资源简介

(共24张PPT)
花城版九年级音乐下册
《我的祖国》
第五单元
核心素养目标
审美感知：能聆听并辨识 4/4 拍舒展的韵律，感受歌曲 “优美亲切 — 壮丽昂扬” 的情绪对比，体会对祖国山河的赞美与深沉的家国热爱。
艺术表现：能完整演唱二声部合唱，掌握连音线、波音、强弱记号的演唱技巧，用温柔舒展与铿锵壮阔的不同音色表现歌曲层次，提升合唱协作能力。
文化理解：了解作曲家刘炽、词作家乔羽的创作背景，理解红色经典的时代内涵，增强家国情怀与民族自豪感。
创意实践：能参与节奏声势、二声部合唱排练、爱国情景演绎，结合家国主题开展创意表演，提升团队协作与情感表达能力。
Part 01
情境导入
初识作曲家，引入课题
同学们，这位是我国著名作曲家刘炽，创作了许多经典爱国歌曲。今天我们就学习他的传世之作《我的祖国》，唱响对祖国的赞歌。
初听歌曲，整体感知
播放完整二声部合唱版《我的祖国》，大家听一听，歌曲分为哪两部分？情绪有什么变化？
前半段优美亲切、温柔抒情，后半段壮丽昂扬、激昂壮阔。
Part 02
新知探究
解读信息，了解作品
结合图片文字，谁能说说《我的祖国》的词曲作者分别是谁？
词作者是乔羽，曲作者是刘炽。
分析乐谱，识别核心要素
看屏幕上的简谱，这首作品的调号、拍号是什么？前后两段情绪标记分别是什么？
调号为 1=D，拍号为 4/4 拍；前段优美、亲切地，后段 mf 稍快、壮丽地。
感知节拍，体验舒展韵律
4/4 拍强弱次强弱，节奏舒展悠长，适合描绘祖国山河的辽阔秀美。老师示范划拍打拍子，大家跟着模仿。
识别旋律难点，聚焦波音与连音
找一找简谱中的波音记号、连音线，说说它们给旋律带来了怎样的美感？
波音灵动柔美，连音线让旋律流畅舒展，贴合祖国山河的温柔秀美。
朗诵歌词，体会家国深情
老师示范朗诵 “一条大河波浪宽，风吹稻花香两岸”，大家跟着模仿，感受歌词里对祖国山河的热爱与赞美。
知识问答，巩固基础
提问：《我的祖国》后半段的情绪标记是什么？曲作者是谁？
稍快、壮丽地；刘炽。
Part 03
学唱与实践
模唱高声部前段抒情乐句
老师范唱 “一条大河波浪宽，风吹稻花香两岸” 乐句，大家跟唱，注意波音的灵动、连音线的流畅，声音温柔舒展。
模唱高声部后段壮阔乐句
老师范唱 “这是美丽的祖国，是我生长的地方” 乐句，大家跟唱，注意声音昂扬饱满，节奏铿锵有力，表现壮丽的爱国情怀。
低声部旋律练习
请另一部分同学学习低声部，前段轻柔衬托，后段沉稳厚重，配合高声部，起到和声烘托作用。
前段二声部合练
高低声部配合，完整合唱前段，声音轻柔舒展，声部和谐，描绘祖国秀丽的田园风光。
后段二声部合练
完整合唱后段，节奏铿锵、情绪昂扬，低声部厚重，高声部明亮，共同抒发对祖国的赞颂。
完整二声部合唱排练
结合教材 “参与 探索” 要求，全班完整排练二声部合唱，前段优美亲切，后段壮丽昂扬，完整演绎祖国赞歌。
声势律动实践
前段轻柔划拍，后段坚定拍手踏步，配合歌曲节奏做声势律动，感受抒情与壮阔的情绪对比。
创意爱国情景表演展示
全班结合合唱、律动、手势动作，编排爱国情景表演，完整演绎歌曲，抒发对祖国的热爱与祝福。
Part 04
课程结束
教师结语
同学们，今天我们唱响了《我的祖国》这首不朽的爱国经典。温柔的旋律赞美着祖国锦绣山河，壮阔的歌声抒发着炽热的家国情怀。一条大河，承载着亿万中华儿女的眷恋；一首赞歌，凝聚着生生不息的民族力量。愿大家心怀家国，向阳成长，用青春守护这片美丽的土地！
花城版九年级音乐下册
