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期中考试语文试题答案
1.D 2.D（D选项中“高尚品格”“儒家经典”都是动宾短语） 3.C（A项不得体，
“不耻下问”指不以向地位、学识比自己低的人请教为耻，向老师请教不能用“不
耻下问”；B项“聆听”使用不当，“聆听”多用于下级对上级、晚辈对长辈，
应改为“倾听”；D项“令尊”是对他人父亲的敬称，称呼自己的父亲应用“家
父”。）
4 本句为语义重复，修改可参考：
示例（1）漫步于古木参天、碑石林立之间，我们仿佛能感受到孔子的高尚品格
与深邃思想，在岁月中延续
示例（2）徜徉于古木参天、碑石林立之间，我们仿佛能感受到孔子的高尚品格
与深邃思想，在岁月中延续
5.答案示例（1）（比喻）：尊敬的老师、亲爱的同学们，大家好！济宁如一幅
铺展千年的画卷，微山湖的碧波是它灵动的眼眸，三孔的古建是它厚重的脊梁，
牡丹的绽放是它温柔的笑意。今天，我们齐聚一堂，启动“文化探旅·书香跃动”
主题实践活动，让我们以脚步为笔、以书香为墨，走进家乡文旅，探寻千年文脉，
不负韶华，不负家乡馈赠！
（2）（排比）：尊敬的老师、亲爱的同学们，大家上午好！这里有隽秀的微山
湖，荡漾着岁月的诗意；这里有金碧辉煌的三孔，镌刻着儒家的智慧；这里有竞
相绽放的牡丹，绽放着家乡的生机。在这文旅升温的春日里，我们正式启动“文
化探旅·书香跃动”活动，让我们一起走进家乡、感悟文脉，在行走中成长，在
书香中前行！
（答案中包括至少一种修辞手法，字数不少于 50 字，结合济宁文旅特色，注意
开场白格式：有称呼、问候语、结尾有过渡性的开场语。）
6 ①海内存知己 ②天涯若比邻 ③晴川历历汉阳树 ④芳草萋萋鹦鹉洲 ⑤安得
广厦千万间 ⑥鸢飞戾天者 ⑦ 经纶世务者 ⑧ 濯清涟而不妖 ⑨会挽雕弓如满
月
7. （1）D （虎妞并不是祥子走向堕落的罪魁祸首，祥子的堕落是多重因素共
同作用的结果）
8. （2）声乐和谐 （或：音韵和谐、音乐和谐） 形声字 （一空一分）
（3）（情节分析 2 分，建议 1 分）
示例一（选《西游记》）：孙悟空三打白骨精后，被唐僧误会逐走，后唐僧遇难，
孙悟空不计前嫌，毅然回来救师父，体现了他的包容智慧。建议：班级同学间若
有误会，主动沟通化解，不记仇怨，因为包容能化解矛盾，减少隔阂。
示例二（选《水浒传》）：宋江三打祝家庄后，不追究祝家庄残余人员的过错，
反而接纳愿意归顺的人，体现了他的包容智慧。建议：班级中若有同学犯错，不
盲目指责，给予改正机会，因为包容能化解矛盾，让班级更具凝聚力。
示例三（选《红星照耀中国》）：红军在长征途中，面对不同民族群众的误解，
耐心沟通、尊重当地习俗，与各族群众和睦相处，体现了和谐智慧。建议：班级
中尊重每位同学的个性差异，不排挤、不歧视，因为尊重与包容能实现同学间的
和谐共处，让班级更有温度。
8. C （2 分）C.“余亦谢时去，西山鸾鹤群”意思是：我也想要像他这般辞
去世俗之累，与西山的鸾鹤为群去了。句中诗人直接表达了想要“谢时”和加入
“鸾鹤群”的愿望，并没有借助具体的景物描写来含蓄地表达情感，属于直抒胸
臆，而非“借景抒情”。
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9. ①宿：本指住宿、过夜。这里运用拟人手法，把花影当作人来写，仿佛花影
也在茅亭中安然留宿、静静栖息。（1分）②滋：滋生、滋长、湿润滋养。“滋”
字既写出苔藓在药院中悄悄生长、绿意盎然的状态，又点出此地湿润清幽、少有
人迹。（1分）③二字共同营造出清幽静谧、高洁脱俗的意境（1分），衬托主
人品格之高洁，表达对隐居生活的向往（表达诗人远离尘世、回归自然生活的无
限向往与喜爱）（1分）
古诗翻译：
