资源简介

(共36张PPT)
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文化
整册梳理
法治社会
一、刑法的含义及作用
二、犯罪的基本特征
犯罪与刑罚
三、同违法犯罪作斗争
1、严重社会危害性
2、刑事违法性
3、应受刑罚处罚性
知识回顾
严于律己
第三框
第十一课 远离违法犯罪
学习目标
1. 如何做到严于律己，远离违法犯罪？
2. 刑法关于刑事责任年龄的规定
3. 不良行为与违法犯罪有什么关系？
思考：何避免上述情境中的违法行为的发生？
生活观察
生活观察
避免违法行为的关键：
· 高空抛物：认识其刑事与民事责任，养成下楼扔垃圾的习惯，物业可加装监控与警示。
· 谎报火警：知晓属扰乱公共秩序，会受处罚；好奇心可通过参观消防站等正规渠道满足。
· 非法拘禁索债：债务纠纷应走协商、诉讼等法律途径，绝不能限制他人人身自由。
增强法律意识，遇事冷静，选择合法理性方式解决问题。社区与学校应加强普法教育，让每个人清楚日常行为的法律边界。
一、严于律己---远离违法犯罪
1、作为社会的一员，我们要珍惜美好生活，认清违法犯罪的危害，依法自律，做自觉遵纪守法的人。
案例一 :16 岁的中学生秦某在学校多次无故殴打、辱骂同学郭某，还用手机拍摄视频并在网上传播，导致郭某身体受伤、精神抑郁，无法正常生活和学习。人民检察院经审查认为，秦某无故殴打他人，造成他人轻微伤，辱骂他人情节恶劣，侵犯了他人的人身权利，严重影响他人的正常生活，破坏了社会秩序，其行为触犯刑法，应追究其刑事责任。
案例二 :依依无端被同校的一群16 岁学生盯上了。这些学生有组织、有计划地长期在各种线上课堂、社交平台发送侮辱、谩骂、诬陷依依的网络信息，甚至将网络聊天群的聊天记录剪辑制作成视频再次传播，导致依依的生活和学习受到严重干扰。最终，这些学生被依法逮捕并提起公诉。
阅读与思考
思考：分析案例中的行为涉及刑法中的哪些罪名。
学生欺凌、网络暴力行为有什么危害？遇到这些行为该怎么办？
探究与分享
涉及罪名：案例中行为可能构成寻衅滋事罪（无故殴打、辱骂、长期网络欺凌，情节恶劣）以及侮辱罪、诽谤罪（公开辱骂、诬陷、传播视频），严重者可公诉。
危害：造成受害者身体损伤、抑郁、厌学甚至自杀，严重干扰正常生活和学习，破坏校园与社会秩序。
遇到怎么办：①立即告诉老师或家长；②保存截图、录屏等证据；
③情节严重时报警；④寻求心理咨询、不独自承受。
一、严于律己---远离违法犯罪
2、认清危害，增强法治观念
① 违法犯罪会对他人、社会和国家造成危害。
② 我们要时刻警惕违法犯罪，远离违法犯罪。
③ 那种认为自己年龄小与违法犯罪无关、年龄小犯罪不受处罚的想法，是非常错误的。
《中华人民共和国刑法》第十七条
已满十六周岁的人犯罪，应当负刑事责任。
已满十四周岁不满十六周岁的人，犯故意杀人、故意伤害致人重伤或者死亡、强奸、抢劫、贩卖毒品、放火、爆炸、投放危险物质罪的，应当负刑事责任。
已满十二周岁不满十四周岁的人，犯故意杀人、故意伤害罪，致人死亡或者以特别残忍手段致人重伤造成严重残疾，情节恶劣，经最高人民检察院核准追诉的，应当负刑事责任。
对依照前三款规定追究刑事责任的不满十八周岁的人，应当从轻或者减轻处罚。
因不满十六周岁不予刑事处罚的，责令其父母或者其他监护人加以管教；在必要的时候，依法进行专门矫治教育。
谈一谈：你同意哪位同学的观点？为什么
我年龄小，与犯罪无关，即使犯罪也不受刑罚处罚。
法律面前人人平等，年龄小不能成为违法犯罪的挡箭牌！
观点辨析
陈某是怎样走上犯罪道路的？（路线图）
结识游手好闲的“朋友
偷东西、打骂同学
经常偷窃
1
2
3
4
5
品学兼优
旷课
学校纪律处分
公安机关拘留
犯罪判刑
6
拦路抢劫
陈某由好变坏，最后走上犯罪道路的过程对我们有何启示
预防犯罪，需要我们杜绝不良行为。
交友不慎
不良行为
违纪
一般违法
犯罪
很多犯罪往往不是一朝一夕铸成的，而是有一条从不良行为到一般违法行为、再到犯罪的变化轨迹。
