资源简介

(共30张PPT)
祖国啊，我亲爱的祖国
——舒婷
教学目标：
1、知识与能力
（1）了解朦胧诗的创造背景与特征。
（2）理解诗歌的意象美，语言美等特点，领悟诗歌的意象和主题。
（3）培养探究性阅读和创造性阅读能力。
2、教学重点：理解诗中的意象组合，体会诗中蕴含的思想感情。
教学难点：探究诗中抒情主人公“我”的具体内涵，准确的把握诗中抒情主人公的情感变化历程。
走进作者
舒婷（1952—）原名： 我国当代著名女诗人，作家 的代表诗人之一。
主要著作有诗集：《双桅船》《会唱歌的鸢尾花》；《致橡树》朦胧诗代表作之一。
散文：《心烟》等。
龚佩瑜
朦胧诗派
朦胧诗派代表人：
舒婷、北岛，顾城
写作背景
这首诗发表于1979年7月，那是中国正遭受十年浩劫，当时诗人初中毕业就参加“上山下乡”后又做过工人，在国家蒙难，人民遭殃的时代，备尝幸苦的舒婷内心的迷惘、痛苦可想而知，然而“四人帮”的粉碎，诗人又是何其的欣喜，1978年中国迎来了十一届三十年中全会，开启了改革开放的新时期，1979年诗人面对摆脱苦、正欲奋飞的情景，以自己独特的抒情方式写下此诗。
文体知识
朦胧诗
所谓朦胧诗，实际成长与“文革”时期备受生活冷落与嘲弄的年轻诗人创造的诗歌，他们多强调主体的真实，追求象征和意象化，情调和反叛精神蕴含着伤感。采用整体形象象征、呈现为诗境模糊朦胧、主题多义莫名这样一些特征。
①构思上，强调内在思维。
②表现手法上，追求意象化，往往象征、暗示、通感等并用，将生活扭曲变形，借以表现诗人对的现实的感受。
朦胧诗的特点：
词义搭配
文章感知
三分诗，七分朗读
听诵读：从节奏，韵律，语速、读音、语调方面整体感知诗歌。
biě(干瘪)
biē(瘪三)　　　　　　
　　　　　　
纤
瘪
勒
lēi(勒进)
lè(勒令)
多音字
xiān(纤维)
qiàn(纤绳)
我/是你河边上/破旧的老水车，
数百年来/纺着疲惫的歌；
我/是你额上/熏黑的矿灯，
照你/在历史的隧洞里/蜗行摸索；
我/是干瘪的稻穗, 是/失修的路基；
是/淤滩上的/驳船
把纤绳/深深
勒进你的/肩膊；
——祖国啊!
第一节
提示：沉重缓慢低沉
第一节中诗人创造了几个意象？分别是什么？
“破旧的老水车”、“熏黑的矿灯”、
“干瘪的稻穗”、“失修的路基”。
“淤滩上的驳船”。
思考：这些意象蕴含和象征怎样的社会内容？表达了怎样的思想感情？
唤起了人们对往事痛苦的回忆，说明了祖国长期处于贫穷落后的状态；表达出的情感是深沉而悲痛、悲哀的思想情感。
第二节
我/是贫穷，
我/是悲哀。
我/是你祖祖辈辈
　　 痛苦的希望啊，
是/“飞天”袖间
千百年未落到地面的/花朵；
——祖国啊!
思考：
1、本节所表达的情感是单一的吗 为什么？
不是；本节即写出了人民的痛苦，又写出人民的希望。
2、哪一句写出了希望？
“飞天”袖间
千百年未落到地面的/花朵；
思考：“飞天”指的是什么？
是宗教传说中能在天空中飞舞的神，在民间备受尊崇，寄托这淳朴百姓对生活的希望，比喻人民心中渺茫、难以落实而又从未消失的对未来幸福的希望。
小结：联系上下文说说本节在全诗中有什么作用？
承上启下，是全是情感结构上的转折点，引出下文诗句的亮色和激情。
我/是你簇新的理想，
刚从神话的蛛网里/挣脱；
我/是你雪被下/古莲的胚芽；
我/是你挂着眼泪的/笑涡；
我/是新刷出的/雪白的起跑线；
是/绯红的黎明
