资源简介

(共24张PPT)
赠放烟火者
赵孟頫
人间巧艺夺天工，炼药燃灯清昼同。
柳絮飞残铺地白，桃花落尽满阶红。
纷纷灿烂如星陨， 喧豗似火攻。
后夜再翻花上锦，不愁零乱向东风。
选必3教材知识架构
一、源远流长的中国文化
（第1、2课）
二、丰富多样的世界文化
（第3、4、5课）
三、人口迁徙、文化交流与认同
第6、7、8课）
四、商路、贸易与文化交流
（第9、10课）
五、战争与文化交流
（第11、12、13课）
六、文化的传承与保护
（第14、15课）
七、信息革命与人类文化共享
（活动课）
地域文化发展
交流与传播的途径
传承、保护、共享
多样性
交互性
传承性
源远流长
博大精深
开放包容
历久弥新
【课程标准】
了解中华优秀传统文化的内涵；从人类文明发展和世界文化交流的角度，认识中华优秀传统文化的特点和价值。
第一单元知识架构
第1课
中华优秀传统文化的内涵与特点
一、中华优秀传统文化的历程
时间 代表性文化现象
远古时期
先秦
秦汉
魏晋至隋唐
宋
宋元
明中后期
明清之际
清康雍乾
鸦片战争后
新文化运动
五四运动后
【活动1】：阅读教材P2-4，结合《中外历史纲要》（上）所学，梳理中华优秀传统文化的发展历程，概括其时代特征。
多元一体；以华夏族为核心
形成华夏认同观念；孔子创立儒学；百家争鸣源头、奠基
统一多民族；汉武帝时，儒家确立了正统地位，文化主流
儒、佛、道三教融通；儒学受到挑战；文化灿烂
理学形成，丰富了理论思维，宣扬礼教束缚精神世界
科技文化高度繁荣
（陆王心学）人的主体意识觉醒
提倡个性自由，批判理学，抨击专制，经世致用
文字狱禁锢中华文化发展，思想受到钳制
向西方学习救亡图存成为主流
抨击封建思想，追求科学与民主
马克思主义逐渐成为主流
起源与奠基
形成与繁盛
传承与转折
衰落与复兴
中国旧石器时代重要人类遗址分布图
中国新石器时代文化遗存分布图
母系氏族社会
父系氏族社会
中原
南蛮
东夷
西戎
北狄
西周何尊铭文“宅兹中国”中首次出现“中国”一词
血缘上的
中国人
地缘上的
中国人
文化上的
中国人
华夏认同
《雪夜访普图》
《论语》书影
赵普半部《论语》治天下
【活动2】绘制并展示儒学发展历程（春秋至清末）
【活动2】绘制并展示儒学发展历程-----春秋至清末
请思考儒学发展的过程中有没有遇到过危机？儒学又是如何克服这些危机的？
化危为机，颠扑不灭
【活动3】说一说陈寅恪和汤因比为何如此钟爱中国宋代文化？
国学大师陈寅恪先生曾评价说：“华夏民族之文化，历数千载之演进，而造极于赵宋之世。后渐衰微，终必复振。”
巨著《历史研究》的作者英国史学家汤因比在比较了全球诸多文明之后曾说:“宋朝是最适合人类生活的时代,如果让我选择,我愿意活在中国的宋朝。”
宋徽宗赵佶《瑞鹤图》及瘦金体书法
赵孟頫《人骑图》及赵体字
儒学发展历程
【活动4】说一说赵世炎为何能够从容赴死？
1927年7月19日，牢房里早饭刚开过，敌人叫出赵世炎。赵世炎知道，最后斗争的时候到了，他理了理穿在身上的一件半新旧西装，系好领带，扣好纽扣，从容得好像是去赴宴，走到牢门口，回过头来，扫视难友，点头告别。一出牢房，他就高呼：“共产主义万岁！”。
走西方人的路
走俄国人的路
走自己的路
抗争探索，艰难转型
二、中华优秀传统文化的特点
特点
起源和发展具有本土性。
本土性
绵延不绝，传承至今，从未中断，体现出顽强的生命力。
连续性
各民族共同创造，博大精深，丰富多彩，领域广阔。
多样性
博采众长，兼收并蓄，
积极吸纳外来文化。
包容性
各民族汇聚一家，具有强大认同感与向心力。
凝聚性
三、中华优秀传统文化的成因
地理环境
经济模式
政治体制
文化本身
对外关系
语言文字
历史传统
……
三、中华优秀传统文化的成因
地理环境 枕山倚海，地理环境相对比较封闭。
经济模式 以农立国，农耕经济长期高度发达。
政治体制 中央集权，建立起统一多民族国家。