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（花城）版（2024）音乐（九）年级下册
《我的祖国》教学设计
课题 《我的祖国》 单元 第5单元 学科 音乐 年级 9年级下册
教材分析 本节课核心内容为乔羽作词、刘炽作曲的二声部合唱歌曲《我的祖国》。教材呈现了作曲家刘炽的生平简介与代表作品、完整二声部合唱简谱（调号 1=D、4/4 拍，分为优美亲切、壮丽昂扬两种情绪）、祖国山河田园背景图，以及 “参与 探索” 中二声部合唱排练的实践要求。作品前半段旋律优美抒情，描绘祖国秀丽风光；后半段节奏壮阔激昂，抒发对祖国的热爱与赞颂，是家喻户晓的红色爱国经典，兼具极高的审美价值、德育价值与合唱教学价值。
核心素养目标 审美感知：能聆听并辨识 4/4 拍舒展的韵律，感受歌曲 “优美亲切 — 壮丽昂扬” 的情绪对比，体会对祖国山河的赞美与深沉的家国热爱。艺术表现：能完整演唱二声部合唱，掌握连音线、波音、强弱记号的演唱技巧，用温柔舒展与铿锵壮阔的不同音色表现歌曲层次，提升合唱协作能力。文化理解：了解作曲家刘炽、词作家乔羽的创作背景，理解红色经典的时代内涵，增强家国情怀与民族自豪感。创意实践：能参与节奏声势、二声部合唱排练、爱国情景演绎，结合家国主题开展创意表演，提升团队协作与情感表达能力。
重点 完整演唱二声部合唱，把握优美亲切与壮丽昂扬的情绪对比，用真挚饱满的声音抒发爱国情感。
难点 精准把握波音、附点节奏，完成二声部和声融合，通过声音细腻表现抒情与壮阔的层次变化。
教学过程
（一）情境导入（5 分钟）1.初识作曲家，引入课题教师语言：同学们，这位是我国著名作曲家刘炽，创作了许多经典爱国歌曲。今天我们就学习他的传世之作《我的祖国》，唱响对祖国的赞歌。学生活动：观察刘炽肖像图，了解作曲家及代表作品，初步感知红色爱国音乐背景。设计意图：借助教材人物素材铺垫文化背景，自然引出课题，激发学习兴趣。2.初听歌曲，整体感知教师语言：播放完整二声部合唱版《我的祖国》，大家听一听，歌曲分为哪两部分？情绪有什么变化？学生活动：聆听歌曲，回答前半段优美亲切、温柔抒情，后半段壮丽昂扬、激昂壮阔。设计意图：通过初听，让学生整体感知歌曲结构、风格与情感基调。（二）新知探究（10 分钟）1.解读信息，了解作品教师语言：结合图片文字，谁能说说《我的祖国》的词曲作者分别是谁？学生活动：观察文字信息，回答词作者是乔羽，曲作者是刘炽。设计意图：引导学生提取教材信息，明确作品创作背景。2.分析乐谱，识别核心要素教师语言：看屏幕上的简谱，这首作品的调号、拍号是什么？前后两段情绪标记分别是什么？学生活动：观察简谱，回答调号为 1=D，拍号为 4/4 拍；前段优美、亲切地，后段 mf 稍快、壮丽地。设计意图：引导学生关注乐谱核心要素，为后续演唱铺垫。3.感知节拍，体验舒展韵律教师语言：4/4 拍强弱次强弱，节奏舒展悠长，适合描绘祖国山河的辽阔秀美。老师示范划拍打拍子，大家跟着模仿。学生活动：跟随老师划拍打 4/4 拍，体验舒展悠长的节奏律动。设计意图：突破 4/4 拍韵律难点，为演唱铺垫。4.识别旋律难点，聚焦波音与连音教师语言：找一找简谱中的波音记号、连音线，说说它们给旋律带来了怎样的美感？学生活动：观察寻找，回答波音灵动柔美，连音线让旋律流畅舒展，贴合祖国山河的温柔秀美。设计意图：认识旋律难点，理解其对歌曲风格的塑造作用。5.朗诵歌词，体会家国深情教师语言：老师示范朗诵 “一条大河波浪宽，风吹稻花香两岸”，大家跟着模仿，感受歌词里对祖国山河的热爱与赞美。学生活动：有感情地朗诵唱词，体会家国情怀与民族自豪。