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大象版.科学二年级上册（2025新版）第四单元《力与形变》
4.2《形状变了》同步探究学案
【活动目标】
科学观念：知道力可以使物体的形状发生变化，无论是软的物体还是硬的物体，受力后都会发生形变（硬的物体形变不易观察）；了解金属等材料可以被加工成不同形状，感知形变在生活中的应用。
科学思维：能通过观察、实验，分析不同物体受力后的形变现象，能区分易观察和不易观察的形变，学会借助工具观察细微变化，培养观察、对比和归纳的思维能力。
探究实践：能参与跳跳球体验、材料超市探究、挤压瓶实验等活动，能动手操作、观察记录形变现象，学会借助细玻璃管等工具观察细微变化，提升动手探究和观察记录能力。
态度责任：实验中遵守安全提示，养成安全操作、细致观察的习惯；愿意主动探究物体形变的秘密，不轻易下结论，培养严谨的探究态度，乐于观察生活中的形变现象。
【活动方案】
【新课导入】
谈话导入：同学们，我们都玩过跳跳球，往下用力压跳跳球时，它会被压扁，松开手又会变回圆形，这是为什么呢？是不是对所有物体用力，它们的形状都会发生变化？今天我们就一起来探究《形状变了》的奥秘，看看力和物体形状变化之间的关系。
【聚焦】
活动一：猜想与体验——玩跳跳球，感知形变
活动二：探究与发现——材料超市中的形变
活动三：实验与观察——挤压瓶实验，发现细微形变
【拓展】
【活动反馈】
一、基础训练填空：
1.往下用力压跳跳球时，球会被（ ）。
2.力可以使物体的（ ）发生变化。
3.硬的物体受力后也会变形，只是变化（ ），不容易观察到。
4.挤压塑料瓶和玻璃瓶时，我们可以借助（ ）观察到细微的形变。
5.铁、铜、铝等金属材料，可以被加工成（ ）形状的物品。
二、能力提升选择：
1.下列能说明力可以使物体形状发生变化的现象是（ ）。
A.皮球滚走了 B.橡皮筋被拉长了 C.树叶被风吹动了
2.关于硬的物体，下列说法正确的是（ ）。
A.硬的物体受力后不会变形 B.硬的物体受力后会变形，只是不易观察
C.硬的物体只有用力很大才会变形
3.挤压装有水和墨水的玻璃瓶，细玻璃管里的水柱会（ ）。
A.没有变化 B.上升或下降 C.变成黑色
4.下列不属于材料超市中用于探究形变物体的物品是（ ）。
A.皮球 B.细玻璃管 C.铅笔
5.下列不能被加工成不同形状物品的是（ ）。
A.金 B.银 C.石头
参考答案
一、基础训练填空
1.压扁 2.形状 3.细微 4.细玻璃管 5.不同
二、能力提升选择
1.B 2.B 3.B 4.C 5.C
21世纪教育网www.21cnjy.com精品试卷·第2页（共2页）
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