人家》 ，教材选文有《蒲柳人家（节
选）》。
（三）外国作家 12 位
【泰戈尔】国籍：印度。身份：诗人、作家、社会活动家。代表作：诗集《吉檀迦利》《新月集》《飞
鸟集》，小说《戈拉》等。教材作品：《金色花》（散文诗）
【海伦 · 凯勒】国籍：美国。身份：盲聋女作家、教育家、慈善家。代表作：《假如给我三天光明》
《我的生活》。教材作品：《再塑生命的人》
【安徒生】国籍：丹麦。身份：童话作家。代表作：《卖火柴的小女孩》《海的女儿》《丑小鸭》《皇
帝的新装》等。教材作品：《皇帝的新装》
【伊索】国籍：古希腊。身份：寓言作家。代表作：《伊索寓言》。教材作品：《赫尔墨斯和雕像者》
《蚊子和狮子》
【普希金】国籍：俄国。身份：诗人、小说家。代表作：诗作《自由颂》《致大海》，诗体小说《叶
甫盖尼 ·奥涅金》。教材作品：《假如生活欺骗了你》
【雨果】国籍：法国。身份：作家、政论家。代表作：小说《巴黎圣母院》《悲惨世界》《九三年》。
教材作品：《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》
【莫泊桑】国籍：法国。身份：短篇小说家。代表作：《项链》《羊脂球》《我的叔叔于勒》。教材
作品：《我的叔叔于勒》
【契诃夫】国籍：俄国。身份：小说家、戏剧家。代表作：小说《变色龙》《装在套子里的人》，剧
本《万尼亚舅舅》。教材作品：《变色龙》
【马克 ·吐温】国籍：美国。身份：作家、幽默大师。代表作：《汤姆 · 索亚历险记》《哈克贝利 · 费
恩历险记》《百万英镑》。教材作品：《登勃朗峰》
【高尔基】国籍：前苏联。身份：作家、社会活动家。代表作： 自传体三部曲《童年》《在人间》《我
的大学》，散文诗《海燕》。教材作品：《海燕》
【茨威格】国籍：奥地利。身份：作家、传记文学家。代表作：《列夫 ·托尔斯泰》《人类的群星闪
耀时》。教材作品：《列夫 ·托尔斯泰》
【培根】国籍：英国。身份：哲学家、散文家。代表作：《随笔》《新工具》。教材作品：《谈读书》 （四）作品（25 部）
1.《诗经》：中国第一部诗歌总集，收录西周至春秋时期诗歌 305 篇，分“风 ”“雅 ”“颂 ”三类，
以四言为主，多用赋、比、兴手法，是现实主义文学源头。
2.《论语》：记录孔子及其弟子言行的语录体散文集，儒家经典“四书 ”之一，集中体现孔子的教育
理念、政治主张与伦理思想。
3.《孟子》：记录孟子言行的儒家经典著作，共七篇，核心思想为“仁义 ”，主张“ 民贵君轻 ”，语
言雄辩有力，逻辑严密。
4.《左传》：中国第一部叙事详细的编年体史书，记载春秋时期历史事件，兼具史学价值与文学性，
叙事简洁生动。
5.《战国策》：国别体史书，记录战国时期各国政治、外交、谋略事件，多载策士言论，语言生动，
善于刻画人物。
6.《史记》：中国第一部纪传体通史，西汉司马迁著，记载黄帝至汉武帝时期史事，兼具史学与文学
价值，被誉为“史家之绝唱，无韵之《离骚》 ”。
7.《列子》：相传为战国时期列御寇所著，道家经典著作之一，收录大量民间故事、寓言与神话传说，
兼具哲理与文学性。
8.《庄子》：战国时期庄周及其弟子所著，道家经典之一，又称《南华经》，现存 33 篇，以寓言为主
要表现形式，想象奇特、文辞汪洋恣肆，充满浪漫主义色彩。
9.《楚辞》：西汉刘向辑录的浪漫主义诗歌总集，以战国时期屈原的作品为主，开创“楚辞体 ”（骚体），句式灵活，情感浓烈，与《诗经》并称“风骚 ”。
10.《吕氏春秋》：战国末期秦相吕不韦集合门客编纂，又名《吕览》，共 160 篇，融合儒、道、法等各家思想，内容涵盖政治、伦理、天文等，以故事说理，通俗易懂。
11.《礼记》：战国至秦汉间儒家论著汇编，相传由西汉戴圣编纂，共四十九篇，涉及礼仪制度、教育、哲学等，语言凝练，蕴含深刻思想。
12.《水经注》：北魏郦道元所著的地理名著，以《水经》为纲，补充大量地理、历史、民俗信息，文笔清丽优美，兼具科学性与文学性。
13.《乐府诗集》：北宋郭茂倩编纂的乐府诗歌总集，收录汉魏至唐、五代的乐府歌辞，兼及先秦至唐末歌谣，《木兰诗》为其中经典篇 目，是研究乐府诗歌的重要文献。
14.《世说新语》：南朝宋刘义庆组织文人编写的志人小说集，记载汉末至东晋士大夫的言谈、轶事，语言简练传神，是我国志人小说的代表作。
15.《资治通鉴》：北宋司马光主持编纂的编年体通史，记载战国至五代时期史事， 旨在 “鉴于往事，有资于治道 ”，兼具史学严谨性与文学叙事性，是中国古代史学的重要典籍。
16.《唐诗三百首》：清代孙洙选编的唐诗选本，收录唐代名家诗作三百余首，涵盖五言古诗、七言古诗、律诗、绝句等体裁，是唐诗精华的集中呈现，为教材唐诗篇 目的重要来源。
17.《水浒传》：元末明初施耐庵所著的章回体长篇小说，以北宋末年宋江起义为背景，塑造众多梁山好汉形象，情节跌宕起伏，语言通俗生动，是中国第一部以农民起义为题材的长篇小说，古典四大名著之一。
18.《西游记》：明代吴承恩创作的浪漫主义长篇神魔小说，以唐僧师徒西天取经为主线，融合神话、传说与幻想，情节奇幻，充满反抗精神，是中国神魔小说的巅峰之作。
19.《儒林外史》：清代吴敬梓创作的长篇讽刺小说，以科举制度为核心，刻画儒林众生相，批判封建礼教与世俗陋习，语言幽默辛辣，结构独特，是中国古典讽刺小说的巅峰之作，教材收录《范进中举》等篇目。
20.《聊斋志异》：清代蒲松龄创作的文言短篇小说集，以狐鬼花妖、奇闻异事为题材，借幻设喻、讽世喻情，情节奇幻曲折，语言精炼典雅，兼具浪漫主义色彩与现实批判精神，教材收录《狼》等篇 目。
21.《朝花夕拾》：现代鲁迅的回忆性散文集，收录《从百草园到三味书屋》《藤野先生》等篇 目，记录作者童年、少年与青年时期的生活经历，兼具叙事与议论，语言平实饱含深情。
22.《骆驼祥子》：现代老舍的长篇小说，讲述人力车夫祥子从勤劳要强到堕落沉沦的人生轨迹，生动展现旧北京社会风貌，语言极具北京方言特色，是 “人民艺术家 ” 老舍的代表作。
23《艾青诗选》：现代诗人艾青的诗歌合集，收录《我爱这土地》等名篇，以土地、太阳为核心意象，抒发对祖国和人民的深沉热爱，语言质朴雄浑。
24.《伊索寓言》： 相传为古希腊伊索所著的寓言集，多以动物为主角，通过简短故事蕴含深刻哲理，短小精悍、通俗易懂，对后世寓言创作影响深远，教材收录《赫尔墨斯和雕像者》等篇目。
25.《钢铁是怎样炼成的》： 前苏联奥斯特洛夫斯基的长篇小说，以主人公保尔 柯察金的成长历程为主线，讲述其在革命斗争中坚守信念的故事，传递顽强拼搏的精神，是影响深远的红色经典。
（五）古代重要文体知识
【诗】文学体裁之核心，以节奏韵律表情达意、反映社会生活，先秦已具雏形，汉代渐趋成熟，唐代达至巅峰。唐代将古诗明确分为古体诗与近体诗：古体诗句式自由、押韵灵活，篇幅可长可短；近体诗格律严谨，含绝句（四句，分五言、七言）与律诗（八句，分五言、七言，颔联、颈联需对仗，通常押平声韵，一韵到底），超过八句则为排律（长律），是古典诗歌的主流形式。
【铭】起源于先秦，最初刻于青铜器、石碑等金石器物之上，用途分为警戒自身、颂扬功德或记述事实，语言精炼短小、多押韵律，后逐渐发展为独立文体。其文辞隽永、寓意深刻，代表作除《陋室铭》外，东汉崔瑗《座右铭》亦为经典。
【表】汉代定型的公文文体，特指臣下向帝王上书言事的文书，战国时期曾称“书 ”，汉代后与章、奏、议分流，成为专门用于陈情言事的体裁。可议论时政、陈述请求，亦可记叙事件、抒发情感，核心特征是“动之以情 ”，言辞恳切真挚，代表作有诸葛亮《出师表》。
