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安庆四中 2026 届“二模”化学试卷
可能用到的相对原子质量：H-1 C-12 O-16 Mg-24 Ca-40
一、选择题（本大题包括 12 小题，每小题 1 分，共 12 分。每小题的 4 个选项中只有一个符合题目。）
1.中医药是中华文化的瑰宝，如图是某“安徽老字号”膏药的部分制作工艺，其中一定涉及化学变化的
是
2.我国科学家突破了铁元素进入玉米籽粒的途径，有望改善大范围人群的铁营养状况。下列说法中错误
的是
A.玉米主要为人体提供脂肪 B.铁元素是人体必需的微量元素
C.人体缺铁会引起贫血 D.该研究有利于提高玉米的铁元素的含量
3.进行木炭还原氧化铜实验时，下列相关内容错误的是
4.怀宁贡糕是安庆怀宁县的传统名点。怀宁贡糕里的白砂糖主要成分是蔗糖（C12H22O11),下列有关蔗糖
的说法错误的是
A.碳、氢、氧元素的质量比 72：11：88 B.蔗糖分子是保持其化学性质的最小微粒
C.在人体内经过一系列反应能为人体活动提供能量 D.一个蔗糖分子中含 11 个水分子
5.下列劳动实践与所述化学知识没有关联的是
选项 劳动实践 化学知识
A 垃圾分类与回收利用 过期药品属于有害垃圾
B 调查航天科技领域中的新型材料 制作航天服材料是氨纶尼龙聚合物，该材料属于复合材料
C 炒菜时油锅着火，用锅盖盖灭 隔绝氧气灭火
D 用食醋除去水壶里的水垢 食醋能与水垢里的主要成分反应
阅读下列材料，完成 6～7小题。
钠常温下易与氧气、水反应。用镊子从煤油中取出金属钠，用滤纸吸干表面的煤油后，用小刀切下
一小块，投入盛有水的烧杯中，发现钠块浮在水面上，很快熔化成银白色小球，四处游动，生成氢氧化
钠和氢气。
6.下列说法不正确的是
A.钠在氧气中燃烧会生成 Na O ,Na O 中氧元素显-2 价 B.钠与水反应是放热反应
C.由实验可知水含有氢元素和氧元素 D.向钠与水反应后的液体中滴加酚酞，溶液变红
7.如图为元素周期表中钠元素的信息。下列有关钠的说法正确的是
A.钠原子的中子数为 11
B.将钠熔合到其他金属中形成合金可以提高熔点
C.金属钠常保存在煤油中的目的是隔绝氧气和水
D.元素符号“Na”只能表示钠元素、1 个钠原子
8.碳酸乙二酯（C3H403)可用于生产可降解塑料，我国未来科学工作者莺莺同学以 CO2 为主要原料合成 C
3H403 的过程如图所示，下列说法正确的是
1
A.反应前后分子种类不变 B.反应后催化剂质量减小
C.参与反应的 CO2 与 C2H40 质量比为 1：1 D.该反应中共有 3种氧化物
9.下列实验方案能达到实验目的的是
选项 实验目的 实验方案
A 检验某固体中含有碳酸盐 取样，加盐酸，观察是否有气泡
B 鉴别棉纤维与羊毛纤维 灼烧，闻气味
C 配制 50g 质量分数为 6%的 NaCl 溶液 称 3g NaCl 放入烧杯中，加 50mL 水，搅拌
D 除去 CO2中的水蒸气 将气体通过装有氢氧化钠固体的干燥管
10.推理等科学方法是化学学科核心素养的重要组成部分。下列推理合理的是
A.若某雨水的 pH<7，则该雨水一定是酸雨
B.中和反应生成盐和水，所以生成盐和水的反应一定是中和反应
C.有机物中都含有碳元素，所以含碳元素的化合物一定是有机物
D.化学反应伴随能量变化，所以金属腐蚀过程中一定伴随能量变化
11.如图是某“输液”袋的标签(该溶液中氯化铵、氯化钾、硝酸钾都不饱和)。结合物质的溶解度曲线
分析，下列说法错误的是
大树吊针营养液
产品规格:1000g/袋
产品功效：补充营养促进成活，提高树木生命力
主要成分：水、氯化铵、硝酸钾、氯化钾等
A.该营养液是一种复合肥料 B.t℃ 时氯化钾和硝酸钾的溶解度相等
C.40℃ 的该营养液中硝酸钾含量最多 D.分批使用该营养液时氯化铵的溶质质量分数不变
12.某小组同学探究在不加催化剂的情况下氯酸钾受热是否会产生氧气(已知:氯酸钾的熔点为 356 ℃,
