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广东省惠州市合生实验学校2025-2026学年七年级下学期语文4月期中学科单元训练试卷
班级准备以“我的语文生活”为主题召开演讲比赛，请根据提示填入恰当的古诗文。
1．小语同学被选为本次演讲比赛的主持人，请你帮他将开场白中的古诗文补充完整。
古诗文是中华传统文化的瑰宝。语文是什么 答案就藏在那些流传千古的古诗文之中！语文是①“　 　，　 　”(《竹里馆》)中，王维在竹林月夜下展现的悠然自得，让我们体会到一种静谧、高雅的生活情趣；语文是②“　 　，　 　”(《春夜洛城闻笛》)中，李白在洛阳城听到的悠扬笛声，能在春风中弥漫全城，勾起人们无尽的情思；语文是③“　 　，　 　”(《晚春》)中，韩愈描绘的绚烂多彩的春天，使我们领略到大自然草木争春的蓬勃生机；语文是④“　 　，　 　”(《泊秦淮》)中，杜牧在秦淮河畔听到的靡靡之音，令我们领会到沉重的家国忧思；语文是⑤“　 　，　 　”(《贾生》)中，李商隐借古讽今批判求仙问道的统治者，让我们感受到怀才不遇的愤懑。
2．小文同学报名参加了本次演讲比赛。她在撰写演讲稿的过程中，收集了一些古诗文并制作了如下的表格，请你帮她补充完整。
篇目名称 作者 相应诗句 语文之美
《逢入京使》 岑参 马上相逢无纸笔，①　 　。 思念亲人的真挚质朴
《过松源晨炊漆公店(其五)》 杨万里 ②　 　，一山放出一山拦。 不因一时顺境而松懈的哲理
3．小文同学报名参加了本次演讲比赛。她在撰写演讲稿的过程中，收集了一些古诗文并制作了如下的表格，请你帮她补充完整。
篇目名称 作者 相应诗句 语文之美
《逢入京使》 岑参 马上相逢无纸笔，①　 　。 思念亲人的真挚质朴
《过松源晨炊漆公店(其五)》 杨万里 ②　 　，一山放出一山拦。 不因一时顺境而松懈的哲理
请阅读下面某同学写的活动随笔，根据要求完成小题。
语文是一门基础学科。语文学习，小一点说，关乎人生的幸福感；大一点说，关系到我们当下的升学。
在语文学习中，我们仿佛置身于一座文化的宝库。课堂上，老师总是以zhuó yuè的教学水平，引领我们探索文字背后的深意。书桌前，我们常常在shēn xiāo中埋头苦读，只为理解那些看似简单却内涵丰富的古诗文。语文学习并非一蹴而就，它需要____的精神，才能逐渐领悟其中的奥妙。无论是邓稼先至死不懈的信念，还是闻一多慷慨淋漓的演说，都让我们的内心为之jī dàng。
4．请根据语段中的拼音写出相应词语。
①zhuó yuè　 　②shēn xiāo　 　③ jī dàng　 　
5．下列词语填入语段空白处，最恰当的一项是(　　)
A．目不窥园 B．正襟危坐 C．鹤立鸡群 D．锲而不舍
6．语段中画横线的句子有语病，请提出修改意见。
生活处处皆语文，语文无处不生活。同学们以生活中常见的店铺招牌为探究对象，研究其中的命名学问。请你参与并完成下列任务。
7．班级同学收集到了许多店铺的招牌，请你总结店铺命名方法。(每空不超过4个字)
店铺命名方法 店铺名称
运用典故 桃源宾馆；不过冈酒楼；爱莲说花店
①　 　 广州酒家；沙县小吃；兰州拉面·
化用成语 衣见钟情(服装店)；有口皆杯(咖啡店)；颈上添花(饰品店)
②　 　 福临门饭店；安康药房
8．同学们抽取了下面几个店铺名，请选择你认为最精彩的一个店名加以赏析。
①“好又多”(超市名)
②“衣衣不舍”(服装店名)
③“玉壶缘”(茶叶店名)
9．小语发现《骆驼祥子》中的“人和车厂”也是一个很值得深究的招牌。请结合名著内容对它进行赏析。
阅读下面的文字，完成下题。
【甲】卖油翁
陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。
康肃问曰：“汝亦知射乎 吾射不亦精乎 ”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。
【乙】田舍翁之子学书
汝有田舍翁，家资殷盛，而累世不识“之”“乎”。一岁，聘楚士训其子。楚士始训之搦管①临朱②。 书一画，训曰“一”字；书二画，训曰“二”字；书三画，训曰“三”字。其子辄欣欣然掷笔，归告其父，曰：“儿得矣！儿得矣！可无烦先生，重费馆谷③也，请谢去。”其父喜，从之，具币谢遣楚士。逾时，其父拟征召姻友④万氏姓者饮。令子晨起治状，久之不成。父趣⑤之。其子恚曰：“天下姓氏多矣奈何姓万自晨至今才完五百画也。”
(节选自《贤弈篇·应谐录》，有删改)
【注释】①摇(nuò)管：握笔。②临朱：描红，教师写好红色楷字，再叫初学儿童用墨笔填写。③馆谷：教学报酬，古代多用谷物作薪水。④姻友：亲戚，朋友。⑤趣：同“促”，催促。
【丙】《木兰诗》(原诗略)
10．下列对【乙】文中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是(　　)
A．“舍”，屋舍，与《〈论语〉十二章》中“不舍昼夜”的“舍”意思不相同。
B．“书”，写，与【丙】诗中“军书十二卷”的“书”意思相同，
C．“去”，离开，与【甲】文中“睨之久而不去”的“去”意思相同。
D．“恚”，根据上下文语境推断，应为“发怒，怨恨”之意。
11．请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。
①见其发矢十中八九，但微颔之。
②其父喜，从之，具币谢遣楚士。
12．请用三条“/”给文中画波浪线的句子断句。
天下姓氏多矣杂何姓万/自晨至今才完五百画也
13．【诗文联读】下面是某同学为校报提供的部分稿件，请你根据所给稿件的内容示例，结合【甲】【丙】两篇诗文，将稿件空白处补充完整。
我们与无数动人的“守望”故事相遇：品读《山地回忆》时，体会到妞儿用一双粗布袜传递出的温情，是平凡人对善意的守望；细读《卖油翁》时，见识到老翁穿钱孔沥油的本领，是①　 　；诵读《木兰诗》时，明白了②　 　，是巾帼对家国的守望。这些斑斓的篇章，终将沉淀为心灵的印记，令我们获益匪浅。
14．【古文新题】你作为学校广播台的编辑，想把【甲】【乙】两文作为素材故事收录，请问【甲】【乙】两文适合放在下面哪个栏目中？请说说原因。
A.心怀天下 B.智慧人生 C.成长之旅
阅读下面的文字，完成下题。
材料一
近一个月以来，中国南方多地遭遇强对流天气，强降雨、强雷电、大风等极端天气频发，造成了严重的人员伤亡和财产损失。强对流天气以一种高强度、高频率，偏向极端性，冲向历史极值的姿态，引发了广大民众的高度关注与警觉。了解强对流天气之前，首先要搞清楚什么是对流。
在地球大气的对流层中，气温随高度升高而降低：高度每上升100米，气温下降约0.65摄氏度。因此，在对流层中，大气低层的暖空气易受热上升，而高层的冷空气则冷却下沉。这种由温度差异导致大气在垂直方向上发生的流动就是对流。
当大气出现强烈的对流运动时，低层的暖湿空气如同被点燃的火箭般迅速上升并冷却，短时间内便凝结成了深厚且庞大的浓积云。随着云内的小水滴不断地碰撞、合并，变得越来越大，当上升气流再也无力支撑它们的重量时，这些水滴便纷纷坠落，形成了降水。此刻，原本的浓积云已悄然转变为积雨云。
在积雨云中，水滴与冰晶持续碰撞、合并，这样的高度碰撞使云体携带了电荷。随着电荷的不断累积，当电荷差异达到临界点时，电场强度变得异常强大，强大到足以撕裂空气，形成一条放电通道，那便是我们抬头看到的震撼的闪电。而闪电所产生的高温使空气瞬间膨胀，从而引发震耳欲聋的雷声。
人们将这种能够出现闪电和雷暴现象的积雨云称为雷暴云，而雷暴云正是强对流天气诞生的襁褓。强降水、大风、冰雹、龙卷风等灾害性天气会在雷暴云的不同位置“粉墨登场”。
在我国，强对流天气常见于春季和夏季，尤以华南、西南地区为多发地。
(节选自“科学大院”公众号2024年4月30日，有删改)
材料二
雷达回波是雷达探测和接收到由它发射并从目标物散射或反射回来的无线电波。把这些电波转换成信号在雷达显示屏上显示出图像，这种图称雷达回波图。雨、云、雪等降水粒子能够产生回波，并能较好地反映云雨区结构和变化。
雷达图上有红黄蓝绿的色块，就是雷达回波。冷色调，如蓝色、绿色，表示阴天或者小雨等较温和的天气，颜色越暖，如黄色、红色等，就表示该地的天气越激烈。
蓝色——回波对应的区域表示当地被降水云系笼罩，但尚未出现降雨。
绿色——回波覆盖的区域代表当地正“沉浸”在绵绵细雨之中。
黄色到红色——回波覆盖的区域有中到大雨“现身”。一般黄色区域对应降雨强度为10毫米每小时左右；橙色雷达回波一般对应降雨强度为20毫米每小时左右，并且有可能出现短时雷雨大风、冰雹等强对流天气。
朱红色——雨强在28至48毫米每小时，大红色雨强在58至99毫米每小时，深红色雨强在120至205毫米每小时。
紫色——“披上紫色回波”的区域降水强度最大，该地区正“沦陷”于暴雨甚至大暴雨之中，并有可能伴随雷电大风甚至冰雹等剧烈天气。
(节选自“学习强国”2024年4月18日，有删改)
材料三
(节选自“科学大院”公众号2024年4月30 日)
材料四
公众应及时关注强对流天气预报预警信息，在收到强对流天气预警时，及时采取保护措施，避免大风等带来的人身伤害和财产损失。当大风发生时，尽量在室内躲避，进入抗风能力较强的建筑物，关闭门窗，减少室外活动等。当短时强降水发生时，尽量不要开车。当必须外出时，积水路段应确认安全后再通过。要警惕山洪、滑坡、泥石流等灾害。当雷暴发生时，应当进入具有防雷措施的建筑物躲避，远离危险电源等。
(节选自“学习强国”2024年4月3日，有删改)
15．下列对材料的理解与分析正确的一项是(　　)
A．在我国，强对流天气常见于春季和夏季，华南、西南地区为多发地。
B．读懂了雷达图上不同颜色的色块含义，就可以准确知道当地具体的天气情况。
C．橙色雷达回波的区域降水强度最大，该地区正“沦陷”于暴雨甚至大暴雨之中。
D．如果在开车时遇到短时强降水，碰上积水路段要立刻加速通过，以期尽快行驶到安全路面。
16．请根据材料一的内容，向同学们阐释材料三强对流天气中冰雹降落的原理。
17．你的朋友小刚准备去某地旅游，天气预报显示未来几天该地区被橙色和红色雷达回波覆盖，小刚不以为意，请你结合材料对其进行劝说。
18．祥子在拉车时也遇上过强对流天气。请你结合下面的链接材料，分析此处天气描写的作用。
【链接材料】白亮亮的雨点紧跟着落下来，极硬的砸起许多尘土，土里微带着雨气。大雨点砸在祥子的背上几个，他哆嗦了两下。雨点停了，黑云铺匀了满天。又一阵风，比以前的更厉害，柳枝横着飞，尘土往四下里走，雨道往下落；风，土，雨，混在一处，联成一片，横着竖着都灰茫茫冷飕飕，一切的东西都被裹在里面，辨不清哪是树，哪是地，哪是云，四面八方全乱，全响，全迷糊。
阅读下面的文字，完成下题。
无名英雄
刘 洪
一大早，乡下突然打来电话，急促地告知我，大伯爷危，他要见我一面。
我匆匆打车赶回钢台沟。
大伯九十岁，在我们刘家属于高寿。他的手像一把钳子，死死地抓着我。而且，往日浑浊的眼眸也放出熠熠光彩。大伯说：“我要告诉你我的一个心愿！”
大伯曾是一名志愿军，1951年1月初抗美援朝第三次战役时，他是连长。
那天晚上，他接到命令，要不惜一切代价在限定时间内将一批军用物资送到战火正酣的前线去！
在甲屯里附近的铁路桥旁，大伯带人拦截了一列火车。
打开车门的瞬间，他怔住了：火车上有三十几名从前线运下来的伤员，他们身上缠着绷带，倚靠在车厢壁上。
但是，他还是咬着牙说：“对不起，请诸位下车，这列火车被征用啦！”
这时，从车厢后面挤过来一个女军人，她说：“不行，他们都是重伤员，随时都有生命危险，我们要尽快把他们送到后方去。”
他说：“可是，不赶快把这批武器弹药、食品药品运送到前线，将会有更多战士失去生命！”
她说：“我不管，我这个排长有责任保护这些重伤员。”
他恳求道：“有点大局观念好不好 ”
她却瞪着他：“我告诉你，治病救人就是我们医生的大局！”接着，她愤怒责问：“你执行任务，我也执行任务，你为什么非要中断我的任务 你不怕我挨处分吗 ”