设计意图：通过朗诵，理解歌词内涵，为情感表达铺垫。6.知识问答，巩固基础教师语言：提问：《我的祖国》后半段的情绪标记是什么？曲作者是谁？学生活动：举手回答，答案依次为稍快、壮丽地；刘炽。设计意图：巩固核心知识，检验学生对教材信息的掌握程度。（三）学唱与实践（20 分钟）1.模唱高声部前段抒情乐句教师语言：老师范唱 “一条大河波浪宽，风吹稻花香两岸” 乐句，大家跟唱，注意波音的灵动、连音线的流畅，声音温柔舒展。学生活动：跟随教师逐句模唱，重点练习波音、连音，小组内互纠音准。设计意图：掌握前段核心乐句，建立优美亲切的抒情基调。2.模唱高声部后段壮阔乐句教师语言：老师范唱 “这是美丽的祖国，是我生长的地方” 乐句，大家跟唱，注意声音昂扬饱满，节奏铿锵有力，表现壮丽的爱国情怀。学生活动：跟随教师逐句模唱，调整音色力度，体会情绪的昂扬变化。设计意图：掌握后段核心乐句，完成情绪层次的过渡。3.低声部旋律练习教师语言：请另一部分同学学习低声部，前段轻柔衬托，后段沉稳厚重，配合高声部，起到和声烘托作用。学生活动：分组练习低声部，熟练掌握旋律，保证音准准确。设计意图：夯实低声部基础，为二声部合唱铺垫。4.前段二声部合练教师语言：高低声部配合，完整合唱前段，声音轻柔舒展，声部和谐，描绘祖国秀丽的田园风光。学生活动：分组合练，互相倾听，调整音量，实现和声初步融合。设计意图：完成抒情部分二声部配合，提升协作能力。5.后段二声部合练教师语言：完整合唱后段，节奏铿锵、情绪昂扬，低声部厚重，高声部明亮，共同抒发对祖国的赞颂。学生活动：分组合练，强化力度变化，实现壮阔激昂的和声效果。设计意图：突破后段合唱难点，把握情绪高潮。6.完整二声部合唱排练教师语言：结合教材 “参与 探索” 要求，全班完整排练二声部合唱，前段优美亲切，后段壮丽昂扬，完整演绎祖国赞歌。学生活动：全班完整合唱，做到声部和谐、层次分明、情感真挚饱满。设计意图：落实教材实践要求，掌握完整合唱技巧。7.声势律动实践教师语言：前段轻柔划拍，后段坚定拍手踏步，配合歌曲节奏做声势律动，感受抒情与壮阔的情绪对比。学生活动：跟随歌曲，切换律动方式，强化情绪层次体验。设计意图：沉浸式感受歌曲情绪变化，深化爱国情感。8.创意爱国情景表演展示教师语言：全班结合合唱、律动、手势动作，编排爱国情景表演，完整演绎歌曲，抒发对祖国的热爱与祝福。学生活动：小组合作完成情景表演，完成情感升华。设计意图：整合演唱、律动、爱国情感，提升创意实践与综合表现能力。（四）教师结语同学们，今天我们唱响了《我的祖国》这首不朽的爱国经典。温柔的旋律赞美着祖国锦绣山河，壮阔的歌声抒发着炽热的家国情怀。一条大河，承载着亿万中华儿女的眷恋；一首赞歌，凝聚着生生不息的民族力量。愿大家心怀家国，向阳成长，用青春守护这片美丽的土地！
教学反思本节课以教材刘炽简介、二声部合唱简谱、祖国山河背景图为核心素材，通过递进式教学活动，引导学生学唱《我的祖国》。课堂中运用模唱、分声部练习、合唱排练、声势律动、情景表演等形式，充分调动学生积极性，帮助学生掌握波音、连音线等演唱技巧，感受歌曲的情绪层次，厚植家国情怀。教学中发现，部分学生对波音记号的演唱不够灵动，二声部合唱时低声部稳定性不足；情绪切换时，部分学生无法精准把握抒情与壮阔的音色对比。后续需加强细节演唱练习，增加分声部专项训练。整体而言，学生充分感受了红色经典的魅力，增强了民族自豪感，圆满完成本节课教学目标。
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