思考：查阅《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》，说说以上行为哪些属于不良行为，哪些属于严重不良行为。 不良行为和严重不良行为有什么区别？
根据《预防未成年人犯罪法》，说说下列行为哪些属于不良行为，哪些属于严重不良行为。
行为一吸烟、饮酒
行为二：参与赌博、变相赌博
行为三：非法携带管制器具
行为四：多次旷课、逃学
行为五：结伙斗殴，追逐、拦截他人
行为六：无故夜不归宿、离家出走
制作知识卡片随时随地进行复习，可以尝试将知识点编成口诀方便记忆。将法律条款与现实案例对应理解。道德与法治素养需要长期积累培养。特别是未成年人保护法的核心内容。理论联系实际是学习的关键。掌握道德与法治的核心要点需要如见义勇为和法律援助相关知识。建立知识框架有助于系统掌握内容，针对道德与法治课程的学习，通过教别人的方式来巩固知识。参观法治教育基地获得直观体验。如知识产权和网络安全相关法规。参加法律知识竞赛检验学习成果。
不良行为 严重不良行为（已属于违法行为） 区别
旷课、夜不归宿 纠集他人结伙滋事，扰乱治安
携带管制刀具；打架斗殴；辱骂他人 携带管制刀具、屡教不改 区别于屡教不改
向他人索要财物 多次拦截欧打他人或多次强行索要他人财物 区别于多次
偷窃、故意损坏财物 多次偷窃 区别于多次
参与赌博或变相赌博 参与赌博，屡教不改 区别于屡教不改
收听、观看色情、淫秽的音像制品、读物等 传播淫秽等音像制品；进行淫乱或色情、卖淫等活动 收听、观看属于不良；传播属于严重不良
牛刀小试
严良在超市偷东西给普普吃
朱朝阳同学想让他协助自己考试作弊
严良敲诈张东升30万
朱朝阳拒绝帮助他考试作弊，同学对其进行捉弄和排挤
同学对朱朝阳的恶劣行为甚至有发展为校园霸凌的趋势
不良行为
严重不良行为
看不健康的读物
传播不健康的音像制品
二、明辨是非---杜绝不良行为
① 很多犯罪都不是一朝一夕铸成的，而是有一条从不良行为到违法行为、再到犯罪的变化轨迹。
② 预防未成年人犯罪法对未成年人不良行为的干预、严重不良行为的矫治作了明确规定，给我们划出了明确的是非界限。
2、我们要树立正确的是非观念，增强自控力，严于律己，积极抵制不良心理和行为，防患于未然。
二、明辨是非---杜绝不良行为
包括国际法和外交基本常识。利用碎片时间进行知识点回顾，尝试用不同颜色标注知识重点。将理论知识与实践结合的道德与法治学习，理解基本概念是打好基础的关键，在素质教育背景下学习道德与法治，持续关注社会现实才能学以致用。通过写作反思加深道德认知理解，针对道德与法治课程的学习，保持好奇心和求知欲很重要。包括国际法和外交基本常识。包括社会主义核心价值观的理解和应用。建立学习小组互相监督共同进步，提升道德与法治学习成绩的关键在于观看庭审录像理解法律实践应用，通过写作练习表达法律观点。
①国家:健全和完善相关法律法规，打击侵害未成年人合法权益的违法犯罪行为。
②社会：为未成年人健康成长提供良好的社会环境。
③学校:加强对未成年人的思想道德教育,引导学生树立法治观念。
④家庭:家长履行对未成年人的监护职责与抚养义务，尊重、教育和引导未成年人。
⑤未成年人自身:珍惜美好生活，认清犯罪危害，远离犯罪；增强法治观念，依法自律，做一个自觉守法的人。
如何预防未成年人违法犯罪？
知识拓展
《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》
第十一条：未成年人应当遵守法律法规及社会公共道德规范，树立自尊、自律、自强意识，增强辨别是非和自我保护的能力，自觉抵制各种不良行为以及违法犯罪行为的引诱和侵害。
严于律己
认清危害
增强法治观念
（思想层面）
明辨是非
杜绝不良行为
（行动层面）
违法犯罪会对他人、社会和国家造成危害。我们要时刻警惕违法犯罪，远离违法犯罪。
我们要树立正确的是非观念，增强自控力，严于律己，积极抵制不良心理和行为，防患于未然。