【说：战国已有雏形，唐宋时期成熟的议论性文体，形式灵活自由，可记叙、可议论、可抒情，核心目的是阐明道理、发表观点或托物言志。篇幅多短小精悍，常借具体事例或物象展开论述，代表作有周敦颐《爱莲说》、韩愈《马说》、柳宗元《捕蛇者说》。
【记】先秦萌芽，唐宋鼎盛的散文体裁，题材广泛，涵盖山水游记、亭台楼阁记、事件记述等。可通过叙事、写景、状物寄托情怀抱负，或阐述作者观点，兼具文学性与思想性，语言生动形象，代表作有陶渊明《桃花源记》、柳宗元《小石潭记》、范仲淹《岳阳楼记》、欧阳修《醉翁亭记》。
【序】起源于先秦， 汉代后逐渐完善，是置于著作或正文前的文章，分为三类：“ 自序 ” 由作者自撰，说明书籍写作缘由、创作经过、核心旨趣； “代序 ” 由他人撰写，评论书籍思想内容与艺术特色；“赠序 ”为临别赠言类文体，多为赞许、推崇或勉励亲友之作，语言典雅，兼具抒情与议论，代表作有宋濂《送东 阳马生序》（赠序）、王羲之《兰亭集序》（自序）。
【词】萌芽于南朝梁陈，隋唐时受燕乐影响逐渐兴起，宋代进入全盛时期，又称 “ 曲词 ”“长短句 ” “诗余 ”，是诗的别体。其特点是句式长短不一，有固定词牌（规定总句数、字数、平仄、押韵），按字
数可分为小令（58 字以内）、中调（59—90 字）、长调（91 字以上）；流派分为婉约派（风格含蓄蕴藉、侧重抒情，代表人物李煜、柳永、李清照）与豪放派（气势恢宏、题材广阔，代表人物苏轼、辛弃疾、陆游）。
【曲】金末元初由词蜕变而来， 盛行于元代的文艺形式，与唐诗、宋词并称 “一代之文学 ”。元曲包括杂剧与散曲：杂剧是戏曲形式，每本多为四折（对应起承转合），可加楔子（交代背景或衔接情节），
每折用同一宫调的北曲套曲，搭配宾白（对话、独白），代表作家有关汉卿、王实甫；散曲是诗歌形式，又称“ 乐府 ”“今乐府 ”，语言通俗贴近民间，有小令（单支曲子）和套数（多支同一宫调的曲子联缀）两种形式，格律虽有定格，但可加衬字、增句，押韵允许平仄通押，灵活性强，代表作家有马致远、张养浩。
（六）现代文体知识
【小说】以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会生活的文学体裁。小说三要素：人物、情节、环境。小说中的人和事，不同于生活中的人和2026年中考语文专题复习 答案
字音、字形、字义
1.【答案】D【解析】本题考查字音。D.冠冕（guàn）——guān；故选 D。
2.【答案】A B.脉膊——脉搏；C.雕梁画栋——雕梁画栋；D.愁怅——惆怅；故选 A。
3.【答案】A【解析】B.黄晕（yūn）——yùn ，振耳欲聋——震耳欲聋；C.真挚（zhī) ——zhì, 微薄（báo）——b ó,晶萤——晶莹；D.尊循——遵循
语境考查
1 ．【答案】（1）“城市漫步地 ”推荐资料 （2）B （2）A.筹划（chóu huà)：想办法，定计划；筹措。文中指对新华书店相关事宜进行谋划、安排。
B.召开（zhào kāi）：召集人们开会；举行（会议）。文中指全国新华书店第一届出版工作会议举行。
C.砥砺（dǐ lì) ：本义是磨刀石，也做动词，有磨炼、锻炼之意。文中指北京新华书店传承红色基因， 磨炼、践行“新华精神”。
D.提供（tí gōng）：供给（意见、资料、物资、条件等）。文中指北京新华书店为读者供给科学文化知识。故选 B。
2 ．【答案】培 培植（péi zhí) ：栽种并细心地管理；培养人才或扶植某种势力而使之壮大
【答案】(1)示例一：阳光灿烂 示例二：绚丽壮观 (2) 碧 shǔ (3) 分 纷
4 ．【答案】D
5．【答案】C ①由“从用从戈，表示用‘戈 ’之人是勇者，‘勇 ’字的本义和战争有关 ”可知，“骁勇善战 ”直接体现出在战争、战斗场景中的勇猛，与“用‘戈 ’之人是勇者。‘勇 ’字的本义和战争有关 ”的表意契合，所以“骁勇善战 ”的“勇 ”最接近①的含义。
②结合“从甬从力，‘ 甬 ’表打井，‘力 ’表奋力，能够在井底奋力工作之人即勇者 ”可知，“有勇无谋 ”中的“勇 ”侧重有勇气，“有勇无谋 ”中的“勇 ”突出一种勇敢、拼搏的状态，和“奋力 ”有一定关联，更契合②的表意。
③由“从用从心，强调的是一种‘勇敢 ’的心理状态，是勇气，是果敢，是担当 ”可知，“见义勇为 ”因内心秉持正义而勇敢行动，突出了“勇 ”的心理驱动与担当，最契合③的含义。
故选 C。
6 ．【答案】（1）A（2）涸（3）迭（4）斑斓
7 ．【答案】(1) suǐ qì (2) 抵御 坚韧 (3)灵活 雄伟 (4)C (5)像虫子一样曲折
8．【答案】地面上的土包 泥土、土壤 示例：地、埂 示例：积土成山、安土重迁 一只飞鸟一种飞禽 示例：鹤、鹏； 示例：鸟语花香、小鸟依人
词语：理解、辨析与运用
1 ．【答案】C 2.【答案】A 3.【答案】(1)C (2)D
4．【答案】（1）B （2）A
【解析】（1）本题考查词语运用。
A.混进：隐藏真正的意图混入某个地区或组织，含贬义；
B.嵌入：将某个物体、元素或概念等牢固地、紧密地放进另一个物体、空间或系统中，使其成为整体的一部分，两者结合得较为紧密；
C.渗透：液体缓慢地透到里面，比喻一种思想或势力逐渐向其它方面扩展；
D.掺杂：（不同的东西）混合在一起；
在此指的是有些带有“度量衡 ”的成语里面体现了人生哲理，应选“嵌入 ”；
【答案】(1) A (2) A (3) D 6. 【答案】伦 mǐ C 源源不断 删去“通过 ”
【答案】(1)D (2)B
句子：标点、病句、修辞、单复句
单独考查
1 ．【答案】B 2.【答案】A
B.“是曹操、关羽、李白那样的古代人物 ”和“还是毛泽东、鲁迅、钱学森这样的现代名人 ”是选择疑问句，选择疑问句只在句末用问号，故第一个问号应改为逗号；
C.“奉劝 ”是敬辞，用于郑重劝告对方，不是谦辞；
D.“如坐针毡 ”意思是坐起来像坐在针毡上一样，将不安的心情状态比作坐在针毡上，是比喻的修辞，不是夸张；
3.【答案】A
A.第①句“当清晨的第一缕阳光照在黄河水面 ”，此句是对自然场景的客观描述，仅交代“阳光照射黄河水面 ”这一事实，没有运用比喻、拟人、夸张等任何修辞手法；
B.第②句“洒在那些历经沧桑的古梨树枝头 ”，“历经沧桑 ”原本用于形容人经历过许多世事变迁，这里将其用于修饰“古梨树 ”，赋予了梨树人类的情感和经历，属于拟人的修辞手法；
C.第③句“我们看到的不仅是森林一样的果园 ”，用 “森林 ”的特征来描绘“果园 ”的繁茂，明确将“果园 ”比作“森林 ”，属于比喻的修辞手法；
D.第④句“更是一部活着的农业文明史 ”，将果园的发展历程及承载的意义比作“活着的农业文明史 ”，用具体事物（果园）体现抽象概念（文明史），属于比喻的修辞手法；
4 ．【答案】A
B.成分残缺，缺少主语，可删掉“随着 ”或“让 ”；
C.成分残缺，缺少宾语中心语，可在句末加“ 的水平 ”
D.语序不当，应将“创新与传承 ”改为“传承与创新 ”
语境考查
1 ．【答案】 （1）B （2）示例：①又充满别样的科技感；②激活文旅新活力。 （3）C （4）D
【解析】（1）A.“不过，当我来到那个废弃的村庄旁， 向远处望去，看到了一片灰灰的薄雾，像地毯一样，铺在高原上 ”，把“薄雾 ”比作“地毯 ”，运用了比喻的修辞手法；
B.“乌云越来越暗，越来越低，向海面直压下来，而波浪一边歌唱，一边冲向高空，去迎接那雷声 ”，“歌唱 ”“迎接 ”这些词语将“波浪 ”拟人化，赋予其人类的行为和情感，运用了拟人的修辞手法，与文中画横线句手法相同；
