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大象版.科学二年级上册（2025新版）
体验单元《分类与打包》同步探究学案
【活动目标】
科学观念：知道物品可以按照用途、大小、软硬、新旧等特征进行分类；了解分类的意义，明白合理分类能方便物品打包、查找和使用；知道捐赠物品打包前需注意消毒，了解分类在生活中的实际应用。
科学思维：能结合捐赠物品打包的需求，思考并提出分类方法，能分析不同分类方法的优缺点（如按用途分类方便查找，按软硬分类可避免物品损坏）；能对动物进行简单分类，说出分类理由，培养初步的分类、分析和推理能力。
探究实践：能结合具体场景，尝试按照用途、大小、软硬、新旧等特征对捐赠物品进行分类和打包；能完成反思与评价中的选择任务，能找出不同类的动物并说明理由，提升动手实践和分类应用能力。
态度责任：响应“中华慈善日”捐赠活动，培养乐于助人、关爱他人的品质；在分类与打包活动中，养成认真思考、主动合作、细心操作的习惯；遵守小贴士要求，树立安全操作（消毒）的意识。
【活动方案】
本节课以“中华慈善日捐赠物品分类与打包”为核心情境，结合教材中的通知、问题猜想、探究实践、反思评价和应用迁移内容，设计贴合二年级学生的递进式活动。通过情境导入激发参与兴趣，聚焦3个核心活动落实分类方法探究、动手打包实践和分类应用，拓展环节延伸分类在生活中的应用，最后通过分层反馈检测学习效果，注重实践性、趣味性和教育性的统一，帮助学生掌握分类方法，体会分类的实际意义。
【新课导入】
教师出示《“中华慈善日”活动通知》，带领学生朗读，提问导入：“同学们，9月5日是中华慈善日，我们要给需要帮助的人捐赠物品，大队部要求各中队9月4日前把捐赠物品送到少先队活动室。可是捐赠的物品会很多，这么多物品怎么打包才方便呢？今天我们就一起走进《分类与打包》，寻找解决办法。”
【聚焦】
活动一：问题猜想——探讨打包的前提
活动二：探究实践——寻找合适的分类方法
活动三：反思应用——巩固分类方法
【拓展】
【活动反馈】
一、基础训练填空：
1.9月5日是（ ）日，我们可以给需要帮助的人们捐赠物品。
2.打包捐赠物品前，我们可以先对物品进行（ ），再分类打包。
3.我们通常会按照物品的用途、大小和（ ）等特征进行分类。
4.玩具按（ ）分开打包，可以避免柔软的玩具被刮破。
5.分类能让物品更整齐，方便我们打包和（ ）。
二、能力提升选择：
1.下列（ ）不是物品的分类标准。
A.软硬 B.颜色 C.轻重
2.玩具类里的飞机会刮破小熊，最合适的解决办法是（ ）。
A.不打包小熊 B.按软硬给玩具再次分类 C.把飞机扔掉
3.捐赠的衣物分类时，旧衣服应该（ ）。
A.直接打包 B.先消毒再打包 C.不用分类
4.下列动物中，与其他四个不是一类的是（ ）。
A.蜜蜂 B.螃蟹 C.蜻蜓
5.关于分类的意义，说法错误的是（ ）。
A.方便打包和查找 B.让物品更杂乱 C.帮助我们整理物品
参考答案
一、基础训练填空
1.中华慈善 2.消毒 3.软硬 4.软硬 5.查找
二、能力提升选择
1.C 2.B 3.B 4.B 5.B
21世纪教育网www.21cnjy.com精品试卷·第2页（共2页）
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