他不敢瞅她，不敢瞅那些脸上写满痛苦的伤员，他像霜打的秋菠菜，深深埋下头去。他摆摆手，心想算了。
她不理会他，转身要去关闭车厢的门。
可是，一个人却从一副担架上，咕咚滚下车来，那人全身绑满了绷带。他艰难地睁开肿胀的双眼说：“都别争了，我叫夏天光，是116师团职参谋，所有人都要听我的。前方战事要紧，它关系到众多战士的生命！”
即刻，那些伤病员有的挪下，有的滚下，有的跳下，纷纷离开车厢。
也有不能动的伤员在担架上呻吟，枉然地向车厢外挣扎着。夏天光喊大伯：“抬呀，愣什么呢！”
很快，车厢被清空了。
大伯急忙带领战士装好物资，向这些伤病员和陪伴他们的她与另外两个女兵，敬了一个军礼，叮嘱他们在原地等着列车返回。火车一路鸣笛，驶向战火纷飞的远方。
列车驶出不远，他再回头，月色下看见她和战友，一边抹着眼泪，一边在给东倒西歪的伤员包扎。
五个小时后，从前线返回，他指挥列车驶向那座桥。
来到桥头，他跳下机车，四下张望，哪里还有她、夏天光和那些伤病员啊！
天渐渐破晓，凄苦的北风像饥饿的猩猩在咻咻地吼。他茫然四顾，发现脚下只有焦黑的泥土、沙石与泥浆四溢的弹坑，还有冒着浓烟的金达菜枯枝。
“人呢 ”他喊。
他把嗓子都喊哑了。
天骤然亮起来，像舞台的幕布倏地拉开。他有一种不样的预感，眼泪竟然噼里啪啦地一颗一颗掉下来。
“都死啦！炸死啦！美国鬼子的‘黑寡妇’飞机，一颗燃烧弹，就把这些孩子全都炸死啦！多好的中国孩子啊！”一位朝鲜阿妈妮趔趄着朝他们走来，老人悲怆地呼号着，脸上是血，手上也是血。
大伯说罢，有一刻昏迷过去。但随即，他又睁开了眼睛。他问我，你知道那个女的是谁吗，那个排长
我摇摇头。
他自顾自说：“她是我负伤住院时相识的恋人。本来，我们说好要在战争结束后结婚的……”
大伯长叹一声继续说：“我有个愿望，就是要把我埋在那座桥头，和她，和那些牺牲的战士在一起。”
我含着眼泪，点了一下头。
他说：“记住，千万不要给我立碑。我不要名字！在朝鲜战场上牺牲的那么多志愿军战士，很多都是无名英雄！”
(选自《中国微型小说精选》)
19．文中“那天晚上”到第二天天亮，刻画了众多的人物形象，请根据文章内容完成下列表格。
人物 情节概括
大伯 为执行任务义无反顾征用火车，又心系战友安危，返回寻找战友
女军人 ①　 　
伤员们 ②　 　
朝鲜阿妈妮 ③　 　
20．品析下列句子的表达效果。
天渐渐破晓，凄苦的北风像饥饿的猩猩在咻咻地吼。他茫然四顾，发现脚下只有焦黑的泥土、沙石与泥浆四溢的弹坑，还有冒着浓烟的金达莱枯枝。
21．请结合文本，谈谈【链接材料】中为什么说“从朝鲜归来的人，会知道你正生活在幸福中”。
【链接材料】
亲爱的朋友们，当你坐上早晨第一列电车驰向工厂的时候，当你扛上犁耙走向田野的时候，当你喝完一杯豆浆提着书包走向学校的时候，当你坐到办公桌前开始这一天工作的时候，当你向孩子口里塞苹果的时候，当你和爱人一起散步的时候……朋友，你是否意识到你是在幸福之中呢 你也许很惊讶地说：“这是很平常的呀！”可是，从朝鲜归来的人，会知道你正生活在幸福中。
(选自魏巍《谁是最可爱的人》)
22．大伯不想身后留名，故而在临终前嘱咐不要给自己立碑；但他的儿子提出了反对意见，他的儿子认为应该让英雄得以留名。你赞同谁的想法 请说说你的理由。
23．以“谢谢你，让我成为更好的自己”为结尾写一篇作文，题目自拟，文体不限。
要求：①立意自定；②文中不要使用真实的地名、校名、人名；③书写工整，不少于500字。
答案解析部分
【答案】1．深林人不知；明月来相照；谁家玉笛暗飞声；散如春风满洛城；草树知春不久归；百般红紫斗芳菲；商女不知亡国恨；隔江犹唱后庭花；可怜夜半虚前席；不问苍生问鬼神
2．凭君传语报平安；政入万山围子里
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【点评】 本题考查部编版初中语文古诗文的理解性默写，需要结合题干提示的诗歌出处、情感主旨，写出对应诗句，注意易错字书写 。
1．本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。注意“深”“菲”“犹”的书写。
故答案为：① 深林人不知 ；
②明月来相照；
③谁家玉笛暗飞声；
④散如春风满洛城；
⑤草树知春不久归；
⑥百般红紫斗芳菲；
⑦ 商女不知亡国恨；
⑧隔江犹唱后庭花；
⑨可怜夜半虚前席；
⑩不问苍生问鬼神
2．本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。注意“政”的书写。
故答案为：①凭君传语报平安；
②政入万山围子里。
3．【答案】凭君传语报平安；政入万山围子里
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【分析】 本题考查部编版初中语文古诗文的理解性默写，需要结合题干提示的诗歌出处、情感主旨，写出对应诗句，注意易错字书写 。① 凭君传语报平安 ，出自岑参《逢入京使》，全诗为“故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。马上相逢无纸笔，凭君传语报平安”。
②政入万山围子里，出自杨万里《过松源晨炊漆公店(其五)》，全诗为“莫言下岭便无难，赚得行人错喜欢。政入万山围子里，一山放出一山拦”。注意“凭”“政”的书写。
故答案为： ①凭君传语报平安；② 政入万山围子里 。
【点评】本题考查古诗文默写。答好本题要考熟练地背诵积累，还要注意字形不出现错别字，一些经典名句要深刻理解。做好本题关键平时要扎实积累课本中出现的重点诗文名篇。
【答案】4．卓越；深宵；激荡
5．D
6．将“关乎人生的幸福感”和“关系到我们当下的升学”调换位置。
【知识点】音形相近字字形辨析；近义成语适用范围对象辨析；语序不当
【解析】【点评】（1）本题考查字音字形。汉字辨析的方法：①义辨法。通过掌握、分析词语的意思来辨析书写是否正确；②形辨法。通过形声字的特点来判断用字是否正确。形声字的形旁为我们领悟词义，辨析字形提供了有利条件；③语境辨析法。借助词语语境来判断用字是否正确，特别是同音词语，只有结合语境或词语组合，才能准确而有效地找到与之匹配的形态。
（2）本题主要考查正确使用词语（成语）的能力。在平时的复习中应养成规范使用汉语言文字的习惯，不要被一些媒体的错误用法所误导，并注重积累。积累一些常见的近义词、易错词，注意区分近义词中不同语素的含义，做题时根据语境分析哪个更合适；更重要的是在阅读中培养语感，注意词语使用的语境。
（3）本题考查病句的辨析能力。辨析病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法
4．本题考查汉字的字形。①“ zhuó yuè ”应写作“卓越”；②“ shēn xiāo ”应写作“深宵”；③“ jī dàng ”应写作“ 激荡 ”。
故答案为：①卓越；②深宵；③ 激荡 。
5．本题考查成语的理解与运用。
A. 目不窥园：形容专心致志，埋头苦读，侧重形容读书专注的状态，不合语境，故有误；
B. 正襟危坐：形容严肃或拘谨的样子，多形容人仪态，和语境不符。故有误；
C. 鹤立鸡群：比喻一个人的仪表或才能在周围一群人里显得很突出，不符合语境， 故有误；
D. 锲而不舍：意思是不停地雕刻，比喻有恒心，有毅力。前文提到“语文学习并非一蹴而就”，说明学习语文需要长久坚持的精神，符合语境。故正确。
故答案为：D。
6．本题考查病句辨析与修改。画线句的语病为语序不当：句中“小一点说”“大一点说”是递进逻辑，范围应该由小到大，“关乎人生的幸福感”是远期大影响，“关系到我们当下的升学”是近期小范围影响，原句颠倒了递进顺序。
故应改为： 语文学习，小一点说，关系到我们当下的升学；大一点说，关乎人生的幸福感。
故答案为：将“关乎人生的幸福感”和“关系到我们当下的升学”调换位置。
【答案】7．巧用地名；寄寓美好
8．示例一：①取“好”“多”之义，简明扼要地表明该超市商品质量上乘，种类繁多。
示例二：②化用“依依不舍”这一成语，既交代是一家服装店，又表示进了这家店，你便舍不得离开。
示例三：③化用诗句“一片冰心在玉壶”，具有文化内涵，与品茶的雅致完美融合，余味悠长，令人倾心。
9．“人和车厂”命名符合我国店铺“寄寓美好”的命名传统，“人和”取“人和风顺”的美好寓意，原本期待掌柜一家和睦、顾客和气、生意和顺。结合名著内容来看，车厂老板刘四爷是虎妞的父亲，他一开始对祥子还算收留关照，但最终因为虎妞要嫁给祥子和女儿闹翻，父女反目亲情破裂，最终刘四爷变卖车厂孤身离开，原本的“人和”最终变成了“人不和”。这个招牌其实暗含了作者对旧社会市井人情的讽刺。
【知识点】材料探究；见解表述；拟定标语、宣传语等；作品的人物形象；对作品的体验感受
【解析】【点评】（1）本题考查归纳概括店铺命名方法。综合读写题给出一段材料，考查学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。
（2）本题考查给店铺命名。①根据成语为店铺取名；成语典故多来自于民间，因众人对于某个字词的提及频率过高从而形成的固定用词，这些成语给人的感觉常常是恢宏大气的，若是用于店铺起名中也会使得店名更为通俗易懂，而其广为人知的特性也会使得人们对其的印象更为深刻，加深记忆点。②根据诗词为店铺取名。诗词是我国文学史上璀璨夺目的耀眼明珠，其中正有些许多对商铺行业品类的描写诗词，而其用词整齐寓意唯美也会使得店铺内涵加深，因而在为店铺取名时不妨可以考虑根据诗词为店铺取出合适特殊的名字，这样取出的名字带给大众的名字也会更为深刻。③根据期望为店铺取名。创始人在创始店铺时定然是希望日后能够生意兴隆、蒸蒸日上、广为人知，若是这份期望十分强烈，便可在为店铺起名时合理的表达出来，这样取出的名字也会更为具有特色和内涵，富有文化底蕴。
（3）本题考查名著内容的理解与分析。名著考查所涵盖的内容非常多，既有文学文化常识也有作品主题、人物形象、故事情节、写作特色类，还有对作品的品读、分析等。解答这类题，要对名著的精彩内容，经典情节以及人物形象牢记，这样可以轻松解答。
7．本题考查归纳概括店铺命名方法。
第①空：根据店铺名称“郫县豆瓣、沙县小吃、兰州拉面”可知，它们都是以店铺所在的地名加上经营的主要商品来命名的，据此可概括其命名方法：巧用地名。
第②空：根据店铺名称“福临门饭店、久久小吃、安康药房”可知，“福临门”寓意福气到来，“久久”有长久之意，“安康”表示健康平安，这些名称都体现了美好的祝愿，据此可概括其命名方法：美好祝愿。
故答案为： 巧用地名；②寄寓美好。
8．本题考查广告语。必须具体明确的表达出来，让人一看就明了，不能含混模糊，让人看了一头雾水。语言简练，朴素平易。用词要通俗易懂，朗朗上口利于传播。
先分析店名的语言手法，如直白表意、谐音化用、诗词引用等，再结合店铺经营内容，点明店名在突出商品特点、营造氛围、增强记忆点与文化美感上的作用，做到店名、行业、表达效果三者结合赏析。
示例一：“好又多”语言朴实直白，朗朗上口，用两个简单的字直接突出超市货品优质、品类丰富的优势，通俗易懂，贴近大众，让人一眼就明白店铺优势。
示例二：“衣衣不舍”巧用“衣”与“依”的谐音，化用成语“依依不舍”，既点明服装经营品类，又风趣地表现服装吸引人、让人留恋的特点，新颖好记。
示例三：“玉壶缘”借用古典诗句“一片冰心在玉壶”中的意象，“玉壶”清雅高洁，既契合茶叶的雅致格调，又富有诗意文化气息，提升店铺品位，让人产生品茶静心的美好联想。
故答案为：示例一：①取“好”“多”之义，简明扼要地表明该超市商品质量上乘，种类繁多。
示例二：②化用“依依不舍”这一成语，既交代是一家服装店，又表示进了这家店，你便舍不得离开。
示例三：③化用诗句“一片冰心在玉壶”，具有文化内涵，与品茶的雅致完美融合，余味悠长，令人倾心。
9．本题考查名著内容的理解和命名赏析。赏析要结合《骆驼祥子》的内容，从招牌的字面寓意和小说的情节、主题两个角度分析：
