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2026年湖南张家界市永定区中考一模语文试题
一、积累运用
学校开展以“三湘四水话湖南”为主题的语文综合实践活动，小语同学草拟了一段开场白，并在小组内朗读交流，请你修改完善。
三湘四水绘盛景，生态人文共融辉。①湖南，这里既有“心忧天下”的家国情怀，更有“绿水青山”的生态之美。二者相互映衬，让湖南的魅力更加突出。②登南岳衡山，观云海日出；访凤凰古城，品土家风情；赴韶山伟人故里，传承红色基因；游大围山森林公园，畅享天然氧吧；探莽山五指峰，触摸雾松云海；赏阳明山杜鹃花海，聆听古寺梵音……③从莽莽武陵到浩浩洞庭，从千年岳麓书院到百里紫鹊界梯田，秀美的山水孕育出独特的自然与人文景观，绘就美好画卷。
1．语段画横线部分，小语同学写错了一个字，应改为“________”；他将“梵”字读成了“fán”，该字应读作“_______”。
2．语段画波浪线部分可以分别换作成语“____________”“_____________”。
3．语段标序号的①②③句顺序有些混乱，你认为语意最连贯的排列是（ ）
A．①③② B．②③① C．③①② D．③②①
4．学校开展以“三湘四水话湖南”为主题的语文综合实践活动，小语同学编辑了“湖湘名人”宣传册，以下是部分内容，其中有一处语病，请你提出修改意见。
修改意见：__________________________
二、综合性学习
5．一位国际友人将在假期来湖南旅游。请你借助“湖南景点大全”，设计一条融人文历史与自然风光的旅行线路。
湖南景点大全（网友制作）
(1)绘制旅行线路（提示：文字叙述、绘图制表均可，至少有一处红色景观。）
(2)为你制定的旅行线路创写宣传语（提示：至少运用一种修辞手法。）
三、默写
6．学校开展以“三湘四水话湖南”为主题的语文综合实践活动，下面是同学们关于如何做好新时代湖南青年的讨论，请你用古诗文补全对话。
小语：面对人生低谷与挫折，我们要有刘禹锡“________，________”的心态，坦然看待世事变迁，积极迎接新生，锤炼心性拥有强大内心。
小湘：“________？________。”我们应学习文天祥以生命践行使命，以爱国红心永载史册，在时代浪潮中坚守初心、勇担使命。
小潇：作为湖南儿郎，“________，________”，以天下为己任，将国家和人民的利益放在首位，用勤劳智慧创造更美好的明天。
四、现代文阅读
阅读下面的文字，完成小题。
“上山”的真谛
李 斌
①“在上班和上进之间，选择了上山。”网络上的这句玩笑话，道出了一个趋势：越来越多人投身于山野运动。
②数据显示，我国户外运动参与人数超4亿，山地项目的参与度较高。从亲子户外拉练，到年轻人“特种兵式旅游”，再到“银发族”畅享美好旅途，都格外青睐登山类运动。明明“上山”格外耗费体力，人们为何争相参与？
③除了亲近自然、锻炼身体，还有一个重要原因：“上山”更蕴藏许多生活真谛、奋斗哲理。“上山”不仅是物理空间的攀登，更是精神层次的求索；不只是征服高度，更是在陶冶心灵。于险阻中见境界，于喘息中砺心志，于俯仰间悟人生，不断“上山”的我们，只为遇见一个更强大、更完美的自己。
④视角一变，“世界”也随之改变。李白登巫山写下“飞步凌绝顶，极目无纤烟”的佳句，杨万里咏出“登山俯平野，万壑皆白云”的澄明之境。高度影响认知，眼界联动襟怀。一次次向上攀登，让我们突破自身局限，将曾经的“不可能”踩在脚下，最终站在新的高度审视世界与自我。