C.“ 圆规一面愤愤的回转身，一面絮絮的说，慢慢向外走，顺便将我母亲的一副手套塞在裤腰里，出去了 ”，用 “ 圆规 ”代指特定人物，运用了借代的修辞手法；
D.“红的像火，粉的像霞， 白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿 ”，把花的颜色分别比作“火 ”“霞 ”“雪 ”，且三个比喻句结构相似、句式并列，运用了比喻和排比的修辞手法；
（2）结合第一段“科技赋能，点亮春节新潮范儿。科技与文化的融合让老百姓不仅感受到传统节日的氛围，而且见证了科学技术的蓬勃发展 ”可知，前文强调 2025 年春节既有节日氛围，同时科技感满满，因此根据第（1）处“既有浓浓的年味儿 ”中的“既 ”可知，后文应当用“又 ”领起“科技赋能 ”的相关内容，与前句形成并列关系，如“又透着十足科技范儿 ”；
第（2）处为第二段总起句。根据后文“在四川成都……在江苏南京……在陕西西安……这些城市不断创新数字智能服务新模式，解锁更多‘科技+文旅 ’发展形式 ”可知，后文列举多地“科技+文旅 ”案例，突出科技对文旅的创新作用，因此作为总起句，应当凸显出科技对文旅的创新作用。如“点亮文旅新场景 ”。
（3）本题考查标点符号的使用。
第一处和第二处：“古蜀 ”是对 VR 大空间探索节目内容的特定表述，用引号；
第三处：“ 回到古蜀时期 ”后语义未完整，用逗号；
第四处：“聆听商贩叫卖声 ”与“与古蜀先民互动对话 ”是并列的动作，用顿号；
第五处：四川成都、江苏南京、陕西西安的内容是并列的举例，用分号分隔；
故选 C。
（4）本题考查病句的辨析与修改。
画波浪线的句子中，有语病的是第④句。
语病类型：句式杂糅，“让…… ”和“……将成为…… ”两种句式杂糅在一起；
2.【答案】C
A.④处后面的句子核心内容是解释“无糖 ”的国家标准（含糖量限制），而待插入句解释的是“无糖饮品有甜味 ”的原因（添加代糖）。⑤处后面的句子介绍了甜味信号的影响，而待插入句子则首次提到甜味，并且说明了无糖饮品有甜味的原因，故待插入句子应该在⑤处，在无糖的国家标准和甜味信号之间起到过渡作用，故题干错误；
B.第④句的语病属于成分赘余，“ 以上 ”赘余，去掉“ 以上 ”，故题干错误；
D.文段核心是对“无糖饮料是否健康 ”的分析（通过代糖的影响说明其潜在风险），而非强调“人们选择无糖饮料 ”这一现象；
3.【答案】1 ．A 2 ．B
画波浪线句子存在关联词语搭配不当的语病，“不是……就是…… ”有“两者必居其一 ”，“非此即彼 ”的意思，其结论是不确定的，两个选项均可供选择。此处应改为“不是……而是…… ”，否定一个，肯定一个，其结论是确定的，不供我们选择。故选 A。
2 ．B.“ 向险而行 ”是偏正短语，“ 冒死救援 ”也是偏正短语，短语类型相同；“不知危险 ”是动宾短语， “冲锋在前 ”是补充短语，短语类型不同。故选 B。
4.【答案】1 . 翩 qī 衍 1è 2 . ①处填冒号(:);
5 . 空中，是振翅欲飞的舞台 天际，是低空盘旋的轨迹。 4. C
文学文化常识
1 ．【答案】D
2.【答案】B
A.《世说新语》是志人小说集，而非“志怪小说集 ”。它主要记载魏晋时期名士的言行与轶事，体现了当时的社会风貌和士人精神，属于“志人 ”范畴；
C.“左迁 ”并非指升职，而是降职。古代以右为尊，“左迁 ”即贬官到边远地区。《王昌龄左迁龙标遥有此寄》中，王昌龄被贬为龙标尉；
D.《羊脂球》的作者是莫泊桑，而非雨果；故选 B。
3 ．【答案】周树人 水浒传 红星照耀中国 保尔 ·柯察金
语境考查
1 ．【答案】（1）B
（2）从内容上：这是一部纪实作品，作者真实记录了在我国西北革命根据地进行实地采访的所见所闻，客观地向全世界报道了中国和中国工农红军的真实情况。记录了作者对众多共产党领袖和红军将领的访谈及对话内容，还记录了大量作者搜集到的有关长征的第一手资料。
从意义上：①通过一个外国人的所见所闻客观地向全世界报道了共产党和红军的真实情况，首次向全世界全面报道了中国工农红军长征的经过，使西方人第一次了解到中国共产党人的真实生活。
②书中不仅记录了考察所得的第一手资料而且深入分析和探究了“红色中国 ”产生、发展的原因，对中国共产党和中国革命做了客观的评价。作者从多方面展示了中国共产党为民族解放而艰苦奋斗和牺牲奉献的崇高精神，瓦解了种种歪曲、丑化共产党的谣言。
红军精神：①红军把全国人民和中华民族的根本利益看得高于一切，有坚定的革命理想和信念
②为了救国救民，不怕任何艰难险阻，不惜付出一切的牺牲精神。
③坚持独立自主、实事求是，一切从实际出发的精神。
④顾全大局，严守纪律，紧密团结的精神。
⑤紧紧依靠人民群众，同人民群众生死相依、患难与共、艰苦奋斗的精神。
（3）朱自清 《说文解字》（《说文解字》第一、说文解字）
（4）示例一：老子曰：“轻诺必寡信。 ”
示例二：孔子曰：“人而无信，不知其可也。 ”
示例三：言不信者，行不果。
示例四：言必信，行必果。 示例一：曾子杀彘（曾子杀猪）
示例二：商鞅立木
示例三：一诺千金（季布一诺）
（5）示例一：xx（称呼），你（您）从学校南面正门进来（进去），向东行至实验楼前，再向北直行经过宿舍楼，继续直行就到了艺体中心。
示例二：xx（称呼），你（您）从学校正门进来（进去），向右转行至实验楼前，再左转后直行经过宿舍楼，继续直行就到了艺体中心。
【答案】(1)D (2) 人与环境的冲突：愚公一家面山而居，大山挡住了通行道路；愚公年老力衰，山高大难移；运输困难与人力不足。 人与人的冲突：愚公奋力移山，智叟却出言嘲讽；愚公目光长远，智叟目光短浅。 (3)示例：长叹；摇头；握拳；大声地说；用手指着等。 (4)示例：表演时注意吐字清晰，语速适宜。
示例：表演时注意通过肢体姿态传递情感。
拓展 语文素养融合生活情境
3.【答案】A
A.《万卷楼记》适合。后缀“记 ”表示“记载 ”或“记录 ”，常用于记载事物，通过记事、记物、写景、记人来抒发作者感情或见解，借景抒情，托物言志，例如《岳阳楼记》《小石潭记》都属于此类，直接契合题目要求；
B.《万卷楼书》不适合。后缀“书 ”通常指“书籍 ”或“书信 ”，如《报任安书》《与朱元思书》， 但此处是记载建设情况，非书籍内容，不贴切；
C.《万卷楼说》不适合。后缀“说 ”表示“论述 ”或“说明 ”，如《爱莲说》， 侧重于议论观点，而非单纯记录事件过程，与题目要求不符；
D.《万卷楼传》不适合。后缀“传 ”指“传记 ”或“传说 ”，如《廉颇蔺相如列传》， 用于人物生平，不适合建筑物建设情况的记载；
4.【答案】男子二十岁 六十岁
5.【答案】A
A.《诗经》是中国现实主义诗歌的源头， 而非浪漫主义诗歌的源头。中国浪漫主义诗歌的源头是《楚辞》
6.【答案】B
7.【答案】 戊子 癸亥
干支纪年法由十天干和十二地支依次相配组成六十个基本单位，其计算可利用天干地支的顺序和年份差值来推导。天干顺序为“ 甲、乙、丙、丁、戊、己、庚、辛、壬、癸 ”，对应序号 1-10；地支顺序为“子、丑、寅、卯、辰、巳、午、未、申、酉、戌、亥 ”，对应序号 1-12。已知某一年份的干支，可通过与目标年份的差值，结合天干地支的循环周期（天干 10 年一循环，地支 12 年一循环）来计算目标年份的干支。
计算 2008 年的干支
已知 2025 年是乙巳年，乙在天干中排第 2 位，巳在地支中排第 6 位。2025 年与 2008 年相差：2025-2008=17年。
