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(共24张PPT)
统编版小学语文六年级下册第五单元
预习检测
读准字音
朗读课文
（1）读准字音，读不通顺的语句多读几次。
（2）标出自然段序号，画出生字新词。
（3）圈画出表示时间的词语，能够用自己的话说说课文的主要意思。
小时候
一天
过了许多天
此后
后来
2
3
1
5
6
4
8
9
7
11
12
10
14
15
13
17
18
16
20
21
19
理清文章的脉络
请你说说课文讲了一件什么事。
小时候的“我”认为能发出声音的都是活的生物，所以对父亲的表极为好奇，并相信了表里有个小蝎子的说法。
聚焦“探究”
的过程
活动二
核心
任务
任务1：“我”儿时对什么东西特别好奇？
任务3：文中的“我”是一个怎样的孩子？
在“我”的眼中，表里的生物是什么？
实际上是什么？
任务2：“我”为什么认定表里有一个活的生物？
品读感悟
凡能发出声音的，都是活的生物。
“我”为什么认定表里有一个活的生物？
品读感悟
默读第1自然段，“我”用了哪些具体的事例来说明“我”的观点是正确的？
品读感悟
哪里有死的东西会自己走动，并且能自动地发出和谐的声音呢？
反问句
确信自己的观点是正确的
没有死的东西会自己走动，并且能自动地发出和谐的声音。
品读感悟
默读第2-9自然段，思考：“我”猜测一定有活的生物被父亲关在表里的理由是什么？
理由一
可是父亲怀里的表有时放在桌子上，不但它的秒针会自己走动，而且它坚硬的表盖里还会发出清脆的声音：嘀嗒，嘀嗒……没有一刻的休息，这声音比蝉鸣要柔和些，比虫的歌曲要单调些。
符合“活的生物”的特征。
从中可以看出“我”是一个善于观察、勤于思考的孩子。
理由二
树上的蝉，草里的虫，都不会轻易被人看见，我想：表里边一定也有一个蝉或虫一类的生物吧，这生物被父亲关在表里，不许小孩子动。
依据自己生活经验，猜测表里一定有一个生物。
从中可以看出“我”不仅有强烈的好奇心，而且善于观察、勤于思考。
读读课文第2自然段，说说“我”的疑问是什么。
凡能发出声音的，都是活的生物，“我”觉得这个生物是什么？
小蝎子
课堂演练
为什么“我”猜是小蝎子？“我”的依据是什么？
表的秒针会自己动转，并且它坚硬的表盖里会发出清脆的声音：滴答，滴答……没有一刻的休息，这声音比蝉鸣要柔和些，比虫的歌曲要单调些。
这摆来摆去的是一个小蝎子的尾巴，一动就要蜇你。
思辨“证据”
的意义
活动四
品读课文
你认为“我”是一个怎样的孩子？抓住人物心理描写进行体会。
好奇心强
善思考
爱观察
比较执着
回顾理解
结合课文，用自己的话说一说“表里的生物”其实指的是什么？
表里的各种精密的元件
表里面有生物吗？
表的内部构造
指针
齿轮
螺丝
2.钟表为什么会发出嘀嗒声
回顾感悟
结尾说“这样的话我不知说了多久”“也不知道到什么时候才不说了”，后来“我”为什么不说了？
“我”当时还小，以为是表里的生物发出的“嘀嗒，嘀嗒”的声音，并天真地相信了爸爸的话，以为有一个小蝎子在表里。
后来渐渐长大，“我”明白了钟表的原理，于是不说了。
爱因斯坦说：“我没有特别的才能，只有强烈的好奇心，永远保持好奇心的人是永远进步的人。”
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好奇心强
善思考
爱观察
比较执着

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