第21课《古代诗歌五首——游山西村》课件(共12张PPT) 2025—2026学年统编版语文七年级下册

资源下载
  1. 二一教育资源

第21课《古代诗歌五首——游山西村》课件(共12张PPT) 2025—2026学年统编版语文七年级下册

资源简介

(共12张PPT)
知背景
陆游二十岁就立下“上马击狂胡,下马草军书”英雄志愿。他的一生都在以此为奋斗目标。但南宋统治者苟且偷安,置国家命运于不顾。陆游被一而再再而三罢官。
42岁的陆游因“符离兵败”被再次罢官时作《游山西村》。
游 山 西 村
陆游
游 山 西 村
陆游
莫笑/农家/腊酒浑,丰年/留客/足鸡豚。
山重/水复/疑无路,柳暗/花明/又一村。
箫鼓/追随/春社近,衣冠/简朴/古风存。
从今/若许/闲乘月,拄杖/无时/夜叩门。
hún
tún
guān
初读
押韵:un、en
韵脚:浑、豚、村、存、门
不要笑农家腊月里酿的酒浑浊,在丰收之年用丰足的菜肴款待客人。
山重峦叠嶂,水迂回曲折,正怀疑前面没有路,(突然)出现了一个柳绿花红的小山村。
将近社日,一路上迎神的箫鼓声随处可闻,村民们衣冠简朴,古时的风尚仍然保存。
今后如果还能容许我清闲无事,乘月漫游,我会拄着拐杖随时敲开你家门。
游山西村
陆游
莫笑农家腊酒浑,
丰年留客足鸡豚。
山重水复疑无路,
柳暗花明又一村。
箫鼓追随春社近,
衣冠简朴古风存。
从今若许闲乘月,
拄杖无时夜叩门。
晓诗意
理清诗人出游路线,画出其行动轨迹。
起点(陆游家)
→ 山路(山重水复)
→ 山西村(农家、春社)
→ 返回及未来重访。
理序
颔联
首联 颈联
尾联
突显人情:
开篇就用“莫笑”“足鸡豚”传递农家的热情,瞬间温暖。
情感起伏:
首联温暖→颔联回忆困顿与惊喜,比平铺直叙更有冲击力。
契合心境:
诗人是在温暖的酒席上回望来路,更能体会“疑无路”后的庆幸。
结构精美:
首尾都在村中(喝酒与叩门),形成闭环。
倒叙
补充诗人与农家的对话场景,并读出相应的诗句。
酒席上农家:
“陆先生别嫌弃咱家酒浊,今年收成好,鸡肉猪肉管够!”
莫笑农家腊酒浑,丰年留客足鸡豚
诗人回忆路上 (内心独白)来时山路弯弯,几乎以为无路可走,忽然柳暗花明见到你们村——真是绝处逢生!
山重水复疑无路,柳暗花明又一村
还原
酒席间望去,农家:“过几天就是春社了,您看那边吹箫打鼓多热闹!咱们这儿就这简朴风俗。”
箫鼓追随春社近,衣冠简朴古风存
告别时 农家:“以后您有空,趁着月色随时来,夜里敲门都行!” (为尾联铺垫)
诗人回应 陆游:“如果主人允许,我一定拄着杖,不分时候夜里来敲门。”(“若许”体现谦逊,“叩门”即叩您家门)
从今若许闲乘月,拄杖无时夜叩门
还原
1.颈联“箫鼓追随春社近,衣冠简朴古风存”仅仅是写热闹吗?它还有怎样的深意?
颈联不仅仅是写热闹,更隐含诗人对官场虚伪衣冠的厌倦、对淳朴古风的向往。
品读
2.“山重水复疑无路,柳暗花明又一村”为什么能成为千古名句?
陆游遭遇:
他主张抗金却被罢官,人生陷入“山重水复”——但这次乡间之行让他发现,仕途之外还有温暖的田园、淳朴的村民,这是另一种“柳暗花明”。既是写山水,也是写人生。
小结哲理:困境往往是转折的前奏,只要坚持前行,总能遇见新的希望。
品读
展身手
诗句填空
1.描绘出一幅春光明媚的山水图,寓深刻的哲理于自然景物的描绘中,现在比喻困境中也往往蕴含希望的诗句是______________,______________。
2.既写出春社欢快热闹,又表达民风的淳朴可爱,表达诗人对古老的乡土风俗的赞美,显示出他对吾土吾民之爱的诗句是______________,______________。
山重水复疑无路,柳暗花明又一村
箫鼓追随春社近,衣冠简朴古风存
作业
基础:背诵并默写全诗。
拓展:用“还原法”选择诗中一联(如颈联),写一段200字左右的场景描写。

展开更多......

收起↑

资源预览