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（花城）版（2024）音乐（九）年级下册
《罗密欧与朱丽叶》教学设计
课题 《罗密欧与朱丽叶》 单元 第6单元 学科 音乐 年级 9年级下册
教材分析 本节课内容为苏联作曲家普罗柯菲耶夫创作的外国芭蕾舞剧《罗密欧与朱丽叶》选曲，包含《骑士之舞》《少女朱丽叶》两组音乐主题。教材呈现了外国芭蕾音乐发展概况、四组主题简谱、芭蕾舞剧双人舞与独舞剧照，以及查阅舞剧剧情的实践任务。《骑士之舞》分为附点节奏的力量主题、象征仇恨的冲突主题；《少女朱丽叶》包含轻快活泼主题、温存柔顺主题。作品通过不同节奏、速度、力度的音乐，塑造人物性格、表现戏剧矛盾，是19世纪黄金时代芭蕾音乐的经典，能帮助学生感受西洋芭蕾音乐的叙事性、戏剧性，拓宽西方音乐文化视野。
核心素养目标 审美感知：能聆听区分四组音乐主题的节奏、速度、情绪差异，感受《骑士之舞》的刚劲冲突，《少女朱丽叶》的活泼柔美，体会音乐塑造人物、表现戏剧矛盾的作用。艺术表现：能模唱四组核心音乐主题，掌握附点节奏、重音、跳音、连音线的演唱技巧，用不同音色表现力量、仇恨、活泼、柔顺四种情绪。文化理解：了解外国芭蕾音乐起源、发展与黄金时代代表作品，知晓《罗密欧与朱丽叶》的创作背景，理解芭蕾音乐的戏剧叙事功能。创意实践：能参与节奏声势、角色肢体演绎、情景创编，结合人物性格开展创意表现，提升综合艺术实践能力。
重点 区分四组音乐主题的风格与情绪，模唱核心旋律，掌握附点节奏特点，理解音乐对人物与戏剧的塑造作用。
难点 精准把握附点节奏、重音记号，理解不同主题的音乐对比，体会音乐叙事戏剧冲突的深层内涵。
教学过程
（一）情境导入（5 分钟）1.初识外国芭蕾，引入课题教师语言：同学们，芭蕾起源于意大利，19 世纪迎来黄金时代。今天我们欣赏经典芭蕾舞剧《罗密欧与朱丽叶》选曲，感受音乐如何讲述爱恨交织的故事。学生活动：观察教材芭蕾双人舞、独舞剧照，初步感知西洋芭蕾舞台氛围。设计意图：借助教材视觉素材铺垫西方芭蕾背景，自然引出课题，激发学习兴趣。2.初听对比，整体感知教师语言：依次播放《骑士之舞》《少女朱丽叶》片段，大家听一听，两组音乐整体情绪有什么不同？学生活动：聆听音乐，回答《骑士之舞》刚劲、有冲突感；《少女朱丽叶》柔美、轻快活泼。设计意图：整体感知两组选曲的风格差异。（二）新知探究（10 分钟）1.解读外国芭蕾发展史教师语言：齐读教材文字，说一说芭蕾起源于哪里？黄金时代有哪些代表作品？学生活动：齐读文字，回答起源于意大利；代表作品《吉赛尔》《天鹅湖》《睡美人》《罗密欧与朱丽叶》。设计意图：掌握外国芭蕾基础常识，拓宽文化视野。2.分析《骑士之舞》两组主题要素教师语言：看简谱，《骑士之舞》第一、第二主题的调号、拍号、速度是什么？学生活动：观察简谱，回答第一主题 1=G、4/4 拍、中速；第二主题 1= A、4/4 拍、快板。设计意图：掌握两组主题基础要素，为欣赏模唱铺垫。3.分析《少女朱丽叶》两组主题要素教师语言：看简谱，《少女朱丽叶》两组主题的调号、速度、情绪是什么？学生活动：观察简谱，回答轻快主题 1=C、快板；柔顺主题 1= A、4/4 拍，温柔舒缓。设计意图：掌握朱丽叶主题基础要素，区分人物性格。4.识别节奏难点，感受音乐表现力教师语言：找一找简谱中的附点节奏、重音、跳音、连音线，说说它们分别塑造了怎样的情绪？学生活动：观察寻找，回答附点表现骑士力量；重音表现仇恨冲突；跳音表现活泼；连音表现温柔。设计意图：理解音乐细节对人物、戏剧冲突的塑造。5.