资源简介

(共24张PPT)
花城版九年级音乐下册
《我为祖国献石油》
第五单元
核心素养目标
审美感知：能聆听并辨识 2/4 拍铿锵有力的韵律，感受歌曲乐观自豪、坚定昂扬的风格，体会石油工人不畏风沙、扎根戈壁、为国奉献的崇高精神。
艺术表现：能完整演唱歌曲，掌握附点节奏、切分节奏与力度记号的演唱技巧，用坚定自豪的声音表现石油工人的豪迈气概，提升歌唱表现力。
文化理解：了解作曲家秦咏诚的创作风格，理解工业时代红色歌曲的时代内涵，感悟铁人精神与劳动奉献的意义，增强家国情怀与责任担当。
创意实践：能参与节奏声势、劳动主题律动、情景表演，结合石油工人劳动场景开展创意演绎，提升团队协作与情感表达能力。
Part 01
情境导入
初识作曲家，引入课题
同学们，这位是我国著名作曲家、音乐教育家秦咏诚，创作了许多歌颂祖国、歌颂建设者的经典歌曲。今天我们就学习他的作品《我为祖国献石油》，感受石油工人的奉献精神。
初听歌曲，整体感知
播放完整《我为祖国献石油》，大家听一听，歌曲的节奏与情绪是怎样的？塑造了怎样的人物形象？
节奏铿锵明快，情绪乐观自豪、坚定昂扬，塑造了不畏艰苦、为国奉献的石油工人形象。
Part 02
新知探究
解读信息，了解作品
结合图片文字，谁能说说《我为祖国献石油》的词曲作者分别是谁？
词作者是薛柱国，曲作者是秦咏诚。
分析乐谱，识别核心要素
看屏幕上的简谱，这首作品的调号、拍号、情绪标记是什么？
调号为 1= B，拍号为 2/4 拍，情绪标记是乐观、自豪地。
感知节拍，体验铿锵韵律
2/4 拍强弱交替，节奏铿锵有力，契合石油工人坚毅果敢的劳动气质。老师示范拍手踏步打拍子，大家跟着模仿，感受豪迈的律动。
识别节奏与力度难点
找一找简谱中的附点节奏，还有 mf、f、mp 这些力度记号，说说它们给旋律带来了怎样的表现力？
附点节奏让旋律铿锵坚定，力度变化体现了情绪的起伏，表现工人不畏艰苦的乐观。
朗诵歌词，体会奉献情怀
老师示范朗诵 “锦绣河山美如画，祖国建设跨骏马，我当个石油工人多荣耀”，大家跟着模仿，感受歌词里石油工人为国奉献的自豪与坚毅。
知识问答，巩固基础
提问：《我为祖国献石油》的拍号是什么？曲作者是谁？
2/4 拍；秦咏诚。
Part 03
学唱与实践
模唱开头核心乐句
老师范唱 “锦绣河山美如画，祖国建设跨骏马” 乐句，大家跟唱，注意附点节奏的铿锵与乐观自豪的音色。
节奏专项练习
重点练习 2/4 拍铿锵节奏、附点与切分节奏型，先拍手踏步打节奏，再填词演唱，保证节奏坚定有力。
力度层次专项练习
我们分别练习 mf 中强、f 强、mp 中弱的力度变化，mf 表现自豪，f 表现坚定昂扬，mp 表现坚守戈壁的沉静，贴合歌词意境
模唱中段抒情坚毅乐句
老师范唱 “头顶天山鹅毛雪，面对戈壁大风沙” 乐句，大家跟唱，注意 mp 中弱的力度，表现石油工人不畏艰苦、默默坚守的坚毅。
模唱结尾高潮乐句
老师范唱 “嘉陵江边迎朝阳，昆仑山下送晚霞” 结尾乐句，大家跟唱，注意 f 强的力度，情绪推向高潮，抒发为国奉献的自豪。
完整演唱，整合情感
结合各段落演唱技巧，大家完整演唱歌曲，把握 2/4 拍的铿锵韵律，做好力度层次变化，表现石油工人乐观自豪、为国奉献的崇高精神。
劳动声势律动实践
结合石油工人钻井劳动场景，大家用拍手、捶打、踏步做声势律动，模拟钻井、劳动的节奏，烘托坚毅豪迈的氛围。
创意情景表演展示
全班结合演唱、劳动律动、敬礼动作，编排情景表演，完整演绎歌曲，展现石油工人不畏艰苦、为国奉献的铁人精神。
Part 04
课程结束
教师结语
同学们，今天我们唱响了《我为祖国献石油》，在铿锵豪迈的旋律里，看见了扎根戈壁、不畏风沙的石油工人，读懂了无私奉献、为国建设的铁人精神。正是无数建设者的坚守与付出，才有了祖国的繁荣富强。愿大家传承这份坚毅担当，心怀家国、脚踏实地，以奋斗之姿，建设美好祖国！
花城版九年级音乐下册
感谢观看/ 让教学更有效 精品 | 音乐学科
