资源简介

2026 年锦州市普通高中高三质量检测（二）
历 史
注意事项：
1．本试卷考试时间为 75 分钟，满分 100 分。
2．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。
3．答选择题时，选出每小题答案后，用 2B 铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑。如需改
动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答题标号；答非选择题时，将答案写在答题卡上相应区域
内，超出答题区域或写在本试卷上无效。
一、选择题：本题共 16 小题，每小题 3 分，共 48 分。在每小题给出的四个选项中，只有一
项是符合题目要求的。
1．兴隆洼遗址是位于内蒙古自治区内的新石器时代的早期聚落遗址。该遗址中出土的器具，包括锄形器、
铲形器、斧形器、磨盘等。出土的陶器均为加砂陶，器形有罐、钵、盅等。还有大量精美的玉器。这些可
以用来佐证，兴隆洼先民的
A．农业生产和定居生活 B．审美理念和文化特点
C．种植结构和饮食习俗 D．贫富分化和阶级产生
2．有学者指出：“从秦国开始的我国史上第一次社会政治大转型，发自商鞅，极盛于始皇，而完成于汉武。
”该学者所指“转型”的主要表现是
A．中外朝制度取代内外服制度 B．世袭制取代禅让制
C．九品中正制取代察举选官制 D．郡县制取代分封制
3．魏晋南北朝时期，进入中原的少数民族的衣冠、语言与中原无异，同时，少数民族尚武、勇健的气质传
入中原地区，使中原呈现出慷慨、激越、豪放的气质。这一现象体现了魏晋时期的
A．少数民族汉化 B．民族交融 C．农牧经济互补 D．长期战乱
4．北宋名臣欧阳修称：“每次科场，东南进士得多，西北进士得少”。北宋政治家富弼也曾提及“近年数榜
以来，放及第者，如河北、河东、陕西此三路之人所得绝少。”材料可以说明，北宋时期
A．民族交融加强 B．北方人口减少 C．中央官制变革 D．经济重心南移
5．复社，是明末以江南士大夫为核心的政治、文学团体。复社人物起初只在江南，后来发展到江西、福建、
湖广、贵州、山东、山西各省。这些知识分子以读书讲学、诗酒雅集为主要形式集结起来，抨击空谈、品
评时政，有的还联名向朝廷建言献策、举荐人才。据此可知，明末
A．经世致用思想确立正统地位 B．江南成为进步文化的发源地
C．士人阶层社会危机意识增强 D．儒家传统伦理遭到士人抛弃
6．1915 年 1 月，北洋政府公布《留学生甄拔考验规则》，对留学生进行甄拔考试，考试分为法科、文科、
理科、医科、农科、工科、商科、矿科等；以商科为例，题目为：“1． 何谓资本？资本之起源如何？2． 商
业竞争之结果，其利弊如何？”等。这可以说明
A．政府探索近代国家治理的人才选拔 B．留学毕业生选官制度开始确立
C．孙中山的文官思想得到了全面实践 D．考试成为官员选拔制度的主体
7．1923 年，《新文化辞书》由上海商务印书馆出版。其“民主”词条中的部分话语如下：社会民主强调无
论贫富，人人生来就有平等的权利与机会；从前的产业组织“以资本家、企业家为本位”，必须改变为“以
劳动者为本位”；教育艺术等各类关于文化的事项，为贵族富豪等一部分人占尽，甚不合理……贫穷的人也
应该有同样的享受；国家无论大小强弱，都“同样的有存立的权利”，必须互相尊重。据此可知，当时
A．民众反帝反封斗争走向高潮 B．国人对民主认知呈现多元化
C．马克思主义成为新思潮主流 D．国民革命助推社会走向平等
8．下表是 1938 年苏鲁豫皖边区省委提出的针对不同阶层的救国公粮征收标准。这一举措
阶层 征收标准
贫农、下中农 不超过所得的 5%
富农 不超过所得的 10%
小地主 所得 20%
中地主 所得 30%
大地主 所得 35%
工商业者 依财产多寡，按农村阶层累进率征收
A．指导了土地革命的实施 B．有助于扩大苏维埃政权影响
C．保障了正面战场的供给 D．有助于提升中共社会动员力
9．据下列两幅宣传画所示内容，可以推断出新中国在这一时期