⑤古语有言，“登高必自卑，行远必自迩”。如果告诉孩子泰山有1500多米高，有近8000个台阶需要攀登，孩子可能被吓住。但如果告诉孩子泰山不过只有3个香山那么高，经石峪、中天门、云步桥、龙门依次向上，各有不同景色，孩子的畏难心理便会大大降低，挑战渴望极大增强。阶梯式前进，阶段式攻坚，宏图伟业就诞生在每一步的登攀中。
⑥爬山时身体机能会保持高效的“燃烧”状态，短暂的休息是“添柴”，让身体机能燃得更旺；而长久的停歇则如同“熄火”，再次启动会格外疲惫。张弛交替、稳进平衡，不仅是进取智慧，更是合乎运动规律的必然选择。所以，在最疲惫、最想放弃的时候，必须咬牙坚持、迎难而上。那些“再坚持一下”的刚毅和坚韧，正是登临顶峰者必备的素养。
⑦体能决定走多远，但选择什么路径最终决定能否抵达。“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”固然值得欣喜，但登山作为一项具有一定风险的运动，其成功与否不能也不应寄托于偶然和侥幸。走在正确的道路上，才能挑战更高的海拔、眺望更远的风景。由此而言，增强耐久力与意志力的“体能建设”，与做正确事、走正确路的“路径选择”，在“上山”的旅程中缺一不可，须统筹兼顾。
⑧“一山未了一山迎”，爬山最历练人的地方莫过于此。一次登顶，不是“上山”的终点。奔跑着的逐梦人，会欣然投身于下一个挑战与突破。每一次爬坡过坎，都是自我超越的印记；每一个峰回路转，都是心灵洗礼的契机。在疲惫中找到力量，于挑战中发现自我，平坦时不贪图安逸，陡峭处不幻想捷径，正是积小胜为大胜、从胜利走向更大胜利的法宝。
⑨山是“立体的课堂”。“上山”，既是与自然的浪漫对话，也是对自己的重新认识。山不语，却会以其雄奇与壮阔，为每一个“上山者”提供精神给养。拾级而上的努力，每一步都不会唐捐。
（选自《人民日报》2026年02月24日，有删改）
7．下列对原文相关内容的理解，正确的一项是（ ）
A．文章开篇引用网络玩笑话，意在批评当代年轻人选择逃避工作、追求享乐的社会现象，引发读者对“上山”热潮的反思。
B．作者认为，“上山”的价值主要在于亲近自然、锻炼身体，因此人们即使耗费体力也争相参与，这是户外运动参与人数激增的根本原因。
C．引用李白和杨万里的诗句，是为了论证高度改变认知、眼界影响襟怀的道理，说明登山不仅是体力活动，更是精神层面的求索。
D．文章强调“一次登顶不是‘上山’的终点”，意在告诫人们不要满足于登顶的成就，而应该不断挑战更高山峰，追求超越极限的极限。
8．下列对原文论证和语言的理解分析，不正确的一项是（ ）
A．第⑤段通过“告诉孩子泰山有近8000个台阶”与“告诉孩子泰山不过只有3个香山那么高”的对比，生动论证了阶梯式前进、阶段式攻坚的重要性。
B．第⑥段运用“添柴”与“熄火”的比喻，形象说明了短暂休息与长久停歇对登山状态的不同影响，揭示了张弛交替、稳进平衡的进取智慧。
C．第⑦段论述“体能建设”与“路径选择”，强调两者在登山中缺一不可，但在实际重要性上，“路径选择”远远高于“体能建设”。
D．第⑧段中“拾级而上的努力，每一步都不会唐捐”一句，既是对登山者的勉励，也是对人生奋斗意义的诗意表达。
9．“上山”在标题、行文中多次出现，为什么要加引号？五一假期将到，班级组织“登山活动”，很多同学都觉得登山浪费时间，愿宅在家里学习或上网。你作为本次活动的组织者，如何用简短的语言给同学们讲清“上山”的真谛？
阅读下面的文字，完成小题。
路标
①没有，没有，没有石子，没有草棍，没有树枝，更没有白粉，没有任何一点路标的痕迹。没有人，没有一个人。灰蒙蒙的天，灰蒙蒙的地，在这灰蒙蒙的天地当中，只有自己，站在一条灰蒙蒙的路上。