计算天干：因为天干 10 年一循环，17÷10=1……7，余数为 7。这意味着从乙（第 2 位）往前推 7 位，由于天干是循环的，可转化为从乙（第 2 位）往后数（10-7）=3 位，即 2+3=5，天干中排第 5 位的是戊。
计算地支：地支 12 年一循环，17÷12=1……5，余数为 5。从巳（第 6 位）往前推 5 位，同样因为地支循环，可转化为从巳（第 6 位）往后数（12-5）=7 位，即 6+7=13 ，13-12=1，地支中排第 1 位的是子。
所以，2008 年是戊子年。
计算 1983 年的干支
2025 年与 1983 年相差：2025-1983=42 年。
计算天干：42÷10=4……2，余数为 2。从乙（第 2 位）往前推 2 位，即2-2=0，天干中第 0 位不存在，可转化为从乙（第 2 位）往后数（10-2）=8 位，即2+8=10，天干中排第 10 位的是癸。
计算地支：42÷12=3……6，余数为 6。从巳（第 6 位）往前推 6 位，即 6-6=0，地支中第 0 位不存在，可转化为从巳（第 6 位）往后数（12-6）=6 位，即6+6=12，地支中排第 12 位的是亥。
所以，1983 年是癸亥年。
【答案】（1）A （2）示例一：筑梦奇遇，做生活的梦想家。示例二：参与其中，做生活的追梦者。
（扣“生活 ”“梦想 ”即可，言之成理也可，可放松要求）
（3）示例：那这个活动有什么内容？对我们有何帮助（好处，有利的地方）呢？（“ 内容 ”和“好处 ”词语要出现或意思要到位）
（4）同学们好 从 5 月 20 日起，持续一周 探索师生内心深处的无限可能 学校小阶梯教室周围 给我们紧张的学习生活减压，释放压力。 参与这次活动。
名句名篇默写
单独考查
1 ．【答案】不舍昼夜 潮平两岸阔 不畏浮云遮望眼
柳暗花明又一村 但愿人长久 千里共婵娟
【答案】阴阳割昏晓 天涯若比邻 海日生残夜
佳木秀而繁阴 马作的卢飞快 弓如霹雳弦惊
4 ．【答案】（1）先天下之忧而忧 （2） 铁马冰河入梦来 （3）粒粒皆辛苦 （4）可怜身上衣正单 （5） 一览众小 （6）长风破浪会有时（7）关山度若飞（8）死而后已（9）春蚕到死丝方尽（10）化作春泥更护花
语境考查
1.【答案】 逝者如斯夫 不舍昼夜 树木丛生 百草丰茂 浮光跃金 静影沉璧 海内存知己 天涯若比邻
2.【【答案】 浅草才能没马蹄 巴山夜雨涨秋池 心远地自偏 小桥流水人家 威天下不以兵革之利 醉翁之意不在酒 一览众山小 会挽雕弓如满月
3.【答案】知之者不如好之者 好之者不如乐之者 土地平旷 屋舍俨然 北风卷地白草折胡天八月即飞雪 人生自古谁无死 留取丹心照汗青
4.【答案】关山度若飞 弈者胜 会挽雕弓如满月 醉里挑灯看剑 梦回吹角连营 张岱
5.【答案】山重水复疑无路 月有阴晴圆缺 海日生残夜 安能辨我是雄雌 天涯若比邻沉舟侧畔千帆过 不畏浮云遮望眼 自缘身在最高层 醉翁之意不在酒 在乎山水之间也
6.【答案】直挂云帆济沧海 沉舟侧畔千帆过 病树前头万木春 落红不是无情物 化作春泥更护花 示例：等闲识得东风面 万紫千红总是春
（6）（7）写出包含“春风 ”的、展现万物复苏的诗句，示例：野火烧不尽，春风吹又生。
7.【答案】人生自古谁无死 留取丹心照汗青 春蚕到死丝方尽 蜡炬成灰泪始干 长风破浪会有时 直挂云帆济沧海 随风潜入夜 润物细无声 天与云与山与水 上下一白
【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“汗青、蜡炬、长风、济、沧、潜入 ”等字词容易写错。
8.【答案】玉盘珍羞直万钱 胡琴琵琶与羌笛 浊酒一杯家万里 燕然未勒归无计 千里共婵娟 箫鼓追随春社近 衣冠简朴古风存 会当凌绝顶 自缘身在最高层 独怆然而涕下
9.【答案】苔痕上阶绿 草色入帘青 黑云压城城欲摧 甲光向日金鳞开
10.【答案】横无际涯 醉翁之意不在酒 谁家新燕啄春泥 一览众山小 芳草萋萋鹦鹉洲
影入平羌江水流 气蒸云梦泽
11.【答案】云渡桃雕 沉舟侧畔千帆过 病树前头万木春 禅房花木深 柳暗花明又一村陆游 不畏浮云遮望眼 自缘身在最高层 学而时习之 反问
12.【答案】山光悦鸟性 潭影空人心 白水绕东城 缺月挂疏桐 零落成泥碾作尘 是故学然后知不足 抟扶摇而上者九万里 吏呼一何怒 妇啼一何苦 两鬓苍苍十指黑
信息筛选与材料提炼
1.【答案】 C B
2.【答案】（1）提供多样阅读形式，如视频阅读、电子书、有声书、AI 伴读等，满足不同场景需求。（2）拓宽阅读边界，让经典、冷门书籍通过算法找到读者， 如老书《画魂》重新翻红。（3）营造阅读氛围，线上线下结合开展读书活动，带动图书馆借阅量增长，推动全民阅读。
3.【答案】1 ．D
2 ．①工作方面：随着云计算、协作软件等技术的成熟， 远程工作成为新常态，提高工作效率和生活质量。②教育方面：推动在线教育快速发展，开放在线课程和在线学习平台，提供高质量教育机会，学习不受地域和时间限制。③生活方面：人工智能将为生活提供更强大的工具，满足人们多样化需求，如智能家居设备让生活更便捷舒适，物联网技术形成智能家居生态系统。④娱乐方面：流媒体服务、网络游戏等数字娱乐方式提供更丰富选择，VR 、AR 等技术让娱乐体验更沉浸互动。⑤医疗方面：医疗行业数字化转型提高医疗服务效率和质量，人工智能、大数据等技术用于疾病诊断和治疗计划制定，远程医疗提供更便捷的医疗保健服务。
图文转换
图表信息提取与概括
1.【答案】①绝大多数未成年网民对相关法律或政策有所了解。②我国未成年网民规模大、互联网普及率高。
③未成年人利用互联网学习占比高，且认可互联网学习的比例有增长。
根据材料一图一“87. 1%的未成年网民对至少一项与未成年人上网相/关的法律或政策有所了解 ”可知，绝大多数未成年网民对相关法律或政策有所了解；
根据材料一图二“我国未成年网民规模为 1.93 亿 ”可知，我国未成年网民规模大。根据“未成年人互联网普及率达 97.2% ”可知，互联网普及率高；
根据材料一图三“未成年网民中经常利用互联网学习的比例达 88.7% ”可知，未成年人利用互联网学习占比高。根据“88.7%认为互联网对自己学习产生积极影响的比例达 77.4%，较 2018 年提升 24.4% ”可知，未成年人认可互联网学习的比例有增长。
构图要素及含义说明
2.【答案】（1）．“知食力 ”这个词的语言特点：①是一个新造词，将“知 ”和“食 ”组合，简洁明了又富有创意；②与“知识力 ”谐音，便于记忆和理解。其意思是读懂营养标签关键信息，辨别添加剂与天然糖分，破除盲目“热量恐惧 ”的能力。
（2）． 目标是从改变生活方式入手，倡导学生健康饮食、适当运动、合理睡眠、情绪调整， 争取降低高血压、糖尿病等慢性病在青年群体中的发病率。
（3） ．76%的人认为体重管理并不轻松，其中效果难显是最大挑战！此外还面临时间局限、缺乏系统性知识、美食诱惑难挡、过程枯燥及缺少同伴支持等多重困境。
（4） ．建议如下：
饮食方面：开展家庭食育宣传活动，引导学生培养“知食力 ”，践行“211 餐盘法 ”，规律三餐并合理加餐，告别饥饱无常。
运动方面：开设多样化的运动课程，如水中健身操、水中蹦床、水中自行车等，鼓励学生养成爱运动的终身习惯。
生活习惯方面：通过生活方式门诊，引导学生合理睡眠、调整情绪，促进作息管理等其他生活方式的转型，增强自律意识。