清溪的水深不可测，隐居的地方只见一片白云。
松林间露出微微的月光，清亮的光辉好像是为了你而发出。
茅亭夜静花影好像已恬然入梦，种有药草的院子到处都是斑斑苔痕。
我也想要像他这般辞去世俗之累，到西山与鸾鹤作伴。
10.A（2 分）“擢”“陟”是升职
11.C （2分）C项，房琯战败，被免去了宰相职务。杜甫上书说情，房琯被贬为
刺史。
12.BEG（3 分）
13.杜甫曾经游览岳庙，被洪水阻隔，十多天都得不到食物。耒阳的县令知道这
个消息，就亲自划着船去迎接杜甫回来。重点词语：尝：曾经，为：被，自：亲
自（3分）
14.①性情耿直，仗义执言。在宰相房琯被贬时，杜甫冒着被牵连的危险，敢于
劝谏肃宗皇帝，说房琯有才，不宜罢免。；②舍己为人。宁愿自己的房屋破损，
自己挨冻，也希望“天下寒士俱欢颜”；③忧国忧民，胸怀天下。“妇啼一何苦！”
“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！”体现了杜甫心系百姓、忧国忧民的
品质。④忠君爱国。在安禄山攻陷长安后，杜甫连夜逃奔到河西地区拜见肃宗，
担任右拾遗为国效力；（答出任意三点得 3分）
参考译文：
杜甫，字子美，本是襄阳人，后来搬迁到河南巩县。杜甫天宝初年应考进士
没有考中。天宝末年，献上自己写的《三大礼赋》。玄宗认为这赋写得很奇妙，
就召唤他来考作文，并授给他京兆府兵曹参军一职。
天宝十五年，安禄山攻陷京师，肃宗在灵武征兵。杜甫从京城趁夜逃奔到河
西地区，在彭原郡拜见肃宗，被封为右拾遗。房琯平民时和杜甫很友好，当时房
琯担任宰相，向肃宗请求亲自率领军队讨伐叛贼，帝准许他。这一年的十月，房
琯的军队在陈涛斜被打败。第二年春，房琯被罢去宰相一职。杜甫上奏说房琯还
是有才干的，不应该被罢免。肃宗生气，贬房琯当刺史，从京城赶出杜甫去担任
华州司功参军。当时京城地区动乱流离，粮食一下子变得很贵，杜甫寄住在成州
同谷县，只得自己背柴火采集橡栗，饿死的儿女有几个人。
上元二年冬，黄门侍郎、郑国公严武镇守成都。严武与杜甫是世交，对杜甫
的待遇十分丰厚。杜甫性格狭窄浮躁，没什么气量，凭着恩情放纵不羁。严武拜
访他，他有时连帽子也不戴，曾经趁酒醉登上严武的坐榻，瞪着眼睛看着严武曰：
“你父亲严挺之居然有你这样的儿子！”严武怀恨在心。有一天，（严武）想要
杀杜甫，在门口集合官吏，将要出去的时候，帽子被门帘钩住好几次，左右的人
奔走（把这件事）告诉严武的母亲，严武的母亲极力相救（严武）才作罢。杜甫
在成都的浣花村种竹种树，枕靠着长江建造房屋，尽情喝酒，长啸咏唱，和一些
田地里的粗野农夫一起亲昵地游逛，一点也不拘束检点，他就是这样傲慢胡乱。
蜀中很乱，杜甫就带着他的家人到荆、楚地区躲避战乱。乘着扁舟下三峡，
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他曾游览耒阳的岳庙，被洪水阻隔，十多天都得不到食物。耒阳的县令知道这个
消息，就亲自划着船去迎接杜甫回来。杜甫曾经吃牛肉喝白酒，一个晚上就死在
了耒阳，当时年纪有五十九岁。
15.C. 文中列举京剧表演艺术家盖叫天 8岁学戏，70 多岁高龄仍夏练三伏、冬
练三九，从不间断，还从高空苍鹰、风吹树动中揣摩身段动作灵感的事例，主要
是为了论证坐热冷板凳的过程是一个潜心修为、提升自我能力的过程，而不是论
证愿意坐冷板凳需要执着的信念和超脱的心态，所以 C选项错误。（2分），
16.①站在新时代潮头，年轻人要不断发扬这种坐热“冷板凳”精神。（1分）
②冷板凳要坐热，要有稳扎稳打、久久为功的恒心毅力。（1分）③坐热冷板凳
的过程，就是一个潜心修为、提升自我能力的过程。（1分）
17.事实论据：示例：“两弹元勋”邓稼先稳扎稳打，面对艰苦的工作环境，以
百折不挠、攻坚克难的毅力，隐姓埋名数十载，常年风餐露宿，把汗水和热血洒