A．注重进行政治动员 B．稳步推进经济变革
C．完成意识形态转变 D．改革开放初见成效
10．2023 年，中国外交部发布《全球安全倡议概念文件》，提出“坚持共同、综合、合作、可持续的安全观”
。同年，成功斡旋沙特与伊朗恢复外交关系，推动缅甸各方达成停火协议。这些外交实践表明新时代中国
①推动构建新型国际关系体系 ②主导全球安全治理进程
③积极践行人类命运共同体理念 ④放弃了不干涉内政原则
A．①③ B．②④ C．①② D．③④
11．《汉谟拉比法典》第 8 条规定：“自由民窃取牛、或羊、或驴、或猪、或船舶，倘此为神之所有物或宫
廷之所有物，则彼应科以三十倍之罚金；倘此为穆什钦努（非全权公民）所有，则应科以十倍之罚金；倘
窃贼无物以为偿，则应处死。”这一规定说明
A．法典注重保护社会公共利益 B．法律适用范围扩展到全体居民
C．社会等级制度影响法律判决 D．宗教势力直接介入到司法审判
12．12 世纪，西欧的重装骑士需自备价值相当于 20 头牛的战马，仅贵族或受封骑士才能负担。领主将土地
授予骑士，使其通过庄园收入维持装备与训练；骑士也通过效忠领主获得贵族身份与土地。据此判断，双
方的这一关系
A．加剧了西欧政治权力碎片化 B．标志西欧民族国家的形成
C．确保了西欧基层社会的稳定 D．推动庄园经济的彻底瓦解
13．伏尔泰称中国皇帝“康熙是自古以来最伟大的君主之一”，赞美儒家“民为贵”的理念；孟德斯鸠则认
为中国专制制度“用一根绳子牵引着，从上到下，层层服从”。二者对中国的不同评价反映了启蒙思想家
A．对待东方文明认知有根本分歧 B．阶级立场与政治诉求的差异
C．构建理想社会路径的选择不同 D．深受时代科技发展水平制约
14．据英国贸易委员会统计，1884 年英国的海外粮食进口总额中，殖民地粮食占 19.3%，其他国家粮食占
80.7%。就具体食品而言，海外领地为其提供了 30.6%的小麦、5.8%的面粉和 20.2%的肉类，从其他国家进
口的这三种食品占比分别为 69.4%、94.2%和 79.8%。这表明当时英国
A．贸易霸主地位受到冲击 B．自由贸易政策符合国情
C．民众消费结构发生变化 D．逐步放弃海外殖民扩张
15．该漫画题为《合不来》，反映了二战后的某种国际关系。它可用来说明
A．冷战兴起的深刻原因 B．多极化趋势的发展
C．国际经济协调的无力 D．和平与发展的主题
16．下表所示行为体的政策取向或声明可反映出当今世界
行 时
为 政策取向/声明 间
体
19
9 东 与中国、日本、韩国创建 “东盟+3”，后将之拓展为东亚峰会机制，以打造 “亚太跨区域合作
7 盟 网络”
年
20 二
承认 G20 是全球经济事务主体，并承诺建立涵盖主要新兴经济体的金融稳定理事会，以此作为 0 十
全球经济事务的决策机构 9 国
年 集
团
（G
20）
发 20
展 1
中 发达国家应承担更多减排责任，为适应气候变化提供资金和技术支持 5
国 年
家
A．新兴国家掌握国际法话语权 B．发达国家失去经济主导地位
C．经济区域集团化的发展趋势 D．国际关系民主化进程的推进
二、非选择题：本题共 4 小题，共 52 分。
17．阅读材料，完成下列要求。（14 分）
材料 中国古代有作为的统治者为维护其王权统治，无不注重廉政建设。一个完备而高效的中央官制是
廉政制度建设的重要基础。三省六部制把原来决策、审议、执行等权利集于一身的个人开府宰相制，变成
了决策、审议、执行三权分立的施政机构宰相制，促使中央官署之间的牵制和监督局面形成。廉政的一个
重要内容就是官员的德行操守，只有本身清廉正直的人才能够为政清廉，所以严格地选拔和考核官员，便
成为廉政制度建设必要的前提条件。《唐律疏议》设“六赃”罪名，对贪赃枉法行为严惩，如枉法赃十五匹
即处绞刑。唐太宗颁布《百字箴言》，强调“为主贪，必丧其国；为臣贪，必亡其身”；考课制度以“四善”
（德义有闻、清慎明著、公平可称、恪勤匪懈）为官员道德核心。唐朝廉政建设，在一定意义上强化了唐
代国家政权的自身调节能力，它的成败得失给当今社会的廉政制度建设提供了经验教训。