解读实践任务，了解戏剧背景教师语言：教材要求我们查找舞剧剧情，这部舞剧改编自莎士比亚同名戏剧，讲述两个家族青年的爱情悲剧。学生活动：了解故事背景，理解音乐的爱恨内涵。设计意图：铺垫戏剧背景，深化音乐理解。6.知识问答，巩固基础教师语言：提问：《罗密欧与朱丽叶》曲作者是谁？《骑士之舞》第一主题的核心节奏是什么？学生活动：举手回答，答案依次为普罗柯菲耶夫；附点节奏。设计意图：巩固核心知识点。（三）分段欣赏、模唱与实践（20 分钟）1.聆听《骑士之舞》第一主题，模唱旋律教师语言：欣赏骑士力量主题，老师范唱，大家模唱，注意附点节奏铿锵有力，表现骑士的力量感。学生活动：逐句模唱，小组互纠附点节奏音准。设计意图：掌握骑士力量主题，塑造男性刚毅形象。2.聆听《骑士之舞》第二主题，体验仇恨冲突教师语言：欣赏仇恨主题，重音急促、节奏紧凑，表现家族仇恨的冲突对抗。大家跟着节奏拍手体验。学生活动：聆听音乐，拍手打节奏，感受紧张冲突感。设计意图：理解音乐表现戏剧矛盾的功能。3.模唱《少女朱丽叶》轻快主题教师语言：欣赏朱丽叶活泼主题，老师范唱，大家模唱，注意跳音轻快灵动，表现少女天真活泼。学生活动：模唱旋律，表现轻快俏皮的情绪。设计意图：掌握活泼主题，塑造少女灵动形象。4.模唱《少女朱丽叶》柔顺主题教师语言：欣赏朱丽叶温柔主题，老师范唱，大家模唱，注意连音线绵长柔和，表现少女温存柔顺。学生活动：模唱旋律，气息轻柔绵长，表现温柔内敛。设计意图：掌握柔顺主题，理解人物细腻性格。5.四组主题完整对比聆听教师语言：完整聆听四组主题，对比力量、仇恨、活泼、温柔四种情绪，梳理音乐如何推动戏剧发展。学生活动：聆听对比，梳理人物性格与戏剧矛盾。设计意图：整体整合四组主题，理解音乐叙事性。6.角色声势律动实践教师语言：骑士主题做铿锵踏步，仇恨主题做急促握拳律动，朱丽叶主题做轻柔舒展动作，跟随音乐体验人物性格。学生活动：跟随音乐做对应肢体律动，沉浸式感受人物。设计意图：用肢体强化音乐情绪体验。7.芭蕾文化拓展，理解音乐功能教师语言：芭蕾音乐是舞剧的灵魂，普罗柯菲耶夫用不同节奏、速度、力度，区分人物、制造矛盾，用音乐讲述完整戏剧故事。学生活动：聆听拓展，理解芭蕾音乐的叙事性与戏剧性。设计意图：拓宽西方音乐文化视野，提升鉴赏能力。8.创意芭蕾情景表演展示教师语言：小组合作，扮演骑士、朱丽叶，结合四组主题音乐，编排简短情景表演，表现力量、仇恨、活泼、温柔的人物对比。学生活动：小组创编展示，完成情感升华。设计意图：整合音乐、表演、文化理解，提升综合实践能力。（四）教师结语同学们，今天我们走进了西方经典芭蕾音乐的世界，聆听了《罗密欧与朱丽叶》的动人旋律。刚劲的骑士、仇恨的冲突、灵动的少女、温柔的内心，音乐用节奏与音色塑造人物、讲述故事。芭蕾音乐是听觉的戏剧，愿大家学会聆听音乐里的情绪与故事，感受不同国度艺术的独特魅力。
教学反思本节课以教材芭蕾发展介绍、四组主题简谱、芭蕾剧照为核心素材，通过递进式教学活动，引导学生鉴赏《罗密欧与朱丽叶》选曲。课堂运用聆听、模唱、节奏练习、声势律动、情景表演等形式，调动学生积极性，掌握附点节奏、重音、跳音等音乐记号，区分四组主题情绪，理解芭蕾音乐的叙事功能。教学中发现，部分学生对仇恨主题的紧张节奏、柔顺主题的绵长气息把控不足；对西方戏剧背景理解较浅显。后续可补充完整舞剧片段赏析，强化节奏专项训练。整体上，学生拓宽了西方音乐视野，提升了音乐鉴赏能力，圆满完成本节课教学目标。
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花城版九年级音乐下册
《罗密欧与朱丽叶》
第六单元
核心素养目标
