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古诗词诵读
时间:90分钟 满分:100分
一、给下列加点字选择正确的拼音,打“√”。(4 分)
雨雪霏霏(yǔ yù) 渭城(wéi wèi) 鲈鱼(lú nú) 屐齿(jī jí)
卜算子(bo bǔ) 蕲水(qí qǐ) 百啭(zhuǎn zhuàn) 浥轻尘(yī yì)
二、先解释加点的字词,再写出句子的意思。(10分)
1.昔我往矣,杨柳依依。今我来思,雨雪霏霏。
依依: 雨雪:
2.劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人。
更:_ 故人:
3.应怜屐齿印苍苔,小扣柴扉久不开。
怜:_ __ 小扣:
4.谁道人生无再少 门前流水尚能西!休将白发唱黄鸡。
无再少:__ _ 休：
5.百啭无人能解,因风飞过蔷薇。
啭:__ _ 因风:____
三、选出下列诗词句运用的修辞手法。(填序号)(5分)
A.比喻 B.拟人 C.反问 D.对偶 E.设问
1.欲问行人去那边 眉眼盈盈处。( )
2.山下兰芽短浸溪,松间沙路净无泥。( )
3.天街小雨润如酥。( )
4.好雨知时节,当春乃发生。（ ）
5.莫愁前路无知己,天下谁人不识君 ( )
四、选择题。(8分)
1.下列诗句停顿不正确的一项是( )
A.水是/眼/波横,山是/眉/峰聚。 B.好雨/知/时节,当春/乃/发生。
C.江上/往来人,但爱/鲈鱼美。 D.千锤/万凿/出深山,烈火/焚烧/若等闲。
2.下列作品、朝代与作者对应不正确的一项是( )
A.《卜算子·送鲍浩然之浙东》--宋--王观
B.《江上渔者》--宋--范仲淹
C.《送元二使安西》--唐--王维
D.《春夜喜雨》--唐--李白
3.下列诗中不是咏物诗的是 ( )
A.《赠汪伦》 B.《石灰吟》 C.《竹石》 D.《马诗》
4.下列说法有误的一项是( )
A.《诗经》是我国最早的一部诗歌总集,共收录了从西周初期到春秋中叶约五百年间的诗歌305 篇，有“诗三百”之称。
B.《早春呈水部张十八员外》一诗告诉我们:一切美好的事物,最好的时节就是在它的萌生阶段,它正朝着极盛方向前进,给人以希望和盼头。
C.《泊船瓜洲》借景抒情,寓情于景,处处体现出一种轻松、愉悦的心情。
D.黄庭坚的《清平乐》以凄婉的笔法,抒写了对春天逝去的沉痛和惋惜,体现了词人对美好时光的热爱、眷恋和追求。
五、根据课文内容填空。(10分)
1.《采薇(节选)》中表现道路难行,行人又饥又渴的两句诗是:____ ，
。
2.《春夜喜雨》中有两句诗描写的是春雨,现在常被人们用来比喻老师对学生的关心,父母对子女的疼爱等。这两句诗是:___ , 。
3.《江上渔者》中描写捕鱼者冒着生命危险,在恶劣环境中捕鱼的诗句是:___ ,
。
4.春天到了,春草萌生,一派生机,令思乡的游子不禁发出“ , ”
的感慨。
5.《游园不值》中“__ _, ”这两句诗体现了一切新生美好事物都是封锁不住的,它必将冲破束缚,蓬勃发展这一道理。
6.《卜算子·送鲍浩然之浙东》中,词人将送春与送人联系在一起的两句诗是:____
_ ， 。
7.《送元二使安西》这首诗写了 的景色,表达了诗人
的思想感情。
8.《卜算子·送鲍浩然之浙东》中的“卜算子”是_ ,“送鲍浩然之浙东”是_ _，
词一般分为两部分,分别叫_ _和__ _。
9.《浣溪沙》中“山下兰芽短浸溪,松间沙路净无泥”描绘的是 的山间景色,从“ "这一句中我们体会到苏轼乐观奋发的精神。
六、综合性学习。(12 分)
班里正在开展以“漫步古诗苑”为主题的综合性学习活动，请你参加并完成以下任务。
1.春天是四季中惹人情思的季节。走进古诗苑，你会收获许多咏春的佳句。请你在以下诗句中,选出两组描写春天景色的诗句。( )(2分)
A.晓看红湿处·花重锦官城。 B.黄梅时节家家雨,青草池塘处处蛙。
C.忽如一夜春风来,千树万树梨花开。 D.独怜幽草涧边生,上有黄鹂深树鸣。
2.在已选出的两组诗句中任选一组,从感官描写的角度说说诗句是如何描写景物的,这样描写的原因是什么。(2分)
3.“隐隐飞桥隔野烟,石矶西畔问渔船。桃花尽日_ _流水,洞在清溪何处边 ”对于诗歌空缺处要填的字,有人认为“随”恰当,有人认为“人”更合适。你选择_ __,理由是: 。(3 分)
4.在“分门别类辑古诗”活动中,有一本诗集收录了下面几首诗,请根据它们所抒发的情感给诗集命名,并完成诗集的寄语。(5分)
《泊船瓜洲》--王安石 《春望》--杜甫
