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2026山东四年级下册语文作文专项训练
第一部分：四年级下册作文核心解读
一、命题核心
（一）主题导向：紧紧围绕统编版四年级下册课本习作，比如《我的乐园》《我学会了____》《我的动物朋友》《游____》《小英雄雨来》相关读后感、童话创编，核心主题贴近四年级同学的日常生活，侧重“写清楚事情、写具体细节、表达真实感受”，不考抽象、深奥的题目，难度适中，重点考查基础表达能力和观察能力。
（二）题型分布：重点考查四种题型，贴合山东各地市四年级期末考情——命题作文（约40%）、半命题作文（约35%）、状物作文（约15%）、想象作文（约10%）。其中命题作文、半命题作文多围绕“生活小事、亲情、成长”展开，状物作文侧重动物、植物、小物件，想象作文以童话、简单奇妙场景为主，均贴合课本习作要求。
（三）文体要求：主要写记叙文、状物文、想象作文（童话为主），偶尔涉及简单应用文（留言条、请假条），不考议论文。要求文体明确，语言通顺、简洁，能写出简单的细节描写（动作、神态），表达自己的真实想法，不用追求华丽辞藻。
（四）字数与评分：大部分地区要求写350-450字，部分地区300字起步即可。满分作文关键：结构完整、语句通顺、细节具体、情感真实。评分重点看四个方面：内容（12-18分）、结构（8-10分）、语言（4-6分）、书写（4分）。特别提醒：作文中不能出现真实校名、人名、地名，可用“XX小学”“小红”“我的家乡”替代；书写工整、卷面干净可额外加分；错别字、病句、语句不通顺是主要失分点，一定要注意。
二、重点训练题型
结合四年级下册课本习作和山东期末真题，重点训练以下5类题型，每类题型配套范文、审题指导和简单技巧，贴合四年级学生的接受能力，练完就能用：
（一）命题作文：《我的乐园》《我的动物朋友》《一次难忘的尝试》《游____》（课本重点）
（二）半命题作文：《我学会了____》《____的一件事》《我爱____》《难忘的____》
（三）状物作文：《我喜爱的小动物》《我的心爱之物》《校园里的植物》
（四）想象作文：《____的自述》（童话）、《假如我是____》、《一次奇妙的旅行》
（五）应用文：留言条、请假条（简单格式，贴合四年级考点）
第二部分：分题型专项训练（范文+详细指导）
题型一：命题作文
重点题目1：《我的乐园》
一、审题指导
（一）抓关键词：“乐园”是核心，指能让自己开心、放松、自由的地方，不是普通的地方；“我的”限定了范围，必须写自己亲身经历、熟悉的地方，不能写别人的乐园。
（二）文体限定：写记叙文，用“总—分—总”结构最稳妥，开头点明“我的乐园是什么”，中间写乐园里的景物、自己在乐园里做的事，结尾表达对乐园的喜爱之情，不要写成流水账。
（三）误区提醒：只写乐园的景物，不写自己在乐园里的活动；写的地方不贴合“乐园”的特点，没有体现“开心、自由”；写多个地方，没有重点，不聚焦“一个乐园”。
二、选材技巧
（一）家庭场景：家里的阳台、小院、书房，比如在阳台养花、在小院玩耍、在书房看书，都是简单又好写的乐园。
（二）校园场景：校园的操场、花坛、图书角，比如在操场跑步、在花坛观察小花、在图书角看书，贴合校园生活，容易写出细节。
（三）户外场景：家乡的小河边、田野、公园，比如在小河边摸鱼、在田野里奔跑、在公园放风筝，充满乐趣，适合表达开心的情感。
三、范文展示
我的乐园
每个人都有自己的乐园，我的乐园就是奶奶家的小院。那里不大，却藏着我满满的快乐，陪伴我度过了一个又一个难忘的日子，是我心中最温暖、最自由的地方。