（花城）版（2024）音乐（九）年级下册
《我为祖国献石油》教学设计
课题 《我为祖国献石油》 单元 第5单元 学科 音乐 年级 9年级下册
教材分析 本节课核心内容为薛柱国作词、秦咏诚作曲的歌曲《我为祖国献石油》。教材呈现了作曲家秦咏诚的生平简介与代表作品、完整歌曲简谱（调号 1= B、2/4 拍，乐观、自豪地情绪标记，包含 mf、f、mp 力度记号）、石油工人钻井实景背景图。作品以铿锵明快的 2/4 拍节奏、昂扬豪迈的旋律，歌颂了石油工人不畏艰苦、建设祖国、无私奉献的铁人精神，是红色工业题材经典歌曲，兼具演唱价值、劳动德育价值与爱国主义教育意义，适合九年级学生开展演唱教学与品格教育。
核心素养目标 审美感知：能聆听并辨识 2/4 拍铿锵有力的韵律，感受歌曲乐观自豪、坚定昂扬的风格，体会石油工人不畏风沙、扎根戈壁、为国奉献的崇高精神。艺术表现：能完整演唱歌曲，掌握附点节奏与力度记号的演唱技巧，用坚定自豪的声音表现石油工人的豪迈气概，提升歌唱表现力。文化理解：了解作曲家秦咏诚的创作风格，理解工业时代红色歌曲的时代内涵，感悟铁人精神与劳动奉献的意义，增强家国情怀与责任担当。创意实践：能参与节奏声势、劳动主题律动、情景表演，结合石油工人劳动场景开展创意演绎，提升团队协作与情感表达能力。
重点 完整演唱歌曲，把握 2/4 拍铿锵的韵律与乐观自豪的情绪，用昂扬坚定的声音传递石油工人的奉献精神。
难点 精准把握附点节奏，处理好 mf、f、mp 的力度层次，用声音塑造石油工人不畏艰苦、乐观豪迈的音乐形象。
教学过程
（一）情境导入（5 分钟）1.初识作曲家，引入课题教师语言：同学们，这位是我国著名作曲家、音乐教育家秦咏诚，创作了许多歌颂祖国、歌颂建设者的经典歌曲。今天我们就学习他的作品《我为祖国献石油》，感受石油工人的奉献精神。学生活动：观察秦咏诚肖像图，了解作曲家及代表作品，初步感知工业红色音乐背景。设计意图：借助教材人物素材铺垫文化背景，自然引出课题，激发学习兴趣。2.初听歌曲，整体感知教师语言：播放完整《我为祖国献石油》，大家听一听，歌曲的节奏与情绪是怎样的？塑造了怎样的人物形象？学生活动：聆听歌曲，回答节奏铿锵明快，情绪乐观自豪、坚定昂扬，塑造了不畏艰苦、为国奉献的石油工人形象。设计意图：通过初听，让学生整体感知歌曲风格、情绪与音乐形象。（二）新知探究（10 分钟）1.解读信息，了解作品教师语言：结合图片文字，谁能说说《我为祖国献石油》的词曲作者分别是谁？学生活动：观察文字信息，回答词作者是薛柱国，曲作者是秦咏诚。设计意图：引导学生提取教材信息，明确作品创作背景。2.分析乐谱，识别核心要素教师语言：看屏幕上的简谱，这首作品的调号、拍号、情绪标记是什么？学生活动：观察简谱，回答调号为 1= B，拍号为 2/4 拍，情绪标记是乐观、自豪地。设计意图：引导学生关注乐谱核心要素，为后续演唱铺垫。3.感知节拍，体验铿锵韵律教师语言：2/4 拍强弱交替，节奏铿锵有力，契合石油工人坚毅果敢的劳动气质。老师示范拍手踏步打拍子，大家跟着模仿，感受豪迈的律动。学生活动：跟随老师拍手踏步打 2/4 拍，体验铿锵有力的节奏律动。设计意图：突破 2/4 拍韵律难点，为演唱铺垫。4.识别节奏与力度难点教师语言：找一找简谱中的附点节奏，还有 mf、f、mp 这些力度记号，说说它们给旋律带来了怎样的表现力？学生活动：观察寻找，回答附点节奏让旋律铿锵坚定，力度变化体现了情绪的起伏，表现工人不畏艰苦的乐观。设计意图：认识节奏、力度难点，理解其对歌曲风格的塑造作用。5.朗诵歌词，体会奉献情怀教师语言：老师示范朗诵 “锦绣河山美如画，祖国建设跨骏马，我当个石油工人多荣耀”，大家跟着模仿，感受歌词里石油工人为国奉献的自豪与坚毅。学生活动：有感情地朗诵唱词，体会扎根戈壁、不畏风沙的铁人精神。设计意图：通过朗诵，理解歌词内涵，为情感表达铺垫。6.