②伍原想喊一声，就这么“喂”地喊一声。这里没有人，只是喊给自己听，壮壮胆，解解怯，泄泄闷，他要世界活着，自己活着。但是，不能喊，不敢喊。他要窒息了。
③行军路线是向北，他是向北走的。走了也许三、四小时，走了也许四、五十里。应该到铁路了，也许站在铁路的边边上了？停住脚，沉住气。再看一看，再听一听，只要一点点与人有关的东西，一缕烟，一个脚印，一丝灯光……那么，一切就有希望。自己，自己背上的档案，那里有埋在淮河畔的小榕的入党报告。还有咯着血的老邹，只有自己知道他躺在什么地方。
④没有，一切与人有关的迹象都没有。无声无息的泪水，乘着无月无星的夜，毫无顾忌地涌了出来。“可能走岔了路？”伍原在心里跟自己商量着。“不，方向是对的。在接近敌区时，是不做路标的。”“那么，现在已经接近敌区了？”“肯定，快到铁路了。”“那就快走！不能停留。”顿时，伍原感觉在这灰蒙蒙的后面，有什么东西活动了起来，无数隐蔽的眼睛，冰冷的枪口，潜伏的危机。但是，往哪里走呢？棉衣已经湿得贴在了胸口，背上是越来越沉的档案。伍原狠狠地踩了一脚，听天由命地坐到地上，泪水便像决了的堤。
⑤可是，慢！这是什么？远远的，贴在地上，就那么一小点，一小点黄黄的光，不飘忽，不闪烁。伍原不敢眨眼，屏息静气，站起身，啊！一站起，它便像钻入了地下。伍原赶紧趴下。在呢！荧荧的，黄黄的，小小的一点。在呢！在呢！伍原小心翼翼地，敏捷地，他不知哪里来的这份力气，竟像只猫似的向那一小点轻盈迅速地爬去。
⑥世界再不是死的，自己再不是孤独的，部队就在前面，档案当然安然无恙交给指导员，老邹当然也会马上被接回来。这一点如豆的光，明天，包含着一切的明天，这不飘忽，不闪烁，小如豆子似的光。
⑦有人了！找到人了！我到底找到老乡啦！“老乡！”伍原迫不及待地叫了一声。这一声叫，却不妨把自己的眼泪叫得掉了下来。“老乡！老乡！”他连连地又叫了两声。一半是为了需要，一半是为了自己想叫。可是窝棚里静静地，没有任何反应。伍原赶紧爬到跟前，从高粱缝隙里看到，里面确确实实有一个人，一个老乡。他背对着棚口，席地坐着，正就着一盏油灯，低了头，紧张而有力地做着什么。
⑧“老乡！”伍原稍稍放大了声音，那人依然低了头，急急地朝一个口袋里搓着玉米穗。看来，是一个聋子。伍原只得爬进棚去，正伸手想拉他一把，突然之间这聋子像背后长着触角，敏捷地跳起，把灯吹灭，然后转身想跑。伍原哪里肯让他跑掉，两臂一伸，把聋子的腿抱住了。那个人也不做声，就在伸手不见五指的矮棚里，和伍原扭打起来。伍原不肯还手，一边抵挡着，一边死死抱住不放。明知他是个聋子，可还是大叫着：“老乡！老乡！”
⑨老乡却毫不理会，只是“唔唔”地叫着，这人还是个哑巴，挣出手来进行袭击。
⑩伍原绝望了，急，喘，头昏，眼前金星直冒，浑身大汗淋漓，他不知如何才能摆脱这一窘境。突然觉得疲惫之极，手脚发软，不住地冒汗。却不知怎么，流下了眼泪，好像刚才在路上没来得及流下的泪水，却一齐奔涌而出。伍原伏在哑巴身上，大哭了起来，为自己，为前面走不完的路，为小榕，为老邹，也为这个倒霉而顽强的哑巴。
忽然，伍原觉得有只手，轻轻地摸索着自己的头，自己的帽子，自己的脸颊。哑巴顿时“哇哇”地大叫起来，那一只手还拍着伍原的肩，一边挣扎着要起来。伍原松了手，但说不清为什么，人却仍伏在地上抽抽噎噎。
哑巴挣脱了出来，摸了火镰打着，点上了灯，上上下下地打量着伍原。猛然，他似乎省悟了什么，双手直向棚外挥动，又急急地拿起灯，拉着伍原爬出窝棚。他一手擎着灯，一手直指东北方向，然后做了个正步走的姿势，一双眼睛急切地盯着伍原。伍原点头，敬礼，然后回身走去。
