资源简介

兴宁市宋声学校八年级中段考语文试卷
一、积累运用（共 28 分）
请你参与班级开展的综合性学习活动，完成1～7题。
【活动一：诵诗文感人文韵】
同学们整理了课本中蕴含人文情怀的古诗文名句，完成了下面表格。
1.将表格中的三组诗文补充完整。（每空 1 分，共 10 分）
2.下列词语适合填在【小结】括号内的一项是( ) （2 分）
A. 浮躁 B. 敬畏 C. 轻慢 D. 功利
【活动二： 】
同学们阅读了《经典常谈》，下面是相关笔记。
笔记摘录
《经典常谈》是朱自清先生为中学生撰写的国学入门读物。书中对《诗经》的解读让我们明白：那些“关关雎鸠”的吟唱，是先民最本真的情感流露；对《春秋》的阐释让我们知晓，这部编年史书蕴含着“微言大义”的史学传统；对诸子百家的介绍让我们了解，孔孟的①rén ài、老庄的辩证，共同构筑了中华文化的根基。②kě xī的是，如今不少人对传统经典缺乏了解，错失了汲取文化养分的机会
3.请根据笔记中的两处拼音写出相应词语。（每空 1 分，共 2 分）
①rén ài( ) ②kě xī( )
4.请结合《经典常谈》的内容，仿照“诵诗文感人文韵”的句式，为活动二拟写名称。（3 分）
【活动三：写感悟传经典情】
同学们撰写了经典阅读感悟，下面是某同学写的片段。
经典如灯，照亮我们的精神之路。阅读《经典常谈》，我了解到《尚书》记录了上古历史，让我对先民的智慧充满敬佩；通过品味《诗经》，使我体会到传统诗歌的韵律之美；重温诸子学说，我明白了儒家“修身齐家”的处世准则对当代仍有意义。同学们，让我们一起阅读经典，让文化的血脉在传承中延续。
5.选段画横线的句子有一处语病，请提出修改意见。（2 分）
6.请为本次综合性学习活动的成果展示墙拟写一个标题，要求体现活动主题，不超过12个字。（3 分）
7.结合《经典常谈》中对某部经典的介绍，谈谈你对“经典滋养心灵”的理解。（6分）
二、阅读（共 42 分）
(一)阅读下面的文字，完成第8～12题。（18 分）
【甲】
晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。
林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。
见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”
既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。
南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。
(选自《桃花源记》)
【乙】
意园者，无是园也，意之如此云耳。山数峰，田数顷，水一溪，瀑十丈，树千章，竹万个。其园无径，主人不知出，人不知入。其石或青或赭①，或偃②或仰。其田宜稻其园宜芹其山有蕨有笋其池有荇。
主人以半日读书，以半日看花，弹琴饮酒，怡然而睡，明日亦如之。岁几更欤 代几变欤 不知也。避世者欤 不知也。其园为何 曰意园也。
(摘选自《戴名世集》，有删改)
【注释】①赭(zhě):红褐色。②偃:仰卧。
8.下列对乙文中加点词语的解说，不正确的一项是( ) （2 分）
A.“瀑”，瀑布，与《三峡》“悬泉瀑布”的“瀑”意思完全相同。
B.“出”，出去，与“不复出焉”的“出”意思不同。
C.“池”，池塘，与“池非不深也”的“池”意思不同。
D.“宜”有适合、应当等义项，据语境推测，“其田宜稻”的“宜”意为适合。
【丙】
日既暮，(罗子浮)欲趋山寺宿。遇一女子，容貌若仙。近问：“何适 ”生以实告。女曰：“我出家人居在山洞可以下榻，颇不畏虎狼。”生喜，从往。入深山中，见一洞府。入则门横溪水，石梁架之。又数武①，有石室二，光明彻照，无须灯烛。命生解悬鹑②，浴于溪流。曰：“濯之，创当愈。”又开帐拂褥促寝，曰：“请即眠，当为郎作裤。”乃取大叶类芭蕉，剪缀作衣。制无几时，折叠床头，曰：“晓取着之。”诘旦③，将兴，心疑蕉叶不可着。取而审视，则绿锦滑绝。少间，具餐。女取山叶呼作饼，食之，果饼；又剪作鸡、鱼烹之，皆如真者。室隅一婴④，贮佳酿，辄复取饮；少减，则以溪水灌益之。