）向试管中加入少量氯酸钾后，将高温传感器探头插入试剂内，把氧气传感器
插放在试管口(氧气传感器测量极限值约为 29%)，如图 1 所示。测定试管中氧气含量随温度变化情况如
图 2 所示。下列说法中，错误的是
A.氯酸钾的分解温度高于其熔点
B.试管口向上倾斜的原因是防止受热熔化的氯酸钾流
出试管
C.图 2 中 a～b 段氧气含量略有下降，原因是氯酸钾分
解的氧气逸出试管
D.该实验证明不加催化剂，氯酸钾受热会分解产生氧气
二．非选择题（本大题包括 5 小题，共 28 分）
13.（5 分）宋·苏轼曾写到“酒困路长惟欲睡，日高人渴漫思茶”，中国历代文人墨客留下了无数佳
作。2026 第五届安徽茶旅大会在石台县盛大开幕，一杯甘甜可口的茶水从入口到回收经历漫长的历程。
（1）种茶：茶叶适合生长在酸性土壤（pH≈4.5～6.0）中，用 pH 试纸测定土壤溶液 pH 的操作：在玻
璃片上放一小片 pH 试纸， 。
（2）泡茶：泡茶时用软水（如蒸馏水、山泉水）泡茶口感更佳，因为软水含较少的 （填离子符号）。
（3）用渣：利用茶渣做成的茶炭可作燃料，利用其 性质（填“物理”或“化学”）。
2
（4）除垢：茶垢清洁剂的主要成分是过碳酸钠（2Na2CO3·3H2O2），清洗过程中有气泡，经探究发现因
其溶于水形成过氧化氢溶液，写出 H202 产生气泡的化学方程式： 。
14.（6 分）氢气的制取与储存是氢能源利用领域的研究热点。
I.制取氢气
某课外兴趣小组设计利用锌皮和一定浓度的稀盐
酸制取较纯净的氢气，实验装置如图：
(1)A 装置中仪器①的名称是 ，实验室用装
置 A 制取氢气的优点 。
(2)为了检验气体中是否含有氯化氢气体，将 D 装置连
接到装置 AB 之间，气体从 (填“a”或“b”)口
进入 D 装置。
(3)B 装置中发生的化学方程式为 。
Ⅱ.储存氢气
(4)Mg2Cu 是一种储氢合金，350℃时，Mg2Cu 与 H2 反应生成 MgHn，MgHn 中 Mg 与 H 的质量比为 12：1，
则 n= 。
15.（6 分）某企业将海水综合利用与联合制碱法结合，实现资源利用最大化。如图是实验室的模拟流
程。
已知：①母液中含有大量的 MgCl2、少量的 CaCl2等。
②氨气极易溶于水，二氧化碳能溶于水。
(1)过程①“蒸发”增加冷凝回收装置，可获得 (填物质名称)资源。
(2)实验室进行蒸发操作时，玻璃棒的作用是 。
(3)向饱和食盐水中先通足量 NH3，再缓缓通 CO2 的目的是 。
(4)向母液中加入石灰乳，生成氢氧化镁的化学方程式为 。
(5)粗盐中含有 CaCl2 、Na2SO4 等可溶性杂质，若要得到纯氯化钠需要一系列除杂，所用试剂有
Na2CO 、BaCl2 溶液，每次加入的试剂均过量且需要除去，应如何正确添加试剂，下列选项正确的是（ ）
A.Na2CO3、BaCl2 B.BaCl2 、Na2CO
16.(6 分)我国使用青铜历史悠久。化学小组在学习金属化学性质时，对青铜中的铜开展研究。
项目一：将铜粉放入稀盐酸中放置一周后，发现溶液呈淡蓝色，小组同学展开以下探究。
【提出问题】铜与稀盐酸能发生置换反应吗
【作出猜想】猜想 1：发生了置换反应。
猜想 2：没有发生置换反应。因为有溶解的氧气参与，导致反应发生。
(1)小组同学认为猜想 1 不正确，原因是 。于是对猜想 2 展开实验探究。
【设计并实施实验】探究上述反应是否有溶解的氧气参与。
序号 实验步骤及现象
实验 1 取 1 药匙铜粉加入 500 mL 的塑料瓶中,再加入 200 mL 3.6%盐酸,插入溶解氧传感器，
3
采集数据如图 1 所示。
与实验方案 1 类似，把溶解氧传感器换成压强传感器，测封闭体系溶液上方压强变化，
实验 2
采集数据如图 2 所示。
取 2 支试管，分别加入等量的铜粉和 2 mL3.6%盐酸，其中 1 支试管加入少量植物油，
实验 3
放置相同时间，观察到未加植物油的试管溶液呈现淡蓝色，加入植物油的试管无现象。
(2)试管中加入植物油的作用是 。
【实验结论】(3)根据以上实验现象，可以得出结论 。