“人和车厂”命名符合我国店铺“寄寓美好”的命名传统，“人和”取“人和风顺”的美好寓意，原本期待掌柜一家和睦、顾客和气、生意和顺。结合名著内容来看，车厂老板刘四爷是虎妞的父亲，他一开始对祥子还算收留关照，但最终因为虎妞要嫁给祥子和女儿闹翻，父女反目亲情破裂，最终刘四爷变卖车厂孤身离开，原本的“人和”最终变成了“人不和”。这个招牌其实暗含了作者对旧社会市井人情的讽刺：在黑暗的旧社会，靠个人打拼根本无法获得安稳的生活，所谓“人和顺意”只是底层人和掌柜的美好奢望，在剥削的社会根本无法实现，深化了小说的主题。
故答案为：“人和车厂”命名符合我国店铺“寄寓美好”的命名传统，“人和”取“人和风顺”的美好寓意，原本期待掌柜一家和睦、顾客和气、生意和顺。结合名著内容来看，车厂老板刘四爷是虎妞的父亲，他一开始对祥子还算收留关照，但最终因为虎妞要嫁给祥子和女儿闹翻，父女反目亲情破裂，最终刘四爷变卖车厂孤身离开，原本的“人和”最终变成了“人不和”。这个招牌其实暗含了作者对旧社会市井人情的讽刺。
【答案】10．B
11．①（卖油翁）看见他射出的箭十支能中八九支，只是微微点头表示认可。
② 他的父亲很高兴，听从了儿子的建议，准备了酬金辞退并打发走了那位楚地的老师。
12．天下姓氏多矣 / 奈何姓万 / 自晨至今 / 才完五百画也。
13．匠人对技艺；巾帼对家国的守望
14．适合放在B.智慧人生栏目。
【甲】文告诉我们，无论做什么，只有持之以恒地练习，才能达到精湛的境界；【乙】文则警示我们，学习不能浅尝辄止，更不能自以为是，否则只会贻笑大方。这两则故事能启发听众思考，增长智慧，符合“智慧人生”栏目的宗旨。
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；根据文言文中某一内容谈观点；文言文断句；文言文翻译；常用文言实词
【解析】【点评】（1）本题考查文言实词的含义。理解文言词语的含义要注意其特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义词等。
（2）本题考查文言翻译。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，直译为主，意译为辅。
（3）本题考查文言文断句。首先要读懂句子的意思，根据意思可以准确断句。句子读不懂的时候，也可以根据虚词、对话、修辞、句子结构成分、文言文固定格式、习惯句式等断句。
（4）本题考查对文章内容的理解。解答本题的关键是在疏通文意的基础上，结合题目的提示，找出相关的关键语句，分析理解即可。
（5）本题考查文章的中心思想。结合文章的写作思路和层次结构来归纳内容要点，概括中心思想。要分析段与段之间的内在联系，特别要注意区别统摄段和支撑段，从而把握作者所要表达的主要意思、思想观点和感情倾向。
【参考译文】
【甲】康肃公陈尧咨擅长射箭，当时没有第二个，他凭借射箭的本领自夸。一次，他曾在自家的园圃里射箭，有个卖油的老翁放下挑着的担子，站在一旁，斜着眼看他，很久也不离开。老翁见到他射出的箭十支能中八九支，只是微微地点点头。
陈尧咨问道：“你也懂得射箭吗？难道我射箭的技艺不精湛吗？”老翁说：“没有什么别的奥妙，只不过是手法熟练罢了。”陈尧咨气愤地说：“你怎么能够轻视我射箭（的本领）！”老翁说：“凭我倒油（的经验）知道这个道理。”于是老翁取出一个葫芦放在地上，用一枚铜钱盖住葫芦的口，慢慢地用勺子倒油（通过铜钱方孔）注到葫芦里，油从铜钱的孔中注进去，却没有沾湿铜钱。接着老翁说：“我也没有什么其它奥妙，只不过是手法熟练罢了。”康肃公尴尬的笑着把老翁打发走了。
【乙】有一个乡村老人，家里很富裕，但几代人都不识字。有一年，聘请了一位楚地的读书人教育他的儿子。楚地的读书人开始教老人的儿子握笔描红。写一画，教他说：“这是一字。”写两画，教他说：“这是二字。”写三画，教他说：“这是三字。”他的儿子就高兴地扔下笔，跑回家告诉父亲，说：“我学会了！我学会了！可以不必再麻烦先生，多花费教学报酬了，请辞退他吧。”他的父亲很高兴，听从了儿子的话，准备了钱打发走了楚地的读书人。过了一些时候，他的父亲打算请一位姓万的亲戚朋友来喝酒。叫儿子早晨起来写请帖，过了很久还没写成。父亲催促他。他的儿子怨恨地说：“天下的姓氏那么多，为什么偏偏姓万？从早晨到现在，才写完五百画呢。”
10．本题考查文言实词的解释。
A.“舍”，在“田舍翁”中意为“房屋、住宅”，指乡间农舍；而《论语》中“不舍昼夜”的“舍”意为“停止”。二者意思不同， 故正确 。
B.“书”，在【乙】文中是“书写”的动词义；而【丙】诗“军书十二卷”中的“书”是名词，指“文书、公文”。两者词性与含义均不同， 故错误 。
C.“去”，在【乙】文中为“离开”，与【甲】文“睨之久而不去”的“去”（离开）意思相同， 故正确 。
D.“恚”根据语境“天下姓字多矣……才完五百画也”可推断为“愤怒、怨恨”， 故正确 。
故答案为：B。
11．本题考查句子翻译。
①重点词：见：看见。 矢 ；箭。但：只是。 颔 ：点头。句意为：（卖油翁）看见他射出的箭十支能中八九支，只是微微点头表示认可。
②重点词：其：代词。 他的；喜：高兴；具：准备； 遣 ：打发。句意为：他的父亲很高兴，听从了儿子的建议，准备了酬金辞退并打发走了那位楚地的老师。
故答案为：①（卖油翁）看见他射出的箭十支能中八九支，只是微微点头表示认可。
② 他的父亲很高兴，听从了儿子的建议，准备了酬金辞退并打发走了那位楚地的老师。
12．本题考查文言断句。
句意为：天下的姓氏那么多，为什么偏偏姓万？从早晨到现在，才写完五百画呢。“矣”为句末语气词，其后应断；“奈何姓万”为完整反问句，表达抱怨；“自晨至今”为时间状语；“才完五百画也”为结果陈述。
故可断句为：天下姓氏多矣 / 奈何姓万 / 自晨至今 / 才完五百画也。
13．本题考查文章内容的理解和分析。《卖油翁》中，卖油翁仅凭“徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿”的绝技，便道出了“无他，但手熟尔”的真谛。他日复一日地专注于倒油技艺，不为名利所动，始终坚守着对技艺的精益求精。这种数十年如一日的坚持，正是匠人精神的生动体现，是对自身技艺的执着守望。他用行动告诉我们，任何精湛技艺的背后，都离不开持之以恒的练习与坚守。
②处补充：木兰代父从军的担当与忠诚
《木兰诗》里，木兰面对“军书十二卷，卷卷有爷名”的困境，毅然决然地“愿为市鞍马，从此替爷征”。她女扮男装，奔赴沙场，“万里赴戎机，关山度若飞”，在战场上英勇无畏，屡立战功。她的行为不仅是为了孝顺父亲，更是为了守护家国的安宁。在战争结束后，她不慕荣华富贵，“愿驰千里足，送儿还故乡”，只愿回到家乡侍奉父母。木兰用自己的一生诠释了巾帼英雄对家国的担当与忠诚，是巾帼对家国的深情守望。她的故事激励着一代又一代人，让我们看到了女性在国家危难之际的勇敢与担当。
故答案为：①匠人对技艺的执着守望；②巾帼对家国的深情守望。
14．本题考查内容理解和分析。【甲】文卖油翁讲的是熟能生巧，强调练习的重要性；【乙】文则讽刺了学习不深入、自满的人。两者都传达了关于如何正确学习的道理，属于人生智慧或教训。所以适合“智慧人生”。
故答案为：适合放在B.智慧人生栏目。【甲】文告诉我们，无论做什么，只有持之以恒地练习，才能达到精湛的境界；【乙】文则警示我们，学习不能浅尝辄止，更不能自以为是，否则只会贻笑大方。这两则故事能启发听众思考，增长智慧，符合“智慧人生”栏目的宗旨。
【答案】15．A
16． 积雨云内部存在极强的垂直对流运动，云体上部温度极低，低层暖湿空气上升过程中携带的小水滴在高空冻结成小冰粒。这些小冰粒在上升气流和下沉气流的交替作用下，在云内反复升降，不断碰撞合并周围的过冷水滴、冰晶和水汽，体积和重量持续增大。当上升气流的托举力再也无法承受冰粒的重量时，冰粒便会从积雨云中坠落，降落到地面形成冰雹。
17．小刚，你可不能大意呀！根据气象知识，雷达回波的颜色越暖，代表天气越剧烈：橙色回波对应的降雨强度大约是20毫米每小时，红色回波的雨强能达到58-99毫米每小时，这种强度已经属于强降雨，而且橙色回波覆盖区域就很有可能出现短时雷雨大风、冰雹这类强对流天气。强对流天气是很危险的，如果外出遇到，很容易遭遇人身危险，也可能有财产损失。咱们还是更改一下出行计划，等天气转好再去玩吧，你说好不好？
18．这段强对流天气的描写，直接推动了情节发展，为后续祥子买车梦彻底破碎、走向堕落埋下伏笔，加剧了情节冲突。烘托出祥子拉车求生的艰难，刻画出祥子吃苦耐劳却命运悲惨的底层劳动者形象。 渲染了压抑悲惨的氛围，深化了小说的主题。
【知识点】作品的基本内容；理解概括材料主要内容；分析材料主体特征；筛选新闻材料关键信息
【解析】【点评】（1）本题考查材料内容的理解和分析。此类题的答题技巧：第一步：通读全文，分析文段，找出主旨句。(与主旨概括题完全相同) 第二步：对主旨句进行提炼加工使其成为一个标题。 第三步：匹配选项，择优选择。
（2）本题考查信息的提炼概括。首先，要明确题干要求，题干要求具体内容，因此要注意语言流畅，信息完整，分条列点。
（3）本题考查劝说语。解答时，需避免针锋相对的辩论，而应运用沟通技巧，核心在于化解对方的抵触情绪，并唤起其内心的公德意识和社区归属感。语言需得体、有理、有节。
（4）本题考查环境描写赏析。作用分析：①氛围营造：如《故乡》开篇的深冬暮色奠定苍凉基调；②心理映射：通过狂风暴雨对应人物内心冲突；③情节推动：恶劣天气导致故事转折（如《祥林嫂》中雪夜死亡）；④主题深化：老舍笔下的茶馆环境折射时代变迁；⑤象征隐喻：雨巷环境暗示主人公迷惘心境。
15．本题考查材料的理解和分析。
A.原文材料一明确表述“在我国，强对流天气常见于春季和夏季，尤以华南、西南地区为多发地”，选项表述和原文一致，故正确。
B.材料二仅说明雷达回波颜色能反映天气的强度特点，“读懂颜色就能准确知道具体天气”的表述过于绝对，原文无此结论，故错误。
C.根据材料二，降水强度最大、会出现大暴雨的是紫色回波，不是橙色，选项表述错误，故错误。
D.材料四明确指出短时强降水“积水路段应确认安全后再通过”，“立刻加速通过”不符合原文要求，故错误。
故答案为：A。
16．本题考查对文本原理的梳理概括，需要结合材料一对流、积雨云的形成逻辑，推导冰雹降落过程：
结合“ 在对流层中，大气低层的暖空气易受热上升，而高层的冷空气则冷却下沉。这种由温度差异导致大气在垂直方向上发生的流动就是对流。 ”“ 当大气出现强烈的对流运动时，低层的暖湿空气如同被点燃的火箭般迅速上升并冷却，短时间内便凝结成了深厚且庞大的浓积云。随着云内的小水滴不断地碰撞、合并，变得越来越大，当上升气流再也无力支撑它们的重量时，这些水滴便纷纷坠落，形成了降水。此刻，原本的浓积云已悄然转变为积雨云。 ”及材料三“积雨云内部对流运动更剧烈，小冰粒在云中反复升降、不断合并吸附周围水汽和水滴，体积重量持续增加，当上升气流再也无法支撑冰粒的重量时，冰粒就会坠向地面，形成冰雹降落。”即可概括作答。
故答案为： 积雨云内部对流运动更剧烈，小冰粒在云中反复升降、不断合并吸附周围水汽和水滴，体积重量持续增加，当上升气流再也无法支撑冰粒的重量时，冰粒就会坠向地面，形成冰雹降落。
17．本题考查材料的理解和语言表达的运用。劝说小刚需结合材料二和材料四的内容，让他认识到橙色和红色雷达回波代表的天气风险。
首先结合材料二中的“黄色到红色——回波覆盖的区域有中到大雨“现身”。一般黄色区域对应降雨强度为10毫米每小时左右；橙色雷达回波一般对应降雨强度为20毫米每小时左右，并且有可能出现短时雷雨大风、冰雹等强对流天气。”。材料四中的“ 当大风发生时，尽量在室内躲避，进入抗风能力较强的建筑物，关闭门窗，减少室外活动等。当短时强降水发生时，尽量不要开车。当必须外出时，积水路段应确认安全后再通过。要警惕山洪、滑坡、泥石流等灾害。当雷暴发生时，应当进入具有防雷措施的建筑物躲避，远离危险电源等。 ”可以看到橙色和红色雷达回波代表的天气风险。再对小刚进行劝说，注意有理有据，语气委婉、得体。