知识问答，巩固基础教师语言：提问：《我为祖国献石油》的拍号是什么？曲作者是谁？学生活动：举手回答，答案依次为 2/4 拍；秦咏诚。设计意图：巩固核心知识，检验学生对教材信息的掌握程度。（三）学唱与实践（20 分钟）1.模唱开头核心乐句教师语言：老师范唱 “锦绣河山美如画，祖国建设跨骏马” 乐句，大家跟唱，注意附点节奏的铿锵与乐观自豪的音色。学生活动：跟随教师逐句模唱，重点练习附点节奏，小组内互纠音准。设计意图：掌握开头核心乐句，建立歌曲豪迈昂扬的基调。2.节奏专项练习教师语言：重点练习 2/4 拍铿锵节奏、附点与切分节奏型，先拍手踏步打节奏，再填词演唱，保证节奏坚定有力。学生活动：先拍手踏步打节奏，再填词演唱，纠正节奏平淡拖沓的问题。设计意图：突破节奏难点，保证演唱的力量感。3.力度层次专项练习教师语言：我们分别练习 mf 中强、f 强、mp 中弱的力度变化，mf 表现自豪，f 表现坚定昂扬，mp 表现坚守戈壁的沉静，贴合歌词意境。学生活动：分乐句练习力度变化，控制音量，表现情绪起伏。设计意图：掌握力度记号的演唱技巧，丰富歌曲情感层次。4.模唱中段抒情坚毅乐句教师语言：老师范唱 “头顶天山鹅毛雪，面对戈壁大风沙” 乐句，大家跟唱，注意 mp 中弱的力度，表现石油工人不畏艰苦、默默坚守的坚毅。学生活动：跟随教师逐句模唱，体会戈壁环境下工人的坚守与乐观。设计意图：掌握中段乐句，深化歌曲的情感内涵。5.模唱结尾高潮乐句教师语言：老师范唱 “嘉陵江边迎朝阳，昆仑山下送晚霞” 结尾乐句，大家跟唱，注意 f 强的力度，情绪推向高潮，抒发为国奉献的自豪。学生活动：跟随教师逐句模唱，提升演唱音量与情感强度，完成情绪升华。设计意图：掌握高潮乐句，强化爱国奉献的情感表达。6.完整演唱，整合情感教师语言：结合各段落演唱技巧，大家完整演唱歌曲，把握 2/4 拍的铿锵韵律，做好力度层次变化，表现石油工人乐观自豪、为国奉献的崇高精神。学生活动：完整演唱歌曲，做到音准准确、节奏铿锵、层次分明、情感真挚昂扬。设计意图：整合学唱内容，提升整体演唱能力与情感表现力。7.劳动声势律动实践教师语言：结合石油工人钻井劳动场景，大家用拍手、捶打、踏步做声势律动，模拟钻井、劳动的节奏，烘托坚毅豪迈的氛围。学生活动：跟随歌曲演唱，做劳动声势律动，强化 2/4 拍铿锵韵律。设计意图：沉浸式体验石油工人劳动场景，深化歌曲情感理解。8.创意情景表演展示教师语言：全班结合演唱、劳动律动、敬礼动作，编排情景表演，完整演绎歌曲，展现石油工人不畏艰苦、为国奉献的铁人精神。学生活动：小组合作完成情景表演，抒发爱国奉献的情怀，完成情感升华。设计意图：整合演唱、律动、劳动情感，提升创意实践与综合表现能力。（四）教师结语同学们，今天我们唱响了《我为祖国献石油》，在铿锵豪迈的旋律里，看见了扎根戈壁、不畏风沙的石油工人，读懂了无私奉献、为国建设的铁人精神。正是无数建设者的坚守与付出，才有了祖国的繁荣富强。愿大家传承这份坚毅担当，心怀家国、脚踏实地，以奋斗之姿，建设美好祖国！
教学反思本节课以教材秦咏诚简介、完整简谱、石油工人实景图为核心素材，通过递进式教学活动，引导学生学唱《我为祖国献石油》。课堂中运用模唱、节奏练习、力度专项训练、声势律动、情景表演等形式，充分调动学生积极性，帮助学生掌握附点、切分节奏与力度变化技巧，理解铁人精神与爱国奉献的时代内涵。教学中发现，部分学生对力度层次的把控不够细腻，中段 mp 中弱的演唱容易过强；附点节奏的铿锵感表现不足。后续需加强力度与节奏的专项练习，细化情感引导。整体而言，学生充分感受了工业红色歌曲的力量，感悟了劳动奉献的意义，厚植了家国情怀，圆满完成本节课教学目标。
HYPERLINK "http://21世纪教育网(www.21cnjy.com)
" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)

展开更多......

收起↑