正在/喷薄；
——祖国啊!
第三节
提示：热情洋溢 激情澎湃
诗人用了哪些意象来表达诗人怎样的情感？
“簇新的理想”“古莲胚芽”“挂着眼泪的笑涡”“新刷出雪白的起跑线”“绯红的黎明”表达了诗人亢奋热烈的情感
联系时代背景本节运用了哪些意象？在感彩上发生了怎样的变化？
1976年，“四人帮”被粉碎。古老的中国从迷梦中苏醒，从苦难中奋起。共产党领导下的向“四个现代化”进军的伟大斗争，正在逐步实现世世代代梦寐以求的希望和理想。感情由低沉叹息转向亢奋热烈。与上一节形成了鲜明的对比。
我/是你十亿分之一，
是你九百六十万平方的/总和；
你/以伤痕累累的乳房
喂养了
迷惘的我、深思的我、沸腾的我；
那就/从我的血肉之躯上
去取得
你的富饶、你的荣光、你的自由；
——祖国啊，
我亲爱的/祖国!
第四节
提示：自信，自豪，激情澎湃
思考：
第四节诗人所抒发的感情与前三节有何不同？
情感紧承上节，但在程度上有所加强诗人的情感达到高潮。诗人强调了“我”与祖国是唇齿相依，不可分离的关系。
小结：
四节诗歌结构上采用间隔反复的修辞分段，让我们感受到整首诗齐中有参差错落之美实现了诗歌的“结构美”也叫“建筑美”。
探究性学习
（1）诗歌中的“我”是诗人自己吗？
诗中的“我”不仅仅指诗人自己，也指中国文人群体，乃至华夏儿女，是“小我”与“大我”的融合。更是代表着与祖国有着同样命运的一代人，这一代人面临新的历史机遇，他们将承担起振兴中华的历史责任。
（2）怎样理解文中的四个“祖国啊”的内涵和关系？四次和呼唤有何不同？
第一个“祖国啊！”是“我”看到无比挚爱的祖国母亲长期积贫积弱还无比珍惜每一个儿女，以疲病之躯曳“我”前行而不肯放弃，纤绳深深勒进肩膀而不辍时感激、痛惜、负罪的呼唤。
第二个“祖国啊！”反映了祖国儿女热切盼望国家繁荣富强，可热切的希望却一如“‘飞天’袖间千百年未落到地面的花朵”，美丽动人却可望而不可即我”伤心之极。期望、失望、伤心、委屈、感激和痛苦全融入了这声呼唤之中。四个呼唤形成巨大的情感跳跃，表现了由悲哀、低沉转向欣喜、振奋的情感发展历程，抒发了对祖国的拳拳深情。
第四个“祖国啊！”表现了愿把一切奉献给祖国，只要祖国繁荣富强，不惜粉身碎骨的赤子之情。
第三个“祖国啊！”写出看到祖国黎明到来时的欣喜之情。
(3)诗中“迷惘”“沉思”“沸腾”反映了怎样的情感历程？这种情感又是通过哪些事物来表现的？这些事物有什么特点？
诗人通过具体的事物来表现这种情感由深沉悲痛到亢奋热烈。如：老水车，干瘪的稻穗反映过去落后的农业。而熏黑的矿灯，淤滩上的驳船，失修的路基则反映出了当时中国工业的落后，经济萧条的状况。同时展现了在灾难中艰难挣扎缓慢前行的祖国形象。生动形象的表达出诗人深沉悲痛心情。
簇新的理想、古莲下的胚芽、挂着眼泪的笑涡、绯红的黎明等、象征着生命、起点、新的希望，显示出祖国的摆脱束缚蒸蒸日上的状态。情感转变为亢奋热烈。
诗人将抑制不住的强烈感情化作对祖国母亲的壮丽誓言，愿以自己的血肉之躯去取得她的“富饶”“荣光”和“自由”，去实现她的伟大理想，强烈的民族责任感、使命感和崇高的献身精神，使诗的思想为之升华。
内容 感情 语调
第一节
第二节
第三节
第四节
梳理脉络
贫穷、落后的祖国
痛苦、追求的祖国
新生、希望的祖国
养育、献身的祖国
深沉、悲痛
痛苦、希望
希望、欣喜
深情、强烈
低沉
舒缓
高昂
激越

展开更多......

收起↑