(节选自《聊斋志异·翩翩》)
【注释】①武：半步，泛指脚步。②悬鹑(chún)：比喻破衣。③诘旦：次日早晨。④婴：瓶颈，瓮。
9.下列选项中加点的词语，意思相同的一项是( ) （2 分）
A.屋舍俨然/太丘舍去(《陈太丘与友期行》)
B.具容之/各具形态(《核舟记》)
C.晓取着之/着我旧时裳(《木兰诗》)
D.则绿锦滑绝/沿溯阻绝(《三峡》)
10.丙文中画波浪线的部分有两处需要断句，请依次写出需断句处相应的字母。每答对一处给1分，作答超过两处不给分。（2 分）
我A出家人B居在山C洞D可以下E榻
11.请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。（每句 3 分，共 6 分）
(1)率妻子邑人来此绝境，不复出焉。
(2)少减，则以溪水灌益之。
12.有人评述乙文为“《聊斋》中的‘桃花源’”，你觉得说得有道理吗 请简要说明理由。（6 分）
(二)阅读下面的文字，完成13～16题。（12 分）
学校开展“预防基孔肯雅热，消灭蚊虫齐行动”主题活动，提供了以下材料。请你根据材料完成任务。
材料一
世界卫生组织11日通过邮件通知媒体，已在网站发布关于基孔肯雅热的健康知识以及防治措施，倡导全社会共同努力预防基孔肯雅热，降低传播风险。新华社记者对其进行了梳理。
(选自新华社日内瓦8月11日电)
材料二
基孔肯雅热需要重点关注重症高风险人群，包括65岁及以上老年人以及患有高血压、糖尿病或心脏病等基础性疾病的患者。防控的关键是清积水、灭蚊虫、防叮咬。因为传播媒介伊蚊依靠在各类积水容器中产卵繁殖，没有积水就没有蚊虫滋生。首先要重点排查房屋花园、阳台等地，及时清理积水。居家发现有成蚊时，可使用电蚊拍、灭蚊灯等安全科学的方式灭蚊。安装纱门纱窗，防止蚊虫进入室内，外出时穿长袖长裤，或在裸露皮肤上喷涂有效驱蚊剂，减少被叮咬风险。
(选自《人民日报》2025年7月30日)
材料三
①大约20年前，基孔肯雅热疫情曾在印度洋区域大规模暴发，影响约50万人。今年以来，法国在印度洋的属地留尼汪岛估计有大约1/3人口感染了基孔肯雅病毒。因此，今年7月，世卫组织发出警报说，目前已有119个国家和地区发现基孔肯雅病毒传播情况，提醒各国做好应对准备，避免疫情大规模暴发。
②基孔肯雅病毒不会通过日常接触引发人际传播，也不会通过咳嗽、打喷嚏等传播。蚊子是传播媒介，前面提到主要元凶是伊蚊，其实就是我们生活中常见的、有黑白斑点的花斑蚊。它们叮咬感染者后，病毒会在其唾液腺大量繁殖，这时再叮他人，就会传播病毒。因此，“人→蚊→人”传播链是基孔肯雅热的核心传播模式。
(选自《人民日报》<海外版>2025年8月5日)
材料四
①大多数感染者会在带毒蚊虫叮咬后3~7天后开始出现症状，常见为突然发热和关节疼痛，关节疼痛主要累及手腕和踝趾等小关节，也可涉及膝和肩等大关节，剧烈的关节疼痛可导致行动困难。其他症状还包括头痛、肌肉痛、关节肿胀、皮疹、恶心、疲劳等。偶有引发眼部、心脏及神经系统并发症的报道。
②目前，尚无特异性治疗基孔肯雅热的药物，临床主要采取支持性治疗。充分休息、补充液体以及服用非处方止痛药如对乙酰氨基酚可缓解部分症状。在排除登革热之前，勿服用阿司匹林或布洛芬，以降低出血风险。
③预防基孔肯雅热的最佳方法是避免蚊虫叮咬，具体措施包括使用驱蚊剂、穿着长袖上衣和长裤、使用0.5%氯菊酯处理外衣物、选择装有纱窗纱门的住所、使用蚊帐等。
④疫点周边或蚊虫活跃区域，居民应做好个人防护，出门穿着浅色长袖衣裤减少皮肤暴露，必要时使用驱蚊液、驱蚊贴等产品。阳台、天台、庭院内的花盆等容器应及时清理。花盆托盘、水桶、闲置瓶罐、储水缸、院内排水沟等，主要采取翻盆倒罐、加盖、投放灭蚊蚴剂等方式。学校、教室、垃圾或杂物暂存点及雨水沟、建筑物凹陷处等，主要采取清理卫生死角、投放灭蚊蚴剂等方式。
(选自央广网2025年7月29日)
13.下列对以上材料的理解和判断，不正确的一项是( ) （2 分）
A.预防基孔肯雅热的最佳方法就是避免蚊虫叮咬，所以生活中灭蚊、防蚊都是最好的防护方式。
B.材料三第①段运用列数字的说明方法，说明目前发现的基孔肯雅病毒的传播情况。