奶奶家的小院不大，却布置得格外温馨。院子的角落里种着各种各样的小花，有月季、太阳花、牵牛花，五颜六色的，夏天一到，就竞相开放，阵阵香味飘满整个小院。院子中间有一张小桌子和几把小椅子，奶奶经常在那里给我讲故事、织毛衣。
每到周末，我就会跑到奶奶家的小院里玩耍。春天，我和奶奶一起播种、浇花，看着小种子慢慢发芽，心里满是期待；夏天，我坐在院子里的树荫下，吃着奶奶切的西瓜，听着蝉鸣，偶尔还会追着蝴蝶跑，笑声传遍整个小院；秋天，我和奶奶一起捡落叶，把五颜六色的落叶夹在书里，做成漂亮的书签；冬天，小院里飘满白雪，我和小伙伴们在院子里堆雪人、打雪仗，玩得不亦乐乎。
这个小小的小院，装满了我的快乐和回忆，见证了我的成长。它是我的乐园，更是我心中最珍贵的地方，我爱奶奶家的小院，更爱小院里的时光。
四、范文拆解与指导
（一）结构：开头点题，点明“我的乐园是奶奶家的小院”；中间分两部分，先写小院的景物，再写自己在小院里四季的活动，详略得当；结尾表达对乐园的喜爱，呼应开头，“总—分—总”结构清晰，适合四年级同学模仿。
（二）细节技巧：重点写简单的动作和景物，比如“播种、浇花、捡落叶、堆雪人”，还有景物描写“五颜六色的小花、飘满白雪的小院”，语言简单易懂，符合四年级表达水平，不用写复杂句子。
（三）仿写要点：替换自己的乐园（比如校园操场、家里的阳台），保留“开头点题→中间写景物+活动→结尾抒情”的结构，重点写自己在乐园里做的事，表达开心的心情就好。
重点题目2：《我的动物朋友》
一、审题指导
（一）关键词：“动物朋友”是核心，必须写动物，不能写人；“朋友”体现了自己对动物的喜爱，要写出和动物之间的相处，表达对动物的感情，不能只写动物的外形。
（二）立意：写出动物的外形特点、生活习性，还有自己和动物之间的小故事，表达对动物的喜爱、爱护之情，突出“朋友”的含义。
（三）误区：只描写动物的外形，不写自己和动物的相处；写的动物特点不具体，比如只说“小狗很可爱”，没有写具体样子；语言生硬，没有表达出对动物的喜爱。
二、选材技巧
（一）家养动物：小狗、小猫、小兔子、小仓鼠、金鱼，这些动物常见、熟悉，容易观察，比如写小狗的调皮、小猫的温顺，容易写出细节。
（二）校园/户外动物：校园里的小鸽子、小区里的流浪猫、公园里的小松鼠，结合自己的观察，写简单的相处场景，比如喂小鸽子、看小松鼠吃东西。
（三）注意：选自己熟悉、观察过的动物，不要选不常见、不好描写的动物（比如蟒蛇、刺猬），避免写不具体。
三、范文展示
我的动物朋友
我有一个可爱的动物朋友，它是一只小狗，名字叫“豆豆”。它是爸爸送给我的礼物，陪伴我快两年了，就像我的小伙伴一样，每天都陪着我，给我带来了很多快乐。
豆豆长得特别可爱。它有一身金黄色的短毛，摸起来软软的，像一团小绒球。它有一双圆溜溜的黑眼睛，像两颗亮晶晶的黑葡萄，总是好奇地看着周围的一切。它的鼻子小小的、湿湿的，耳朵耷拉在脑袋上，跑起来一摇一晃的，样子憨态可掬。
豆豆不仅可爱，还很调皮。每天我放学回家，它都会摇着尾巴跑过来，围着我的脚边转来转去，还会用舌头舔我的手，好像在说：“小主人，你终于回来了！”有一次，我写作业的时候，它偷偷把我的橡皮叼走，藏在沙发底下，看着我着急找橡皮的样子，它还摇着尾巴偷笑。
虽然豆豆有时候很调皮，但我特别喜欢它。它是我的动物朋友，也是我最亲密的小伙伴，陪着我成长，带给我满满的快乐。我会一直爱护它、照顾它，和它做永远的朋友。
四、指导要点
（一）描写有序：写动物外形时，按照“整体→局部”的顺序，先写整体样子（金黄色短毛、像小绒球），再写局部（眼睛、鼻子、耳朵），条理清晰，符合四年级写作要求。
（二）细节具体：用简单的动作、神态描写，比如“摇尾巴、舔手、偷笑”，让动物更鲜活，同时写出自己和动物的相处，体现“朋友”的含义。