伍原走上大路，回头望望，那一星豆子似的灯光，不飘忽，不移动，像是镶嵌在夜空当中。夜空下的世界，依然斗转星移。
（作者：茹志鹃 有删改）
10．下列对本文的理解不正确的一项是（ ）
A．第②段“他要世界活着，自己活着”，体现伍原暗示自己坚守使命，不被困难打倒。
B．第⑩段伍原伏在哑巴身上大哭，“大哭”是因为他被哑巴感动，也为老邹的受伤而死的悲痛。
C．第 段“他一手擎着灯，一手直指东北方向，然后做了个正步走的姿势，一双眼睛急切地盯着伍原。”这是哑巴对伍原身份确认后的信任，希望伍原能够理解他的意图并行动。
D．结尾“夜空下的世界，依然斗转星移”，营造出深沉的氛围，给读者留下想象空间。
11．小说故事情节一波三折、人物心理刻画细腻深刻，请根据文章内容补全表中的空白。
情节发展 伍原不见路标与人迹，绝望落泪。 ② ③ 老乡理解后指明方向，伍原敬礼，倍受鼓舞。
伍原心理 ① 惊喜期待 焦急无奈 ④
①______② _____ ③______④______
12．“没有，没有，没有石子，没有草棍，没有树枝，更没有白粉，没有任何一点路标的痕迹。没有人，没有一个人。”揣摩在文中开头连用“没有”的作用。
13．学校文学社将本文推荐给读者，同学们拟写推荐语时认为“灯光”和“路标”两词内涵丰富。请你结合小说内容，选出一词，谈谈你的理解。
五、文言文阅读
班级开展“责任·担当之历史回响”主题学习活动，请你完成下面小题。
【材料一】
道逢八十翁①
郭 钰
八十老翁行步奔，存亡共诉断愁魂。
千金歌舞②随流水，六载干戈弃故园。
晚灶燎③衣篱竹尽，春牛换米草蓑存。
情知④青史无名姓，短策⑤犹期报国恩。
【注释】①这首诗是诗人郭钰于元末明初创作的。当时战乱频繁，社会动荡不安。②千金歌舞：指曾经的富贵生活。③燎：烘烤。④情知：明知。⑤短策：短杖。
【材料二】
十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也，可以一战。战则请从。”
公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣！”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。
既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”
（选自《曹刿论战》）
【材料三】
天历二年，关中大旱，饥民相食，特拜陕西行台中丞①。既闻命即散其家之所有与乡里贫乏者登车就道，遇饿者则赈之，死者则葬之。到官四月，未尝家居，止宿公署，夜则祷于天，昼则出赈饥民，终日无少怠。每一念至，即抚膺②痛哭，遂得疾不起，卒年六十。关中之人，哀之如失父母。
（选自《元史·张养浩传》，有删减）
【注释】①陕西行台中丞：官职名。这里指朝廷任命张养浩担任此职。②膺：胸。
14．阅读【材料一】，完成下列表格。
读内容 郭钰与八十老翁共诉哪些愁魂？ ________________
悟情感 尾联“犹”字妙在何处？ _________________
15．下列对【材料三】中画波浪线句子的断句，正确的一项是（ ）
A．既闻命即散/其家之所有/与乡里贫乏者登车就道
B．既闻命/即散其家之所有/与乡里贫乏者/登车就道
C．既闻命即散其家/之所有与乡里/贫乏者登车就道
D．既闻命即散/其家之所有与乡里/贫乏者登车就道
16．参考表内提示的方法，解释加点的词，只写词义。
文言语句 方法借鉴 释义
虽不能察 【语境推断法】根据“大小之狱”推断。 （1）_________