文化本身 思想统一，以儒家为正统不断发展。
对外关系 兼收并蓄，长期与周边及世界交往。
语言文字 文字统一，汉字汉语一直共通使用。
历史传统 重史传统，历代文献典籍传承不息。
…… ……
社会存在（政治、经济、文化等）决定社会意识！
赵老师日记摘编：
赵翼，乾嘉三大家之一，“高宗谓陕西自国朝以来未有以一甲一名及第者，遂拔（王）杰而移（赵）翼第三”。赵翼不慕名利，著作等身，他从经世致用的目的出发，考查盛衰治乱，以求有利于国家民族。他的《廿二史札记》与钱大昕《二十二史考异》、王鸣盛《十七史商榷》并称“清代三大史学名著”。梁启超评价：“钱、王皆为狭义的考证，赵则教吾侪以搜求抽象的史料之法……古人读尽全部正史而又能作归纳比较的深入研究者，以此书为第一。”
……
我暗下决心，将来要从事史学研究，一定要成为赵翼一样优秀的人，争取与更美好的自己相遇。我做中华优秀传统文化的传承人，精研历史，有益当代。我要努力、努力、再努力，追逐光，靠近光，成为光！
【活动5】说一说赵老师的偶像是谁？赵老师为什么会成为一名历史教师？
中华优秀传统文化的滋养
四、中华优秀传统文化的内涵
人与自然
人与自身
人与国家
人与社会
人与他人
四、中华优秀传统文化的内涵
名 句 出 处
民惟邦本，本固邦宁；天视自我民视，天听自我民听。 《尚书》
尊贤使能，俊杰在位。 《孟子》
为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。 《横渠语录》
和实生物，同则不继。 《国语》
天下之本在国，国之本在家，家之本在身。 《孟子》
大道之行，天下为公，选贤与能，讲信修睦。 《礼记》
人法地，地法天，天法道，道法自然。 《道德经》
天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物。 《周易》
【活动6】请从下列名句中任选一句结合时代特征谈谈其中蕴含的中华优秀传统文化的内涵。
江山代有才人出，各领风骚数百年
——赵翼
五、中华优秀传统文化的价值
（1）思想价值：是中华民族发展的内在思想源泉和精神动力。它的道德伦理和价值标准，潜移默化地影响着中国人的思维方式和行为方式。
（2）政治价值：维护着中国团结统一的政治局面，维系着统一多民族的大家庭，推动着中国社会的发展进步，为治国理政和道德建设提供了有益借鉴。
【扩展】中华优秀传统文化的当代价值
①为马克思主义中国化提供文化沃土和精神底蕴
②为社会主义市场经济发展提供价值导向
③为彰显文化自信提供精神支撑
④为社会主义核心价值观的构建提供思想源泉
⑤为解决人类问题贡献中国智慧
中国优秀传统文化的丰富哲学思想、人文精神、教化思想、道德理念等，可以为人们认识和改造世界提供有益启迪，可以为治国理政提供有益启示，也可以为道德建设提供有益启发。
——习近平在纪念孔子诞辰2565周年国际学术研讨会上的讲话
【活动7】请结合习总书记的讲话谈谈中华优秀传统文化的价值。
第1课
中华优秀传统文化的内涵与特点
一、中华优秀传统文化的历程
二、中华优秀传统文化的特点
三、中华优秀传统文化的成因
四、中华优秀传统文化的内涵
五、中华优秀传统文化的价值
【课堂小结】
【家庭作业】
阅读习总书记讲话，并结合新文化运动的经验与教训谈谈如何在当今新的历史条件下继承和发展中华传统文化？文题自拟，要求史论结合、论述充分、逻辑清晰。
传统文化在其形成和发展过程中，不可避免会受到当时人们的认识水平、时代条件、社会制度的局限性的制约和影响，因而也不可避免会存在陈旧过时或已成为糟粕性的东西。这就要求人们在学习、研究、应用传统文化时坚持古为今用、推陈出新，结合新的实践和时代要求进行正确取舍，而不能一股脑儿都拿到今天来照套照用。
—在纪念孔子诞辰2565周年国际学术研讨会上的讲话

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