资源简介

第五课第2框《中国共产党领导的多党合作和政治协商制度》
教学设计
一、课标要求
依据《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》国家制度与政治认同相关要求，知晓中国共产党领导的多党合作和政治协商制度是我国一项基本政治制度，明确这一制度形成背景、基本方针与机构职能。理解中国共产党与各民主党派的关系，知道人民政协的性质、职能与重要作用。能够结合社会实例认识该制度在凝聚社会力量、汇聚民意民智、促进社会和谐等方面的价值。自觉认同我国特色政党制度，树立制度自信，增强拥护党的领导、关心国家民主政治建设的思想意识，厚植家国情怀。
二、教材分析
本框内容隶属于2025版统编版八年级下册第三单元人民当家作主板块，承接上一框根本政治制度内容，是我国基本政治制度体系的重要组成部分。本课内容清晰界定特色政党制度的地位、形成历程、合作方针，重点阐释人民政协的相关知识，搭建起学生对我国民主政治制度完整认知框架。2025版新教材融入新时代政协履职实例、民主党派参政议政典型事迹，补充近代以来政党探索相关文史资料，贴合当代国家民主建设实际。本框知识既是对党的领导相关内容的延伸拓展，也为后续学习民族区域自治制度、基层群众自治制度做好铺垫，在整册教材制度教学板块中起到承上启下的关键作用。
三、学情分析
八年级学生通过日常时政新闻、课堂学习，已经熟知中国共产党的领导地位，对民主党派、政治协商等词汇有浅层印象，但是整体认知较为模糊。多数学生无法区分根本政治制度与基本政治制度，容易混淆人民代表大会与人民政协的性质和职能，不清楚民主党派的社会定位与参政方式。学生思维具备一定思辨能力，乐于参与社会热点话题讨论，但是对于政党制度形成的历史必然性、现实优越性理解不够透彻，难以体会这一制度在国家治理当中发挥的实际作用。依托史实史料、时政案例、合作研讨的教学方式，能够有效引导学生拨开认知误区，实现由浅层次识记到深层次认同的转变。
四、核心素养目标
政治认同
牢记我国特色政党制度的基本内容，明确坚持中国共产党领导是多党合作的首要前提和根本保证，认同我国政党制度符合本国国情，区别于西方政党制度，坚定拥护党的领导，树立鲜明的制度自信。
法治意识
知晓我国政党制度确立的法律依据，明确各党派、人民政协开展工作都要在宪法和法律范围内进行，树立依法参与民主协商、依规履行社会职责的法治观念。
健全人格
在探究政党制度发展历程与现实作用的过程中，学会全面、客观看待国家政治制度，培养包容协作、理性思考的思维品质，塑造心怀家国、明辨是非的健全人格。
责任意识
了解普通公民参与民主协商的途径与方式，认识到青少年关注民主建设、倾听社会民意的重要意义，主动树立关心国事、建言献策的社会责任感。
家国情怀
回望我国政党制度形成的历史征程，感悟各民主党派同心向党、携手共建国家的深厚情怀，体会政治协商制度助力国家发展、凝聚民族力量的强大作用，激发热爱祖国、建设家乡的真挚情感。
五、教学理念
本节课始终坚持以学生为课堂主体，教师发挥引导点拨作用，全面落实教学评一体化教育理念。融合情境化教学、任务导向型教学两大主流教学模式，以同心向党、协商共治作为课堂核心主线，设计梯度化自主学习任务、深层次合作探究话题与开放性思辨议题。课堂教学融入丰富的近现代文史资料、新时代参政议政时政素材，打通学科知识壁垒，调动学生课堂参与积极性，让学生在自主研读、小组交流、观点辨析中完成知识积累、思维提升与素养培育多重目标。
六、教学重难点
教学重点为中国共产党领导的多党合作和政治协商制度的基本内容、合作基本方针，掌握人民政协的性质与三大基本职能。
教学难点为理清中国共产党与各民主党派之间的关系，深刻理解我国特色政党制度的独特优势与现实意义。
七、教学准备