故答案为： 小刚，你可不能大意呀！根据气象知识，雷达回波的颜色越暖，代表天气越剧烈：橙色回波对应的降雨强度大约是20毫米每小时，红色回波的雨强能达到58-99毫米每小时，这种强度已经属于强降雨，而且橙色回波覆盖区域就很有可能出现短时雷雨大风、冰雹这类强对流天气。强对流天气是很危险的，如果外出遇到，很容易遭遇人身危险，也可能有财产损失。咱们还是更改一下出行计划，等天气转好再去玩吧，你说好不好？
18．本题考查环境描写的作用。 结合《骆驼祥子》的内容，可从情节、人物、主题三个角度分析：
结合“ 白亮亮的雨点紧跟着落下来，极硬的砸起许多尘土，土里微带着雨气。大雨点砸在祥子的背上几个，他哆嗦了两下。雨点停了，黑云铺匀了满天。又一阵风，比以前的更厉害，柳枝横着飞，尘土往四下里走，雨道往下落；风，土，雨，混在一处，联成一片，横着竖着都灰茫茫冷飕飕，一切的东西都被裹在里面，辨不清哪是树，哪是地，哪是云，四面八方全乱，全响，全迷糊。 ”可知， 这段强对流天气的描写，直接推动了后续情节发展，祥子在暴雨中拉车，身体被拖垮，为后续祥子买车梦彻底破碎、走向堕落埋下伏笔，加剧了情节冲突。 恶劣的暴雨天气，烘托出祥子拉车求生的艰难，刻画出祥子吃苦耐劳却命运悲惨的底层劳动者形象，“哆嗦”“灰茫茫冷飕飕”的感受，也暗示了祥子内心的迷茫与煎熬。 这场突如其来的暴雨，如同黑暗社会对底层劳动者的压迫，渲染了压抑悲惨的氛围，暗示了祥子无法掌控自己命运的悲剧，深化了小说“旧社会底层劳动者无法依靠个人奋斗改变命运”的主题。
故答案为： 这段强对流天气的描写，直接推动了情节发展，为后续祥子买车梦彻底破碎、走向堕落埋下伏笔，加剧了情节冲突。烘托出祥子拉车求生的艰难，刻画出祥子吃苦耐劳却命运悲惨的底层劳动者形象。渲染了压抑悲惨的氛围，深化了小说的主题。
【答案】19．为保护伤员拒绝火车被征用又默默配合，与战友同生死；；自愿下火车，牺牲自我，支援前线；；为志愿军战士的牺牲而痛苦呼号。
20．运用了环境描写，描写了刚经历战火的场景，渲染了苍凉的气氛，表现出了大伯焦急的心理和不祥的预感，为下文交代伤员们遭遇敌机轰炸作铺垫。
21．战争中物资缺乏；战争中，负伤的士兵无法得到医治甚至无法得到安置；战争使人随时丧命；战争让大伯与相爱的人无法相聚，阴阳相隔。从朝鲜归来的人，经历了战争的残酷，才懂得和平的珍贵，才理解和平年代最平常的生活在战争中是遥不可及的。所以说，“从朝鲜归来的人，会知道你正生活在幸福中”。
22．示例一：赞同大伯。①大伯作为一名清醒且具有完全的民事行为能力的公民，他有不立碑的权利和自由。②这是他缅怀战友的方式，他的选择理应得到尊重。③不立碑无意中更能让后人有兴趣了解大伯的事迹，这是对他及所有无名英雄更好的纪念，也更具有教育意义。
示例二：赞同大伯的儿子。①在战争年代，英雄无名是一种遗憾，在今天，有条件了就应该让英雄留名。②给大伯立碑可以让大伯的后代追思、纪念他。③抗美援朝是一场伟大的战争，让英雄留名，也是让抗美援朝精神得以传承与发扬。
【知识点】文章的表达方式和表达技巧；梳理、概括文章情节；理解文章关键语句意思；启发、思考、感悟等开放类型
【解析】【点评】（1）本题考查内容的理解和概括。明确筛选整合的目的，确定展开筛选整合的范围。也就是审题，应以阅读试题为依据，从整体着眼，明确目的，确定范围。要求筛选的信息有的可能只涉及几句话，也有的可能涉及一段甚或几段乃至全篇。
（2）本题考查理解环境描写及作用。在文学作品中，环境描写通常具有多重作用，如烘托氛围、衬托人物、推动情节发展、深化主题等。
（3）本题考查文章内容的理解和分析。首先可以对文章进行概括，在脱离具体细节的情况下了解文章的大意。其次可以标注关键词或关键段落，方便快速查找答案。另外，还可以使用排除法，通过将明显不对的选项筛选掉逐步缩小选项范围，进而找到正确的答案。
（4）本题考查对作品进行个性化阅读和有创意的解读。解答此类试题一般采用“观点＋理由”的格式，即言简意赅地表述自己的观点，注意本题结合文章内容和自己的认知和体会来谈理由。
19．本题考查内容的理解和概括。由“她说：‘不行，他们都是重伤员，随时都有生命危险，我们要尽快把他们送到后方去’”“她说：‘我不管，我这个排长有责任保护这些重伤员”“她却瞪着他：‘我告诉你，治病救人就是我们医生的大局’”可以归纳她为保护伤员拒绝火车被征用又默默配合，与战友同生死；由“可是，一个人却从一副担架上，咕咚滚下车来，那人全身绑满了绷带。他艰难地张开肿胀的双眼说：‘都别争了，我叫夏天光，是115师团职参谋，所有人都要听我的。前方战事要紧，它关系到众多战士的生命’即刻，那些伤病员有的挪下，有的滚下，有的跳下，纷纷离开车厢。也有不能动的伤员在担架上呻吟，枉然地车厢外挣扎着。夏天光喊大伯：‘抬呀，愣什么呢’”中可归纳这些伤员们自愿下火车，牺牲自我支援前线。
故答案为：①为保护伤员拒绝火车被征用又默默配合，与战友同生死；②自愿下火车，牺牲自我，支援前线；③为志愿军战士的牺牲而痛苦呼号。
20．本题考查句子理解赏析。
由“天渐渐破晓，凄苦的北风像饥饿的猩猩在咻咻地吼。他茫然四顾，发现脚下只有焦黑的泥土、沙石与泥浆四溢的弹坑，还有冒着浓烟的金达莱枯枝”可知是环境描写，“凄苦的北风”“焦黑的泥土、沙石”泥浆四溢的弹坑”“冒着浓烟的枯枝”等告诉我们这里刚经历一场战火，渲染了苍凉的气氛，表现了大伯焦急的心理和不详的预感，不知所措，为下文交代伤员们遭遇敌机轰炸作铺垫。
故答案为：运用了环境描写，描写了刚经历战火的场景，渲染了苍凉的气氛，表现出了大伯焦急的心理和不祥的预感，为下文交代伤员们遭遇敌机轰炸作铺垫。
21．本题考查文章主旨的理解。从原文中我们可以这几个方面掌握，战争中物资缺乏，所以“要不惜一切代价在限定时间内将一批军用物资送到战火正酣的前线去”，才有了下文，为了征用火车，而导致伤员无处安置，最终牺牲的情节，“大伯长叹一声继续说：我有个愿望，就是要把我埋在那座桥头，和她，和那些牺牲的战士在一起”，大伯和恋人阴阳相隔也是战争所致；所以从朝鲜归来的人，经历了战争的残酷，才懂得和平的珍贵，才理解和平年代最平常的生活，在战争中是遥不可及的。所以说，只有经历了战争，才能理解和平的意义与幸福。
故答案为：战争中物资缺乏；战争中，负伤的士兵无法得到医治甚至无法得到安置；战争使人随时丧命；战争让大伯与相爱的人无法相聚，阴阳相隔。从朝鲜归来的人，经历了战争的残酷，才懂得和平的珍贵，才理解和平年代最平常的生活在战争中是遥不可及的。所以说，“从朝鲜归来的人，会知道你正生活在幸福中”。
22．本题考查开放探究。答题的关键在于言之有理，同意哪种想法，都要详细的表述。例如：赞同大伯，可以从大伯作为一名清醒且具有完全的民事行为能力公民，他有不立碑的权利和自由。这是他缅怀战友的方式，他的选择理应得到尊重。不立碑无意中更能让后人有兴趣了解大伯的事迹，这是对他及所有无名英雄更好的纪念，也更具有教育意义这几个方面归纳。如：赞同大伯的儿子，可以从在战争年代，英雄无名是一种遗憾，在今天，有条件了就.应该让英雄留名。给大伯立碑可以让大伯的后代追思、纪念他。抗美援朝是一场伟大的战争，让英雄留名，也是让抗美援朝精神得以传承与发扬这些角度阐述。
故答案为：示例一：赞同大伯。①大伯作为一名清醒且具有完全的民事行为能力的公民，他有不立碑的权利和自由。②这是他缅怀战友的方式，他的选择理应得到尊重。③不立碑无意中更能让后人有兴趣了解大伯的事迹，这是对他及所有无名英雄更好的纪念，也更具有教育意义。
示例二：赞同大伯的儿子。①在战争年代，英雄无名是一种遗憾，在今天，有条件了就应该让英雄留名。②给大伯立碑可以让大伯的后代追思、纪念他。③抗美援朝是一场伟大的战争，让英雄留名，也是让抗美援朝精神得以传承与发扬。
23．【答案】 例文：
那年槐树下的琴声
老槐树的影子在青砖地上摇晃，像被风揉碎的绿绸缎。我抱着琴坐在树下，指尖刚碰到琴弦，就被烫到似的缩了回来——左手虎口处的茧子磨破了皮，沾着松香，又疼又痒。
"又练砸了？"身后传来熟悉的声音。张老师捡起草地上的琴弓，替我摆正琴身："《流浪者之歌》的滑音，不是靠蛮力拽弦。"她的指尖在琴弦上轻轻一点，一串像流水漫过鹅卵石的音符淌出来，惊飞了槐树上的麻雀。
那时我刚入乐团，是最笨拙的那个。别人能流畅拉完的乐段，我要反复卡壳二十遍。张老师总在放学后留我练琴，夕阳把她的影子拉得很长，和我的影子交叠在谱架上。她从不用"你应该怎样"的句式，只是说"你试试这样"——比如把难记的节奏编成儿歌，把复杂的指法画成小漫画。有次我急得把琴谱摔在地上，她捡起来，指着扉页我写的"目标：首席小提琴"说："河流要绕开礁石才能入海，急不得。"
槐花第二次开的时候，我在市级比赛中拿了奖。站在领奖台上，我忽然想起那些傍晚：张老师帮我贴创可贴时说"茧子是琴手的勋章"，在我走神时敲敲谱架上的小纸条"专注的样子比奖杯好看"，还有她总放在琴房的润喉糖，因为我总练到嗓子发干。
如今我能熟练演奏《流浪者之歌》，滑音处的处理常被人称赞。每次拉动琴弓，仿佛还能看见槐树下那个耐心示范的身影。是她让我明白，成长不是追赶别人的脚步，而是在接纳自己的笨拙后，依然愿意慢慢打磨。谢谢你，让我成为更好的自己。
【知识点】自命题作文
【解析】【分析】材料要求以 “谢谢你，让我成为更好的自己” 为结尾写一篇作文，核心关键词是 “感谢” 与 “成长”，强调通过他人的影响实现自我提升。文体不限，可记叙、抒情或议论，但需围绕 “他人助力” 与 “自我蜕变” 的关联展开，体现 “成为更好自己” 的具体过程。
【题干分析】核心含义：“谢谢你” 指向对特定对象的感恩，“成为更好的自己” 则需展现具体的成长变化（如性格完善、能力提升、认知深化等）。两者需形成因果关联 —— 对方的言行、陪伴或影响，是 “我” 发生积极改变的关键。写作思路：是什么：明确 “你” 是谁（如老师、朋友、陌生人，甚至书籍、自然等），以及 “更好的自己” 具体指什么（如从怯懦到勇敢、从浮躁到沉稳）。为什么：通过具体事例，描述 “你” 如何影响 “我”（如一句鼓励、一次示范、一段陪伴），展现改变的契机与过程。怎么做：重点刻画 “我” 在 “你” 的影响下，付出了哪些努力，经历了哪些挣扎，最终实现了怎样的成长，让 “感谢” 的情感有扎实的支撑。误区提示：避免泛泛而谈 “感谢”，需用细节体现 “你” 的独特作用；不可忽略 “成长” 的具体表现，要让 “更好的自己” 可感可知；结尾必须点题 “谢谢你，让我成为更好的自己”，且与前文内容呼应。结构建议：开头可设置场景（如看到某件物品想起 “你”），中间用 1-2 个典型事例展现 “你” 的影响与 “我” 的变化，结尾抒情点题，升华情感。
【立意提取】
1.墨香里的蜕变；
2.那束递来的光
【点评】意象鲜明，贯穿全文：以 “老槐树”“琴声” 为核心意象，串联起学琴的经历。槐树的 “绿绸缎” 般的影子、惊飞的麻雀、二次绽放的槐花，既为故事提供了富有画面感的场景，也暗合时间的流逝与成长的轨迹，让 “蜕变” 的过程更具诗意。细节动人，情感细腻：文中诸多细节极具感染力 ——“左手虎口处的茧子磨破了皮，沾着松香” 的疼痛，张老师 “把复杂的指法画成小漫画” 的巧思，“谱架上的小纸条”“琴房的润喉糖” 的温暖，将老师的耐心与 “我” 的挣扎、成长刻画得淋漓尽致，于细微处见真情。人物鲜活，形象立体：张老师的形象尤为动人，她不用命令式的语言，而是以 “你试试这样” 引导，用 “河流绕开礁石” 的比喻点醒浮躁的 “我”，既专业又温柔，其教育智慧与人格魅力自然融入日常互动，让 “感谢” 的情感有了扎实的依托。主题深刻，余味悠长：文章不止于讲述学琴获奖的故事，更借 “成长不是追赶别人的脚步，而是在接纳自己的笨拙后，依然愿意慢慢打磨” 一句，提炼出对成长本质的思考，使 “成为更好的自己” 的内涵更深刻。结尾点题自然，情感真挚，与前文细节形成呼应，余韵绵长。
