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大象版.科学二年级上册（2025新版）第四单元《力与形变》
4.3《制作小弓箭》同步探究学案
【活动目标】
科学观念：知道弓箭由弓弦、弓臂、箭尾、箭杆、箭头组成，了解不同材料的特征（如弹性、结实程度）对小弓箭制作和使用效果的影响，感知力的作用与材料特征的关系。
科学思维：能观察材料的特征并选择合适的材料制作小弓箭，能分析制作和使用中遇到的问题并思考解决方案，能总结使箭射得更远的方法，培养观察、分析和解决问题的思维能力。
探究实践：能按照步骤制作小弓箭，能参与射箭比赛和小弓箭改进活动，能观察、记录制作和使用中的现象，提升动手制作、探究改进和实践操作能力。
态度责任：严格遵守安全提示，规范使用工具（如安全剪刀），避免受伤；在活动中爱护环境，养成合作探究、乐于思考、主动改进的习惯，了解射箭运动的历史和文化，培养对传统体育和科学探究的兴趣。
【活动方案】
【新课导入】
谈话导入：同学们，我们之前认识了推力和拉力，也知道了力能使物体的形状发生变化。今天我们要利用所学的知识，动手制作一个有趣的小物件——小弓箭。大家见过弓箭吗？它由几部分组成？用什么材料能做好小弓箭？今天我们就一起来动手制作小弓箭，探索其中的科学奥秘。
【聚焦】
活动二：动手制作——制作小弓箭
1.教师示范小弓箭的制作步骤，学生分组动手制作，教师巡回指导：
①用温水把冰糕棍泡软，便于后续加工；
②用安全剪刀在冰糕棍两端分别剪出2个小凹槽，用于固定弓弦；
③把棉线固定在冰糕棍两端的凹槽里，注意固定牢固，防止打滑、脱落；
④用塑料棉签做箭，完成小弓箭的制作。
2.小组内交流制作过程中遇到的问题，互相帮助解决（如棉线固定不牢、冰糕棍剪凹槽困难等）。
活动三：展示评价——射箭比赛与问题反思
1.组织射箭比赛，明确规则：试一试自己做的小弓箭，看谁射得更远；强调安全提示：不可将箭射向别人！
2.比赛结束后，引导学生分享：怎样才能射得更远？结合实践总结方法（如弓弯一些、弦拉得更开、弓弦系得更牢等）。
3.小组讨论：在制作和游戏过程中，我们遇到了哪些问题？想一想，怎样解决这些问题？结合表格梳理问题与解决方案：
①冰糕棍容易断。 ①尝试用竹片或更结实的材料做弓臂。
②棉线容易断。 ②多用几股线，或改用更结实的线（如牙线、钓鱼线）。
③…… ③……
4.提醒学生：爱护环境，比赛后不要忘记清理场地。
【拓展】
【活动反馈】
一、基础训练填空：
1.弓箭由弓弦、弓臂、箭尾、箭杆和（ ）组成。
2.制作小弓箭时，要用温水把（ ）泡软。
3.制作弓臂时，需要在冰糕棍两端剪出（ ），用于固定弓弦。
4.射箭比赛时，不可将（ ）射向别人，注意安全。
5.改进小弓箭时，用（ ）或塑料片、铁丝等做弓臂，弹性更好。
二、能力提升选择：
1.下列不适合制作小弓箭的材料是（ ）。
A.塑料棉签 B.冰糕棍 C.棉线
2.制作小弓箭时，用温水泡冰糕棍的目的是（ ）。
A.让冰糕棍更干净 B.让冰糕棍变软，便于加工 C.让冰糕棍更结实
3.要让小弓箭射得更远，下列方法不合适的是（ ）。
A.把弓弦拉得更开 B.把弓弦系得更牢 C.把弓臂弄得更短
4.解决“棉线容易断”的问题，最合适的方法是（ ）。
A.改用更细的棉线 B.多用几股棉线或改用钓鱼线 C.把棉线系得松一些
5.下列关于射箭运动的说法，正确的是（ ）。
A.射箭运动最初用于娱乐 B.射箭在中国古代曾是学校六门功课之一
C.现在射箭运动比谁射得更远
参考答案
一、基础训练填空
1.箭头 2.冰糕棍 3.小凹槽 4.箭 5.竹片
二、能力提升选择
1.C 2.B 3.C 4.B 5.B
21世纪教育网www.21cnjy.com精品试卷·第2页（共2页）
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