在茫茫戈壁，创造了“两弹”的伟大奇迹。（3分，人物 1分，示例 2分）
18.这篇文章让我明白，新时代青少年在成长过程中会遇到各种像坐冷板凳一样
的困难和挑战。我们要有执着的信念，坚定自己的目标，不轻易被外界干扰；要
有超脱的心态，不被名利所诱惑，淡泊名利，专注于自己的成长。在学习和生活
中，遇到困难不能退缩，要有稳扎稳打、久久为功的毅力恒心，不怕吃苦受累。
还要利用这段时间潜心学习，提升自己的能力和素质，为未来的发展打下坚实的
基础。比如在学习上，遇到难题不能轻易放弃，要不断钻研，就像坐热冷板凳需
要不断积累一样，这样才能取得更好的成绩，实现自己的人生价值。（3分，结
合文段 2分，个人经历 1分）。
19.①运用短句，简洁有力，瞬间捕捉吴神医思维变化，节奏紧凑，与他急切心
理呼应；②“手腕”一词重复，强调了他找到赢师兄方法的关键，也体现出他为
达目的不择手段、自私自利的心理；③运用了“问号”写出他听到师兄的话后产
生的思考，“感叹号”写出他思考出的结果，找到了比赢师兄的方法；④为后文
得知真相后的愧疚等情节发展埋下伏笔，使情节自然流畅、前后呼应，增强可读
性。（答案言之成理即可酌情给分，答对三点给 3分）
20.C. 有误，看到来人是陌生人，他并非放下对师兄的牵挂，从后文他对乔木的
态度变化以及对药引的关注可知，他依旧在意与师兄相关的事，内心还是渴望得
到能治病的药引。（2分）
21.结构上：（1）“药引”作为文章的线索，贯穿全文，使文章结构紧凑完整。
（1分）（2）推动故事情节发展，避免平铺直叙。（1分）
内容上：（1）通过药引，既体现师兄白葛仁厚善良、不计输赢、心怀同门、重
情重义的高尚品格；也反衬吴神医年轻时争强好胜、心胸狭隘的性格，凸显人物
形象的对比与成长。（1分）（2）药引是化解隔阂、传递情谊的精神纽带，承
载着同门温情、宽容谅解与无私关怀的主题，深化了文章主旨。（1分）
22.示例：认可这个结尾。理由：这个结尾简洁有力，“三天后，吴神医痊愈了”，
表明师兄的药引以及那份宽容和关怀最终治愈了吴神医身体和心理的疾病，使故
事有了圆满的结局，体现了人性的善良与宽容所具有的力量，升华了文章主旨。
同时，给读者留下想象空间，让读者去思考吴神医痊愈后对过往之事的感悟等。
（4分）
示例：不认可这个结尾，另换结尾。理由：另换结尾示例：吴神医痊愈后，踏上
了寻找师兄后人的路，他要当面向乔木表达感谢，也要将师父的行医笔记传承下
去。理由：此结尾不仅表明吴神医身体痊愈，还体现了他思想上的转变，从自私
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狭隘变得懂得感恩和传承，丰富了人物形象，深化了文章主题，让故事有了更积
极向上的发展方向，引导读者思考人性的美好与传承的意义。
23.作文
试卷第 1页，共 3页★版权所有违者必究
B.感谢老师与同学聆听我的发言，孔子云“三人行，必有我师焉”，在场的各位都
期中考试语文试题
是我的老师，希望大家多多指教。
本试卷共8页。满分120分。考试用时120分钟。考试结束后，将试题卷和答题
C.孔子云“君子喻于义，小人喻于利”，如明镜照心，指引我们以道义为先，在纷
卡一并交回。
繁世俗中坚守本心，行光明磊落之事。
D.孔子告诉我们”择其善者而从之”，从小令尊也告诫我要多学习身边人的长处，让
一、积累与运用（共27分）
我受益匪浅。
2026年春季，济宁市深入推进“文化济宁”建设与“引客入鲁”新政，文旅市场
4.有人指出文中画波浪线句子有语病，请你帮忙修改一下。(2分)
持续升温。我校同步开展“文化探旅·书香跃动”主题实践活动，引导学子走进家乡
文旅、传承本土文脉。
【任务二】笔墨传情·文旅抒怀
【任务一】积累赋能·文旅寻踪
