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Unit 6 Crossing Cultures (Section A 2a–3d)
姓名 ___________ 班级 ___________ 日期 ___________
一、本节课学习目标（Learning Aims）
序号 目标内容
1 能够听懂并说出与印度文化相关的词汇和表达（如 Namaste, curry等）。
2 能够运用目标句型描述英国餐桌礼仪（餐前、餐中、餐后注意事项）。
3 能够正确区分并使用 confusing / confused、so...that、unless 三个语法点。
4 通过听力排序、思维导图填空，提高信息提取与归纳能力。
5 能够小组合作，为外国朋友提供中国餐桌礼仪建议，培养跨文化交际意识。
二、核心词汇与句型（Key Words & Sentences）
1. 印度文化相关词汇（India Culture）
People in India have a special ________.
They press their palms together and say “_________”.
They ________ while greeting.
People in India use their ________ to eat.
They often eat a lot of ________.
Cows are considered ________ in India.
Cows can walk ________ on the streets.
2. 英国餐桌礼仪（English Table Manners）
情感形容词（-ed / -ing）
重点结构 含义 例句
confused 感到困惑的（修饰人） I feel confused about the rules.
confusing 令人困惑的（修饰物） English table manners are so confusing.
小练习：用 confusing 或 confused 填空
① The math problem is really __________. (confusing / confused)
② She looked __________ when she saw the knife and fork. (confusing / confused)
③ It’s __________ to use chopsticks in the wrong way. (confusing / confused)
④ Hongli is __________ about English table manners. (confusing / confused)
听力与阅读任务清单（Listening & Reading Tasks）
Task 1 听力排序（2b）
听录音，将下面四个话题按听到的顺序排序（写数字 1-4）
___ Greeting (问候) ___ Eating habits (饮食习惯)
___ Curry (咖喱) ___ Cows (牛)
Task 2 听力填空（2c）
听第二遍，完成句子：
In India, people have a special __________. They press their palms together, __________, and say “Namaste.”
People in India use their __________ hand to eat. They may not always eat with a __________ and fork.
People often eat __________ curry. It’s popular in India.
In India, __________ are very special to many people. They can __________ anywhere they like.
Task 3 阅读回答问题（3a）
读对话（Sam & Hongli），回答问题：
What are they talking about
_________________________________________________________________
Why is Hongli worried
_________________________________________________________________
Task 4 阅读填空（3b）
根据对话完成下面思维导图（填写关键词）：
口语与角色扮演任务（Speaking & Role-play）
Activity 1: 对比中英餐桌礼仪
与同桌讨论，完成下表（写关键词）：
Activity 2: 角色扮演（Role-play）
情景：一位外国朋友要去中国朋友家吃饭，请你给他建议。
A: I’m going to a Chinese friend’s house for dinner. Could you give me some advice on table manners
B: Sure! First, wait for the elders to start eating. Second, don’t stick chopsticks upright in the rice. Third, …
五、课后作业（Homework）
必做题（Must-do）
1. 语法练习（句型转换）
① The English grammar is so confusing that I can’t understand it. （改为含 confused 的句子）
→ I am ________________ the English grammar that I can’t understand it.
② If you don’t practice more, you won’t win the match. （改为含 unless 的句子）
→ You won’t win the match ________________ practice more.
③ The box is so heavy that nobody can move it. （改为 such...that 的同义句）
→ It is ________________ heavy box ________________ nobody can move it.
④ The little girl is so cute that everyone likes her. （用 so...that 的另一种结构填空）
→ She is ________________ cute girl that everyone likes her.
⑤ I was confused by the strange sign, so I asked for help. （改为含 confusing 的句子）
→ The strange sign was so ________________ that I asked for help.
2. 完成句子（根据汉语意思填空）
① 这个数学题如此令人困惑，以至于没人能解出来。
This math problem is ________________ ________________ ________________ nobody can work it out.
② 除非你告诉我真相，否则我不会相信你。
I won’t believe you ________________ ________________ ________________ me the truth.
③ 他感到困惑，不知道该带什么礼物。
He felt ________________ and didn’t know what gift to bring.
④ 这个电影太无趣了，以至于我差点睡着了。
The movie was ________________ boring ________________ I almost fell asleep.
⑤ 除非天气变好，否则我们不会去公园。
We won’t go to the park ________________ ________________ ________________ fine.
3. 写作小任务
写一篇 5~6 句话的短文：“How to Behave at an English Friend’s Dinner”
要求：
包括餐前、餐中、餐后至少各一点
使用 so...that 或 unless 至少一次
使用 confused 或 confusing 一次
选做题（Optional – 二选一）
文化海报：制作一张 A4 海报，标题为 “Table Manners Around the World”。
展示中国、英国、印度三个国家的餐桌礼仪（至少各两条）。用英语标注，并配上简单图画。
短视频任务：与同学合作，录制一个 1 分钟以内的英语短视频。
内容：一人扮演外国朋友，另一人介绍一条中国餐桌礼仪，并解释为什么这样做（例如：“In China, we wait for elders because it shows respect.”）。
六、自我评价（Self-assessment）
评价项目 很好（3分） 还行（2分） 需努力（1分）
我能说出印度的两种文化习俗
我能用英语介绍英国餐桌礼仪的三个步骤
我能正确区分 confusing 和 confused
我会用 so...that 造句
我会用 unless 造句
我的总分： ______ / 15
本节课我最大的收获： _________________________________
我还想问的问题： _____________________________________

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