1 / 1广东省惠州市合生实验学校2025-2026学年七年级下学期语文4月期中学科单元训练试卷
班级准备以“我的语文生活”为主题召开演讲比赛，请根据提示填入恰当的古诗文。
1．小语同学被选为本次演讲比赛的主持人，请你帮他将开场白中的古诗文补充完整。
古诗文是中华传统文化的瑰宝。语文是什么 答案就藏在那些流传千古的古诗文之中！语文是①“　 　，　 　”(《竹里馆》)中，王维在竹林月夜下展现的悠然自得，让我们体会到一种静谧、高雅的生活情趣；语文是②“　 　，　 　”(《春夜洛城闻笛》)中，李白在洛阳城听到的悠扬笛声，能在春风中弥漫全城，勾起人们无尽的情思；语文是③“　 　，　 　”(《晚春》)中，韩愈描绘的绚烂多彩的春天，使我们领略到大自然草木争春的蓬勃生机；语文是④“　 　，　 　”(《泊秦淮》)中，杜牧在秦淮河畔听到的靡靡之音，令我们领会到沉重的家国忧思；语文是⑤“　 　，　 　”(《贾生》)中，李商隐借古讽今批判求仙问道的统治者，让我们感受到怀才不遇的愤懑。
2．小文同学报名参加了本次演讲比赛。她在撰写演讲稿的过程中，收集了一些古诗文并制作了如下的表格，请你帮她补充完整。
篇目名称 作者 相应诗句 语文之美
《逢入京使》 岑参 马上相逢无纸笔，①　 　。 思念亲人的真挚质朴
《过松源晨炊漆公店(其五)》 杨万里 ②　 　，一山放出一山拦。 不因一时顺境而松懈的哲理
【答案】1．深林人不知；明月来相照；谁家玉笛暗飞声；散如春风满洛城；草树知春不久归；百般红紫斗芳菲；商女不知亡国恨；隔江犹唱后庭花；可怜夜半虚前席；不问苍生问鬼神
2．凭君传语报平安；政入万山围子里
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【点评】 本题考查部编版初中语文古诗文的理解性默写，需要结合题干提示的诗歌出处、情感主旨，写出对应诗句，注意易错字书写 。
1．本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。注意“深”“菲”“犹”的书写。
故答案为：① 深林人不知 ；
②明月来相照；
③谁家玉笛暗飞声；
④散如春风满洛城；
⑤草树知春不久归；
⑥百般红紫斗芳菲；
⑦ 商女不知亡国恨；
⑧隔江犹唱后庭花；
⑨可怜夜半虚前席；
⑩不问苍生问鬼神
2．本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。注意“政”的书写。
故答案为：①凭君传语报平安；
②政入万山围子里。
3．小文同学报名参加了本次演讲比赛。她在撰写演讲稿的过程中，收集了一些古诗文并制作了如下的表格，请你帮她补充完整。
篇目名称 作者 相应诗句 语文之美
《逢入京使》 岑参 马上相逢无纸笔，①　 　。 思念亲人的真挚质朴
《过松源晨炊漆公店(其五)》 杨万里 ②　 　，一山放出一山拦。 不因一时顺境而松懈的哲理
【答案】凭君传语报平安；政入万山围子里
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【分析】 本题考查部编版初中语文古诗文的理解性默写，需要结合题干提示的诗歌出处、情感主旨，写出对应诗句，注意易错字书写 。① 凭君传语报平安 ，出自岑参《逢入京使》，全诗为“故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。马上相逢无纸笔，凭君传语报平安”。
②政入万山围子里，出自杨万里《过松源晨炊漆公店(其五)》，全诗为“莫言下岭便无难，赚得行人错喜欢。政入万山围子里，一山放出一山拦”。注意“凭”“政”的书写。
故答案为： ①凭君传语报平安；② 政入万山围子里 。
【点评】本题考查古诗文默写。答好本题要考熟练地背诵积累，还要注意字形不出现错别字，一些经典名句要深刻理解。做好本题关键平时要扎实积累课本中出现的重点诗文名篇。
请阅读下面某同学写的活动随笔，根据要求完成小题。
语文是一门基础学科。语文学习，小一点说，关乎人生的幸福感；大一点说，关系到我们当下的升学。
在语文学习中，我们仿佛置身于一座文化的宝库。课堂上，老师总是以zhuó yuè的教学水平，引领我们探索文字背后的深意。书桌前，我们常常在shēn xiāo中埋头苦读，只为理解那些看似简单却内涵丰富的古诗文。语文学习并非一蹴而就，它需要____的精神，才能逐渐领悟其中的奥妙。无论是邓稼先至死不懈的信念，还是闻一多慷慨淋漓的演说，都让我们的内心为之jī dàng。
4．请根据语段中的拼音写出相应词语。
①zhuó yuè　 　②shēn xiāo　 　③ jī dàng　 　
5．下列词语填入语段空白处，最恰当的一项是(　　)
A．目不窥园 B．正襟危坐 C．鹤立鸡群 D．锲而不舍
6．语段中画横线的句子有语病，请提出修改意见。
【答案】4．卓越；深宵；激荡
5．D
6．将“关乎人生的幸福感”和“关系到我们当下的升学”调换位置。
【知识点】音形相近字字形辨析；近义成语适用范围对象辨析；语序不当
【解析】【点评】（1）本题考查字音字形。汉字辨析的方法：①义辨法。通过掌握、分析词语的意思来辨析书写是否正确；②形辨法。通过形声字的特点来判断用字是否正确。形声字的形旁为我们领悟词义，辨析字形提供了有利条件；③语境辨析法。借助词语语境来判断用字是否正确，特别是同音词语，只有结合语境或词语组合，才能准确而有效地找到与之匹配的形态。
（2）本题主要考查正确使用词语（成语）的能力。在平时的复习中应养成规范使用汉语言文字的习惯，不要被一些媒体的错误用法所误导，并注重积累。积累一些常见的近义词、易错词，注意区分近义词中不同语素的含义，做题时根据语境分析哪个更合适；更重要的是在阅读中培养语感，注意词语使用的语境。
（3）本题考查病句的辨析能力。辨析病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法
4．本题考查汉字的字形。①“ zhuó yuè ”应写作“卓越”；②“ shēn xiāo ”应写作“深宵”；③“ jī dàng ”应写作“ 激荡 ”。
故答案为：①卓越；②深宵；③ 激荡 。
5．本题考查成语的理解与运用。
A. 目不窥园：形容专心致志，埋头苦读，侧重形容读书专注的状态，不合语境，故有误；
B. 正襟危坐：形容严肃或拘谨的样子，多形容人仪态，和语境不符。故有误；
C. 鹤立鸡群：比喻一个人的仪表或才能在周围一群人里显得很突出，不符合语境， 故有误；
D. 锲而不舍：意思是不停地雕刻，比喻有恒心，有毅力。前文提到“语文学习并非一蹴而就”，说明学习语文需要长久坚持的精神，符合语境。故正确。
故答案为：D。
6．本题考查病句辨析与修改。画线句的语病为语序不当：句中“小一点说”“大一点说”是递进逻辑，范围应该由小到大，“关乎人生的幸福感”是远期大影响，“关系到我们当下的升学”是近期小范围影响，原句颠倒了递进顺序。
故应改为： 语文学习，小一点说，关系到我们当下的升学；大一点说，关乎人生的幸福感。
故答案为：将“关乎人生的幸福感”和“关系到我们当下的升学”调换位置。
生活处处皆语文，语文无处不生活。同学们以生活中常见的店铺招牌为探究对象，研究其中的命名学问。请你参与并完成下列任务。
7．班级同学收集到了许多店铺的招牌，请你总结店铺命名方法。(每空不超过4个字)
店铺命名方法 店铺名称
运用典故 桃源宾馆；不过冈酒楼；爱莲说花店
①　 　 广州酒家；沙县小吃；兰州拉面·
化用成语 衣见钟情(服装店)；有口皆杯(咖啡店)；颈上添花(饰品店)
②　 　 福临门饭店；安康药房
8．同学们抽取了下面几个店铺名，请选择你认为最精彩的一个店名加以赏析。
①“好又多”(超市名)
②“衣衣不舍”(服装店名)
③“玉壶缘”(茶叶店名)
9．小语发现《骆驼祥子》中的“人和车厂”也是一个很值得深究的招牌。请结合名著内容对它进行赏析。
【答案】7．巧用地名；寄寓美好
8．示例一：①取“好”“多”之义，简明扼要地表明该超市商品质量上乘，种类繁多。
示例二：②化用“依依不舍”这一成语，既交代是一家服装店，又表示进了这家店，你便舍不得离开。
示例三：③化用诗句“一片冰心在玉壶”，具有文化内涵，与品茶的雅致完美融合，余味悠长，令人倾心。
9．“人和车厂”命名符合我国店铺“寄寓美好”的命名传统，“人和”取“人和风顺”的美好寓意，原本期待掌柜一家和睦、顾客和气、生意和顺。结合名著内容来看，车厂老板刘四爷是虎妞的父亲，他一开始对祥子还算收留关照，但最终因为虎妞要嫁给祥子和女儿闹翻，父女反目亲情破裂，最终刘四爷变卖车厂孤身离开，原本的“人和”最终变成了“人不和”。这个招牌其实暗含了作者对旧社会市井人情的讽刺。
【知识点】材料探究；见解表述；拟定标语、宣传语等；作品的人物形象；对作品的体验感受
【解析】【点评】（1）本题考查归纳概括店铺命名方法。综合读写题给出一段材料，考查学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。
（2）本题考查给店铺命名。①根据成语为店铺取名；成语典故多来自于民间，因众人对于某个字词的提及频率过高从而形成的固定用词，这些成语给人的感觉常常是恢宏大气的，若是用于店铺起名中也会使得店名更为通俗易懂，而其广为人知的特性也会使得人们对其的印象更为深刻，加深记忆点。②根据诗词为店铺取名。诗词是我国文学史上璀璨夺目的耀眼明珠，其中正有些许多对商铺行业品类的描写诗词，而其用词整齐寓意唯美也会使得店铺内涵加深，因而在为店铺取名时不妨可以考虑根据诗词为店铺取出合适特殊的名字，这样取出的名字带给大众的名字也会更为深刻。③根据期望为店铺取名。创始人在创始店铺时定然是希望日后能够生意兴隆、蒸蒸日上、广为人知，若是这份期望十分强烈，便可在为店铺起名时合理的表达出来，这样取出的名字也会更为具有特色和内涵，富有文化底蕴。
（3）本题考查名著内容的理解与分析。名著考查所涵盖的内容非常多，既有文学文化常识也有作品主题、人物形象、故事情节、写作特色类，还有对作品的品读、分析等。解答这类题，要对名著的精彩内容，经典情节以及人物形象牢记，这样可以轻松解答。
7．本题考查归纳概括店铺命名方法。
第①空：根据店铺名称“郫县豆瓣、沙县小吃、兰州拉面”可知，它们都是以店铺所在的地名加上经营的主要商品来命名的，据此可概括其命名方法：巧用地名。
第②空：根据店铺名称“福临门饭店、久久小吃、安康药房”可知，“福临门”寓意福气到来，“久久”有长久之意，“安康”表示健康平安，这些名称都体现了美好的祝愿，据此可概括其命名方法：美好祝愿。
故答案为： 巧用地名；②寄寓美好。
8．本题考查广告语。必须具体明确的表达出来，让人一看就明了，不能含混模糊，让人看了一头雾水。语言简练，朴素平易。用词要通俗易懂，朗朗上口利于传播。
先分析店名的语言手法，如直白表意、谐音化用、诗词引用等，再结合店铺经营内容，点明店名在突出商品特点、营造氛围、增强记忆点与文化美感上的作用，做到店名、行业、表达效果三者结合赏析。
示例一：“好又多”语言朴实直白，朗朗上口，用两个简单的字直接突出超市货品优质、品类丰富的优势，通俗易懂，贴近大众，让人一眼就明白店铺优势。
示例二：“衣衣不舍”巧用“衣”与“依”的谐音，化用成语“依依不舍”，既点明服装经营品类，又风趣地表现服装吸引人、让人留恋的特点，新颖好记。
示例三：“玉壶缘”借用古典诗句“一片冰心在玉壶”中的意象，“玉壶”清雅高洁，既契合茶叶的雅致格调，又富有诗意文化气息，提升店铺品位，让人产生品茶静心的美好联想。
故答案为：示例一：①取“好”“多”之义，简明扼要地表明该超市商品质量上乘，种类繁多。
示例二：②化用“依依不舍”这一成语，既交代是一家服装店，又表示进了这家店，你便舍不得离开。
示例三：③化用诗句“一片冰心在玉壶”，具有文化内涵，与品茶的雅致完美融合，余味悠长，令人倾心。
9．本题考查名著内容的理解和命名赏析。赏析要结合《骆驼祥子》的内容，从招牌的字面寓意和小说的情节、主题两个角度分析：