整理近代中国不同政党探索救国道路相关文史史料、我国政党制度确立与发展演变历程资料，搜集各民主党派服务社会、参政议政真实案例。准备紧扣本课教学主题的短视频资源，内容涵盖全国政协会议召开实况、政协委员深入基层调研履职纪实。整理自主学习填空习题素材、合作探究研讨材料以及开放性议题拓展学习内容。
八、教学过程
情境导入
播放政协委员基层调研、全国政协会议参政议政主题短视频，展示各界代表齐聚一堂共商发展大计、倾听群众心声的真实画面。教师顺势导入，在我国的民主政治生活当中，除了人民代表大会汇聚民意之外，还有一支重要力量广泛吸纳社会各界意见，为国家发展建言献策，这就是人民政协。而支撑这一民主形式运行的，正是我国独具特色的政党制度。今天我们一同走进课堂，学习中国共产党领导的多党合作和政治协商制度。
自学指导及自主学习
自学指导
引导学生认真研读课本全部正文内容，勾画课文当中重点词句与核心知识点，独立完成基础填空习题，夯实课堂基础知识，所有填空题目均配备完整标准答案。
1. 中国共产党领导的多党合作和政治协商制度是我国的一项________政治制度。
2. 多党合作的首要前提和根本保证是坚持________的领导。
3. 多党合作的基本方针是长期共存________、肝胆相照、________。
4. 各民主党派是接受中国共产党领导的________党派。
5. 人民政协是中国人民________组织。
6. 人民政协的三大职能是政治协商、________、参政议政。
7. 多党合作和政治协商的根本活动准则是遵守________。
自主学习参考答案
1. 基本
2. 中国共产党
3. 互相监督；荣辱与共
4. 参政党
5. 爱国统一战线
6. 民主监督
7. 宪法和法律
自主学习反馈
学生完成作答之后自行对照标准答案订正修改，同桌之间互相抽查核心知识点识记情况。教师针对课堂易混淆知识点进行集中讲解，依托过程性评价巩固学生基础知识，落实教学评一体化课堂实施要求。
合作探究
探究一：厘清党派关系，明晰制度内涵
结合课本知识与相关历史史料，小组合作探究中国共产党与各民主党派的关系。
探究参考答案：中国共产党是执政党，是国家各项事业的领导核心，统筹全局、协调各方。各民主党派是参政党，并非在野党，也不是反对党。二者是亲密友党，在政治上是领导与被领导的关系，在事业上通力合作，在法律地位之上完全平等，共同携手为国家发展、人民幸福而努力奋斗。
探究二：解读人民政协职能，感悟协商民主价值
结合政协委员提案、民生监督相关真实案例，分组分析人民政协三大职能的具体体现。
探究参考答案：政治协商主要是对国家重大方针政策、重要发展规划在决策之前进行商议讨论，凝聚统一意见。民主监督侧重于对国家机关及其工作人员的工作进行监督，指出工作不足，督促整改落实。参政议政是广泛收集社会民情民意，聚焦社会热点难点问题，撰写提案、提出合理性意见与建议，助力社会发展。
探究三：分析我国特色政党制度的现实优势
结合国家发展实例与历史发展经验，小组交流研讨确立这一制度的积极意义。
探究参考答案：这一制度能够广泛吸纳社会各界不同阶层的意见和建议，最大限度汇聚民智民心。可以团结一切可以团结的力量，凝聚全社会发展合力，维护社会和谐稳定。能够有效避免西方政党制度互相扯皮、内耗严重的弊端，集中力量推动民生改善与社会全面发展，充分彰显符合我国国情的制度优越性。
跨学科融合
历史学科与道德与法治学科相互融合，梳理近代中国各个政党轮番登上历史舞台探索救国道路的史实，对比分析近代政党探索失败的原因，结合新中国成立后特色政党制度的建立与完善历程，让学生明白我国这一政党制度是历史和人民的共同选择，具备深厚的历史根基。
语文学科与道德与法治学科相互融合，品读新时代关于同心同德、携手共治的经典时政文案与宣传语录，提炼文字当中蕴含的团结协作、民主协商精神，提升学生文本解读能力的同时，深化对协商民主内涵的理解。