（三）仿写提示：替换自己熟悉的动物（比如小猫、小兔子），保留“外形描写→相处小事→表达喜爱”的思路，语言简洁通顺，写出真实感受就好。
题型二：半命题作文
重点题目1：《我学会了____》
一、审题与补题指导
（一）补题原则：① 贴合四年级生活，选简单、易写的内容，不要选太复杂的技能（比如开车、做饭）；② 优先选自己亲身经历的，方便写学习过程和感受；③ 简单易懂，比如“我学会了整理书包”“我学会了洗手帕”，不用选抽象的词（比如“我学会了坚强”）。
（二）推荐补题：我学会了整理书包、我学会了洗手帕、我学会了跳绳、我学会了叠被子、我学会了骑自行车、我学会了包饺子，这些补题易选材、易写细节，适配山东考情。
（三）审题提醒：“学会了”是核心，重点写“学习的过程”，比如遇到了什么困难、怎么克服的，还要写学会之后的心情和收获，不能只写“我学会了什么”，不写过程。
二、选材技巧
（一）生活技能类：整理书包、叠被子、洗手帕、扫地、擦桌子，这些技能简单，每天都能接触到，容易写出学习过程和细节。
（二）运动技能类：跳绳、踢毽子、骑自行车、拍皮球，这些运动是四年级同学常做的，能写出练习时的困难和成功后的喜悦。
（三）手工技能类：折纸、剪纸、捏橡皮泥，简单易操作，能写出动手过程中的乐趣和收获。
三、范文展示
我学会了跳绳
成长的路上，我学会了很多东西，最让我难忘的，就是我学会了跳绳。它不仅让我锻炼了身体，还让我明白了一个道理：只要坚持不放弃，就一定能成功。
刚开始学跳绳的时候，我特别笨拙。爸爸给我买了一根彩色的跳绳，我拿起跳绳，刚一甩，就被绳子绊倒了，膝盖摔得火辣辣地疼。我有点泄气，坐在地上不想起来，爸爸走过来，温柔地鼓励我：“别放弃，刚开始学都这样，慢慢练，一定能学会。”
听了爸爸的话，我重新站起来，跟着爸爸学习跳绳。爸爸教我，双手握住跳绳的两端，甩绳的时候要用力均匀，脚要轻轻跳起，避开绳子。我按照爸爸说的去做，一遍又一遍地练习，摔倒了就爬起来，拍一拍身上的灰尘，继续练。有时候，我练得胳膊发酸、腿发软，也想过放弃，但一想到爸爸的鼓励，就又鼓起了勇气。
就这样，我练了一个星期，终于学会了跳绳。当我能熟练地甩绳、跳跃，绳子在我脚下“呼呼”作响的时候，我心里别提多开心了，大声喊着：“我终于学会跳绳了！”
通过学会跳绳这件事，我明白了，做任何事情都不能轻易放弃，只要坚持努力，克服困难，就一定能成功。以后，我还要学习更多的东西，做一个勇敢、坚持的好孩子。
四、指导要点
（一）补题优势：“跳绳”是四年级同学常见的运动，容易写出学习过程中的困难（绊倒、胳膊酸）和成功后的喜悦，贴合生活，容易得高分。
（二）结构技巧：开头点题，引出“我学会了跳绳”；中间详细写学习的过程，重点写遇到的困难和克服困难的努力；结尾写收获和感悟，首尾呼应，结构完整，适合四年级同学模仿。
（三）易错点提醒：补题不要太复杂，不然不好写过程；不要只写“学会了”，不写练习时的困难；语句要通顺，避免写病句。
重点题目2：《____的一件事》
一、补题与审题
（一）补题方向：① 情感类：开心的一件事、难忘的一件事、感动的一件事、后悔的一件事；② 经历类：有趣的一件事、惊险的一件事、有意义的一件事。
（二）审题关键：“一件事”是核心，只能写一件具体的事，不能写好几件事；补题的词（比如“开心”“难忘”）是重点，要围绕这个词展开，写出事情的经过和自己的感受，突出“开心”“难忘”的特点。
二、范文展示
开心的一件事
在我的童年里，发生过很多事情，有开心的、有难忘的、有后悔的，其中，最让我开心的一件事，就是和爸爸妈妈一起去公园放风筝。
那是一个阳光明媚的周末，爸爸妈妈带我去公园放风筝。爸爸给我买了一只漂亮的蝴蝶风筝，它有彩色的翅膀，上面还有亮晶晶的亮片，看起来格外好看。我迫不及待地拉着爸爸，来到公园的广场上。