“人和车厂”命名符合我国店铺“寄寓美好”的命名传统，“人和”取“人和风顺”的美好寓意，原本期待掌柜一家和睦、顾客和气、生意和顺。结合名著内容来看，车厂老板刘四爷是虎妞的父亲，他一开始对祥子还算收留关照，但最终因为虎妞要嫁给祥子和女儿闹翻，父女反目亲情破裂，最终刘四爷变卖车厂孤身离开，原本的“人和”最终变成了“人不和”。这个招牌其实暗含了作者对旧社会市井人情的讽刺：在黑暗的旧社会，靠个人打拼根本无法获得安稳的生活，所谓“人和顺意”只是底层人和掌柜的美好奢望，在剥削的社会根本无法实现，深化了小说的主题。
故答案为：“人和车厂”命名符合我国店铺“寄寓美好”的命名传统，“人和”取“人和风顺”的美好寓意，原本期待掌柜一家和睦、顾客和气、生意和顺。结合名著内容来看，车厂老板刘四爷是虎妞的父亲，他一开始对祥子还算收留关照，但最终因为虎妞要嫁给祥子和女儿闹翻，父女反目亲情破裂，最终刘四爷变卖车厂孤身离开，原本的“人和”最终变成了“人不和”。这个招牌其实暗含了作者对旧社会市井人情的讽刺。
阅读下面的文字，完成下题。
【甲】卖油翁
陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。
康肃问曰：“汝亦知射乎 吾射不亦精乎 ”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。
【乙】田舍翁之子学书
汝有田舍翁，家资殷盛，而累世不识“之”“乎”。一岁，聘楚士训其子。楚士始训之搦管①临朱②。 书一画，训曰“一”字；书二画，训曰“二”字；书三画，训曰“三”字。其子辄欣欣然掷笔，归告其父，曰：“儿得矣！儿得矣！可无烦先生，重费馆谷③也，请谢去。”其父喜，从之，具币谢遣楚士。逾时，其父拟征召姻友④万氏姓者饮。令子晨起治状，久之不成。父趣⑤之。其子恚曰：“天下姓氏多矣奈何姓万自晨至今才完五百画也。”
(节选自《贤弈篇·应谐录》，有删改)
【注释】①摇(nuò)管：握笔。②临朱：描红，教师写好红色楷字，再叫初学儿童用墨笔填写。③馆谷：教学报酬，古代多用谷物作薪水。④姻友：亲戚，朋友。⑤趣：同“促”，催促。
【丙】《木兰诗》(原诗略)
10．下列对【乙】文中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是(　　)
A．“舍”，屋舍，与《〈论语〉十二章》中“不舍昼夜”的“舍”意思不相同。
B．“书”，写，与【丙】诗中“军书十二卷”的“书”意思相同，
C．“去”，离开，与【甲】文中“睨之久而不去”的“去”意思相同。
D．“恚”，根据上下文语境推断，应为“发怒，怨恨”之意。
11．请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。
①见其发矢十中八九，但微颔之。
②其父喜，从之，具币谢遣楚士。
12．请用三条“/”给文中画波浪线的句子断句。
天下姓氏多矣杂何姓万/自晨至今才完五百画也
13．【诗文联读】下面是某同学为校报提供的部分稿件，请你根据所给稿件的内容示例，结合【甲】【丙】两篇诗文，将稿件空白处补充完整。
我们与无数动人的“守望”故事相遇：品读《山地回忆》时，体会到妞儿用一双粗布袜传递出的温情，是平凡人对善意的守望；细读《卖油翁》时，见识到老翁穿钱孔沥油的本领，是①　 　；诵读《木兰诗》时，明白了②　 　，是巾帼对家国的守望。这些斑斓的篇章，终将沉淀为心灵的印记，令我们获益匪浅。
14．【古文新题】你作为学校广播台的编辑，想把【甲】【乙】两文作为素材故事收录，请问【甲】【乙】两文适合放在下面哪个栏目中？请说说原因。
A.心怀天下 B.智慧人生 C.成长之旅
【答案】10．B
11．①（卖油翁）看见他射出的箭十支能中八九支，只是微微点头表示认可。
② 他的父亲很高兴，听从了儿子的建议，准备了酬金辞退并打发走了那位楚地的老师。
12．天下姓氏多矣 / 奈何姓万 / 自晨至今 / 才完五百画也。
13．匠人对技艺；巾帼对家国的守望
14．适合放在B.智慧人生栏目。
【甲】文告诉我们，无论做什么，只有持之以恒地练习，才能达到精湛的境界；【乙】文则警示我们，学习不能浅尝辄止，更不能自以为是，否则只会贻笑大方。这两则故事能启发听众思考，增长智慧，符合“智慧人生”栏目的宗旨。
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；根据文言文中某一内容谈观点；文言文断句；文言文翻译；常用文言实词
【解析】【点评】（1）本题考查文言实词的含义。理解文言词语的含义要注意其特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义词等。
（2）本题考查文言翻译。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，直译为主，意译为辅。
（3）本题考查文言文断句。首先要读懂句子的意思，根据意思可以准确断句。句子读不懂的时候，也可以根据虚词、对话、修辞、句子结构成分、文言文固定格式、习惯句式等断句。
（4）本题考查对文章内容的理解。解答本题的关键是在疏通文意的基础上，结合题目的提示，找出相关的关键语句，分析理解即可。
（5）本题考查文章的中心思想。结合文章的写作思路和层次结构来归纳内容要点，概括中心思想。要分析段与段之间的内在联系，特别要注意区别统摄段和支撑段，从而把握作者所要表达的主要意思、思想观点和感情倾向。
【参考译文】
【甲】康肃公陈尧咨擅长射箭，当时没有第二个，他凭借射箭的本领自夸。一次，他曾在自家的园圃里射箭，有个卖油的老翁放下挑着的担子，站在一旁，斜着眼看他，很久也不离开。老翁见到他射出的箭十支能中八九支，只是微微地点点头。
陈尧咨问道：“你也懂得射箭吗？难道我射箭的技艺不精湛吗？”老翁说：“没有什么别的奥妙，只不过是手法熟练罢了。”陈尧咨气愤地说：“你怎么能够轻视我射箭（的本领）！”老翁说：“凭我倒油（的经验）知道这个道理。”于是老翁取出一个葫芦放在地上，用一枚铜钱盖住葫芦的口，慢慢地用勺子倒油（通过铜钱方孔）注到葫芦里，油从铜钱的孔中注进去，却没有沾湿铜钱。接着老翁说：“我也没有什么其它奥妙，只不过是手法熟练罢了。”康肃公尴尬的笑着把老翁打发走了。
【乙】有一个乡村老人，家里很富裕，但几代人都不识字。有一年，聘请了一位楚地的读书人教育他的儿子。楚地的读书人开始教老人的儿子握笔描红。写一画，教他说：“这是一字。”写两画，教他说：“这是二字。”写三画，教他说：“这是三字。”他的儿子就高兴地扔下笔，跑回家告诉父亲，说：“我学会了！我学会了！可以不必再麻烦先生，多花费教学报酬了，请辞退他吧。”他的父亲很高兴，听从了儿子的话，准备了钱打发走了楚地的读书人。过了一些时候，他的父亲打算请一位姓万的亲戚朋友来喝酒。叫儿子早晨起来写请帖，过了很久还没写成。父亲催促他。他的儿子怨恨地说：“天下的姓氏那么多，为什么偏偏姓万？从早晨到现在，才写完五百画呢。”
10．本题考查文言实词的解释。
A.“舍”，在“田舍翁”中意为“房屋、住宅”，指乡间农舍；而《论语》中“不舍昼夜”的“舍”意为“停止”。二者意思不同， 故正确 。
B.“书”，在【乙】文中是“书写”的动词义；而【丙】诗“军书十二卷”中的“书”是名词，指“文书、公文”。两者词性与含义均不同， 故错误 。
C.“去”，在【乙】文中为“离开”，与【甲】文“睨之久而不去”的“去”（离开）意思相同， 故正确 。
D.“恚”根据语境“天下姓字多矣……才完五百画也”可推断为“愤怒、怨恨”， 故正确 。
故答案为：B。
11．本题考查句子翻译。
①重点词：见：看见。 矢 ；箭。但：只是。 颔 ：点头。句意为：（卖油翁）看见他射出的箭十支能中八九支，只是微微点头表示认可。
②重点词：其：代词。 他的；喜：高兴；具：准备； 遣 ：打发。句意为：他的父亲很高兴，听从了儿子的建议，准备了酬金辞退并打发走了那位楚地的老师。
故答案为：①（卖油翁）看见他射出的箭十支能中八九支，只是微微点头表示认可。
② 他的父亲很高兴，听从了儿子的建议，准备了酬金辞退并打发走了那位楚地的老师。
12．本题考查文言断句。
句意为：天下的姓氏那么多，为什么偏偏姓万？从早晨到现在，才写完五百画呢。“矣”为句末语气词，其后应断；“奈何姓万”为完整反问句，表达抱怨；“自晨至今”为时间状语；“才完五百画也”为结果陈述。
故可断句为：天下姓氏多矣 / 奈何姓万 / 自晨至今 / 才完五百画也。
13．本题考查文章内容的理解和分析。《卖油翁》中，卖油翁仅凭“徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿”的绝技，便道出了“无他，但手熟尔”的真谛。他日复一日地专注于倒油技艺，不为名利所动，始终坚守着对技艺的精益求精。这种数十年如一日的坚持，正是匠人精神的生动体现，是对自身技艺的执着守望。他用行动告诉我们，任何精湛技艺的背后，都离不开持之以恒的练习与坚守。
②处补充：木兰代父从军的担当与忠诚
《木兰诗》里，木兰面对“军书十二卷，卷卷有爷名”的困境，毅然决然地“愿为市鞍马，从此替爷征”。她女扮男装，奔赴沙场，“万里赴戎机，关山度若飞”，在战场上英勇无畏，屡立战功。她的行为不仅是为了孝顺父亲，更是为了守护家国的安宁。在战争结束后，她不慕荣华富贵，“愿驰千里足，送儿还故乡”，只愿回到家乡侍奉父母。木兰用自己的一生诠释了巾帼英雄对家国的担当与忠诚，是巾帼对家国的深情守望。她的故事激励着一代又一代人，让我们看到了女性在国家危难之际的勇敢与担当。
故答案为：①匠人对技艺的执着守望；②巾帼对家国的深情守望。
14．本题考查内容理解和分析。【甲】文卖油翁讲的是熟能生巧，强调练习的重要性；【乙】文则讽刺了学习不深入、自满的人。两者都传达了关于如何正确学习的道理，属于人生智慧或教训。所以适合“智慧人生”。
故答案为：适合放在B.智慧人生栏目。【甲】文告诉我们，无论做什么，只有持之以恒地练习，才能达到精湛的境界；【乙】文则警示我们，学习不能浅尝辄止，更不能自以为是，否则只会贻笑大方。这两则故事能启发听众思考，增长智慧，符合“智慧人生”栏目的宗旨。
阅读下面的文字，完成下题。
材料一
近一个月以来，中国南方多地遭遇强对流天气，强降雨、强雷电、大风等极端天气频发，造成了严重的人员伤亡和财产损失。强对流天气以一种高强度、高频率，偏向极端性，冲向历史极值的姿态，引发了广大民众的高度关注与警觉。了解强对流天气之前，首先要搞清楚什么是对流。
在地球大气的对流层中，气温随高度升高而降低：高度每上升100米，气温下降约0.65摄氏度。因此，在对流层中，大气低层的暖空气易受热上升，而高层的冷空气则冷却下沉。这种由温度差异导致大气在垂直方向上发生的流动就是对流。
当大气出现强烈的对流运动时，低层的暖湿空气如同被点燃的火箭般迅速上升并冷却，短时间内便凝结成了深厚且庞大的浓积云。随着云内的小水滴不断地碰撞、合并，变得越来越大，当上升气流再也无力支撑它们的重量时，这些水滴便纷纷坠落，形成了降水。此刻，原本的浓积云已悄然转变为积雨云。
在积雨云中，水滴与冰晶持续碰撞、合并，这样的高度碰撞使云体携带了电荷。随着电荷的不断累积，当电荷差异达到临界点时，电场强度变得异常强大，强大到足以撕裂空气，形成一条放电通道，那便是我们抬头看到的震撼的闪电。而闪电所产生的高温使空气瞬间膨胀，从而引发震耳欲聋的雷声。
人们将这种能够出现闪电和雷暴现象的积雨云称为雷暴云，而雷暴云正是强对流天气诞生的襁褓。强降水、大风、冰雹、龙卷风等灾害性天气会在雷暴云的不同位置“粉墨登场”。
在我国，强对流天气常见于春季和夏季，尤以华南、西南地区为多发地。
(节选自“科学大院”公众号2024年4月30日，有删改)
材料二
雷达回波是雷达探测和接收到由它发射并从目标物散射或反射回来的无线电波。把这些电波转换成信号在雷达显示屏上显示出图像，这种图称雷达回波图。雨、云、雪等降水粒子能够产生回波，并能较好地反映云雨区结构和变化。