——摘编自叶玲《简论唐代廉政制度建设》
（1）根据材料并结合所学，分析唐代廉政制度建设的背景。（6 分）
（2）根据材料，概括唐朝廉政制度建设的特点，并结合所学知识，对唐朝廉政制度建设予以评价。（8 分）
18．阅读材料，完成下列要求。（14 分）
材料一 1902 年，上海开明书店发行的《绝岛漂流记》（现译为《鲁滨孙漂流记》）面世，改变了之前通
过传教士口头讲述、中国人记录的童书流传方式。其后，商务印书馆设立专业编译所开展集体编纂活动，
初步搭建起了“选题策划—版权引进—专家译介—批量印刷—广告推广”的产业链。1903 年起，商务印书
馆开始与日本出版社合作，出版的《中外伟人的传略》内容大量直接取材于日本博文馆的《世界历史谭》。
1912 年中华民国成立后，引进童书的来源国逐渐转向欧美等西方国家。1935 年，鲁迅翻译的苏联小说《表》
进入中国。这本书中所描绘的社会主义建设成就、英雄人物的革命事迹、互助友爱的社会风尚，深刻影响
着中国儿童的价值观和世界观。
——摘编自耿然、张彩霞《启蒙的舶来品：晚清及民国时期海外引进版童书的出版传播》
材料二 新中国成立之初，全国少儿读物仅 466 种，总印数 573 万册，70%由私营出版社经营。1952 年
上海成立少年儿童出版社，1956 年又在北京设立中国少年儿童出版社，形成“一南一北”格局。1978 年制
订“三年千种”规划，国家调拨 1.3 万吨纸重印童书；1992 年北京国际童书博览会签订版权合同 150 余份，
90 年代后期年均版权贸易 200 项。进入 21 世纪，童书零售连续 15 年增幅超 10%。
——摘编自谭旭东《新中国成立 70 年来童书出版主题、形态与传播方式的演变》
（1）根据材料一并结合所学知识，指出近代中国海外童书引进的发展趋势。（6 分）
（2）根据材料二，概括新中国成立以来童书出版发展的成就。并结合所学，分析 1978 年后童书出版发展
的原因。（8 分）
19．阅读材料，完成下列要求。（12 分）
材料一 鸦片战争后，来自美国的传教士、外交领事官、海关税务员等群体涌入中国，开始向美国联邦
政府直接寄送各类植物、传递中国农业实践的各种日常信息。1905—1918 年，美国农业部派遣农业探险家
迈耶赴华，其足迹遍布华北、东北、西北、华中等地，以收集耐旱抗寒作物满足美国西部的需求为主。20
世纪 20 年代，美国以华南热带植物为重点，积极开展田野调查。1929—1931 年，美国农业部派遣多赛特考
察队赴华进行大豆专项考察，聚焦品种的遗传性状，记录生产加工过程。但是，从中国搜集的植物资源及
获取的相关知识，很大程度上是美国农业部在不平等条约保护下以科学名义攫取的，其危害性极大。
——摘编自左承颖《美国农业部在华植物采集活动的演变（1898—1931）》
材料二 鸦片战争后，西方人在华生物采集一度如入无人之境，大量动植物标本被肆意搜罗出境。20 世
纪 20 年代末，中国学术团体协会提出“反对外人私入国内采集特种学术材料”。之后我国中央研究院开始
对西方人在华生物采集实施限制。1930 年底，中央研究院与美国派出的动植物采集团队签订协议，明确规
定：外国人在华收集生物标本须经中央研究院审查，并向中方留存两套标本；拍摄影像须经许可，不得损
害中国尊严，且须经审查方可出境；中方有权派人随行；违规者将被取消在华调查资格。此后，多数西方
考察队需签订类似协议方可开展活动。
——摘编自罗桂环《民国时期对西方人在华生物采集的限制》
（1）根据材料一并结合所学知识，分析美国在华植物采集活动的意图。（6 分）
（2）根据材料二并结合所学知识，分析 20 世纪 20 年代以来，我国限制西方在华生物采集措施的意义。（6
分）
20．阅读材料，完成下列要求。（12 分）
材料 1983 年 10 月 25 日，美国对拉美的格林纳达发动了代号为“暴怒行动”的军事入侵 。1989 年 12
月 20 日，美国以“保护侨民、重建民主制度”等为借口，对巴拿马发动军事行动，目的是推翻时任巴拿马
政府首脑曼努埃尔·安东尼奥·诺列加领导的政府，以永久控制巴拿马运河 。