3.【答案】（1）．2023 年前三季度风电与光伏发电新增装机都高于 2022 年同期，其中光伏发电新增装机远远高于生物质发电新增装机。而 2023 年水电与生物质发电新增装机与 2022 年同期持平或略低于 2022 年同期。
（2）．新型能源体系的建立健全，是国家能源安全和发展利益的重要屏障；构建新型能源体系可以解决能源产业实现战略性、整体性转型的当务之急；构建新型能源体系将进一步推动我国争取全球节能减排和气候治理话语权。
本题考查图文转换。
根据材料一图表“2022 年前三季度与 2023 年前三季度我国可再生能源新增装机（万千瓦）数据 ”中
“水电方面，2023 年前三季度蓝色柱形（代表 2023 年）低于 2022 年前三季度橙色柱形（代表 2022 年） ”可知，2023 年前三季度水电新增装机低于 2022 年同期；
根据材料一图表“2022 年前三季度与 2023 年前三季度我国可再生能源新增装机（万千瓦）数据 ”中“风电方面，2023 年前三季度蓝色柱形明显高于 2022 年前三季度橙色柱形 ”可知，2023 年前三季度风电新增装机高于 2022 年同期；
根据材料一图表“2022 年前三季度与 2023 年前三季度我国可再生能源新增装机（万千瓦）数据 ”中“光伏发电方面，2023 年前三季度蓝色柱形远高于 2022 年前三季度橙色柱形 ”可知，2023 年前三季度光伏发电新增装机远高于 2022 年同期；
根据材料一图表“2022 年前三季度与 2023 年前三季度我国可再生能源新增装机（万千瓦）数据 ”中“生物质发电方面，2023 年前三季度蓝色柱形与 2022 年前三季度橙色柱形都处于较低位置且相差不大 ”可知，2023 年前三季度生物质发电新增装机与 2022 年同期基本持平；
书法鉴赏题
1.【答案】萌 延 承载 4 ．A 2.【答案】D
【解析】仔细观察图片中“ 图书馆 ”三个字可以发现，这三个字字形宽扁，横画长而竖画短，有非常明显的粗细特征，蚕头雁尾，一波三折，是用隶书书写而成。故选 D。
3.【答案】鉴湖女侠
4.【答案】甲：A 乙：D。
5.示例一：我推荐《尚书》。《尚书》原名《书》，是一部多体裁的文献汇编，是我国现存最早的一部历史文献。《尚书》所记载的历史，从上古虞时代，一直到夏、商、周三代，保留了很多珍贵的历史材料。如果你对古代历史感兴趣的话，不妨读一读。
示例二：我推荐《诗经》。《诗经》是中国古代诗歌的开端，如果我们想了解西周至春秋时期的历史，《诗经》给予了很详细的记录。那时候民间的生活如何，人们吃什么、穿什么、做什么，《诗经》里都有很详细的描述。
示例三：我推荐《战国策》。《战国策》是一本史书，折射了战国时期国与国之间的翻云覆雨，跌宕起伏。书中记录了苏秦、张仪、商鞅等历史人物充满传奇的人生，战国这一时期也造就了中国历史上思想最为活跃的百家争鸣的繁荣景象。喜欢历史的同学就读读它吧！
示例四：我推荐《汉书》。《汉书》是一部记录汉朝各项大事的断代史，起于汉高祖元年，终于王莽地皇六年。时间跨度大，范围广，书中包含内容丰富，涉及领域方方面面，对汉朝感兴趣的可以读一读。
记叙顺序和线索
修钟记
1.答案 （1）师父拒售古钟捐零件 维修小学上课铃换饭票 惊蛰 追忆钟楼修复往事
（2） ．插叙。补充师徒传承渊源，塑造匠人精神品格，为后文守护传统埋下伏笔。
（3） ．双关精妙，“时差归零 ”既指钟表校准，又喻古今匠心的共鸣；“夜话 ”拟人化，赋予钟表文化灵性。
（4）．示例：钟表承载着工匠精神与历史记忆。老宋坚守古法修钟是对技艺的传承， 暗格里的电车票留存时代印记。现实中“瑞士钟表匠精神 ”、北京故宫钟表修复，不仅延续技艺，更传递着精益求精的价值观。这种传承让机械时代不失人文温度，是文明赓续的重要方式。
长安的风
2.【答案】（1）．C
（2） ．插叙，交代了“我 ”陪美国作家访问团改乘火车去南方的原因，与现今北方绿植防沙进步作对比，避免平铺直叙，使文章波澜起伏，激发读者阅读兴趣。
（3） ．运用拟人的修辞，“欢唱 ”“轻吟 ”赋予秋虫以人的性格和动作，表现了秋夜静谧、生机勃勃的特点，表达了作者对它们的喜爱。
（4） ．①文章以“长安的风 ”为线索贯穿全文，②先总写长安的风，然后分别写了长安四季的风，③结尾由自然物候之风到现代化建设之风，首尾呼应，结构上浑然一体。
（5） ．①长安的春、夏、秋、冬四季的风。②长安现代化的风。③长安建设的风。
【导语】这文以“长安的风 ”为线索，通过四季风物的细腻描写，展现了古都西安的自然风貌与人文变迁。作者运用拟人、通感等手法，将朔风、熏风、热风、西风等不同季节的风赋予独特情态，既呈现自然节律之美，又暗含抗战记忆、农耕文明等历史纵深。结尾笔锋一转，将自然之风与现代化建设之风并置，在古今交融中完成对城市发展的诗意书写。语言生动传神，情感真挚饱满，体现出对故土深沉的眷恋与期许。
半日的游程
【答案】1 ． 寂寞 在之江大学教员住宅与胡君相见。 飒爽（惬意、愉悦）
2 ．①示例一：我选 A 句 ②此句借“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽 ”的以动衬静，以飞鹰的锐叫与山间回响，衬出谷中寂静，诗意满溢。
示例二：①我选 B 句，②此句化用“夕阳无限好 ”的意境，以拟人写山灵“铺浓装 ”，让夕照秋山鲜活灵动，诗意盎然。
3 ．将从前的荒山、泥路等景象与现在的景象对比； 把冬树过去如豆苗般的小树秧与现在长成的长林对比；将大礼堂前的空地和大礼堂西北略高之处过去和现在的状况进行对比。通过这些对比，突出了时间的巨大威力，强调了二十年时间里之江大学发生的翻天覆地的变化。同时，也与“我 ”从毛头小子到垂垂老矣的变化相互映衬，引发了作者对时光流逝、人生易老的感慨。
4 ．这种大笑是老友重逢、亲密无间的情感体现， 是对友情的一种尽情释放；这种大笑是对大自然美好景色的赞美和陶醉，是人与自然和谐相处的愉悦表达；这种大笑是对当下悠闲惬意生活的满足与享受，是对平淡生活中这份难得轻松时刻的珍惜；这种大笑是对文化魅力的会心一笑，体现了文人的雅趣和对生活中文化元素的欣赏。
标题理解与赏析
【答案】1 ．大石头般的山包，圆滚滚地散落在泸溪河沿岸 龙虎山中的大自然鬼斧神工，如象鼻山等景观 惊叹于龙虎山的山水之美和内涵，感叹自己花了三十年的时间才有些读懂“龙虎天下绝 ”这句话
2 ．这句话通过比喻手法，将雨水浸湿后的龙虎山山体颜色变化比作色彩丰富而厚重的油画，生动地展现了山体的深邃和壮美，增强了语言的生动性和形象性。
3 ．“烟雨龙虎山 ”将“烟雨 ”置于“龙虎山 ”之前，强调了烟雨这一核心情境对龙虎山整体风貌的独特塑造，赋予其“舒缓、静谧、悠远和神秘 ”的意境（如第①段“水墨江南画卷 ”）；而“龙虎山烟雨 ”侧重描写烟雨现象，未能突出烟雨与龙虎山山水之美、文化内涵的深度关联，以及作者在烟雨中获得的感悟 4 ．D
段落作用与环境描写
分析段落作用
又见槐花白
【答案】呼应标题，引出下文。城市中疏落的槐花和零星的甜香，引发了作者对童年家乡繁密茂盛的槐林以及幸福美好生活的回忆，为后文的描写和抒情做铺垫。
环境描写作用
【答案】1 ．①霜落之后，外婆晒菜、腌菜的过程。②外婆用新稻草烧成灰，作糯米粽子。
③外婆用晒干的绿豆壳烧成灰，煮稀饭。
2 ．承上启下。承接上文阐释在海口的朋友腌不出外婆腌菜的味道，引出下文外婆腌菜的独特手艺。
3 ．运用了拟人和比喻的修辞手法。“躺 ”字生动形象地写出萝卜干慵懒的情态，将萝卜条比作“江南小舟 ”，生动形象地刻画了萝卜条细长秀美的外形， 表达了作者对这些美好记忆的眷恋。
