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2025-2026学年统编版新教材语文一年级下册
考试范围 第六单元（培优卷）
考生注意：考试时间60分钟，满分100分。
题号 一 二 三 四 总分
得分
姓名：_______ 班级：_______ 得分：_______
一、（共18分）
1．（本题10分），。
（1）乐乐手里拿着一个球，在公园里耍。
（2）看着小狗汪汪的样子，我忍不住给了一个拥抱。
2．（本题8分），。
二、（共32分）
3．（本题2分）（　　）
A．二首（sǒu）　清泉（quán） B．温柔（róu）　踪迹（zōnɡ）
C．浮萍（pín）　流水（liú） D．荷叶（hú）　尖角（jiǎo）
4．（本题2分），？（ ）
A．朝霞不出门，晚霞行千里。
B．蚂蚁搬家蛇过道，大雨不久要来到。
5．（本题2分）“”（ ）
A．不知道要隐藏踪迹 B．不理解为什么要隐藏踪迹
6．（本题2分）《》（ ）。
A．春 B．夏 C．秋 D．冬
7．（本题2分）《》，（ ）。
A．小燕子 B．小蚂蚁 C．小鱼
8．（本题8分），。
（1）要下雨了，小白兔你快回家_________( ) （2）你今天看书了_________( ) （3）我到现在还没吃上饭_________( ) （4）小龙跑得真快_________( )
9．（本题6分），。
( )心 ( )先 ( )塘
牛( ) ( )己 ( )许
10．（本题2分），。
例：萤火虫飞舞。→萤火虫在草丛中飞舞。
→萤火虫提着灯笼在草丛中飞舞。
小青蛙____________捉虫子。
11．（本题2分）例：我正忙着捉虫子呢！
_____正____________呢!
12．（本题4分）例：小蜻蜓说：“荷叶是我的停机坪。”
（1）小鱼说：“____________是我的____________。”
（2）_____________说：“荷叶是我的_____________。”
三、（共18分）
（本题18分）
小池[_____]杨万里 泉眼__________惜细流， ______________爱晴柔。 ____________________， 早有蜻蜓____________。 池上[_____]白居易 ___________撑小艇， 偷_______莲______。 不解藏踪迹， 浮萍_____________。
13．(10分)。
14．(2分)_________（）。
15．(2分) “﹏﹏”，( )
① ② ③
16．(4分)《》。（）
撑( ) ①用桨划船 ②支撑船
偷( ) ①小偷 ②偷偷地
解( ) ①解开 ②明白
藏( ) ①遮掩 ②储藏
四、（共17分）
月亮的心愿
夜深了，月亮透过窗帘，看见一个小女孩睡在床上，身旁有个背包，里面装着水果和点心。
月亮自言自语地说：“明天孩子们去郊游，得去跟太阳公公商量商量，让明天有个好天气。”
月亮又来到另一家的窗前，只见一个小女孩正在照顾生病的妈妈。妈妈说：“珍珍，早点儿睡吧，不要太累了，明天你还要去郊游呢。”“妈妈，我不想去了，医生说您的病还没好呢！”
月亮悄悄地离开了，心里想：“我去跟雷公公说说，明天还是下雨吧！”
两天后的一个艳阳天，孩子们一个都不少，排着队，愉快地走在郊游的路上。
17．(4分)_________，3_________。
18．(4分)“ ”，“ ”。
19．(4分)，？
_______________________________________________________________________________
20．(5分)《》，？。
