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乌兰浩特市第十二中学七年级历史
期中测试试题
一、选择题（本大题共 10小题，每小题 2分，共 20分）
1. “隋虽享国未久，然仓廩之丰、府库之实，后世犹叹”。材料体现出隋朝的历史特征是（ ）
A.统一全国，结束分裂 B.国力强盛，国运短暂
C.科技发达，文化兴盛 D.政权并立，江南发展
2.唐朝时期，长安城内汇聚了来自波斯、大食等地的商人，朝廷设立鸿胪寺接待外国使节，并鼓励民间与
海外通商。这反映出唐朝（ ）
A.政治体制成熟 B.边疆治理加强 C.南北交流加强 D.中外交往繁盛
3.孟元老的《东京梦华录》记载：“市井经纪之家，往往只于市店旋买饮食，不置家蔬……夜市直至三更
尽，才五更又复开张。如要闹去处，通晓不绝。”这反映了北宋都城（ ）
A.农业的发展 B.商业的繁荣 C.手工业的兴旺 D.贫富差距加大
4.在历史故事分享会上，同学们讲述了唐朝文成公主入藏、辽宋澶渊之盟、元朝回族的形成等故事，这场
故事会最恰当的主题是（ ）
A.政治互鉴 B.中外交流 C.政权并立 D.民族交融
5.岳飞在《满江红》中写道：“壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。”其中的“胡虏”“匈奴”实际上指的是
（ ）
A.党项族 B.女真族 C.匈奴族 D.契丹族
6.元朝扩展了汉唐交通网，在全国遍设驿站，构成了以大都为中心通向全国乃至境外的驿站交通网。元朝
建立这一交通网的目的是
A．适应广阔疆域的统治需求 B．削弱地方的军事实力
C．促进海上交通路线的发展 D．消除边疆与内地的差距
7.谚语是人们千百年来经验与认识的结晶，下列谚语体现了宋代经济重心变化的是
A.“国家根本，仰给东南” B.“做人莫做军，做铁莫做针”
C.“上品无寒门，下品无士族” D.“朝为田舍郎，暮登天子堂”
8.观察《五代十国形势图（后周时期）》，该图反映的时代特征是
A．国家统一 B．社会安定 C．政权分立 D．经济繁荣
9.据《宋史·食货志》记载：“蜀民以铁钱重，私为券，谓之交子，以便贸易。”后来，官府在成都设“益州
交子务”，正式发行官方交子，成为世界上最早的纸币。最早的纸币“交子”出现在
A．北宋四川地区 B．南宋临安地 C．元朝大都 D．金朝中都
10.下图是某位同学绘制的某时期政权更替形势知识结构示意图，这一时期的时代主题应该是
A．早期国家与社会变革 B．民族关系发展和社会变化
C．繁荣与开放的时代 D．统一多民族国家的巩固与发展
二、非选择题（本大题共 3小题，共 30分）
11.唐朝是中国古代史上的鼎盛时期，在当时世界上声名显赫。阅读材料，回答问题。（10分）
材料一：唐太宗和唐玄宗前期的统治
唐太宗 唐玄宗
政治 勤于政事，善于用人、虚心纳谏 重用贤能，整顿吏治
经济 减轻人民的劳役负担，鼓励发展农业生产 发展经济，改革税制
文化 增加科举考试科目，鼓励士人报考 注重文教，编修经典
（1）唐太宗和唐玄宗统治时期分别出现了什么盛世局面？（2分）
材料二：观察图 1和图 2
（2）农业工具的创新极大地促进了生产力的发展，请说出材料二中唐朝出现的两种新农具的名称？（4
分）
材料三
唐朝边疆地区有突厥、回纥、吐蕃、南诏、渤海等地方政权。唐朝政府与它们都保持着良好关系……
贞观十四年（640），文成公主入藏；景龙四年（710），金城公主入藏；唐蕃之间还数次会盟。南诏的 13
个王中有 10 人经唐朝加封，南诏王曾多次遣子弟入唐学习。唐朝的边境管理机构主要是大都护府、都督
