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(共18张PPT)
13.吹气球
三年级上册第四单元
苏教版
科学观念：能举例说明空气占据空间、没有确定形状和体积、容易被压缩。
科学思维：能猜测瓶内气球吹不大的原因，运用各种证据验证猜想并得出结论。
实践探究： 会做空气占据空间实验和压缩空气的实验，会制作空气压缩枪。
态度责任：激发对科学探究的兴趣，培养主动探究、积极思考的科学态度；
在小组合作中，学会倾听他人意见，共同完成实验任务。
核心素养
试一试
用两种方法吹气球
VS
为什么瓶子里的气球吹不大呢
试一试
类比活动
粉笔还放得进去吗？
水为什么洒出来了？
粉笔占据了盒子的空间，水占据
了杯子的空间。
探索一
探究：为什么瓶子里的气球吹不大呢
1.猜一猜：水会全部流入瓶中吗？
做一做：
将漏斗插入小口瓶，
用橡皮泥封住瓶口，
快速往漏斗里倒水。
实验现象： 。
探索一
探究：为什么瓶子里的气球吹不大呢
2.猜一猜：纸巾会湿吗？
做一做：
实验现象： 。
将一团纸巾塞在杯底，再把杯子竖直向下倒扣在水中。
探索一
探究：为什么瓶子里的气球吹不大呢
3.猜一猜：乒乓球为什么会听话？
做一做：
实验现象： 。
用 左 图 装 置罩 住 水 面 上 的 乒乓 球 ， 然 后 竖 直向 下 压 到 水 底 。想 办 法 让 乒 乓 球“ 听 话 ” —— 上上下下。
探索一
实验结论：
汇报与总结
像固体、液体一样，空气也占据空间。空气是地球上一种重要的物质，遍布各处。
空气会占据空气，所以气球吹不大。
探索一
视频：空气占据的空间会变化吗？
探索二
探究：空气是否有确定的形状？
做一做：
实验现象： 。
1.把气球里的空气转移到充气袋中，观察空气的形状是否有变化。
探索二
实验结论：
汇报与总结
我发现：空气（有/没有）确定的形状和体积。空气（容易/不容易）被压缩，被压缩的空气（有/没有）弹性。
讨论
下列物品中都用到了压缩空气，①哪些是为了提供动力？②哪些是为了缓冲与承重？③哪些是为了方便携带？
回顾
吹气球
空气占据空间
空气能被压缩
空气占据空间
填空题
练习
1.空气_________确定的形状和体积。
2.空气能够被压缩，压缩的空气有 。
3.空气能够占据空间在生活中的实例： ， ， 等。
没有
足球、 轮胎、 充气城堡、
弹性
总结
吹气球
疑问
实验
拓展
气球吹不大？
空气占据空间
空气被压缩
压缩空气的实例
科学态度
合作学习
评价
作业
制作压缩空气枪，测一测你的“子弹”能射多远。
把两个湿纸团塞入管子两端，用细棒从一端向另一端推挤，让纸团射出去。
不要把管
口对着人！
想一想：怎样做能让纸团射得更远？
感谢您的聆听
THANKS
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