《渔家傲》--范仲淹 《天净沙·秋思》--马致远
诗集名称:《 》
寄语:读古诗,如同拥抱美妙的世界。你能领略山的风采:有的婀娜隽永,有的巍峨挺拔。你能聆听水的旋律: ， 。你能欣赏花的姿容: ， 。
七、阅读。(21分)
(一)(10分)
游蕲水清泉寺，寺临兰溪,溪水西流。
山下兰芽短浸溪,松间沙路净无泥。萧萧暮雨子规啼。 谁道人生无再少 门前流水
尚能西!休将白发唱黄鸡。
1.解释加点的字词。(2分)
浸:_ 萧萧:
2.用自己的话描绘一下词的上片展现的画面。(2分)
3.画“ ”句子表面上的意思是( ),更深层的意思是( )。(2分)
A.谁说人不能再回到少年时代 B.谁说人不能保持年轻乐观的心态
4.“白发”的意思是 ,“唱黄鸡”的意思是_ 。(2分)
5.下列对苏轼《浣溪沙》一词的赏析,不正确的一项是( )(2分)
A.上片写景,从视觉写松林、兰芽、小溪,从听觉写暮雨、子规,画面清新优美。
B.“萧萧暮雨子规啼”写黄昏时潇潇暮雨中杜鹃的啼叫声,突出了环境的清幽。
C.下片转入抒怀,写词人由西流的溪水,想到人生无再少,因此为时光流逝而叹息。
D.全词情景交融,恬淡优美的景色,富有情趣的语言,充满人生哲理的抒情,表现了词人乐观、豪迈的情怀。
(二)(11 分)
[甲]七步诗 [乙]反七步诗
曹植 郭沫若
煮豆持作羹,漉菽以为汁。 煮豆燃豆萁,豆熟萁已灰。
萁在釜下燃,豆在釜中泣。 熟者席上珍,灰作田中肥。
本自同根生,相煎何太急 不为同根生,缘何甘自毁
1.[甲][乙]两诗都描写了同样两种事物,它们是 ( )(2分)
A.豆和釜 B.羹和菽 C.豆和萁 D.灰和肥
2.写出下列诗句的意思。(2分)
(1)本自同根生,相煎何太急
(2)不为同根生,缘何甘自毁
3.[甲]诗中,曹植用“豆”比喻_ ,用“萁”比喻__ ,用萁煎豆比喻_
__。[乙]诗中,“豆”煮熟后成为_ ,“萁”烧成灰烬后变成了__ 。(5 分)
4.[甲][乙]两诗的写作角度不同。曹植写[甲]诗的目的是_____;郭沫若写[乙]诗的目的
是__ ”。以下依次填人横线上,最恰当的一项是( )(2分
①歌颂充分挖掘兄弟文艺潜能,助其攀登文学艺术高峰的奉献、牺牲精神。②抒发对兄弟相逼、骨肉相残的悲愤与斥责。③表达对“同根生”的萁与豆的悲惨命运的同情。
④歌颂豆萁甘愿自毁,化作灰,作田中肥料,帮豆子成为席上佳肴的奉献、牺牲精神。
A.①③ B. ②③ C.①④ D. ②④
八、习作。(30分)
请你发挥想象,在不改变原意的基础上把《送元二使安西》改写成一个小故事。要求语1通顺,合乎情理。不少于500字。
古诗词诵读
一、yù wèi lú jī bǔ qí zhuàn yì
二、1.形容柳丝轻轻随风摇曳的样子。 指下雪。 回想当初出征时,杨柳依依随风摇曳。如今回来路途中，大雪纷纷满天飞。
2.再。老朋友。劝你再喝一杯送别之酒吧,等你出了西边的阳关就没有老朋友了。
3.怜惜。 轻轻地敲。 大概是主人怜惜青苔,怕被木屐踩坏,轻轻敲柴门久久不见人来开。
4.不能再回到少年时代。不要。谁说人生不能再回到少年时代 门前的流水还能向西流
淌!不要因老去而悲叹。5.鸟婉转地鸣叫。 借着风势。黄鹂的婉转鸣声谁又能懂呢,一阵风起它便随风飞过了盛开的蔷薇。
三、1.E 2.D 3.A 4.B 5.C
四、1.A 2.D 3.A 4.C
五、1.行道迟迟 载渴载饥
2.随风潜入夜 润物细无声
3.君看一叶舟出没风波里
4.春风又绿江南岸明月何时照我还5,春色满园关不住一枝红杏出墙来
6.才始送春归 又送君归去
7.渭城朝雨和朋友依依惜别
8.词牌名 词题上片下片
9.美好安静 休将白发唱黄鸡
六、1.AD
2.示例:选D组,这句诗从视觉、听觉角度描写景物，用听到的黄鹂鸣声来反衬涧边的幽静,表达出诗人对涧边幽草的喜爱之情。
3.随一个“随”字,准确地写出了落花轻盈、溪流清澈平缓的特点
4.思乡集 有的婉转低回 有的澎湃高昂 有的含苞待放 有的灿烂芬芳
七、(一)1.浸润。 这里形容雨声。
2.示例:山下,溪边的兰草才抽出嫩芽,浸润在溪水中。松林夹道的沙石小路洁净无泥。时值日暮,松林间的杜鹃在潇潇细雨中啼叫着。
3.A B 4.年老 比喻时光流逝 5.C
(二)1.C 2.(1)你我本来是同一条根上生长出来的，你何必这样急迫地煎熬我呢 (2)如果不是同一条根上生长出来的,怎么会愿意牺牲自己呢
3.自己 曹丕 曹丕对自己的残酷迫害席上珍 田中肥 4.D
八、略
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