_______________________________________________________________________________
五、（共15分）
21．，？，。
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试卷第1页，共3页
试卷第1页，共3页
参考答案
1．（1）
（2）
【详解】本题考查看拼音写汉字。
要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“玩”“眼”的笔画较复杂，易写错，需注意。
2．泉水 清泉 荷花 荷叶
照亮 照片 浮力 浮萍
【详解】本题考查给字组词。
“泉”可组词：泉水、清泉、喷泉、泉眼、温泉。
“荷”可组词：荷花、荷叶、荷塘、荷包、荷香。
“照”可组词：照射、照耀、拍照、照片、照明。
“浮”可组词：漂浮、浮动、浮云、浮现、浮雕。
3．B
【详解】考查字音辨析。
正确读准字音注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调韵母的区别。
A.二首（sǒu）——shǒu；
C.浮萍（pín）——píng；
D.荷叶（hú）——hé；
故选B。
4．B
【详解】本题考查对气象谚语的理解与运用。
A．“朝霞不出门，晚霞行千里”，说的是早晨出现朝霞，预示着可能会有雨，不宜出门；傍晚出现晚霞，预示着第二天天气晴好，可以远行。此谚语与蚂蚁搬家的现象无关。
B．“蚂蚁搬家蛇过道，大雨不久要来到”，意思是当看到蚂蚁成群搬家、蛇在路上穿行时，预示着不久之后就会下大雨。题目中描述的是小蚂蚁排着队搬家的现象，与该谚语所描述的情景一致。
故选B。
5．A
【详解】本题考查诗句理解。
“不解藏踪迹”出自唐代白居易的《池上二绝》，不解：不懂得、不知道；藏：隐藏；踪迹：行踪痕迹。整个诗句的意思是：不知道怎么掩藏踪迹。
故选A。
6．B
【详解】诗中“白莲”指白色的莲花，“浮萍”是夏季常见的水生植物。结合常识，莲花盛开、浮萍繁茂的景象典型出现在夏季，因此判定为描写夏天的事。
7．A
【详解】本题考查课内文章理解。
在课文《要下雨了》中，有多种动物向小白兔传递了要下雨的信息。
小燕子：下雨前，空气潮湿，虫子的翅膀沾了小水珠，飞不高，小燕子要低飞捉虫子，所以小燕子边飞边对小白兔说：“要下雨了！我们正忙着捉虫子呢！”
小鱼：下雨前，水里很闷，小鱼游到水面上来透透气，小鱼对小白兔说：“要下雨了！水里闷得很，我们到水面上来透透气。”但小鱼不是第一个告诉小白兔要下雨的。
小蚂蚁：下雨前，蚂蚁忙着搬东西，小蚂蚁告诉小白兔：“要下雨了，我们正忙着搬东西呢！”小蚂蚁也不是最先告知小白兔要下雨的。
综上，第一个告诉小白兔要下雨的是小燕子。
故选A。
8． 吧 ！ 吗 ？ 呢 ！ 呀 ！
【详解】本题考查选字填空及标点符号的应用。
吗：语气助词，用在句末，表示疑问或反诘的语气。
呀：语气助词。表示疑问、感叹、祈使等语气。
吧：语气助词，用在句末，表示赞同，推测、命令、请求等语气。
呢：语气助词，通常用于表示疑问、强调或延续语气。
（1）此句表达一种急切的催促语气，“吧”这个语气词常用来表示请求、建议、命令等语气，用在这里很合适。同时，句子是祈使句，语气较为强烈，所以用感叹号。
示例：要下雨了，小白兔你快回家吧！
（2）该句是一个疑问句，询问“你今天有没有看书”，“吗”是用于疑问句末尾，表示疑问语气的典型语气词。疑问句要用问号。
示例：你今天看书了吗？
（3）此句表达一种无奈、抱怨的情绪，这里可以用“呢”作为语气词，强调了“还没吃上饭”这个情况，带有一种无奈、抱怨或者焦急的情绪，使用感叹号可以进一步加强了这种情绪的表达，突出说话者对自己还没吃饭这件事的强烈感受。
