资源简介

一蓑烟雨工作室基于2022新课标下的教学设计·八年级下册
人教部编版八年级下册第七单元 全面建设社会主义现代化国家
科目 历史 年级 八年级 课型 新授 授课人
课题 第22课 实现第一个百年奋斗目标 课时 1
一、教材分析 本课是统编版八年级下册历史第七单元开篇课，在单元中具有引领与奠基的地位。教材围绕实现第一个百年奋斗目标这一核心主题，重点讲述全面建成小康社会与历史性解决绝对贫困的伟大成果。内容紧扣时代脉搏，突出新时代特征，既展现中国发展的辉煌成就，也阐明成就背后的制度优势与实践经验。本课承接中国近现代史发展脉络，立足新时代历史方位，为后续学习第二个百年奋斗目标、中国式现代化等内容做好铺垫，是培育学生政治认同、家国情怀、历史自信等核心素养的关键篇目，具有鲜明的思想性、时代性与教育意义。
二、学情分析 八年级学生已具备基本的历史时序观念和时政认知，对全面建成小康社会、脱贫攻坚、国家发展成就等内容有一定生活体验与新闻了解，学习积极性较高，能够主动关注国家大事。但他们对“第一个百年奋斗目标”的提出背景、历史进程、理论内涵理解较为浅显，对历史性成就背后的制度优势、奋斗历程认识不足。学生思维活跃，乐于接受案例、数据、视频等直观素材，但抽象概括、历史逻辑分析能力仍需提升，难以将个人生活与国家发展、民族复兴紧密联系。同时，学生正处于价值观形成关键期，家国情怀、责任意识有待进一步培育。教学中应贴近生活、多用时政案例与鲜活素材，降低理论理解难度，引导学生感受新时代伟大变革，增强历史自信与政治认同。
三、教学目标 课标要求：认识中国共产党百年奋斗的历史意义和历史经验，感悟中国共产党始终同人民在一起，为人民利益而奋斗的崇高使命。认识铸牢中华民族共同体意识的意义，坚定对伟大祖国、中华民族、中华文化、中国共产党、中国特色社会主义的认同。 教学目标如下： 1.通过分析我国全面建成小康社会的伟大成就，理解经济基础与上层建筑的辩证关系，认识到中国特色社会主义制度的巨大优越性；通过研读党的百年奋斗历史经验，理解马克思主义中国化的理论创新。（唯物史观、时空观念） 2.以2021年建党百年为核心时间节点，梳理从实现第一个百年奋斗目标到向第二个百年目标迈进的战略衔接；通过研读文献，实证党和国家事业取得的历史性成就。（史料实证、历史解释） 3.深刻感悟“请党放心，强国有我”的青年使命与担当；深刻理解铸牢中华民族共同体意识的重要性。(家国情怀)
四、教学重点 我国全面建成小康社会的伟大成就、党的百年奋斗历史经验。
五、教学难点 铸牢中华民族共同体意识，增强历史自信、政治认同与时代责任感。
六、教学方法 讲授法、情境导入法、材料分析法、问题驱动法。
七、学习方法 自主阅读法、探究学习法、合作探究法、小组交流法。
八、 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 教师复备
（一） 新课导入 出示视频，今天，我们站在天安门广场，紧贴着祖国的心房。今天，我们歌颂人民英雄的荣光，见证如他们所愿的梦想。今天，我们向党致以青春的礼赞，走过百年、风华正茂的中国共产党。在中国共产党百年庆典上，由1068名共青团员和少先队员代表组成的献词方阵，发出“请党放心、强国有我”的铮铮言。你了解中国共产党百年奋斗的历程与经验吗 观看视频，准备步入本课学习。 通过视频营造庄严热烈的课堂氛围，激发学生爱国情感与学习兴趣，顺利进入新课学习。
（二） 新课讲授 壹·中国共产党成立一百周年
1.中国共产党成立100周年大会召开 【提问】结合习近平在庆祝中国共产党成立100周年大会上的讲话，回答中国共产党成立100周年大会召开的时间、地点和内容。 2.中共十九届六中全会 【提问】中共十九届六中全会于何时何地召开？取得了什么成果？会议的主要内容是什么？ 【引导】引导学生围绕“中国共产党百年奋斗的历史经验”进行交流。 【归纳】这反映了全党全军全国各族人民共同心愿，对新时代党和国家事业发展、对推进中华民族伟大复兴历史进程具有决定性意义。 【回答】2021年7月1日 北京，习近平宣布，我国实现了第一个百年奋斗目标，全面建成小康社会，历史性地解决了绝对贫困问题，正在向着全面建成社会主义现代化强国的第二个百年奋斗目标迈进。中华民族伟大复兴进入了不可逆转的历史进程。 【回答】2021年11月北京，通过了《中共中央关于党的百年奋斗重大成就和历史经验的决议》。①全面总结中国共产党在新民主主义革命时期、社会主义革命和建设时期、改革开放和社会主义现代化建设新时期、中国特色社会主义新时代的重大成就经验，重点总结新时代党和国家事业取得的历史性成就、发生的历史性变革和积累的新鲜经验。②党确立习近平同志党中央的核心、全党的核心地位，确立习近平新时代中国特色社会主义思想的指导地位。 引导学生自主梳理重要会议时间、内容与成果明确百年奋斗的重大成就与历史经验，理解 “两个确立” 的决定性意义培养史料实证与历史解释能力，强化政治认同