爸爸先教我怎么放风筝。他让我拿着风筝的线轴，双手握住，然后他拿着风筝，跑到远处，大声喊：“放！”我赶紧用力向前跑，同时慢慢松开线轴，风筝慢慢飞了起来，越飞越高，像一只真正的蝴蝶，在天空中自由地飞翔。
我看着天上的风筝，心里开心极了，一边跑一边喊：“风筝飞起来了！风筝飞起来了！”爸爸妈妈站在一旁，笑着看着我，还为我鼓掌。那天，我们在公园玩了一下午，直到天黑，才依依不舍地回家。
这件事虽然过去很久了，但我一直记在心里，它是我童年里最开心的一件事，不仅让我感受到了快乐，还让我体会到了和爸爸妈妈在一起的幸福。
题型三：状物作文
重点题目：《我的心爱之物》
一、审题与立意指导
（一）题目解读：“心爱之物”是核心，指自己喜欢、珍惜的物品，比如玩具、文具、礼物，不能写人、不能写动物（动物单独写《我的动物朋友》）。重点写物品的外形、特点，还有自己喜欢它的原因，体现“心爱”的情感。
（二）立意技巧：不要只描写物品的外形，要通过物品的来历、和物品相关的小事，表达自己对它的喜爱、珍惜，写出真实的感受，不用刻意抒情。
（三）误区：只罗列物品的外形，没有生动的描写；没有写自己喜欢的原因，体现不出“心爱”；描写没有顺序，杂乱无章；把物品写成了动物或人。
二、选材技巧
（一）玩具类：陪伴自己的毛绒熊、积木、变形金刚、芭比娃娃，写自己和玩具之间的小故事，比如难过时抱着玩具、开心时和玩具分享，体现喜爱。
（二）文具类：爸爸妈妈送的钢笔、笔记本、文具盒，写文具带给自己的帮助，比如用钢笔写作业、用笔记本记笔记，体现珍惜。
（三）礼物类：生日、节日收到的小礼物，写礼物的来历（谁送的、为什么送），体现礼物背后的心意，表达喜爱和感恩。
三、范文展示
我的心爱之物
在我的书桌一角，放着一个小小的文具盒，它是我七岁生日时，妈妈送给我的礼物，也是我最心爱的东西，每天都陪着我学习、成长。
我的文具盒是蓝色的，上面印着我最喜欢的卡通人物，还有五颜六色的图案，看起来特别可爱。它是长方形的，轻轻一打开，里面分为两层，上层放着我的铅笔、橡皮和尺子，下层放着我的钢笔和彩笔，收拾得整整齐齐，再也不用担心文具乱乱糟糟的了。
它不仅好看，还很实用。每天上学，我都会带着它，它就像我的小管家，帮我保管好所有的文具。上课的时候，我需要铅笔，它就静静地等着我拿；写作业的时候，我不小心写错了字，橡皮就会帮我擦掉错误；画画的时候，彩笔就会帮我画出五颜六色的图画。
我特别喜欢这个文具盒，它陪伴我度过了很多学习的时光，承载着妈妈对我的爱。我会好好爱护它，让它一直陪着我，见证我的成长。
四、指导要点
（一）描写有序：写物品外形时，按照“整体→局部”的顺序，先写整体颜色、形状，再写细节（图案、分层），条理清晰，符合四年级写作要求。
（二）细节具体：写物品的用途，比如“保管文具、铅笔写字、橡皮擦错字”，简单具体，体现物品的实用，同时表达自己的喜爱之情。
（三）情感真挚：通过物品的来历（妈妈送的礼物），表达对物品的喜爱和对妈妈的感恩，情感自然流露，不用刻意煽情。
题型四：想象作文
重点题目：《____的自述》
一、审题与立意指导
（一）题目解读：“自述”是核心，要用第一人称（我）来写，把自己当作要描写的事物，模仿它的语气说话；补题的内容可以是动物、植物、文具、自然现象（比如小雨滴、小草、钢笔），想象要合理，不能凭空捏造。
（二）立意技巧：通过“自述”，介绍事物的特点、用途，或者表达简单的情感（比如小草的坚强、钢笔的乐于助人），贴合四年级同学的认知，不用写复杂的道理。
（三）误区：不用第一人称，还是用第三人称描写；想象脱离实际，比如写“钢笔会飞”，太不真实；没有介绍事物的特点，只写无关的情节；语言生硬，没有模仿事物的语气。