拉丁美洲地区以极低的价格拿出自己的原料使富国消费者受惠。20 世纪 80 年代后，国际贸易环境大为
恶化，初级产品价格大幅度下降，拉美国家自然深受其害。出口值下降不但直接引发了债务危机，而且还
迫使拉美国家长期陷于借新债，还旧债的恶性循环中而难以摆脱。2024 年拉美吸引外资 1889.62 亿美元，
同比增长 7.1%，美国和欧盟是最主要资金来源，分别占 38%和 15%。
20 世纪以来，尤其在冷战后，美国通过媒体、教育、消费品牌和流行文化（如好莱坞、快餐、摇滚乐）
深刻影响拉美青年价值观、生活方式和审美标准。
——摘编自【乌拉圭】爱德华多·加莱亚诺《拉丁美洲被切开的血管》
根据材料，围绕“民族解放”自拟论题，并结合世界近现代史内容加以论述（12 分）。（要求论题明确，
史论结合，表述成文，逻辑清晰）
题号 1 2 3 4 5 6 7 8
答案 A D B D C A B D
题号 9 10 11 12 13 14 15 16
答案 B A C A C B A D
二、非选择题：本题共 4 小题，共 52 分。
17．（14 分）
（1）背景：强化皇权、巩固统治的需要；三省六部制奠定重要基础；科举制和考课制提供必要的前提。
（每点 2 分，共 6 分）
（2）特点：服务皇权；法律严惩；道德教化；制度制约。
（每点 1 分，任答两点得 2 分）
评价：积极：一定程度上强化了唐代国家政权的自身调节能力；有利于清明吏治、社会稳定；给当今
社会的廉政制度建设提供经验教训。（每点 2 分，任答两点得 4 分）；
消极：专制制度下实际效能有限。（2 分）
（评卷说明：评价仅答积极方面，不能得满分）
18．（14 分）
（1）趋势：出版的专业性和规范性不断增强；引进童书来源的多样性不断增强；内容的思想启蒙导向性不
断增强。（每点 2 分，共 6 分）
（2）成就：数量、种类大幅度增长；建立起较成规模的出版体系；出版产业走向了国际化；市场规模逐步
扩大。（每点 2 分，任答两点得 4 分）
原因：改革开放的推动；社会主义市场经济体制的推动；全球化的发展。（每点 2 分，任答两点得 4 分）
19．（12 分）
（1）意图：推动美国西部开发；促进工业化建设；提升农业科技水平；加大资源掠夺，助力经济扩张；构
建全球殖民霸权。（每点 2 分，任答三点得 6 分）
（2）意义：规范了西方在华采集秩序，一定程度上捍卫了国家资源主权；有利于中国近代生物学研究；为
后续资源保护提供了初步经验。（每点 2 分，共 6 分）
20．（12 分）参考示例：
论题：国家各方面的独立自主才是真正的民族解放。（2 分）
论述：一个国家、民族真正的解放不仅体现在摆脱外部的压迫和统治，更体现在一个国家、民族在多
个层面上的自主、独立和自由，拥有实现自我决定和自我发展的能力。如政治独立：19 世纪上半期，民族
独立运动使拉美国家摆脱殖民统治，获得独立。但仍然面临英美等国的外部干涉，民族民主革命的任务并
未彻底完成。真正的解放，需要有政治上独立的国家政权，拥有自主决定国家事务的权力；经济自主：二
战后，拉美国家过于依赖出口贸易和外资，欠下巨额外债，影响发展。真正的解放，还需要建立独立的经
济体系，减少对外部经济的依赖，发展本国产业和资源，提高经济自主性；文化自信：独立后的拉美仍面
临外部文化对本土文化的冲击，真正的解放，还应关注保护和传承本民族文化，促进文化多样性和文化创
新，增强民族认同感和文化自信；社会进步：提高人民的生活水平，改善教育、医疗等基本公共服务，推
动社会公正和包容性发展。（8 分）
综上所述，“真正的解放”需要国家在政治、经济、文化等多个领域进行全面的努力。拉美国家应该在
保持与外部世界合作的同时，加强自身的建设和发展，加强内部团结，实现真正的独立和繁荣。国际社会
应该尊重拉美国家的独立和主权，支持拉美国家的自主发展，避免过度干预其内部事务。（2 分）
（“示例”仅为阅卷参考，不作为唯一答案）

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