府、羁縻州……都督府都督、羁縻州刺史由各民族首领担任，由大都护府直接管辖，上统于中央政府。
（3）根据材料三，概括唐朝与边疆各民族进行交往的主要方式。（4分）
12.阅读材料，回答问题。（10分）
【版图的辽阔与广袤】
材料一 自封建变为郡县，有天下者，汉、隋、唐、宋为盛，然幅员之广，咸不逮元。
——《元史·地理志》
（1）材料一说明了什么现象？（2分）
【制度的传承与创新】
材料二
（2）材料二图中 A代表的是哪一行政机构？结合所学知识指出图中 B代表的行政区划。（4分）
【边疆的管辖与控制】
材料三 （澎湖）岛分三十有六，巨细相间……地隶泉州晋江县。至元年间，立巡检司，以周岁颜办
盐课中统钱钞一十绽二十五两，别无科差。
——【元】汪大渊《岛夷志路》
（3）依据材料三并结合所学，指出澎湖和琉球隶属哪一行政机构管理。从国家
统一的角度谈谈，元朝对琉球的管理说明了什么？（4分）
3.我国是一个统一的多民族国家，阅读材料回答问题
材料一·《步辇图》
（1）根据材料一并结合所学知识，指出这一历史事件是什么？（2分）
材料二 宋辽西夏时期各民族之间的文化交往，呈现出相互吸收的特点。在辽翻，契丹族上白皇帝下
至臣僚百姓，大都向往汉文化。西夏王室同样重视吸收汉族文化。虽然宋初自以为是文化太园，但仍然吸
收了辽夏的某些文化成分。
--摘编自翁独健《中国民族关系史纲要》
（2）根据材料二，指出宋辽西夏时期民族文化交往呈现的特点。（2分）结合所学知识。简述辽与西夏
在学习汉族文化的表现。（2分）
材料三理、夏，金、元在边疆开拓方而取得了显著成績，而兄朝不仅版图辽间，矿边疆的控制也在前
期的基础上更为强化，财东南、云南，吐蕃等边远地区，无朗都因地制宜地实能了寄競的行政管理。——
《元史 地理志》
（3）根据材科三并结合所学知识，元朝为加强对西藏和台湾的管理，分别设置了什么机构（2分）这体现
了元朝怎样的治世智慧？
第 2页
试卷答案
一、选择题（每小题 2分，共 20分）
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
B D B D B A A C A B
二、非选择题（共 30分）
11.（10分）
（1）唐太宗：贞观之治（1分）；唐玄宗：开元盛世（1分）。
（2）图 1：曲辕犁（2分）；图 2：筒车（2分）。
（3）①和亲：文成公主、金城公主入藏；②会盟：唐蕃数次会盟；③册封：册封少数民族首领，如南诏
王受唐朝加封；④设置管理机构：设置大都护府、都督府等机构，由少数民族首领担任长官，归属中央管
辖。（每点 1分，共 4分）
12.（10分）
（1）元朝疆域空前辽阔，是中国古代历史上疆域最辽阔的朝代。（2分）
（2）A：中书省（2分）；B：行省（行中书省）（2分）。
（3）管理机构：江浙行省（2分）。说明：台湾在元朝时期已经正式被纳入中国的行政管辖范围，元朝时
台湾已经是中国领土不可分割的一部分。（2分）
13.（10分）
（1）澶渊之盟（2分）。
（2）特点：各民族文化相互吸收、相互交融（2分）。
表现：辽和西夏都模仿汉字创制本民族文字；仿效中原王朝的政治制度；学习汉族的生产方式、礼仪文
化、生活习俗等（答出两点即可，2分）。
（3）机构：西藏地区设宣政院（1分）；台湾地区设澎湖巡检司（1分）。
智慧：体现了元朝因地制宜治理边疆的智慧，根据不同边疆地区的实际情况实行适宜的管理制度，既加强
了中央对边疆的管辖，又尊重了当地的民族习俗，促进了统一多民族国家的巩固与发展。（2分）

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