示例：我到现在还没吃上饭呢！
（4）这句话是对“小龙跑得真快”这一事实发出的感叹，“呀”可以用来表达惊讶、赞叹等强烈的感情，很符合此句语境。感叹句要用感叹号。
示例：小龙跑得真快呀！
9． 用 首 池 角 自 也
【详解】用心：集中注意力，认真对待。
首先：最先，第一个。
池塘：蓄水的小水池，多用来养鱼或种荷花。
牛角：牛头上长的坚硬突出物，也可指形似牛角的物品。
自己：指本人，自身。
也许：表示不确定，可能是这样。
10．跳着舞在荷叶间
【详解】例句中首先将“萤火虫飞舞”这一简单描述，通过添加地点“在草丛中”进行扩充，使画面更具体；再通过拟人修辞添加生动的动作描写，让句子更加生动形象。
仿写时，对于“小青蛙 捉虫子”，先添加合适的地点来具体说明小青蛙捉虫子的环境，再运用拟人的手法，赋予小青蛙人的行为或特征，使句子更生动。
示例：小青蛙唱着歌儿在池塘边捉虫子。
11． 我 忙着写作业
【详解】根据题目给出的例句“我正忙着捉虫子呢！”，这是一个用“正……呢”表示动作正在进行的句式。仿写时，需要保持结构一致：主语 + 正 + 动词（或“忙着”+动作） + 呢！
示例：妈妈正忙着做饭呢！
12． 荷叶 避风港 蝴蝶 舞台
【详解】例句的结构是：[动物/主体]说：“荷叶是我的[对应功能的事物]”，核心逻辑是：结合描述对象的生活场景，把荷叶比作对这个对象有用的事物。
（1）本题题给出了说话主体是小鱼，小鱼在荷叶下方游动，会躲在荷叶下遮挡阳光，因此把荷叶比作小鱼的凉伞。
示例：小鱼说：“荷叶是我的凉伞。”
（2）本题需要根据填写主体的特点，对应写出荷叶对这个主体的作用，只要符合生活逻辑都算正确。
示例：小蝌蚪说：“荷叶是我的遮阳伞。”
13．宋 无声 树阴照水 小荷才露尖尖角 立上头
唐 小娃 采白 回 一道开 14．夏季 15．① 16． ① ② ② ①
【导语】两首诗均以池景为载体，捕捉生活小景。杨万里《小池》细腻描摹初夏泉流、树阴、蜻蜓，清新灵动，满是自然生机；白居易《池上》刻画孩童偷莲的天真烂漫，质朴活泼，尽显童趣。语言浅白却意蕴悠长，同属写景写趣的佳作。
13．书写时注意“树”“荷”“露”“道”的正确写法。
14．结合《小池》中“早有蜻蜓立上头”的诗句，以及《池上》中“偷采白莲回”的诗句可知，蜻蜓、白莲都是夏季典型景物，所以这两首诗写的都是夏季。
15．结合《小池》中“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”这句诗可知，诗句描绘的是嫩荷刚露出水面、蜻蜓停在尖角上的画面，对应图①的场景。
16．“撑”在“小娃撑小艇”中，指用桨划船，选①。
“偷”在“偷采白莲回”中，指偷偷地，选②。
“解”在“不解藏踪迹”中，指明白，选②。
“藏”在“不解藏踪迹”中，指遮掩，选①。
17． 五/5 三/3 18．明天孩子们去郊游，得去跟太阳公公商量商量，让明天有个好天气。 我去跟雷公公说说，明天还是下雨吧！ 19．因为月亮听到珍珍说自己明天要照顾生病的妈妈，不去郊游了。如果明天下雨，郊游的时间就会推迟，珍珍就可以和大家一起去郊游了。 20．月亮的心愿是让孩子们都能愉快地去郊游。
【导语】这篇《月亮的心愿》以童话笔触勾勒出月亮的温柔与体贴。通过两扇窗户的对比叙事，既展现了孩童郊游的雀跃，又刻画了珍珍照顾母亲的孝心。月亮从"商量好天气"到"希望下雨"的转变，巧妙体现了其细腻的观察与善解人意的特质。结尾"艳阳天里一个都不少"的圆满结局，既照顾了集体活动，又成全了孝心，展现出童话特有的温暖调和。拟人化的月亮成为守护童真的诗意符号，在简洁的叙事中传递出人性关怀的美好寓意。
17．本题考查数自然段和句子。