既克 【成语推断法】攻无不克 （2）_________
公将鼓之 【查阅词典法】①名词，打击乐器；②形容词，形容凸起的程度高；③动词，击鼓 （3）_________
终日无少怠 【课内迁移法】手指不可屈伸，弗之怠。（《送东阳马生序》） （4）_________
17．用现代汉语翻译下列句子。
（1）吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。
（2）遇饿者则赈之，死者则葬之。
18．三则材料都体现了“责任·担当”的主题，但人物的身份和担当方式各不相同。请结合材料，谈谈你对“担当”的理解。
六、整本书阅读
【片段一】
从这天起，他就全身心地投入到这本书的创作上面。慢慢地，一行接一行，写成了许多页。他忘却了一切，沉浸在书中的人物形象当中，也初次体验到了创作的痛苦。那些鲜明难忘的场景那么清晰地重现出来，但是他却无法将它们转化为文字，写出的字句是那样苍白无力、缺乏激情。
（节选自《钢铁是怎样炼成的》）
【片段二】
我正经历着一场严峻的考验，一只火红的铁手紧紧扼住了我的要害。真是个可怕的瞬间，充满了挣扎、黑暗和燃烧！世上没有人能指望得到比我更深挚的爱情，而这个如此爱我的人又是我深为爱慕和崇拜的。可我却不得不把这种爱和我爱的偶像拒之门外。我这种痛苦难忍的职责，可以用一个伤心的字眼来概括——“走！”
（节选自《简·爱》第二十七章）
【片段三】
当晚三个人投村中客店里来，到得房内，两个公人放了棍棒，解下包裹。林冲也把包来解了，不等公人开口，去包里取些碎银两，央店小二买些酒肉，籴些米来，安排盘馔，请两个防送公人坐了吃。董超、薛霸又添酒来，把林冲灌的醉了，和枷倒在一边。薛霸去烧一锅百沸滚汤，提将来，倾在脚盆内，叫道：“林教头，你也洗了脚好睡。”林冲挣的起来，被枷碍了，曲身不得。薛霸便道：“我替你洗。”林冲忙道：“使不得。”薛霸道：“出路人那里计较的许多。”林冲不知是计，只顾伸下脚来，被薛霸只一按，按在滚汤里……
（节选自《水浒传》）
19．下面是对以上文段所做的批注，不正确的一项是（ ）
A．【片段一】写保尔创作时忘却一切、却又体验难以将场景生动转化为文字的痛苦，表现了他执着坚韧、精益求精的创作精神。
B．【片段二】简·爱在爱情与人格尊严之间面临艰难抉择，她用“走”字概括了自己痛苦而清醒的坚守。
C．【片段三】通过写林冲被两个公人灌醉、用滚水烫伤双脚的情节，表现了他生性逆来顺受、隐忍懦弱的特点。
D．《水浒传》中绝大部分梁山好汉都具有叛逆和反抗精神。这种集体反抗行为反映了“官逼民反”的社会现实。
20．有人说：“真正的勇气，不是在顺境中高歌猛进，而是在绝境中依然做出清醒的选择。”请从《简·爱》《钢铁是怎样炼成的》《水浒传》中任选一部，结合其中一个人物的经历，谈谈你对这句话的理解。
七、写作
21．一次细小的行动，远比千万次的徘徊更有力量。行动，是连接“想”与“实现”的唯一桥梁，是黑暗中那一点虽微弱却勇敢的荧光。
以上文字引发了你怎样的联想和思考？请联系自己的生活经历和感受，写一篇文章。
要求：自拟标题，自选角度；除诗歌外，文体不限；不得套作、抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。
参考答案
1． 凇 fàn 2． 相得益彰 钟灵毓秀 3．D
4．宋代周敦颐开理学之先河，《爱莲说》中“出淤泥而不染”的高洁品格，成为湖湘士子的精神标杆（或精神象征）。
5．(1)示例：兼顾人文历史与自然风光的旅行线路。人文景观路线图（含红色景观）