雷达图上有红黄蓝绿的色块，就是雷达回波。冷色调，如蓝色、绿色，表示阴天或者小雨等较温和的天气，颜色越暖，如黄色、红色等，就表示该地的天气越激烈。
蓝色——回波对应的区域表示当地被降水云系笼罩，但尚未出现降雨。
绿色——回波覆盖的区域代表当地正“沉浸”在绵绵细雨之中。
黄色到红色——回波覆盖的区域有中到大雨“现身”。一般黄色区域对应降雨强度为10毫米每小时左右；橙色雷达回波一般对应降雨强度为20毫米每小时左右，并且有可能出现短时雷雨大风、冰雹等强对流天气。
朱红色——雨强在28至48毫米每小时，大红色雨强在58至99毫米每小时，深红色雨强在120至205毫米每小时。
紫色——“披上紫色回波”的区域降水强度最大，该地区正“沦陷”于暴雨甚至大暴雨之中，并有可能伴随雷电大风甚至冰雹等剧烈天气。
(节选自“学习强国”2024年4月18日，有删改)
材料三
(节选自“科学大院”公众号2024年4月30 日)
材料四
公众应及时关注强对流天气预报预警信息，在收到强对流天气预警时，及时采取保护措施，避免大风等带来的人身伤害和财产损失。当大风发生时，尽量在室内躲避，进入抗风能力较强的建筑物，关闭门窗，减少室外活动等。当短时强降水发生时，尽量不要开车。当必须外出时，积水路段应确认安全后再通过。要警惕山洪、滑坡、泥石流等灾害。当雷暴发生时，应当进入具有防雷措施的建筑物躲避，远离危险电源等。
(节选自“学习强国”2024年4月3日，有删改)
15．下列对材料的理解与分析正确的一项是(　　)
A．在我国，强对流天气常见于春季和夏季，华南、西南地区为多发地。
B．读懂了雷达图上不同颜色的色块含义，就可以准确知道当地具体的天气情况。
C．橙色雷达回波的区域降水强度最大，该地区正“沦陷”于暴雨甚至大暴雨之中。
D．如果在开车时遇到短时强降水，碰上积水路段要立刻加速通过，以期尽快行驶到安全路面。
16．请根据材料一的内容，向同学们阐释材料三强对流天气中冰雹降落的原理。
17．你的朋友小刚准备去某地旅游，天气预报显示未来几天该地区被橙色和红色雷达回波覆盖，小刚不以为意，请你结合材料对其进行劝说。
18．祥子在拉车时也遇上过强对流天气。请你结合下面的链接材料，分析此处天气描写的作用。
【链接材料】白亮亮的雨点紧跟着落下来，极硬的砸起许多尘土，土里微带着雨气。大雨点砸在祥子的背上几个，他哆嗦了两下。雨点停了，黑云铺匀了满天。又一阵风，比以前的更厉害，柳枝横着飞，尘土往四下里走，雨道往下落；风，土，雨，混在一处，联成一片，横着竖着都灰茫茫冷飕飕，一切的东西都被裹在里面，辨不清哪是树，哪是地，哪是云，四面八方全乱，全响，全迷糊。
【答案】15．A
16． 积雨云内部存在极强的垂直对流运动，云体上部温度极低，低层暖湿空气上升过程中携带的小水滴在高空冻结成小冰粒。这些小冰粒在上升气流和下沉气流的交替作用下，在云内反复升降，不断碰撞合并周围的过冷水滴、冰晶和水汽，体积和重量持续增大。当上升气流的托举力再也无法承受冰粒的重量时，冰粒便会从积雨云中坠落，降落到地面形成冰雹。
17．小刚，你可不能大意呀！根据气象知识，雷达回波的颜色越暖，代表天气越剧烈：橙色回波对应的降雨强度大约是20毫米每小时，红色回波的雨强能达到58-99毫米每小时，这种强度已经属于强降雨，而且橙色回波覆盖区域就很有可能出现短时雷雨大风、冰雹这类强对流天气。强对流天气是很危险的，如果外出遇到，很容易遭遇人身危险，也可能有财产损失。咱们还是更改一下出行计划，等天气转好再去玩吧，你说好不好？
18．这段强对流天气的描写，直接推动了情节发展，为后续祥子买车梦彻底破碎、走向堕落埋下伏笔，加剧了情节冲突。烘托出祥子拉车求生的艰难，刻画出祥子吃苦耐劳却命运悲惨的底层劳动者形象。 渲染了压抑悲惨的氛围，深化了小说的主题。
【知识点】作品的基本内容；理解概括材料主要内容；分析材料主体特征；筛选新闻材料关键信息
【解析】【点评】（1）本题考查材料内容的理解和分析。此类题的答题技巧：第一步：通读全文，分析文段，找出主旨句。(与主旨概括题完全相同) 第二步：对主旨句进行提炼加工使其成为一个标题。 第三步：匹配选项，择优选择。
（2）本题考查信息的提炼概括。首先，要明确题干要求，题干要求具体内容，因此要注意语言流畅，信息完整，分条列点。
（3）本题考查劝说语。解答时，需避免针锋相对的辩论，而应运用沟通技巧，核心在于化解对方的抵触情绪，并唤起其内心的公德意识和社区归属感。语言需得体、有理、有节。
（4）本题考查环境描写赏析。作用分析：①氛围营造：如《故乡》开篇的深冬暮色奠定苍凉基调；②心理映射：通过狂风暴雨对应人物内心冲突；③情节推动：恶劣天气导致故事转折（如《祥林嫂》中雪夜死亡）；④主题深化：老舍笔下的茶馆环境折射时代变迁；⑤象征隐喻：雨巷环境暗示主人公迷惘心境。
15．本题考查材料的理解和分析。
A.原文材料一明确表述“在我国，强对流天气常见于春季和夏季，尤以华南、西南地区为多发地”，选项表述和原文一致，故正确。
B.材料二仅说明雷达回波颜色能反映天气的强度特点，“读懂颜色就能准确知道具体天气”的表述过于绝对，原文无此结论，故错误。
C.根据材料二，降水强度最大、会出现大暴雨的是紫色回波，不是橙色，选项表述错误，故错误。
D.材料四明确指出短时强降水“积水路段应确认安全后再通过”，“立刻加速通过”不符合原文要求，故错误。
故答案为：A。
16．本题考查对文本原理的梳理概括，需要结合材料一对流、积雨云的形成逻辑，推导冰雹降落过程：
结合“ 在对流层中，大气低层的暖空气易受热上升，而高层的冷空气则冷却下沉。这种由温度差异导致大气在垂直方向上发生的流动就是对流。 ”“ 当大气出现强烈的对流运动时，低层的暖湿空气如同被点燃的火箭般迅速上升并冷却，短时间内便凝结成了深厚且庞大的浓积云。随着云内的小水滴不断地碰撞、合并，变得越来越大，当上升气流再也无力支撑它们的重量时，这些水滴便纷纷坠落，形成了降水。此刻，原本的浓积云已悄然转变为积雨云。 ”及材料三“积雨云内部对流运动更剧烈，小冰粒在云中反复升降、不断合并吸附周围水汽和水滴，体积重量持续增加，当上升气流再也无法支撑冰粒的重量时，冰粒就会坠向地面，形成冰雹降落。”即可概括作答。
故答案为： 积雨云内部对流运动更剧烈，小冰粒在云中反复升降、不断合并吸附周围水汽和水滴，体积重量持续增加，当上升气流再也无法支撑冰粒的重量时，冰粒就会坠向地面，形成冰雹降落。
17．本题考查材料的理解和语言表达的运用。劝说小刚需结合材料二和材料四的内容，让他认识到橙色和红色雷达回波代表的天气风险。
首先结合材料二中的“黄色到红色——回波覆盖的区域有中到大雨“现身”。一般黄色区域对应降雨强度为10毫米每小时左右；橙色雷达回波一般对应降雨强度为20毫米每小时左右，并且有可能出现短时雷雨大风、冰雹等强对流天气。”。材料四中的“ 当大风发生时，尽量在室内躲避，进入抗风能力较强的建筑物，关闭门窗，减少室外活动等。当短时强降水发生时，尽量不要开车。当必须外出时，积水路段应确认安全后再通过。要警惕山洪、滑坡、泥石流等灾害。当雷暴发生时，应当进入具有防雷措施的建筑物躲避，远离危险电源等。 ”可以看到橙色和红色雷达回波代表的天气风险。再对小刚进行劝说，注意有理有据，语气委婉、得体。
故答案为： 小刚，你可不能大意呀！根据气象知识，雷达回波的颜色越暖，代表天气越剧烈：橙色回波对应的降雨强度大约是20毫米每小时，红色回波的雨强能达到58-99毫米每小时，这种强度已经属于强降雨，而且橙色回波覆盖区域就很有可能出现短时雷雨大风、冰雹这类强对流天气。强对流天气是很危险的，如果外出遇到，很容易遭遇人身危险，也可能有财产损失。咱们还是更改一下出行计划，等天气转好再去玩吧，你说好不好？
18．本题考查环境描写的作用。 结合《骆驼祥子》的内容，可从情节、人物、主题三个角度分析：
结合“ 白亮亮的雨点紧跟着落下来，极硬的砸起许多尘土，土里微带着雨气。大雨点砸在祥子的背上几个，他哆嗦了两下。雨点停了，黑云铺匀了满天。又一阵风，比以前的更厉害，柳枝横着飞，尘土往四下里走，雨道往下落；风，土，雨，混在一处，联成一片，横着竖着都灰茫茫冷飕飕，一切的东西都被裹在里面，辨不清哪是树，哪是地，哪是云，四面八方全乱，全响，全迷糊。 ”可知， 这段强对流天气的描写，直接推动了后续情节发展，祥子在暴雨中拉车，身体被拖垮，为后续祥子买车梦彻底破碎、走向堕落埋下伏笔，加剧了情节冲突。 恶劣的暴雨天气，烘托出祥子拉车求生的艰难，刻画出祥子吃苦耐劳却命运悲惨的底层劳动者形象，“哆嗦”“灰茫茫冷飕飕”的感受，也暗示了祥子内心的迷茫与煎熬。 这场突如其来的暴雨，如同黑暗社会对底层劳动者的压迫，渲染了压抑悲惨的氛围，暗示了祥子无法掌控自己命运的悲剧，深化了小说“旧社会底层劳动者无法依靠个人奋斗改变命运”的主题。
故答案为： 这段强对流天气的描写，直接推动了情节发展，为后续祥子买车梦彻底破碎、走向堕落埋下伏笔，加剧了情节冲突。烘托出祥子拉车求生的艰难，刻画出祥子吃苦耐劳却命运悲惨的底层劳动者形象。渲染了压抑悲惨的氛围，深化了小说的主题。
阅读下面的文字，完成下题。
无名英雄
刘 洪
一大早，乡下突然打来电话，急促地告知我，大伯爷危，他要见我一面。
我匆匆打车赶回钢台沟。
大伯九十岁，在我们刘家属于高寿。他的手像一把钳子，死死地抓着我。而且，往日浑浊的眼眸也放出熠熠光彩。大伯说：“我要告诉你我的一个心愿！”
大伯曾是一名志愿军，1951年1月初抗美援朝第三次战役时，他是连长。
那天晚上，他接到命令，要不惜一切代价在限定时间内将一批军用物资送到战火正酣的前线去！
在甲屯里附近的铁路桥旁，大伯带人拦截了一列火车。
打开车门的瞬间，他怔住了：火车上有三十几名从前线运下来的伤员，他们身上缠着绷带，倚靠在车厢壁上。
但是，他还是咬着牙说：“对不起，请诸位下车，这列火车被征用啦！”
这时，从车厢后面挤过来一个女军人，她说：“不行，他们都是重伤员，随时都有生命危险，我们要尽快把他们送到后方去。”
他说：“可是，不赶快把这批武器弹药、食品药品运送到前线，将会有更多战士失去生命！”
她说：“我不管，我这个排长有责任保护这些重伤员。”
他恳求道：“有点大局观念好不好 ”
她却瞪着他：“我告诉你，治病救人就是我们医生的大局！”接着，她愤怒责问：“你执行任务，我也执行任务，你为什么非要中断我的任务 你不怕我挨处分吗 ”
他不敢瞅她，不敢瞅那些脸上写满痛苦的伤员，他像霜打的秋菠菜，深深埋下头去。他摆摆手，心想算了。
她不理会他，转身要去关闭车厢的门。
可是，一个人却从一副担架上，咕咚滚下车来，那人全身绑满了绷带。他艰难地睁开肿胀的双眼说：“都别争了，我叫夏天光，是116师团职参谋，所有人都要听我的。前方战事要紧，它关系到众多战士的生命！”
即刻，那些伤病员有的挪下，有的滚下，有的跳下，纷纷离开车厢。
也有不能动的伤员在担架上呻吟，枉然地向车厢外挣扎着。夏天光喊大伯：“抬呀，愣什么呢！”
很快，车厢被清空了。
大伯急忙带领战士装好物资，向这些伤病员和陪伴他们的她与另外两个女兵，敬了一个军礼，叮嘱他们在原地等着列车返回。火车一路鸣笛，驶向战火纷飞的远方。
列车驶出不远，他再回头，月色下看见她和战友，一边抹着眼泪，一边在给东倒西歪的伤员包扎。
五个小时后，从前线返回，他指挥列车驶向那座桥。
来到桥头，他跳下机车，四下张望，哪里还有她、夏天光和那些伤病员啊！
天渐渐破晓，凄苦的北风像饥饿的猩猩在咻咻地吼。他茫然四顾，发现脚下只有焦黑的泥土、沙石与泥浆四溢的弹坑，还有冒着浓烟的金达菜枯枝。
“人呢 ”他喊。
他把嗓子都喊哑了。
天骤然亮起来，像舞台的幕布倏地拉开。他有一种不样的预感，眼泪竟然噼里啪啦地一颗一颗掉下来。
“都死啦！炸死啦！美国鬼子的‘黑寡妇’飞机，一颗燃烧弹，就把这些孩子全都炸死啦！多好的中国孩子啊！”一位朝鲜阿妈妮趔趄着朝他们走来，老人悲怆地呼号着，脸上是血，手上也是血。
大伯说罢，有一刻昏迷过去。但随即，他又睁开了眼睛。他问我，你知道那个女的是谁吗，那个排长