【反思交流】(4)进一步分析，铜不能直接与稀盐酸反应，但在酸性条件下，铜粉可被溶解的氧气氧化，
导致反应发生使溶液呈淡蓝色同时生成水，化学方程式为 。
项目二：青铜器在自然环境下会产生铜锈，常见铜锈的成分为 Cu2(OH)2CO3、或 Cu2(OH)3Cl 二者的混合
物。学习小组对铜锈的形成及成分进行以下探究。
【实验过程】(5)探究铜锈蚀生成 Cu2(OH)2CO3 的条件。实验时，图 1中铜片上最容易生成
Cu2(OH)2CO3的装置是 (填字母)。
注意：若答对以下问题奖励 3 分，化学总分不超过 40 分。
(6)铜在含 Cl 的环境中会生成 CuCl，CuCl 再转化为 Cu2(OH)3Cl。学习小组通过如下实验模拟 Cu2(OH)
3Cl 的生成：向蒸馏水中加入 CuCl 粉末，每隔 2min 测一次 pH，结果如图 2；经讨论分析认为 CuCl
转化为 Cu2(OH)3Cl 分两个阶段。
①前 10分钟, CuCl 转化为 Cu2O，该过程中 pH 在逐渐下降，其原因 。
②第 10~20分钟，部分 Cu2O 在溶液中吸收空气中得 O2生成 Cu2(OH)3Cl。
(7)学习小组通过实验确定某铜锈成分为 Cu2(OH)2CO3、Cu2(OH)3Cl。[提示 Cu2(OH)2CO3、
Cu2(OH)3Cl 均不溶于水，能与盐酸、硝酸等酸反应]。
将实验方案补充完整：取少量铜锈样品于试管中， (写出
操作步骤和实验现象；实验时可选用的试剂：稀盐酸、稀硝酸、硝酸银溶液)。
17.(5 分)小组同学用如图装置制取二氧化碳并验证其性质。
(1)现有 10g 含碳酸钙 90%的石灰石，理论上可制得二氧化碳的质量是多少
(2)实验一段时间后，澄清石灰水仍未变浑浊，可能原因是 。
4化学参考答案
一、选择题（本题共 12 个小题，每小题 1 分，共 12 分。在每小题给出的四个选项中，
只有一项是符合题目要求的。
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
C A D D B A C C B D C C
二、填空题（化学方程式 2 分，其余每空 1 分）
13.(1)用洁净、干燥玻璃棒蘸取土壤溶液滴在 pH 试纸上，pH 试纸变色后与标准比色卡
相比较，得出 pH 值
（2）Ca2+ Mg2+ （填一种即可）
（3）化学
（4）2H2O2= 2H20 +O2（条件写 Na2CO3/一定条件均可，写 MnO2扣 1 分）
14.（1）长颈漏斗 随时控制反应的发生与停止
（2） a
（3）NaOH +HCl = NaCl +H20
（4）2
15.（1）水/淡水（写化学式不给分）
（2）搅拌，防止因局部温度过高造成液体飞溅
（3）氨气比二氧化碳溶解性大，先通氨气使溶液呈碱性，可吸收更多二氧化碳，提高
产率
（4）MgCl2 +Ca(OH)2 = CaCl2+Mg(OH)2
（5）B
16.（1）在金属活动顺序中，铜位于氢的后面，不能置换出盐酸中的氢
（2）隔绝氧气
（3）铜与盐酸反应需要氧气参与，是氧气、铜、盐酸共同作用的结果/猜想 2 正确
（4）2Cu +O2+4HCl = 2CuCl2+2H2O 或 CuO+2HCl = CuCl2+H2O
（5）B
（6）反应中有盐酸生成（答到酸、生成酸即分）
（7）加入足量的稀硝酸，观察到铜锈溶解，有气泡产生，(得 1 分)再滴入硝酸银溶液，
有白色沉淀(得 1 分)
17.解：设理论上可制得二氧化碳的质量是 x
2 + 3 = 2 + 2 + 2 ↑
100 44
10g×90% x
44 =
100 10 ×90%
x=3.96g
答：理论上可制得二氧化碳的质量是 3.96g。
(2)使用的盐酸浓度过大、挥发出的氯化氢气体与澄清石灰水反应；澄清石灰水浓度
太低；石灰水已变质；装置漏气；产生二氧化碳的量太少(合理答案均可)。

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