4 ．环境描写，描写了冬夜月下的结霜的情景，营造了清冷寂寥的氛围，与开头、结尾相互呼应， 说明外婆等结霜后晒萝卜，是腌菜好吃的一个重要原因。
5 ．表层含义：腌制美味食物，不仅要掌握适宜的温度，还要融入乡土的味道。深层含义： 这句话表达了对外婆的怀念，对故乡生活、童年生活的怀念。
语句理解与赏析
语句理解题
地坛的两棵槐树
【答案】岁月不断流逝，树木会逐年生长，增加年轮；来到地坛树下的人们，带着各自生活中的困境、烦恼（ “风雪 ”）而来；在地坛，尤其是在承载着美好情谊与精神力量的槐树（及其他古树）的感染下，人们获得心灵的慰藉、温暖与力量（ “共同的春光 ”），然后带着这份积极的感受离开。这句话既写出岁月的变迁与人生的不同境遇，也凸显地坛及其中树木所承载的情感与精神力量，能给予人们普遍的心灵滋养。
【解析】本题考查词句理解。
根据第⑧段中“‘大将军柏 ’已经几百岁，依然苍翠繁茂 ”，“地坛百年以上的古树有 176 株，其中300 年以上的古树有 89 棵 ”可知，这些古树历经数百年风雨，年轮里藏着地坛的时光记忆；根据第⑩段中“ 明年春天，新的认养牌还会挂上 ”可知，暗示两棵“友谊槐 ”会随岁月持续生长。结尾句“树会增加年轮 ”，既符合树木生长的自然规律，也暗合地坛古树“饱经沧桑 ”却始终坚守的特质，让“岁月流逝 ”的抽象概念通过“年轮 ”变得具体可感，体现地坛与树木共同承载的时光厚重感。
根据第④段中“他的散文《我与地坛》将这座古园传播到长城内外、大江南北……算来先生离世已将近十五年了，而地坛里的这棵槐树，还在替他活着，并且还交了‘树友 ’”可知，史铁生“二十一岁末尾，双腿彻底背叛了我 ”，地坛曾是他走出人生低谷、疗愈心灵创伤的地方；根据第⑦段“史铁生远去了，余华也苍老了，但这两棵槐树，还会守望在这片土地上……其实是在怀念树后的那支笔，以及那支笔下令人永远“槐 ”想的地坛 ”，第⑧段“地坛有许多有故事的树。古树饱经沧桑，它们冷峻地活着，镇定地面对漫天风雨……还是因为有了文字的共鸣和心灵的共情——将轮椅上的灵魂放飞到读者心灵深处，以如此青枝绿叶的形象，实实在在地展现在大地之上 ”可知，大家“‘槐 ’念这两棵树 ”，实则是怀念史铁生的“那支笔 ”与“笔下令人永远‘槐 ’想的地坛 ”，关注槐树是因它承载着文字共鸣与心灵共情。结尾句中“各自的风雪 ”，正是喻指每个人不同的人生困境（如挫折、迷茫、痛苦），人们来到地坛树下，就像当年的史铁生一样，渴望从树木承载的精神力量中寻求慰藉，这一表述呼应了人们对地坛的深层心灵需求。
根据第⑨段中“插上了春天的翅膀，载着美好的情谊，冲破人心的万仞关山 ”可知，点明树木因承载
铁生与余华的友谊，被赋予了温暖的精神内涵；根据第⑩段“我徘徊于树下，心中装满美丽的祝福。那两棵年轻的“友谊树 ”，愿它们和世间所有美好的情感一起枝繁叶茂，永远朝气蓬勃 ”可知，作者“徘徊于树下，心中装满美丽的祝福 ”，愿“友谊树 ”与“世间所有美好的情感一起枝繁叶茂 ”，传递出树木带来的积极信念。结尾句“共同的春光 ”中，“春光 ”象征温暖、希望与力量——无论人们带着怎样的“风雪 ”而来，都会被地坛树木承载的情谊、文字力量所感染，获得心灵的慰藉与成长，最终带着这份共同的温暖力量离开。这既呼应了树木“年年拥抱新鲜的春风 ”的生机，也点明了地坛及树木对所有人普遍的精神滋养作用，升华了文章主旨。
语言赏析题
老程的打更声
【答案】1 ．为汴河街增添烟火气和文化味道；唤醒人们对历史的记忆；警醒人们注意防火安全。
2 ．（1）“搅 ”，搅动，生动地写出老程的打更声打破了汴河街原有的氛围，使烟火气更加浓郁，气氛更加热烈，突出老程打更对街道氛围的烘托作用。
（2）运用了比喻的修辞手法。将老程的更声和唱腔比作“佐料 ”，生动形象地写出了老程的更声和唱腔为汴河街增添了别样的韵味和魅力（或使汴河街在拥有美食香味和古街特色的基础上，更具文化的味道）。
3 ．不多余。巴陵戏是国家级非遗， 在抗战时期有重要意义，承载着历史记忆。介绍巴陵戏， 丰富了文章内容，体现了老程打更与当地历史文化的紧密联系，也进一步说明了老程打更唤醒历史记忆的意义。
4 ．老程的打更声不仅是汴河街的独特声音，更代表着对历史文化的传承和守护；这声音穿越古街的烟火，意味着它融入了人们的生活，成为古街文化的一部分；烙印在悠远的时光上，表达了老程打更这一行为对传承历史记忆的重要作用，以及人们对这种传统文化传承的期待和珍视
（1）结合第④段“老程不怕人多，锣声一响，梆子一敲，人们闪开一条道，纷纷伫立街道两旁，打量这个一边敲锣一边唱戏的更夫 ”可知，老程的打更声与唱腔吸引了人群的注意力，原本熙攘的街道因他的行动而产生动态变化。“搅 ”字本指搅动液体使混合或产生波纹，此处用于形容老程的打更声对街道氛围的影响，化无形为有形，仿佛将弥漫的烟火气当作可触碰的实体，通过打更声“搅动 ”得更加浓烈。由此可知，“搅 ”字以拟人化的动态描写，生动展现老程的存在让汴河街的热闹氛围进一步升腾，强化了他作为“气氛催化剂 ”的作用，突出其打更活动对市井烟火气的烘托效果。
（2）结合第⑤段“汴河街这条闻名一方的美食街，以老程的更声和唱腔为佐料，色香味俱全 ”可知，作者将汴河街比作一道美食，而老程的更声和唱腔被比作“佐料 ”。美食的“色香味 ”本指味觉体验，此处借指汴河街的综合魅力——“香 ”是小吃的味道，“色 ”是古街的视觉景观，“味 ”则是老程带来的文化韵味。由此可知，比喻修辞的运用，将抽象的文化氛围转化为具体可感的味觉联想，既贴合汴河街“美食街 ”的定位，又巧妙点出老程的打更声为古街增添了超越物质层面的文化“味道 ”，使表达更加生动形象且富有层次感。
3 ．本题考查句段作用。
结合第⑧段“ 巴陵戏是国家级非物质文化遗产……令岳舞台声名大噪 ”可知，巴陵戏不仅是国家级非遗，更在抗战时期承载着艺人义演的爱国记忆，是当地历史文化的重要符号。老程在岳舞台附近打更并普及巴陵戏知识，其更声与唱腔直接关联着这段历史。由此可知，介绍巴陵戏能体现老程打更行为与地域文化记忆的深度联结，既丰富了文章的文化厚度，也印证了第⑥段中“唤醒历史中的记忆 ”这一打更意义，故不多余。
内容概括与情节梳理
内容概括
磨刀石里的岁月
【答案】儿时在外祖父家用磨刀石磨镰刀，长大后因磨刀石在各地买名刀，在社区请职业磨刀人磨菜刀，在太岳捡拾磨刀石。
梳理情节结构
南瓜开花
【答案】老人卖南瓜（青年买走篮中南瓜）； 老人忆瓜（老人回忆与南瓜有关的往事）； 老人
等青年送瓜； 揭示青年买瓜真相。
人物形象
概括与分析人物形象
“ 我就是那个要回来的人”
1.【答案】（1）B
（2）①运用口语化的语言“女娃娃 ”“哩 ”，亲切自然，形象地表明村民对黄文秀的亲切、信任， 侧面烘托出黄文秀坚持、不放弃的形象。
②运用动作、语言描写，形象地表明村民对黄文秀的信任，侧面烘托黄文秀坚持、不放弃的形象。
③“难缠 ”，贬词褒用，表明黄文秀用实际行动打动了村民，与村民建立了亲密的关系，表明村民对黄文秀的亲切、信任、喜爱。
马车
【答案】1 ．B
2 ．示例 1 ：A 句中父亲用“有福不会享 ”批评“我 ”不用字典，语言直白通俗，贴合农村家长对子女“珍惜资源 ”的朴素期待。以“马跑起来的马鬃 ”比喻字典卷边，用农民熟悉的“马 ”作比，符合父亲常年赶马车的生活经验，使抽象的“勤奋 ”变得具体可感。通过对比“我 ”与丁桂香对字典的态度，既体现父亲对“我 ”的不满，也暗藏对丁桂香的羡慕与对“我 ”的期望。
示例 2 ：B 句父亲对“复旦大学博士后 ”的理解停留在“马车后面一点点 ”，用“五梁的马车 ”类比