5.假如你是此次主题活动主持人，在活动启动仪式上，需要说一段简短的开场白（不
小济为此次主题活动写了一段宣传文字，准备在班内分享，请帮他审阅。
少于50字)，结合济宁文旅特色，引出活动主题，至少用一种修辞手法。(3分)
①走近孔子，我们首先踏足三孔之地一孔庙、孔府、孔林。这里是儒家文化的
【任务三】诗韵寻芳·文旅寄情
发源地，是孔子智慧与思想的圣地。孔庙之内，香火dǐg()盛，络绎不绝的
6.为迎合学校广播站组织的“文旅寄情”朗诵会，小宁同学写了以下主持词，请你为
游客怀着虔()诚之心前来瞻仰。漫步其中，仿佛能听到孔子的声音穿越时空，回
之增色添彩，将文段中的古诗文补充完整。(9分)
岛
荡在耳畔一②”己所不欲，勿施于人“③”学而不思则周，思而不学则殆“..不经
徜伴在经典中，你看到的是王勃在送别知己之际，以“
①
界
意间瞥()见碑廊下斑驳的石碑，字迹虽历经千年风雨，却依然清晰如昨，仿佛在默
②
”（《送杜少府之任蜀州)展现出真挚情谊不受距离限制，超越离愁、心
怀四海的旷达胸襟与高远格局；是崔颗登临千古名楼时用“_③】
默诉说着儒家思想的源远流长。孔府内，学者们dān(
)精竭虑地研究儒家经典，
传承着孔子的思想。在这里，一幅幅历史的画面呈现在眼前，让人仿佛穿越回那个礼
④
”（《黄鹤楼》)铺展出明丽如画的江景，于草木葱茏间寄寓了游子的悠
乐之邦。而孔林，则是孔子及其后代的安息之地。徜样地漫步于古木参天、碑石林立
悠情思；是杜甫在身处人生困顿、风雨飘摇的绝境时，以“
⑤
,大庇
之间，我们仿佛能感受到孔子的高尚品格与深51()思想，在岁月中延续。走近
天下寒士俱欢颜”（《茅屋为秋风所破歌》)抒发了兼济天下、实现济世理想的坚定
⑥
孔子，就是走近一种文化的传承，一种精神的延续。他的思想，如同璀璨的星辰，照
信念与豪迈胸襟；是吴均在历经宦海沉浮之后写下“
望峰息心：
⑦
窥谷忘反”（《与朱元思书》)的洒脱自由与宁静淡泊：是
亮我们前行的道路。
1.宣传文案中，加点的字读音和号中的字形完全正确的一组是(）(2分)
周敦颐在《爱莲说》中流露的“出淤泥而不染，
⑧
”的高洁志趣：更
是苏轼在“⑨
,西北望，射天狼”（《江城子·密州出猎》)中所传达
A顶qi如piě殚遂
出的壮志豪情。
B.鼎qian pidě惮遂
【任务四】名著探源·文旅传承
C.顶qian piē惮邃
7.“读万卷书，行万里路”旅行能够让我们增长见识，阅读经典亦能帮我们积蓄力量。
D.鼎qian pie殚邃
我们的“文化探旅”活动将组织同学们召开一场别开生面的经典名著推介会，请积极
2.对以上宣传材料的理解与分析不正确的一项是(）(2分)
策划此次活动。
A①向标点符号使用正确。
(1)我班组织了“名著角色扮演与感悟分享”活动，同学们分组准备后要上台分享成
B.②向中的“己所不欲，勿施于人”实质是推己及人，设身处地为他人若想。
果，以下四位同学对所扮演角色及感悟的总结，其中有误的一项是(）(2分)
C.③狗中的“学而不思则罔，思而不学则殆”是孔子提出的学习方法之一。
A.我扮演的是《简·爱》中的简·爱，她出身低微却自尊自强，始终坚定地追求平等
D.“源远流长”“高尚品格”“儒家经典”短语类型都不同。
与自由，她教会我不管面对何种困境，都要坚守内心的原则。
3.阅读完以上文案，以下四位同学的发言表达得体的一项是(）(2分)
B.我们小组演绎的是《水浒传》中“智取生辰纲”片段，吴用足智多谋，晁盖豪爽
A孔子告诉我们“敏而好学，不耻下问”，作为学生，我们向老师请教问题时，一
仗义，他们巧用计谋劫取生辰纲，展现了梁山好汉反抗官府压迫的英勇无畏，让我深
定要做到“不耻下问”，这样才能提升自己。
感热血沸腾。
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