二、选材技巧
（一）文具类：钢笔、铅笔、橡皮、文具盒，容易模仿语气，比如钢笔可以写自己帮小主人写字，橡皮可以写自己帮小主人擦错字。
（二）植物类：小草、小花、大树，比如小草写自己的生长过程，小花写自己的开花经历，体现坚强、美丽。
（三）自然现象类：小雨滴、小雪花、太阳，比如小雨滴写自己滋润万物的过程，小雪花写自己装饰世界的快乐。
三、范文展示
小草的自述
大家好，我是一棵小草，一棵平凡又普通的小草。我生长在公园的花坛里，虽然没有花儿那么鲜艳，没有大树那么高大，但我有一颗坚强的心，努力地生长着，为这个世界增添一抹绿色。
春天来了，春雨姐姐轻轻滋润着我，我从泥土里探出小脑袋，好奇地看着这个美丽的世界。我穿着嫩绿色的衣服，身体细细的、软软的，微风一吹，我就轻轻摇晃，好像在和春风姐姐打招呼。
夏天来了，太阳公公火辣辣地照着大地，很多花儿都被晒得蔫蔫的，可我依然坚强地生长着。有时候，会有小朋友在我身上踩过，我会觉得很疼，但我从不放弃，休息一会儿，又会挺直腰杆，继续生长。我还能为大地挡住灰尘，为小蚂蚁提供遮阴的地方，看着小蚂蚁在我身下乘凉、玩耍，我心里特别开心。
秋天来了，我的衣服变成了金黄色，身体也慢慢变得干枯，但我一点也不难过，因为我知道，冬天过后，春雨姐姐还会来看我，我还会重新发芽、生长。
我是一棵平凡的小草，虽然渺小，却能为世界增添美丽。我坚强、勇敢，努力生长，希望能为这个世界贡献自己的一份力量。
四、指导要点
（一）语气贴合：用第一人称“我”，模仿小草的语气，亲切、自然，比如“我从泥土里探出小脑袋”“我一点也不难过”，符合四年级童话写作要求。
（二）想象合理：结合小草的特点（春天发芽、夏天生长、秋天枯萎、冬天休眠），想象小草的语言和心理，不脱离实际，比如小草为小蚂蚁遮阴，符合小草的特点。
（三）立意明确：突出小草“坚强、勇敢、无私”的特点，结尾表达自己的价值，简单易懂，贴合四年级同学的情感导向。
题型五：应用文
重点题目1：留言条
一、格式指导一、格式指导
四年级留言条重点掌握4个格式，缺一不可，写错格式会扣分：
1. 称呼：顶格写，比如“妈妈”“老师”“小明”，后面加冒号（：）；
2. 正文：另起一行，空两格写，写清楚留言的内容（比如要做什么、找对方做什么、留言的原因），语言简洁、通顺，不用写太长；
3. 署名：正文的右下方，写自己的名字（比如“小红”“小明”）；
4. 日期：署名的下方，写清楚日期（比如“6月10日”“星期日”）。
二、范文展示
留言条
妈妈：
我去小区广场找小红玩了，大概下午5点回家，不用惦记我。我会按时回家写作业，不会贪玩。
小红
6月10日
三、易错点提醒
1. 称呼不顶格、正文不空两格，格式错误；
2. 正文内容不具体，比如只写“我出去了”，没写去哪里、什么时候回来；
3. 漏写署名或日期，格式不完整；
4. 语言太啰嗦，不符合留言条“简洁”的要求。
重点题目2：请假条
一、格式指导一、格式指导
请假条格式和留言条类似，重点掌握5个要点：
1. 标题：居中写“请假条”三个字；
2. 称呼：顶格写请假的对象，比如“王老师”“李老师”，后面加冒号；
3. 正文：另起一行，空两格写，写清楚请假的原因（比如生病、有事）、请假的时间（比如“6月11日一天”），语气要礼貌；
4. 祝颂语：正文下方，空两格写“此致”，另起一行顶格写“敬礼”；
5. 署名和日期：祝颂语的右下方，先写自己的名字（比如“四年级（1）班 小明”），再写日期。
二、范文展示
请假条
王老师：
我今天早上不小心感冒了，发烧、咳嗽，浑身没力气，不能按时到校上课，特向您请假一天（6月11日），在家休息、吃药，按时完成作业，返校后及时向您补学落下的课程。