C.我们在日常生活中应勤戴口罩，以免基孔肯雅病毒通过“人→人”日常接触引发人际传播。
D.对于学校这样的公共场所，要清理卫生死角，可以通过投放灭蚊蚴剂等方式避免蚊虫传染。
14.怎样应对基孔肯雅热这一感染性疾病 校报记者小语为此采访了市一医院感染性疾病科张主任，材料二是小语记录的采访稿。学校拟把完整采访稿放在学校网站上，作为编辑，请你把小语同学的提问补写出来。（3 分）
15.如何预防基孔肯雅热 作为学生，请结合材料提出两条建议。（3分）
16.李华家阳台处奶奶放置了十多盆花，为预防基孔肯雅热，李华决定对花卉进行清理并投放灭蚊蚴剂，但奶奶以会伤了花卉为由不愿意配合。假如你是李华，你将如何劝说奶奶 （4分）
(三)阅读下面的文字，完成17～20题。（12 分）
一万次遇见
高星雨
①外公的最后一个朋友去世了。参加完葬礼回程时，外公说，他们最后一次通电话的时候，由于两人听
力都不好，没有交谈成功。透过后视镜，我看见外公掏出口袋里的小毛巾擦了一下眼泪。
②外公性格孤僻，外婆去世后，他在老房子里独居。趁着暑假，我住在这里陪他。回到外公家时，院子里的大白鹅在盆里洗澡，扑腾得水花四溅。最多的时候，外公养了200只鹅，如今只剩下4只了。
③我每天做一些简单的饭菜，定时喂鹅。外公早晨在院子里走走，其他时间主要用来看新闻听戏。
④一天清晨，外公敲响了我的房门。我睡眼惺忪地开门，他眉开眼笑地对我说：“春华，我的中山装呢 亭山的儿子结婚，邀我去喝喜酒呢！”
⑤春华，是外婆的名字。我脑袋发蒙，往后退两步坐在了床上。他一脸天真地看着我，我不可置信地看着他。我糊弄了他几句，关上门，打电话给母亲。
⑥“是阿尔茨海默病。我和你爸上周带他去医院看了。你盯着他按时吃药，这几天我们正商量着把他接过来……”母亲说了许多话，原来她什么都知道。“你别怕，他吃药就没事了，我和你爸办完事尽快回去。他把你认成外婆正好，你说啥他都听。”
⑦我打开房门，外公还是唤我春华。我让他吃药，他说没病吃什么药。我说这是钙片，他乖乖吃了。
⑧中午，我从厨房端着菜出来，外公正在客厅的摇椅上轻晃。我盯着他，他也盯着我。他从摇椅上起来，坐到餐桌前，问我：“我怎么了 ”
⑨“你把我认成外婆了。”我吃着豆腐，头也不抬地说。
⑩“那我下次又不认识你了怎么办 ”
“1万次。”我捡了一粒花生米丢进嘴里，“我提醒你1万次。”
“小末是谁 ”
“我是你外孙女！”我大声说。
“你真会开玩笑，我才30岁，哪来的外孙女……”
“小末是我的外孙女。”
“我的女儿叫王晓梅。”
“我的老伴春华已经去世10年。”
17.文章以暑假陪伴为叙事线索，通过描写外公一系列言行变化，不仅讲述了感人的亲情故事，也折射出一个深刻的社会问题。请阅读全文，完成下表。（每空 1 分，共 4 分）
时间节点 外公的异常言行表现(概括)
参加完葬礼回程时 ①
一天清晨 敲“我”的门，将“我”误认成外婆
第二天傍晚散步时 ②
后来 ③
某天午后 在墙上贴满写满个人重要信息的便利贴
清晨 ④
18.文章第②段和第 段分别提到外公养鹅的数量(“最多200只”“如今只剩下4只”“4只变成一大群”)，请分析作者反复写“鹅”的用意。（3 分）
19.请按括号内要求完成赏析任务。（每小题 2 分，共 4 分）
(1)我睡眼惺忪地开门，他眉开眼笑地对我说：“春华，我的中山装呢 亭山的儿子结婚，邀我去喝喜酒呢！”(赏析加点词语)
(2)浩浩荡荡的鹅群在水边休憩，如同降落的白云。(从修辞角度赏析句子)
20.文章结尾写道：“他转过身，笑着对我点头。”这个结尾有何妙处 请结合全文简要分析。（4 分）
三、作文（50 分）
21.阅读下面的文字，按要求作文。（50 分）
背影留给坎坷，笑容交给阳光；名字里写着责任，步履中充满力量；磨砺过的剑，破茧后的蝶。你一直向前，一直向上，不辜负妈妈的目光，不辜负时代的期望。
——2024年感动中国人物庞众望的颁奖词
上面的材料引发了你怎样的联想、感触与思考 请结合你的经历和体验，写一篇文章。
要求：(1)文体自选(诗歌除外)；(2)自拟题目，自选角度；(3)不少于500字；(4)文中不得出现真实姓名和校名。答案及解析
一、积累运用