学术头衔，暴露其对高等教育的陌生，符合农村中年男性的知识水平。“还在往上升 ”“博士后面一点点 ”虽表述模糊，却透露出父亲对丁桂香的崇拜与自豪，仿佛丁桂香的成就与有荣焉。父亲将复杂的学术概念
简化为“马车后面 ”，看似滑稽的表述，实则展现其直率、质朴的性格。
示例 3 ：C 句“变成一个大人物 ”是农民对成功最直观的认知，父亲无法理解科研工作的价值，只能
用“大人物 ”概括丁桂香的社会地位，贴合其生活圈层。“竟能跟丁桂香在一个城市 ”的惊叹，既为“我 ”的进步欣喜，也隐含“与有荣焉 ”的骄傲，体现父亲对“我 ”的肯定与对丁桂香的持续关注。
3 ．示例：五梁是丁桂香故事中的一个重要人物，他不仅是丁桂香的表哥，也是父亲的老朋友，他的存在为丁桂香的故事提供了一个连接点。文章中多次提到五梁，形成了一条线索，让读者对五梁产生了好奇心。五梁的马车成为了父亲送作者去县城的交通工具，成为父亲对丁桂香记忆的一种象征。五梁在文章中起到了一种见证者的角色。综上所述，五梁在丁桂香的故事中起到了连接点、象征、见证者和启示者的角色，他的存在让丁桂香的故事更加丰富。
4 ．示例：父亲的话既表达了他对丁桂香的感激之情，也表达了他对“我 ”的期望。丁桂香是父亲的榜样，他希望通过丁桂香的例子激励“我 ”勤奋学习，但同时也意味着“我 ”需要独立面对未来的生活，靠自己的努力去创造未来。
主旨与情感
把握文章主旨
秋至祁连山
【答案】本文通过写祁连山的“天地大美 ”，表达了作者对祁连山自然风光、物产丰饶与生态和谐的赞美，对天地滋养万物而不言的博大胸怀的感动和赞颂，体现了人与自然共生共荣的理念，呼吁人们尊重自然、保护自然。
理解分析情感
瓦片的命运进行曲
【答案】1 ．单音循环，纯粹明媚 年少时掷瓦片打水漂 在月夜听瓦片吟唱（或者：一年四季倾听瓦片吟唱） 生命的绝唱，不尽悲凉
2 ．（1）层层叠叠是一层层重叠的意思，在文中指瓦片在屋顶重叠摆放，写出瓦片的繁多、密集；
（2）指瓦片里浸润了深厚的中华传统文化，藏着数千年苦难和奉献的历史印记，写出瓦片所代表的文化的丰富。
3 ．词语角度：
多用“莹莹皎皎 ”等叠词，“扑扑簌簌 ”“嘁嘁喳喳 ”“铿铿锵锵 ”等拟声词，模拟生活中的各种音响，更好地突显烟火生活的热闹喧腾，形式整齐，且有音乐的美感。
句式角度：
多用短句。体现出烟火生活的交响曲节奏明快的特点，运用对仗句、排比句，句式整齐，上下、内外对举，从更多角度展现瓦檐下人们丰富热闹的生活。
4 ．①瓦片经历了历史的风霜雪雨，坚硬刚强，替儿女们遮风避雨，任劳任怨、不思回报、默默奉献，如同我们民族自古以来传统的吃苦耐劳、坚韧顽强的母亲形象；②瓦片具有母性色彩，代表中国传统文化，她庇护着华夏子孙，孕育了现代文明。
5 ．弥漫的对烟火生活的喜爱（或藏着的对童年远航的畅想） 饱含的对四季自然的沉醉 对祖国的思念 对传统文化的热爱 对传统文化逐渐消亡的担忧
建议、启示与看法
1.【新倾向 ·数字时代高效阅读】【答案】 （1）采用主题阅读、反复阅读经典、批注式阅读等方式， 构建完整知识与价值体系。（2）利用数字技术优势，如通过 AI 伴读解决阅读困惑，但避免碎片化、娱乐化阅读。
（3）主动筛选有价值的阅读内容，参与深度阅读创作，提升阅读质量。
2．【新倾向 ·健康生活】【答案】
膝盖而放弃锻炼，但材料说明科学跑步反而延长寿命，鼓励我合理运动，例如每天慢跑锻炼身体，提升健康意识。
材料三画线句子的启示：运动与学习不冲突。初三时我每天抽 15 分钟跳绳，反而头脑更清醒，做题效率提高。这让我明白：合理规划时间，运动能成为学习的“加速器 ”。
示例：
材料二画线句的启示： 运动健康认知需科学更新。我曾误以为剧烈运动伤身， 但材料证明科学跑步反而延寿，今后会更积极锻炼。
材料三画线句的启示： 运动与学习相辅相成。对此我深有体会，我跑步后头脑清醒，解题效率更高，印证了“运动反哺学习 ”的科学性。
论据补充
凡事有度
1.【答案】A
2.【答案】内容：总结全文，交代“度 ”的重要性，照应开头，强调凡事不要过“度 ”。
语言：通俗易懂，幽默诙谐。
文言文梳理故事情节
一.【答案】1．A 2 ．【甲】文鲁国取胜的原因： （1）政治上取信于民；（2）作战时运用正确的战略战术，抓住战机；（3）鲁庄公善于采纳意见。【乙】文李光弼军队取胜的原因：（1）知己知彼；（2）善用计谋
二.【答案】3 ．A 4 ．C 5 ． 曲折（蜿蜒） 陡峭（耸立） 赞美
6 ．不同意。理由：
①与“ 隔篁竹”相照应。②“伐竹取道”表明作者被悦耳的水声吸引，心中好奇，突出“ 心乐之” 。③与结尾相
照应，从侧面表现小石潭人迹罕至、寂寥无人的特点。（答出其中任意两点即可）
7 ．水抵两岸/悉皆怪石/欹嵌盘屈/不可名状
8．【甲】文写水中游鱼自由欢快，突出潭水清澈。【乙】文写游人听到似轰鸣的雷声，感到害怕，突出瀑布声势浩大。运用侧面描写，能更加突出被描写事物的特征。
三.【答案】9.同“饲”，喂养 按照，用 本来 迫近，接近
10．《易》曰：“云从龙。”
11．（1）怎么能要求它日行千里呢？（2）但是龙没有云，就不能显示出它的灵异。
12 ．都运用了托物寓意（托物言志）的写作手法。【甲】文以千里马不遇伯乐比喻贤才难遇明主。全文寄托作者的愤懑不平和穷困潦倒之感，并对统治者埋没、摧残人才，进行了讽刺、针砭和控诉。【乙】文以龙喻圣君，以云喻贤臣，说明了圣君与贤臣之间的关系，即圣君是要依靠贤臣建功立业，贤臣又要仰仗圣君的识拔才能荷重行远。要使国家长治久安，明君和贤臣缺一不可。
【解析】韩愈两篇短文皆寓理于象。甲文以千里马喻人才，伯乐喻识才者，批判统治者不识人才、埋没人 才的社会现实，抒发怀才不遇的愤懑。乙文借龙与云相互依存关系，阐明圣贤与时代、君臣相互成就之理。两文均短小精悍，以物为喻，说理形象生动；句式多变，反问有力，增强情感与说服力，体现韩愈散文“ 唯陈言之务去”、尚奇创新且逻辑严密之风格。
名著过关
名著阅读
1.【答案】 示例 1：迫不得已在梁山落草后，仍以老父安危为重，冒险回村接父亲上梁山避祸
示例 2：因广结天下英雄，恐祸及老父，主动提出与父亲断绝关系（按照当时的法律，如果父亲指控儿子忤逆，父子关系就会断绝），这样做可以确保他的家人不会因为他的犯罪行为而受到牵连，这显示了宋江对家人的深厚感情和牺牲精神。
示例 3：他怒杀阎婆惜，出门避祸时，听闻父亲病逝，匆忙赶回家奔丧，导致被抓。
示例 4：宋江少时在家，躬亲侍奉太公，晨则省，昏则定，出必告，日日嘘寒问暖。 郭孝子 《大堰河——我的保姆》 老莱娱亲、郭巨埋儿、卧冰求鲤
2.【答案】示例一：我会想到“信仰”。《红星照耀中国》里提到长征是一场举国大迁移，红军爬雪山过草地，在地球上最险峻的地带创造了一个个军事奇迹。取得这样的奇迹， 毛泽东认为是源于坚定的信仰，这样的回答让我感受到信仰是有力量的。
示例二：我会想到“坚韧不拔”。长征途中的“ 飞夺泸定桥” ，淋漓尽致地展现了长征路上红军战士不怕牺牲、坚强不屈的精神。为了在敌人援军到达前占领泸定桥， 红军战士在敌人的枪林弹雨中爬上了没有桥板的铁索。红军战士凭借着坚韧不拔的斗志，最终占领了泸定桥，顺利渡过大渡河。
3.【答案】示例：异中求同。《水浒传》中的各路英雄好汉，他们的出身、社会地位、生存方式都不尽相同，有社会底层的劳动人民，也有像宋江、林冲、鲁达、武松一样的封建统治阶级的官吏，他们虽然阶层不同，但都走向共同的反叛之路，体现了小说“ 官逼民反” 的主题