此致
敬礼！
四年级（1）班 小明
6月11日
第三部分：通用提分技巧
一、审题技巧
（一）圈关键词：拿到题目后，用铅笔圈出核心词、限定词，比如“我的”“一件事”“自述”“乐园”，明确写作范围，不偏离题目，这是四年级作文不丢基础分的关键。
（二）明要求：看清题目要求，比如“写一件事”“用第一人称”“350字左右”，严格按照要求写，不违反题目规定。
（三）避误区：不要把“我的乐园”写成“别人的乐园”，不要把“一件事”写成“好几件事”，不要偏离题目核心。
二、选材技巧
（一）真实优先：优先选自己亲身经历的小事，比如整理书包、跳绳、放风筝，不用编造虚假事件，真实的感受最能打动阅卷老师，也更容易写出细节。
（二）贴合课本：结合四年级下册课本习作，选取和课本主题相关的素材，比如《我的乐园》《我的动物朋友》，贴合考情，更容易得高分。
（三）避开俗套：不要写“捡钱包”“扶老人”这种太常见的素材，选贴近自己生活的小事，比如和爸爸妈妈放风筝、和小狗玩耍，简单又真实。
三、结构技巧
（一）首选结构：写作文优先用“总—分—总”结构，开头点题（比如“我的乐园是奶奶家的小院”），中间详细写内容（景物、事情经过），结尾升华（表达喜爱、收获），段落控制在3-4段，符合四年级要求。
（二）开头技巧：简洁点题，不要太冗长，比如《我的心爱之物》开头：“我的书桌一角，放着一个蓝色的文具盒，它是我最心爱的东西。”
（三）结尾技巧：呼应开头，表达感受或收获，比如“这件事让我明白了，坚持就是胜利”“我爱我的乐园，它装满了我的快乐”。
四、细节描写技巧
四年级作文重点练2类简单细节，每天练10分钟，就能快速提升，贴合四年级表达水平：
（一）动作细节：用简单的动词，比如“拿起、摇晃、奔跑、抚摸”，细化动作过程，比如“我拿起跳绳，用力甩了起来”，不要笼统地说“我跳绳”。
（二）神态/心理细节：写简单的心情和表情，比如“开心、难过、着急、笑眯眯”，比如“我看着飞起来的风筝，心里开心极了，脸上露出了笑容”。
五、易错点规避
（一）字数控制：作文写350-450字，不要少于300字，也不要超过500字，字数不足或过多都会扣分。
（二）书写规范：字迹工整、卷面整洁，不涂改、不写错别字，标点符号使用正确（句号、问号、感叹号不要漏），书写是基础加分项。
（三）禁忌规避：不出现真实校名、人名、地名，可用“XX小学”“小明”替代；不写病句、不通顺的句子，写完后通读一遍，修改错误。
（四）文体明确：记叙文、状物文、想象作文不要混淆，比如写童话要用第一人称，写记叙文要写清楚事情经过。
第四部分：专项训练任务安排
（一）第1周：审题+补题训练，每天1道题，练习圈关键词、补题，重点突破半命题作文补题难点，贴合课本主题。
（二）第2周：片段仿写训练，每天仿写1段范文，重点练习简单细节描写和语句通顺度，可直接仿写本训练中的范文片段。
（三）第3周：完整写作训练，每2天写1篇完整作文，覆盖5类高频题型，限时30分钟，贴合期末考试节奏，练习时间分配。
（四）第4周：修改+复盘训练，修改自己写的作文，重点修改病句、错别字、细节不足，复盘审题、选材、格式技巧。
结尾寄语
2026年山东四年级下册语文作文，核心考查的是“语句通顺、细节具体、情感真实、格式正确”，不用追求华丽辞藻，只要贴合自己的生活、紧扣题目、写清细节、语句通顺，就能拿到高分。希望通过这次专项训练，同学们能打牢写作基础，掌握简单的写作技巧，避开常见错误，积累优质素材，在四年级下册期末作文考试中发挥出最佳水平，写出属于自己的高分作文，爱上写作、学好写作！

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