路线设计：长沙→韶山→张家界。第一站：长沙[红色景观]橘子洲头：青年毛泽东艺术雕塑，感受《沁园春·长沙》的豪迈气概。[人文景观]岳麓山·岳麓书院：千年学府，爱晚亭，湖湘文化发源地。第二站：韶山[核心红色景观]毛泽东同志故居：参观伟人诞生地，铜像广场瞻仰，感受革命初心。第三站：张家界[自然人文景观]张家界国家森林公园：欣赏奇峰三千，领略湘西少数民族风情。（能画出线路简单介绍即可）
(2)宣传语
示例一（对偶）：寻伟人足迹，访红色热土；览奇峰胜境，醉魅力湖湘。
示例二（比喻）：这是一条串联起历史荣光与山水画卷的璀璨珠链，每一站都是湖南的深情告白。
6． 沉舟侧畔千帆过 病树前头万木春 人生自古谁无死 留取丹心照汗青 先天下之忧而忧 后天下之乐而乐
7．C 8．C 9．第一问，“上山”加上引号，表示它具有特殊含义。文中既指实际的登山运动，更比喻生活中的奋斗、精神上的求索与自我超越，所以用引号强调其象征意义。
第二问，示例：同学们，登山不是浪费时间，而是一次“立体的课堂”。它能让我们在喘息中磨砺心志，在登高中学会分解目标、咬牙坚持，在峰顶收获全新眼界。每一步努力都不会白费，遇见更强大的自己，这才是“上山”的真谛。五一，一起出发吧！
10．B 11． 绝望孤独 发现远处微光，伍原迅速轻盈地爬去。 伍原与聋哑老乡沟通无果后，又急又累。 感激振奋 12．①“没有”反复出现，渲染了空旷荒凉、令人窒息的氛围，交代了故事发生的背景，同时设置了悬念，吸引读者阅读的兴趣。②强调没有“路标”出现的可能性，为下文伍原艰难寻找路标做铺垫。 13．示例一：选择“灯光”。①文中将“灯光”比作“豆”，在灰蒙蒙的天地中，豆似的灯光却显得尤为明亮和温暖，与周围的冷清和荒寂形成了鲜明的对比，增强了故事的感染力和表现力。②灯光不仅每一次伴随着伍原情绪的起伏和转折，还推动故事情节的发展。从伍原发现灯光、追寻灯光，到最终理解灯光的含义并坚定信念，灯光成为了整个故事情节的重要线索和推动力。③在主人公伍原迷失方向、陷入绝望之际，远处的灯光成为了他找到部队和希望的唯一指引。同时灯光的不飘忽、不闪烁，象征着对希望和明天的坚定与信心，照亮了伍原前行的道路。
示例二：选择“路标”。①“路标”是贯穿全文的核心线索，有力推动情节发展。故事从伍原在灰蒙蒙天地间苦苦寻觅“路标”开篇，那一小点儿不飘忽、不闪烁的黄黄灯光，成为他在迷茫中的首个指引，引导他找到窝棚和聋哑老乡；随后，聋哑老乡通过点灯、指路的实际行动，化身新的“路标”，帮助伍原明确通往部队的方向。②“路标”具有深刻的象征意义，是伍原精神上的强大支柱。在孤立无援、绝望无助的困境中，灯光这一“路标”如同黑暗中的希望火种，给予伍原坚持前行的勇气与力量，支撑他克服重重困难。③“路标”象征着以聋哑老乡为代表的人民群众。他们用自己的方式支持革命，为战士们指明方向，坚定了战士们的革命意志，成为中国革命道路上不可或缺的指引者。④以“路标”为题，极具吸引力，能瞬间激发读者的阅读兴趣。它让读者不禁思考：“路标”究竟是什么？在故事中起到怎样的作用？从而引发读者深入探究文本的欲望。
14． 读内容：①失去富贵生活；②遭遇战乱、背井离乡；③生活困苦、物资匮乏；④变卖耕牛换生存，只剩“ 草蓑 ”来御寒。 悟情感：“犹”字意为仍然，生动刻画了八十老翁虽知青史无名，却仍渴望报效国家的执着精神，凸显其深沉的家国情怀与责任感，也表达了诗人对老翁高尚品格的赞赏。 15．B 16． 明察 战胜 ③动词，击鼓 懈怠 17．（1）我发现他们的车印混乱了，军旗倒下了，所以才下令追击他们。（2）遇到饥饿的人就赈济他们，遇到死去的人就安葬他们。 18．示例：担当不分身份贵贱、年龄大小。八十翁虽为平民，家财散尽，生活困苦，却仍手持短杖，期望报效国家。张养浩：接受任命后散尽家财救济乡里；到任后日夜救灾，不回家居住，最终积劳成疾而死。曹刿虽处乡野，却挺身而出为国献策。真正的担当，是在国家危难、百姓困苦时，不计个人得失，挺身而出，尽己所能。