【活动一：诵诗文感人文韵】
1.诗文填空
① 窈窕淑女，君子好逑（《关雎》——体现对美好品行的追求）
② 蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方（《蒹葭》——秋景烘托凄婉心境）
③ 青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂（《小石潭记》——动态描写植被繁茂）
2.词语选择
B.敬畏（解析："清泉滋润心灵"强调对经典的庄重态度，与"敬畏"契合，排除浮躁、轻慢、功利等负面词义）
【活动二：探典籍悟文化根】
3.拼音写词
① 仁爱（儒家核心思想）
② 可惜（表达对传统文化传承缺失的遗憾）
4.活动命名
示例： 探典籍悟文化根
（解析：句式需与"诵诗文感人文韵"对仗，内容呼应《经典常谈》对典籍的解读）
【活动三：写感悟传经典情】
5.病句修改
原句： "通过品味《诗经》，使我体会到传统诗歌的韵律之美"
修改： 删除"通过"或"使"（解析：主语缺失，需去掉任意一个使动词）
6.标题拟写
示例： 经典润心 文化传承
（解析：紧扣"经典滋养心灵"主题，12字内突出"传承"核心）
7.理解阐述
示例： 《诗经》中"关关雎鸠"的吟唱，传递先民真挚情感，教会我们感受自然与生命的和谐；《尚书》记载上古智慧，启迪今人敬畏历史。经典作品通过跨越时空的精神对话，滋养人格成长。
（解析：需结合《经典常谈》具体典籍，阐释精神滋养作用）
二、阅读
（一）文言文阅读
8.词语辨析
C.错误（解析："池非不深也"（《得道多助》）中"池"指护城河，与乙文池塘义不同）
9.一词多义
C.相同（解析：两句"着"均为"穿"义）
10.断句
B、D处断开（我出家人，居在山洞，可以下榻）
11.翻译
(1) 带领妻子儿女和乡人来到这与世隔绝之地，不再离开。（关键词："妻子"指家眷，"绝境"需译出封闭性）
(2) （酒）稍微减少时，就用溪水灌注补充。（关键词："益"译为"补充"）
12.对比分析
合理：两文均描绘与世隔绝的奇幻空间（丙文山洞如桃源般隐蔽），居民纯朴好客（设宴款待），暗含对现实社会的疏离与理想寄托。
（二）实用类阅读
13.判断正误
C.错误（解析：材料三明确"不会通过日常接触传播"，戴口罩非必要措施）
14.采访提问
示例： "张主任，针对基孔肯雅热的防控，您认为最有效的日常防护措施有哪些？"
15.预防建议
① 清理家中积水容器（花盆、水桶等），杜绝蚊虫滋生；
② 外出穿长袖衣裤，喷涂含避蚊胺的驱蚊剂。
16.劝说设计
要点：
肯定奶奶爱花之心："这些花让阳台更美"；
科学解释风险："花盆积水易滋生传播病毒的伊蚊"；
提出方案："投放灭蚊蚴剂不伤花，只需定期换水"；
强调健康："保护家人远离发热、关节痛等疾病"。
（三）文学类阅读
17.情节梳理
时间节点 外公异常表现
参加葬礼回程 ① 提及老友通话失败，落泪
第二天傍晚散步 ② 问"我"是谁，否认有外孙女
后来 ③ 错放物品（电熨斗入碗橱）
清晨 ④ 唤"我"为母亲（晓梅），自称放鹅
18.意象作用
鹅群数量变化（200只→4只→幻象一大群）象征外公的生命历程：
盛年时的活力（200只）→ 暮年的孤独（4只）→ 记忆错乱中的精神慰藉（幻象）。
19.语言赏析
(1) "眉开眼笑"：神态描写，生动体现外公将"我"误认外婆时的欣喜，与后文病情形成反差。
(2) 比喻：将鹅群比作"降落的白云"，突出其洁白轻盈，烘托童年回忆的纯净美好。
20.结尾妙处
情感升华：点头微笑表明外公短暂认出"我"，呼应"一万次提醒"的承诺；
主题深化：在记忆破碎中定格温情瞬间，强调亲情的坚韧力量。
三、作文
21.写作指导
立意方向：
困境中的坚韧（如：学习受挫后调整方法，终获进步）；
责任担当（如：照顾患病家人，平衡学业与责任）；
成长蜕变（如：突破演讲恐惧，展现真我）。
结构建议：
引：用颁奖词金句点题；
叙：具体事件中体现"向前""向上"（详写行动与心理）；
悟：点明"不辜负"的深层意义（对自我、家庭或时代的责任）。

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