地理学科与道德与法治学科相互融合，结合不同地域政协委员立足地方特色建言献策、助力乡村振兴、区域协调发展的实例，体会政治协商制度在全国各地落地生根、服务地方发展的实际作用。
开放型议题研讨
设置思辨性开放议题，有部分同学认为，我国已经有人民代表大会制度保障人民当家作主，不需要再实行多党合作和政治协商制度，这一观点你是否认同，请阐述自身理由。
教师总结参考：该观点是错误的。人民代表大会制度作为根本政治制度，侧重通过人大代表行使国家权力，决定国家重大事务。而中国共产党领导的多党合作和政治协商制度作为基本政治制度，侧重于吸纳社会各界精英、不同群体的意见建议，拓宽民意表达渠道。二者定位不同、作用互补，相辅相成、协同发力，共同完善我国社会主义民主政治体系，全方位保障人民当家作主的权利，缺一不可。
家国情怀培育
教师进行情感升华讲述，从战火纷飞的革命年代各民主党派紧跟党的步伐携手救国，到和平建设时期同心协力建设祖国，再到新时代携手奋进奔赴民族复兴征程，中国共产党与各民主党派始终同心同向、风雨同舟。中国特色政党制度扎根中国大地，饱含中国智慧，是凝聚亿万群众力量、实现国家长治久安的重要制度保障。身为新时代青少年，我们应当主动了解我国民主政治制度，坚定制度自信，自觉拥护中国共产党的领导，树立远大理想，努力学习本领，未来以实际行动投身国家建设，守护来之不易的和平与发展成果。
课堂小结
师生共同梳理本节课整体知识脉络，牢记特色政党制度的地位、合作方针、党派关系，熟练掌握人民政协的性质与核心职能，精准把握该制度具备的独特优势，构建完整清晰的知识体系，巩固课堂所学全部核心内容。
九、板书设计
5.2 中国共产党领导的多党合作和政治协商制度
一、制度定位
我国一项基本政治制度
二、核心内容
1. 领导核心：坚持中国共产党领导
2. 合作方针：长期共存、互相监督、肝胆相照、荣辱与共
3. 党派关系：执政党与参政党，亲密友党
4. 活动准则：遵守宪法与法律
三、重要机构：人民政协
1. 性质：爱国统一战线组织
2. 职能：政治协商、民主监督、参政议政
四、制度优势
汇聚民意、凝聚力量、团结协作、助力发展
五、青少年践行
拥护党的领导、树立制度自信、关注民主建设
十、教学反思
教学亮点
本节课严格依照2025版新教材编排内容与新课标育人要求设计教学流程，五大核心素养全面渗透落实，全程坚守学生主体课堂地位，教学评一体化教学理念贯穿课堂全程。课堂融入详实的历史发展史料与鲜活的新时代时政案例，理论知识兼具历史厚重感与时代现实感。自主学习题型简洁实用且配备标准答案，合作探究问题层层递进，能够引导学生深度思考。开放性思辨议题有效锻炼学生辩证思考能力与语言表达能力，多学科融合设计自然流畅，家国情怀情感熏陶真挚自然，整体教学设计结构完整，课堂落地实操性极强，适配日常常规授课与公开课展示多种授课场景。
存在不足
课堂教学当中对于各民主党派具体分类、发展历程相关内容拓展较少，学生对民主党派的认知较为浅显。人民政协与人民代表大会二者性质、职能的对比讲解不够细致，依旧有部分学生容易出现概念混淆的情况。课堂当中结合中学生日常生活实际的关联案例偏少，学生难以真切体会协商民主就在身边。
改进优化方向
在后续拓展教学当中，适当补充常见民主党派相关基础常识，丰富学生知识储备。专门增设对比梳理环节，清晰区分人大与政协在性质、职权、组成人员等方面的不同之处，扫清学生认知误区。挖掘校园民主协商、班级事务共同商议等生活化实例，把国家层面的政治协商理念融入学生日常学习生活，拉近知识与学生之间的距离。布置课后拓展实践任务，引导学生观看政协会议相关新闻报道，撰写简短学习感悟，让学生在课外持续积累知识，深化制度认同。

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