我摇摇头。
他自顾自说：“她是我负伤住院时相识的恋人。本来，我们说好要在战争结束后结婚的……”
大伯长叹一声继续说：“我有个愿望，就是要把我埋在那座桥头，和她，和那些牺牲的战士在一起。”
我含着眼泪，点了一下头。
他说：“记住，千万不要给我立碑。我不要名字！在朝鲜战场上牺牲的那么多志愿军战士，很多都是无名英雄！”
(选自《中国微型小说精选》)
19．文中“那天晚上”到第二天天亮，刻画了众多的人物形象，请根据文章内容完成下列表格。
人物 情节概括
大伯 为执行任务义无反顾征用火车，又心系战友安危，返回寻找战友
女军人 ①　 　
伤员们 ②　 　
朝鲜阿妈妮 ③　 　
20．品析下列句子的表达效果。
天渐渐破晓，凄苦的北风像饥饿的猩猩在咻咻地吼。他茫然四顾，发现脚下只有焦黑的泥土、沙石与泥浆四溢的弹坑，还有冒着浓烟的金达莱枯枝。
21．请结合文本，谈谈【链接材料】中为什么说“从朝鲜归来的人，会知道你正生活在幸福中”。
【链接材料】
亲爱的朋友们，当你坐上早晨第一列电车驰向工厂的时候，当你扛上犁耙走向田野的时候，当你喝完一杯豆浆提着书包走向学校的时候，当你坐到办公桌前开始这一天工作的时候，当你向孩子口里塞苹果的时候，当你和爱人一起散步的时候……朋友，你是否意识到你是在幸福之中呢 你也许很惊讶地说：“这是很平常的呀！”可是，从朝鲜归来的人，会知道你正生活在幸福中。
(选自魏巍《谁是最可爱的人》)
22．大伯不想身后留名，故而在临终前嘱咐不要给自己立碑；但他的儿子提出了反对意见，他的儿子认为应该让英雄得以留名。你赞同谁的想法 请说说你的理由。
【答案】19．为保护伤员拒绝火车被征用又默默配合，与战友同生死；；自愿下火车，牺牲自我，支援前线；；为志愿军战士的牺牲而痛苦呼号。
20．运用了环境描写，描写了刚经历战火的场景，渲染了苍凉的气氛，表现出了大伯焦急的心理和不祥的预感，为下文交代伤员们遭遇敌机轰炸作铺垫。
21．战争中物资缺乏；战争中，负伤的士兵无法得到医治甚至无法得到安置；战争使人随时丧命；战争让大伯与相爱的人无法相聚，阴阳相隔。从朝鲜归来的人，经历了战争的残酷，才懂得和平的珍贵，才理解和平年代最平常的生活在战争中是遥不可及的。所以说，“从朝鲜归来的人，会知道你正生活在幸福中”。
22．示例一：赞同大伯。①大伯作为一名清醒且具有完全的民事行为能力的公民，他有不立碑的权利和自由。②这是他缅怀战友的方式，他的选择理应得到尊重。③不立碑无意中更能让后人有兴趣了解大伯的事迹，这是对他及所有无名英雄更好的纪念，也更具有教育意义。
示例二：赞同大伯的儿子。①在战争年代，英雄无名是一种遗憾，在今天，有条件了就应该让英雄留名。②给大伯立碑可以让大伯的后代追思、纪念他。③抗美援朝是一场伟大的战争，让英雄留名，也是让抗美援朝精神得以传承与发扬。
【知识点】文章的表达方式和表达技巧；梳理、概括文章情节；理解文章关键语句意思；启发、思考、感悟等开放类型
【解析】【点评】（1）本题考查内容的理解和概括。明确筛选整合的目的，确定展开筛选整合的范围。也就是审题，应以阅读试题为依据，从整体着眼，明确目的，确定范围。要求筛选的信息有的可能只涉及几句话，也有的可能涉及一段甚或几段乃至全篇。
（2）本题考查理解环境描写及作用。在文学作品中，环境描写通常具有多重作用，如烘托氛围、衬托人物、推动情节发展、深化主题等。
（3）本题考查文章内容的理解和分析。首先可以对文章进行概括，在脱离具体细节的情况下了解文章的大意。其次可以标注关键词或关键段落，方便快速查找答案。另外，还可以使用排除法，通过将明显不对的选项筛选掉逐步缩小选项范围，进而找到正确的答案。
（4）本题考查对作品进行个性化阅读和有创意的解读。解答此类试题一般采用“观点＋理由”的格式，即言简意赅地表述自己的观点，注意本题结合文章内容和自己的认知和体会来谈理由。
19．本题考查内容的理解和概括。由“她说：‘不行，他们都是重伤员，随时都有生命危险，我们要尽快把他们送到后方去’”“她说：‘我不管，我这个排长有责任保护这些重伤员”“她却瞪着他：‘我告诉你，治病救人就是我们医生的大局’”可以归纳她为保护伤员拒绝火车被征用又默默配合，与战友同生死；由“可是，一个人却从一副担架上，咕咚滚下车来，那人全身绑满了绷带。他艰难地张开肿胀的双眼说：‘都别争了，我叫夏天光，是115师团职参谋，所有人都要听我的。前方战事要紧，它关系到众多战士的生命’即刻，那些伤病员有的挪下，有的滚下，有的跳下，纷纷离开车厢。也有不能动的伤员在担架上呻吟，枉然地车厢外挣扎着。夏天光喊大伯：‘抬呀，愣什么呢’”中可归纳这些伤员们自愿下火车，牺牲自我支援前线。
故答案为：①为保护伤员拒绝火车被征用又默默配合，与战友同生死；②自愿下火车，牺牲自我，支援前线；③为志愿军战士的牺牲而痛苦呼号。
20．本题考查句子理解赏析。
由“天渐渐破晓，凄苦的北风像饥饿的猩猩在咻咻地吼。他茫然四顾，发现脚下只有焦黑的泥土、沙石与泥浆四溢的弹坑，还有冒着浓烟的金达莱枯枝”可知是环境描写，“凄苦的北风”“焦黑的泥土、沙石”泥浆四溢的弹坑”“冒着浓烟的枯枝”等告诉我们这里刚经历一场战火，渲染了苍凉的气氛，表现了大伯焦急的心理和不详的预感，不知所措，为下文交代伤员们遭遇敌机轰炸作铺垫。
故答案为：运用了环境描写，描写了刚经历战火的场景，渲染了苍凉的气氛，表现出了大伯焦急的心理和不祥的预感，为下文交代伤员们遭遇敌机轰炸作铺垫。
21．本题考查文章主旨的理解。从原文中我们可以这几个方面掌握，战争中物资缺乏，所以“要不惜一切代价在限定时间内将一批军用物资送到战火正酣的前线去”，才有了下文，为了征用火车，而导致伤员无处安置，最终牺牲的情节，“大伯长叹一声继续说：我有个愿望，就是要把我埋在那座桥头，和她，和那些牺牲的战士在一起”，大伯和恋人阴阳相隔也是战争所致；所以从朝鲜归来的人，经历了战争的残酷，才懂得和平的珍贵，才理解和平年代最平常的生活，在战争中是遥不可及的。所以说，只有经历了战争，才能理解和平的意义与幸福。
故答案为：战争中物资缺乏；战争中，负伤的士兵无法得到医治甚至无法得到安置；战争使人随时丧命；战争让大伯与相爱的人无法相聚，阴阳相隔。从朝鲜归来的人，经历了战争的残酷，才懂得和平的珍贵，才理解和平年代最平常的生活在战争中是遥不可及的。所以说，“从朝鲜归来的人，会知道你正生活在幸福中”。
22．本题考查开放探究。答题的关键在于言之有理，同意哪种想法，都要详细的表述。例如：赞同大伯，可以从大伯作为一名清醒且具有完全的民事行为能力公民，他有不立碑的权利和自由。这是他缅怀战友的方式，他的选择理应得到尊重。不立碑无意中更能让后人有兴趣了解大伯的事迹，这是对他及所有无名英雄更好的纪念，也更具有教育意义这几个方面归纳。如：赞同大伯的儿子，可以从在战争年代，英雄无名是一种遗憾，在今天，有条件了就.应该让英雄留名。给大伯立碑可以让大伯的后代追思、纪念他。抗美援朝是一场伟大的战争，让英雄留名，也是让抗美援朝精神得以传承与发扬这些角度阐述。
故答案为：示例一：赞同大伯。①大伯作为一名清醒且具有完全的民事行为能力的公民，他有不立碑的权利和自由。②这是他缅怀战友的方式，他的选择理应得到尊重。③不立碑无意中更能让后人有兴趣了解大伯的事迹，这是对他及所有无名英雄更好的纪念，也更具有教育意义。
示例二：赞同大伯的儿子。①在战争年代，英雄无名是一种遗憾，在今天，有条件了就应该让英雄留名。②给大伯立碑可以让大伯的后代追思、纪念他。③抗美援朝是一场伟大的战争，让英雄留名，也是让抗美援朝精神得以传承与发扬。
23．以“谢谢你，让我成为更好的自己”为结尾写一篇作文，题目自拟，文体不限。
要求：①立意自定；②文中不要使用真实的地名、校名、人名；③书写工整，不少于500字。
【答案】 例文：
那年槐树下的琴声
老槐树的影子在青砖地上摇晃，像被风揉碎的绿绸缎。我抱着琴坐在树下，指尖刚碰到琴弦，就被烫到似的缩了回来——左手虎口处的茧子磨破了皮，沾着松香，又疼又痒。
"又练砸了？"身后传来熟悉的声音。张老师捡起草地上的琴弓，替我摆正琴身："《流浪者之歌》的滑音，不是靠蛮力拽弦。"她的指尖在琴弦上轻轻一点，一串像流水漫过鹅卵石的音符淌出来，惊飞了槐树上的麻雀。
那时我刚入乐团，是最笨拙的那个。别人能流畅拉完的乐段，我要反复卡壳二十遍。张老师总在放学后留我练琴，夕阳把她的影子拉得很长，和我的影子交叠在谱架上。她从不用"你应该怎样"的句式，只是说"你试试这样"——比如把难记的节奏编成儿歌，把复杂的指法画成小漫画。有次我急得把琴谱摔在地上，她捡起来，指着扉页我写的"目标：首席小提琴"说："河流要绕开礁石才能入海，急不得。"
槐花第二次开的时候，我在市级比赛中拿了奖。站在领奖台上，我忽然想起那些傍晚：张老师帮我贴创可贴时说"茧子是琴手的勋章"，在我走神时敲敲谱架上的小纸条"专注的样子比奖杯好看"，还有她总放在琴房的润喉糖，因为我总练到嗓子发干。
如今我能熟练演奏《流浪者之歌》，滑音处的处理常被人称赞。每次拉动琴弓，仿佛还能看见槐树下那个耐心示范的身影。是她让我明白，成长不是追赶别人的脚步，而是在接纳自己的笨拙后，依然愿意慢慢打磨。谢谢你，让我成为更好的自己。
【知识点】自命题作文
【解析】【分析】材料要求以 “谢谢你，让我成为更好的自己” 为结尾写一篇作文，核心关键词是 “感谢” 与 “成长”，强调通过他人的影响实现自我提升。文体不限，可记叙、抒情或议论，但需围绕 “他人助力” 与 “自我蜕变” 的关联展开，体现 “成为更好自己” 的具体过程。
【题干分析】核心含义：“谢谢你” 指向对特定对象的感恩，“成为更好的自己” 则需展现具体的成长变化（如性格完善、能力提升、认知深化等）。两者需形成因果关联 —— 对方的言行、陪伴或影响，是 “我” 发生积极改变的关键。写作思路：是什么：明确 “你” 是谁（如老师、朋友、陌生人，甚至书籍、自然等），以及 “更好的自己” 具体指什么（如从怯懦到勇敢、从浮躁到沉稳）。为什么：通过具体事例，描述 “你” 如何影响 “我”（如一句鼓励、一次示范、一段陪伴），展现改变的契机与过程。怎么做：重点刻画 “我” 在 “你” 的影响下，付出了哪些努力，经历了哪些挣扎，最终实现了怎样的成长，让 “感谢” 的情感有扎实的支撑。误区提示：避免泛泛而谈 “感谢”，需用细节体现 “你” 的独特作用；不可忽略 “成长” 的具体表现，要让 “更好的自己” 可感可知；结尾必须点题 “谢谢你，让我成为更好的自己”，且与前文内容呼应。结构建议：开头可设置场景（如看到某件物品想起 “你”），中间用 1-2 个典型事例展现 “你” 的影响与 “我” 的变化，结尾抒情点题，升华情感。
【立意提取】
1.墨香里的蜕变；
2.那束递来的光
【点评】意象鲜明，贯穿全文：以 “老槐树”“琴声” 为核心意象，串联起学琴的经历。槐树的 “绿绸缎” 般的影子、惊飞的麻雀、二次绽放的槐花，既为故事提供了富有画面感的场景，也暗合时间的流逝与成长的轨迹，让 “蜕变” 的过程更具诗意。细节动人，情感细腻：文中诸多细节极具感染力 ——“左手虎口处的茧子磨破了皮，沾着松香” 的疼痛，张老师 “把复杂的指法画成小漫画” 的巧思，“谱架上的小纸条”“琴房的润喉糖” 的温暖，将老师的耐心与 “我” 的挣扎、成长刻画得淋漓尽致，于细微处见真情。人物鲜活，形象立体：张老师的形象尤为动人，她不用命令式的语言，而是以 “你试试这样” 引导，用 “河流绕开礁石” 的比喻点醒浮躁的 “我”，既专业又温柔，其教育智慧与人格魅力自然融入日常互动，让 “感谢” 的情感有了扎实的依托。主题深刻，余味悠长：文章不止于讲述学琴获奖的故事，更借 “成长不是追赶别人的脚步，而是在接纳自己的笨拙后，依然愿意慢慢打磨” 一句，提炼出对成长本质的思考，使 “成为更好的自己” 的内涵更深刻。结尾点题自然，情感真挚，与前文细节形成呼应，余韵绵长。
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