贰·构建发展新格局
1.提出 【引导】结合材料，概括新发展格 【回答】2020年，中共中央深入分析我国发展环境
局提出的概况。 2.举措 【提问】党和国家都采取了哪些举措呢？ 3.成果 【提问】在这样的措施下取得了怎样的成果？ 面临的深刻复杂变化，提出加快构建以国内大循环为主体、国内国际双循环相互促进的新发展格局。 【回答】①党和国家制定一系列区域发展的重大战略：京津冀协同发展、长江经济带发展、粤港澳大湾区建设、长三角一体化发展、黄河流域生态保护和高质量发展等。②实行更加积极主动的开放战略：构建面向全球的高标准自由贸易区网络，加快推进自由贸易试验区、海南自由主动开放贸易港建设，推进人民币国际化进程。 【回答】中国成为140多个国家和地区的主要贸易伙伴，货物贸易总额居世界第一，吸引外资和对外投资居世界前列。中国更高水平的对外开放，为世界提供新机遇，更好惠及各国人民。 通过问题链引导学生理解新发展格局的提出背景、举措与成果，认识我国对外开放与区域协调发展战略帮助学生建立宏观经济视野，提升分析现实问题的能力。
叁·全面建设小康社会
1.全面建成小康社会 【讲授】出示图片， 2021年7月1日，庆祝中国共产党成立100周年大会隆重举行。习近平宣布，我国实现了第一个百年奋斗目标，全面建成小康社会。 2.意义 【引导】思考，全面建成小康社会有怎样的历史意义？ 【回答】①我国如期全面建成小康社会，创造了经济快速发展和社会长期稳定两大奇迹，彰显了中国特色社会主义制度的强大生命为和巨大优越性，实现中华民族伟大复兴进入了不可逆转的历史进程。②表明我国发展和人民生活水平跃上新的大台阶，履行了中国共产党向人民作出的庄严承诺，标志着中华民族的千年夙愿变成现实。③全面建成小康社会、实现第一个百年奋斗目标之后，我国 进入了全面建设社会主义现代化国家、向第二个百年奋斗目标 进军的新发展阶段。中国共产党带领人民迎来从站起来、富起 来到强起来的伟大飞跃。④中国全面建成小康社会，显著缩小了世界贫困人口的版图，为广 结合图片与材料，让学生直观感受全面建成小康社会的伟大成就，理解其历史与世界意义，突出本课教学重点，增强民族自豪感与历史自信。
大发展中国家解决贫困问题、实现现代化提供了中国智慧和中国方案。
肆·筑牢中华民族共同体意识
1.历史渊源 【引导】出示习近平在全国民族团结进步表彰大会上的讲话，请学生们来谈一谈铸牢中华民族共同体意识的历史渊源。 2.含义 【讲授】出示三张图片，铸牢中华民族共同体意识，就是要引导各民族人民牢固树立休戚与共、荣辱与共、生死与共、命运与共的共同体理念 。 3.实现路径 【提问】分组交流，结合材料思考如何铸牢中华民族共同体意识？ 4.成果 【引导】引导学生分析其成果及历史意义。 【回答】我国辽阔疆域是各民族共同开拓的，悠久历史是各民族共同书写的，灿烂文化是各民族共同创造的，伟大民族精神是各民族共同培育的。 【回答】主线：坚持铸牢中华民族共同体意识。道路：坚定不移走中国特色解决民族问题的正确道路。制度：坚持和完善民族区域自治制度，加强各民族交往交流交融。 【回答】民族地区3121万贫困人口全部脱贫，实现了全面小康。各民族进一步坚定了对伟大祖国、中华民族、中华文化、中国共 产党、中国特色社会主义的高度认同，不断推进中华民族共同体建设 。 从历史渊源、内涵、路径到成果层层递进，引导学生理解中华民族共同体理念。
（三） 课堂小结 党的十八大以来，我国在经济建设、全面深化改革、民主法治、文化自信、民生保障、生态文明、国防军队、外交布局、全面从严治党等方面取得历史性成就。我国全面建成小康社会，历史性地解决了绝对贫困问题，实现了人民期盼已久的百年愿景。这些成就充分彰显了中国特色社会主义制度的显著优势，是党和人民接续奋斗的结果。实现第一个百年奋斗目标，为实现第二个百年奋斗目标、实现中华民族伟大复兴奠定了坚实基础。我们要深刻认识新时代的伟大变革，坚定理想信念，增强历史自信，努力成长为担当民族复兴大任的时代新人，为国家发展和民族复兴贡献力量。 认真听讲并记好笔记。 梳理本课知识结构，强化情感态度价值观教育
九、 随堂练习 4道单项选择（详见配套课件）
十、 板书设计
教学 反思 通过本课学习，学生能掌握脱贫攻坚、历史性解决绝对贫困等核心内容，但部分环节理论性较强，学生参与度不足。今后应多结合生活实例、时政素材，增强课堂感染力，引导学生深刻体会国家发展与个人成长的联系，提升家国情怀与责任意识。

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