很多犯罪都不是一朝一夕铸成的，而是有一条从不良行为到违法行为、再到犯罪的轨迹。
作为社会的一员，我们要珍惜美好生活，认清违法犯罪的危害，依法自律，做自觉遵纪守法的人。
课堂小结
课堂练习
1．湖南男子周某酒驾致车辆受损，叫朋友易某顶包到保险公司索赔，被保险公司识破后报警，最终害了自己也害了朋友。最终，周某因犯保险诈骗罪，被判处有期徒刑2年6个月，缓刑3年，并处罚金2万元；易某因犯保险诈骗罪，被判处有期徒刑2年，缓刑3年，并处罚金2万元。这启示我们（ ）
A．我们享有喝酒的权利，任何人无权干涉
B．社会公共生活不可能有共同的准则
C．我们要学法懂法自觉遵守法律
D．只要违法了就要受到刑罚处罚
C
课堂练习
1．C
【详解】A：公民行使权利不能超越法律界限，酒驾是违法行为，故 A 说法错误。
B：社会公共生活需要共同的准则，法律就是重要的行为准则，故 B 说法错误。
C：案例中周某和易某因违法犯罪受到处罚，警示我们要增强法治观念，学法懂法守法，故 C 说法正确。
D：违法行为包括民事违法、行政违法和刑事违法，只有刑事违法（犯罪）才受刑罚处罚，故 D 说法错误。
课堂练习
2．道德与法治学习兴趣小组以“远离违法犯罪”为题与同学们分享了如下素材，对此，解读正确的是（ ）
最高人民法院强调：审判既要成为对失足未成年人惩戒处罚的公堂，又应作
为挽救教育的课堂。
①年龄不是违法犯罪的挡箭牌
②预防违法犯罪，人民法院是关键
③增强法治观念，远离犯罪“雷区”
④未成年人已不再受法律的特殊保护
A．①② B．①④ C．②④ D．①③
D
课堂练习
2．D
【详解】①：材料强调“惩戒处罚”，说明未成年人犯罪也要承担法律责任，年龄不是借口，故①符合题意；
②：预防违法犯罪需要家庭、学校、社会等各方共同努力，人民法院并非关键主体，故②说法错误；
③：材料强调“挽救教育”，启示未成年人要学法守法，增强法治观念，远离犯罪，故③符合题意；
④：材料中“挽救教育”体现了对未成年人的司法保护，未成年人依然受法律特殊保护，故④说法错误。
课堂练习
3．公交车上，一位乘客不小心踩到了林某的脚。因言语冲突，冲动之下的林某将对方打成轻伤二级，被公安机关依法行政拘留。该案例启示我们（ ）
A．学会调节情绪，遵守法律法规
B．懂得妥协退让，减少与人冲突
C．培养兴趣爱好，避免不良情绪
D．正视青春烦恼，促进生理健康
A
课堂练习
3．A
【详解】A：林某因无法控制冲动情绪导致违法行为被拘，启示我们要学会调节情绪，遵守法律法规，故 A 说法正确。
B：解决冲突应遵循法律与道德原则，而非无原则的妥协退让，故 B 说法错误。
C：不良情绪是正常心理反应，无法完全避免，应学会合理调节，故 C 说法错误。
D：题干案例主要涉及情绪失控与法律后果，与青春烦恼及生理健康无关，故 D 说法错误。
课堂练习
4．周某某等6人在境外创建“开盒”频道，非法收集公民个人信息，并附加侮辱性言论、煽动他人对“开盒”对象进行骚扰。经依法判决，周某某等人需在国家级媒体公开赔礼道歉，并支付公益损害赔偿金10万元。对这一案例认识正确的是（ ）
A．周某某等人的行为侵犯了他人荣誉权
B．周某某等人受到的处罚属于行政处罚
C．作出上述判决的依据是治安管理处罚法
D．警示我们要增强法治意识，坚守法律底线
D
课堂练习
4．D
【详解】A：周某某等人非法收集公民个人信息并附加侮辱性言论，侵犯的是他人的隐私权、个人信息权益或名誉权，而非荣誉权，故 A 说法错误；
B：周某某等人被判决公开赔礼道歉、支付公益损害赔偿金，这属于承担民事责任，而非行政处罚，故 B 说法错误；
C：上述判决涉及民事侵权责任及公共利益保护，主要依据是《中华人民共和国民法典》等相关法律，而非《治安管理处罚法》，故 C 说法错误；
D：该案例表明违法行为需承担法律责任，警示我们要增强法治意识，依法行事，坚守法律底线，故 D 说法符合题意；
下节课见

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