审美感知：能聆听区分四组音乐主题的节奏、速度、情绪差异，感受《骑士之舞》的刚劲冲突，《少女朱丽叶》的活泼柔美，体会音乐塑造人物、表现戏剧矛盾的作用。
艺术表现：能模唱四组核心音乐主题，掌握附点节奏、重音、跳音、连音线的演唱技巧，用不同音色表现力量、仇恨、活泼、柔顺四种情绪。
文化理解：了解外国芭蕾音乐起源、发展与黄金时代代表作品，知晓《罗密欧与朱丽叶》的创作背景，理解芭蕾音乐的戏剧叙事功能。
创意实践：能参与节奏声势、角色肢体演绎、情景创编，结合人物性格开展创意表现，提升综合艺术实践能力。
Part 01
情境导入
初识外国芭蕾，引入课题
同学们，芭蕾起源于意大利，19 世纪迎来黄金时代。今天我们欣赏经典芭蕾舞剧《罗密欧与朱丽叶》选曲，感受音乐如何讲述爱恨交织的故事。
初听对比，整体感知
依次播放《骑士之舞》《少女朱丽叶》片段，大家听一听，两组音乐整体情绪有什么不同？
《骑士之舞》刚劲、有冲突感；
《少女朱丽叶》柔美、轻快活泼。
Part 02
新知探究
解读外国芭蕾发展史
齐读教材文字，说一说芭蕾起源于哪里？黄金时代有哪些代表作品？
起源于意大利；代表作品《吉赛尔》《天鹅湖》《睡美人》《罗密欧与朱丽叶》。
分析《骑士之舞》两组主题要素
看简谱，《骑士之舞》第一、第二主题的调号、拍号、速度是什么？
第一主题 1=G、4/4 拍、中速；
第二主题 1= A、4/4 拍、快板。
分析《少女朱丽叶》两组主题要素
看简谱，《少女朱丽叶》两组主题的调号、速度、情绪是什么？
轻快主题 1=C、快板；柔顺主题 1= A、4/4 拍，温柔舒缓。
识别节奏难点
感受音乐表现力
找一找简谱中的附点节奏、重音、跳音、连音线，说说它们分别塑造了怎样的情绪？
附点表现骑士力量；重音表现仇恨冲突；
跳音表现活泼；连音表现温柔。
解读实践任务，了解戏剧背景
教材要求我们查找舞剧剧情，这部舞剧改编自莎士比亚同名戏剧，讲述两个家族青年的爱情悲剧。
知识问答，巩固基础
提问：《罗密欧与朱丽叶》曲作者是谁？《骑士之舞》第一主题的核心节奏是什么？
普罗柯菲耶夫；附点节奏。
Part 03
分段欣赏
模唱与实践
聆听《骑士之舞》第一主题
模唱旋律
欣赏骑士力量主题，老师范唱，大家模唱，注意附点节奏铿锵有力，表现骑士的力量感。
聆听《骑士之舞》第二主题
体验仇恨冲突
欣赏仇恨主题，重音急促、节奏紧凑，表现家族仇恨的冲突对抗。大家跟着节奏拍手体验。
模唱《少女朱丽叶》轻快主题
欣赏朱丽叶活泼主题，老师范唱，大家模唱，注意跳音轻快灵动，表现少女天真活泼。
模唱《少女朱丽叶》柔顺主题
欣赏朱丽叶温柔主题，老师范唱，大家模唱，注意连音线绵长柔和，表现少女温存柔顺。
四组主题完整对比聆听
完整聆听四组主题，对比力量、仇恨、活泼、温柔四种情绪，梳理音乐如何推动戏剧发展。
角色声势律动实践
骑士主题做铿锵踏步，仇恨主题做急促握拳律动，朱丽叶主题做轻柔舒展动作，跟随音乐体验人物性格。
芭蕾文化拓展，理解音乐功能
芭蕾音乐是舞剧的灵魂，普罗柯菲耶夫用不同节奏、速度、力度，区分人物、制造矛盾，用音乐讲述完整戏剧故事。
创意芭蕾情景表演展示
小组合作，扮演骑士、朱丽叶，结合四组主题音乐，编排简短情景表演，表现力量、仇恨、活泼、温柔的人物对比。
Part 04
课程结束
教师结语
同学们，今天我们走进了西方经典芭蕾音乐的世界，聆听了《罗密欧与朱丽叶》的动人旋律。刚劲的骑士、仇恨的冲突、灵动的少女、温柔的内心，音乐用节奏与音色塑造人物、讲述故事。芭蕾音乐是听觉的戏剧，愿大家学会聆听音乐里的情绪与故事，感受不同国度艺术的独特魅力。
花城版九年级音乐下册
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