示例：同中求异。《骆驼祥子》中的祥子和《钢铁是怎样炼成的》中的保尔都遭遇了人生中的磨难和挫折。祥子没有经受住困难的考验，“三起三落”，最终沦为吃喝嫖赌、麻木不仁的行尸走肉；而保尔却凭着钢铁般的意志，成为忠于革命的坚强的布尔什维克战士，把自己的一切献给了壮丽的共产主义事业。
4．【答案】 “他”指范爱农 表达了作者对他溺水而亡的震惊、悲痛、惋惜之情。 尼摩船长 李逵
5．【答案】示例 1：尼摩船长：他是一个极富爱心和正义感的勇士。他曾经为了水手的死难过得流下眼泪，曾经为了印度采珠人而和鲨鱼进行肉搏。他热切的关注并支持着大陆上人民的革命斗争， 为他们提供物质援助。但他也是残酷冷漠的， 他经常对他人施行暴力，他还将阿龙纳斯突然囚禁起来，强迫他们睡觉，并且强制他们留在诺地留斯号上。他击沉了许许多多的战舰， 他制造了大屠杀，并且看着渺小的人一点点的沉到海底。
示例 2：祥子：是一个个性鲜明的普通车夫，具有许多劳动人民的优良品质。他善良淳朴，热爱劳动，对生活具有骆驼一般的积极性和节约的心性。他出身于旧社会中国的下层劳动人民家庭， 老实、健壮、坚忍、勤劳、善良、朴实， 注重信用和讲义气。他不仅憨厚能干、坚韧好强， 以劳动为本分，不愿过苟且偷生的生活，这些都是劳动人民的美德。然而， 祥子也有他的缺点。他不讲理， 满嘴谎话，好占便宜。在巨大的变故发生的时候，他仍然很努力，很拼命，他依然还是想买一辆车，这里充分体现了他的上进，好强和不
忘初心。但当他的愿望一次又一次地被这个黑暗的社会所打破时，他最终走向了堕落，变成了一个与过去的祥子完全相反的人。
示例 3：宋江：为人仗义疏财、济弱扶贫、胸怀宽广、精明练达、深通谋略，因私放晁盖等人，被小妾阎婆惜捉住把柄，以至于杀了阎婆惜后连夜逃走。期间结交诸多英雄好汉， 辗转上了梁山，坐上大头领位置。但其自身的忠君思想严重，接受朝廷的招安，接连出征辽国、田虎、王庆、方腊等， 梁山好汉也死伤无数，他也被朝廷毒死，以“忠”灭“义”，导致起义的失败。
6．【答案】示例一：《红星照耀中国》中，周恩来参加并领导天津爱国学生运动，后在法国巴黎帮助组织中国共产党，这一切皆源自他救国救民的情怀担当。
示例二：《海底两万里》中， 尼摩船长始终保护着“诺第留斯号”上所有人的安全，在大西洋大战章鱼时救下了尼德·兰，在南极海域破冰遇到困难时，他带领船员采取用热水浇、同时不断凿冰的办法化险为夷， 这体现了他的担当精神。
示例三：《钢铁是怎样炼成的》中，保尔经历了苦难的童年，在朱赫来的引导下走上革命道路，在战斗中他不顾个人安危，为了人民的幸福生活和国家建设不懈奋斗，这体现了他的责任与担当。
7.【答案】三借芭蕉扇示例： 第一次孙悟空被铁扇公主扇飞；第二次孙悟空变成小虫，进入铁扇公主肚子折腾，得到的却是假扇；第三次孙悟空又设计变成牛魔王，得到真扇，却被牛魔王骗回，请天兵一起打败牛魔王，才终于得到真扇，过了火焰山。通过“三借”，前边情节为后边做铺垫，推进情节不断发展、深化，使情节完整、内容丰富、演变回环曲折（跌宕起伏）；读起来酣畅淋漓、意味深长、生动有趣，增加可读性；也使故事线索清晰、结构井然，彰显了整齐对称之美，具有较高的审美价值。
三打祝家庄示例：第一次攻打祝家庄，宋江不明敌情贸然进攻，险些全军覆没；第二次先派石秀探路，又离间了扈、李、祝三家，但因祝家庄坚固而失败；第三次使用里应外合才攻下祝家庄。通过“三打”，前边情节为后边做铺垫，前后呼应、层层推进情节不断发展、深化，使情节完整、内容丰富、演变回环曲折
（跌宕起伏）；读起来酣畅淋漓、意味深长、生动有趣，增加可读性；也使故事线索清晰、结构井然，彰显了整齐对称之美，具有较高的审美价值。
8.【答案】示例一：鲁迅在仙台学医时遇到藤野先生，当时很多日本人对中国怀有民族偏见，而藤野先生给予了鲁迅无私的教诲、严格的要求、贴心的帮助，这些美好的回忆让鲁迅在工作时充满了热情和力量。
示例二：压在五行山下的孙悟空遇到西天取经的唐僧，求唐僧救他。唐僧救他后， 他做了唐僧徒弟，保护唐僧一路降妖除魔，唐僧教会了他坚持、虔诚，最后孙悟空修成正果成了斗战胜佛。
9.【答案】 ① ⑦ ⑤ ⑨
10【答案】示例一：选尼摩船长。他头脑冷静， 沉着机智，在海底旅行中，不论遭遇冰山封路、章鱼围攻还是敌舰偷袭，他都以惊人的毅力和智慧，指挥全体船员战胜困难；他英勇顽强，极富正义感和奉献精神，他搜集海底金银财宝，支援被压迫民族的正义斗争，有一颗慈爱之心。
示例二：选保尔。他拥有钢铁般的意志和毅力， 战场上的搏杀、感情上的波折、工地上的磨难， 都没能使他倒下，反而使他更加坚强；他拥有无私奉献、甘愿牺牲的崇高道德品质， 他受伤后仍主动要求加入战斗，援救战友，替师长报仇，英勇奋战。
（祥子，作为《骆驼祥子》的主人公， 他展现的是现实社会中的勤劳与坚韧。然而， 祥子的性格与经历更适合描绘现实生活的艰辛，而非《西游记》中的神话冒险。他缺乏应对奇幻世界中挑战的能力， 也难以与唐僧的取经任务形成有效互补，因此祥子并不适合与唐僧同行
11.【答案】示例： 祥子的车被抢走，买车钱被敲诈走，小福子上吊自杀，面对一系列挫折，他选择向现实妥协，最终变成一个麻木、潦倒、狡猾、自暴自弃的行尸走肉。
12.【答案】示例一：这句话的意思是生命充满着激情和力量，与困境的斗争使其更有意义。《钢铁是怎样炼成的》中的保尔有着崇高的革命理想和坚定的革命意志，带病修铁路，在伤病无情地夺走他的健康，使他不得不躺在病床上的时候，他仍然不向命运屈服，而是克服种种困难，拿起笔来，以顽强的毅力开始写作，以另一种方式践行着他生命的誓言。与困境的斗争更加彰显了他生命的价值。
示例二：祥子是个车夫，他有一个梦想：他想拥有一辆属于自己的洋车，一辆可以自由自主的洋车。经过三年的努力，他用自己的血汗钱换来了一辆新车。可是好景不长， 没过多久，他就被兵抓去，车也被抢了去。在他再次拥有自己的车时，是以与虎妞结婚为代价的。不久，虎妞难产死了，祥子只好把车卖了去埋葬虎妞。之后他又喜欢上了小福子，小福子被卖到白房子后上吊死了。祥子彻底失去了生活的信心。从此，他从积极进取走向了消极堕落：他厌恶拉车，厌恶劳作，成为一个自甘堕落的人。
13【答案】示例一：我觉得鲁智深是位不折不扣的“ 显眼包”。他力大无穷，性格豪放，一出场便拳打镇关西，救弱女于危难，其侠肝义胆让人过目难忘。他虽不拘小节， 却粗中有细，智勇双全，是梁山好汉中的一抹亮色，其独特的人格魅力在众好汉中格外显眼。
示例二：我认为王冕是位独特的“ 显眼包”。他出身贫寒，却勤奋好学，自学成才，以画荷花闻名乡里，其才华与坚持让人钦佩。他性格孤高， 淡泊名利，拒绝入仕，选择隐居山林，这份高洁与超脱在世俗中尤为显眼，是位真正的隐士与艺术家。
示例三：尼摩船长无疑是位“ 显眼包”。他深居简出，驾驶着神秘的“鹦鹉螺号”，在海底世界自由穿梭，其非凡的勇气与智慧令人瞩目。他既是科学家， 又是战士，对殖民主义充满仇恨，展现出强烈的正义感与反抗精神。尼摩船长的独特魅力和复杂性格， 让他在《海底两万里》中熠熠生辉， 成为了一个不可忽视的“ 显眼包”。
14.【答案】示例一：《红星照耀中国》里的中国红孕育着“奇迹” ：①毛泽东、朱德等主要将领在物质匮乏的苏区依然保持着积极向上的精神面貌；②他们就像一颗颗闪亮的红星引领着千千万万中国人民从黑暗走向光明。
示例二：《艾青诗选》里的中国红是充满“希望” 的：①诗歌中的“火把”“光”“太阳”等意象；②表达驱逐黑暗，坚持斗争，争取胜利的美好愿望。

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