19．C 20．示例一（《钢铁是怎样炼成的》）：这句话在保尔·柯察金身上体现得淋漓尽致。当他全身瘫痪、双目失明后，生命已陷入常人无法想象的绝境。然而，他没有选择沉沦或放弃，而是清醒地找到了新的战斗方式——文学创作。正如片段一中所写，他忍受着“创作的痛苦”，面对文字苍白无力的挫败感，依然一行一行地写下去。这种在身体彻底被摧毁后，依然清醒地选择用笔代替枪、用文字延续信仰的勇气，比战场上的冲锋更需要坚韧的意志。他的选择证明：真正的勇气，是在绝境中依然能认清自己的使命并为之坚持到底。
示例二（《简·爱》）：这句话在简·爱身上体现得尤为深刻。当她发现罗切斯特已有疯妻时，陷入了爱情与道德的两难绝境。留下来意味着获得爱情却失去尊严，离开则要承受分离的痛苦与未知的漂泊。正如片段二中所写，她用一个“走”字概括了这场艰难的抉择。在极度的情感煎熬中，她没有被爱情裹挟，而是清醒地选择了维护人格独立与道德底线。这份在绝境中做出的清醒选择，正是她勇气的真正体现。
示例三（《水浒传》）：这句话可以用来理解林冲的转变。从起初在妻子受辱时选择隐忍，到风雪山神庙后认清现实、手刃仇敌，林冲在一次次绝境中逐渐清醒。尤其是在被高俅陷害、发配沧州的过程中，他经历了从幻想安稳到彻底觉醒的转变。最终在绝境中他选择了反抗，走上了梁山之路。这种在压迫中逐渐清醒、最终做出反抗选择的过程，体现了一个被逼上绝境之人的勇气与觉悟。
21．例文：
那一次举手，照亮了我
“一次细小的行动，远比千万次的徘徊更有力量。”每当想起这句话，我就会想起那个午后，想起自己鼓起勇气迈出的那一小步，它像一束光，驱散了我内心的怯懦，也让我读懂了行动的意义。
以前的我，总爱徘徊观望。课堂上，即便知道答案，也不敢举手发言，怕说错被同学笑话；看到别人有困难，想帮忙，却又犹豫再三，怕自己做不好，最终只能默默走开。我总在心里计划着“下次要勇敢一点”，可每次都在徘徊中错过，直到那件事改变了我。
那是一个周三的午后，班主任走进教室，说学校要组织“爱心帮扶”活动，让我们自愿报名帮助隔壁班的转学生小宇——他刚来到新环境，性格内向，功课也有些跟不上。教室里瞬间安静下来，我看着同学们面面相觑，自己心里也犯了嘀咕：我能帮到他吗？万一帮不好，会不会被老师批评？可看着小宇课间独自坐在座位上的落寞身影，我又有些不忍。
我在心里挣扎了许久，脑海里反复回响着那句话。终于，我深吸一口气，举起了手。当班主任点到我的名字时，我能感觉到同学们惊讶的目光，脸颊也瞬间发烫，但心里却多了一份坚定。
从那以后，每天放学后，我都会抽出半小时帮小宇辅导功课。我耐心地给他讲解错题，陪他熟悉课本，鼓励他大胆提问。起初，小宇很腼腆，不爱说话，可慢慢的，他变得开朗起来，不仅功课有了进步，还主动和我分享他的心事。
原来，那一次看似微不足道的举手，不仅帮助了小宇，也改变了我。我不再是那个只会徘徊观望的女孩，遇到事情，我学会了勇敢迈出第一步。我终于明白，行动从不是惊天动地的壮举，而是藏在每一次不犹豫、不退缩的小事里。
徘徊只会让我们停留在原地，唯有行动，才能让梦想落地，让成长发生。愿我们都能放下犹豫，勇敢行动，用每一小步的努力，书写属于自己的成长篇章。

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