段前空两格标志着一个自然段的开始，数出短文中有几个段前空两格就可以知道有几个自然段。本文中有五处段前空两格，因此可知课文一共有五个自然段。
数句子时，注意一个句号、一个问号、一个叹号都表示一句话，据此结合第③自然段内容，可知，这一段落共有三句话。
18．本题考查找关键句。
从第②自然段句子“月亮自言自语地说：‘明天孩子们去郊游，得去跟太阳公公商量商量，让明天有个好天气。’”可知是月亮说的话。
从第④自然段句子“月亮悄悄地离开了，心里想：‘我去跟雷公公说说，明天还是下雨吧！’”可知是月亮想的话。
19．本题考查短文内容理解。
结合短文内容第③自然段句子“妈妈说：‘珍珍，早点儿睡吧，不要太累了，明天你还要去郊游呢。’‘妈妈，我不想去了，医生说您的病还没好呢！’”可知，月亮选择去跟雷公公说，让明天下雨，是因为它观察到了一个小女孩珍珍正在照顾生病的妈妈，并且珍珍因为担心妈妈的病情而不想去郊游。月亮感受到了珍珍的困扰和牺牲，以及她对妈妈的深深关爱。
20．本题考查短文内容理解。
结合短文内容可知，从第②自然段句子“月亮自言自语地说：‘明天孩子们去郊游，得去跟太阳公公商量商量，让明天有个好天气。’”可知月亮刚开始的心愿是希望明天的天气能够变得很好，让所有的小朋友都能去郊游，玩得开心。
结合短文内容第③自然段句子“妈妈说：‘珍珍，早点儿睡吧，不要太累了，明天你还要去郊游呢。’‘妈妈，我不想去了，医生说您的病还没好呢！’”可知当月亮看到珍珍因为要照顾生病的妈妈而不能去郊游时，它觉得珍珍很勇敢也很孝顺，所以月亮的心愿又变成了希望明天下雨，这样珍珍就不会因为不能去郊游而感到难过了。所以月亮的心愿是希望所有的小朋友都能快乐地去郊游。
21．例文：
看图写话
今天，小红来到田野里。田野里有小花、小草还有一只小鸟，小鸟在小红手上停留，红红的太阳挂在天边照着小草和小花茁壮成长。
【详解】这道一年级看图写话题，关键在于引导孩子仔细观察图片内容，并合理组织语言进行表述。以下是详细解析：
（1）观察画面元素
人物：图中有一个小女孩，例文设定为小红。一年级孩子对于人物的观察是基础，要能认出图中的主要人物。
景物：有田野、小花、小草、小鸟和太阳。田野是整体场景，小花小草是田野里的植物，小鸟是动物，太阳是天空中的景象。让孩子认识这些景物，是描述画面的基础。
（2）分析例文结构
开头：“今天天气真好，小红开开心心地来到田野玩耍。” 点明了时间（今天）、人物（小红）和地点（田野），以及人物的心情（开开心心），为故事展开营造了欢快氛围。一年级孩子在写话时，学会开头交代基本信息很重要。
中间：先描述田野里小花、小草的样子，如 “五颜六色的小花这儿一丛、那儿一簇，在微风中轻轻摇曳。嫩绿的小草像给大地铺上了柔软的地毯”，运用简单的形容词和比喻句，让描写更生动。接着写小鸟落在小红手上的互动 “一只可爱的小鸟飞来了，它一点也不怕生，轻轻落在小红的手上，叽叽喳喳叫着，仿佛在和小红说悄悄话”，增加了故事的趣味性。这部分引导孩子不仅要描述景物，还要加入想象和情节。
结尾：“小红看着这美丽的景色，脸上洋溢着灿烂的笑容，心里别提多高兴啦！” 通过描写小红的表情和心情，再次强调她的开心，使故事完整且突出主题。一年级孩子在结尾处学会表达人物心情，能让写话更有感染力。
（3）写作技巧提示
词汇运用：多使用简单、生动的形容词，如 “五颜六色”“可爱”“灿烂” 等，让描述更形象。
句子通顺：对于一年级孩子，要求句子表达完整、通顺，符合基本的语法规则，如 “小红开开心心地来到田野玩耍”，主谓宾结构完整。
发挥想象：鼓励孩子根据画面进行合理想象，比如小鸟和小红的对话等，像 “仿佛在和小红说悄悄话”，使内容更丰富。
答案第1页，共2页
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