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（花城）版（2024）音乐（九）年级下册
《红色娘子军》教学设计
课题 《红色娘子军》 单元 第6单元 学科 音乐 年级 9年级下册
教材分析 本节课选自中国现代芭蕾舞剧《红色娘子军》，包含两首选曲：小提琴独奏《清华独舞》、二声部合唱《娘子军操练曲》。教材呈现了中国舞剧发展概况、两首选曲完整简谱、红色娘子军群舞与独舞剧照、“观看音像视频并合唱二声部旋律” 的实践任务。作品是新中国红色经典舞剧音乐代表作，《清华独舞》节奏自由，表现反抗、机警、躲藏的人物情绪；《娘子军操练曲》铿锵有力，展现娘子军斗志昂扬、翻身革命的英雄气概，兼具极高的审美价值、红色德育价值与合唱教学价值，是学生认识中国红色舞剧、理解革命精神的优质素材。
核心素养目标 审美感知：能聆听区分两首选曲的音乐风格，感受《清华独舞》紧张压抑、反抗坚毅，《娘子军操练曲》铿锵有力、昂扬奋进的情绪，体会红色娘子军不畏压迫、投身革命的家国情怀。艺术表现：能感受小提琴独奏的音色特点，完整演唱《娘子军操练曲》，掌握 2/4 拍进行曲节奏、附点节奏、二声部和声演唱技巧，落实合唱二声部旋律的实践要求。文化理解：了解中国舞剧发展历程，知晓《红色娘子军》的革命历史背景，感悟女性革命战士的抗争精神，增强家国情怀与红色文化认同感。创意实践：能参与节奏声势、独舞 / 群舞律动、情景演绎，结合革命主题开展创意表现，提升团队协作与综合艺术实践能力。
重点 对比欣赏两首选曲，完整演唱《娘子军操练曲》二声部合唱，把握进行曲铿锵韵律，理解红色舞剧音乐的革命内涵。
难点 感受《清华独舞》自由节奏的情绪表达，精准演唱《娘子军操练曲》二声部和声，用音乐塑造革命女性的英雄形象。
教学过程
（一）情境导入（5 分钟）1.初识中国舞剧，引入课题教师语言：同学们，新中国成立后诞生了许多经典中国舞剧，今天我们走进红色芭蕾舞剧《红色娘子军》，聆听两段经典选曲，感受革命女性的抗争力量。学生活动：观察教材红色娘子军独舞、群舞剧照，初步感知红色革命舞剧氛围。设计意图：借助教材视觉素材铺垫红色文化背景，自然引出课题，激发学习兴趣。2.初听两首选曲，整体感知教师语言：依次播放《清华独舞》《娘子军操练曲》，大家听一听，两首音乐的情绪有什么不同？学生活动：聆听音乐，回答《清华独舞》紧张、机警、压抑；《娘子军操练曲》铿锵有力、昂扬奋进。设计意图：整体感知两首选曲的风格差异与情感基调。（二）新知探究（10 分钟）1.解读中国舞剧发展教师语言：齐读教材文字，说一说新中国成立后，中国舞剧发展出现了哪些代表作品？学生活动：齐读文字，回答《宝莲灯》《小刀会》《红色娘子军》《白毛女》。设计意图：掌握中国舞剧基础常识，拓宽文化视野。2.分析《清华独舞》乐谱要素教师语言：看简谱，这首作品的调号、拍号、情绪标记是什么？主奏乐器是什么？学生活动：观察简谱，回答调号 1= B，5/4、4/4 交替拍，情绪为反抗、机警、躲藏；主奏乐器为小提琴。设计意图：掌握独舞音乐基础要素，为欣赏铺垫。3.分析《娘子军操练曲》乐谱要素教师语言：看简谱，这首合唱曲的调号、拍号、情绪标记是什么？学生活动：观察简谱，回答调号 1=G，拍号 2/4 拍，情绪标记为有力地。设计意图：掌握合唱曲基础要素，为演唱铺垫。4.识别节奏难点，感受音乐表现力教师语言：找一找两首作品的节奏特点，说说节奏如何塑造人物与情绪？学生活动：观察寻找，回答《清华独舞》节奏自由、紧凑，表现躲藏反抗；《娘子军操练曲》进行曲节奏铿锵，表现昂扬斗志。设计意图：理解节奏对人物形象、革命情绪的塑造。5.朗诵《娘子军操练曲》歌词，体会革命情怀教师语言：老师示范朗诵 “向前进，向前进！战士的责任重，妇女的冤仇深”，大家跟随，感受娘子军翻身革命、奋勇向前的壮志。学生活动：有感情朗诵唱词，体会革命女性的抗争精神。设计意图：理解歌词内涵，为合唱演唱铺垫。6.知识问答，巩固基础教师语言：提问：教材提出的实践任务是什么？《清华独舞》的主奏乐器是什么？学生活动：举手回答，答案依次为观看音像视频，全班演唱《娘子军操练曲》合唱二声部旋律；小提琴。设计意图：落实教材探索任务，巩固核心知识点。（三）欣赏、演唱与实践（20 分钟）1.欣赏《清华独舞》，感受人物情绪教师语言：完整欣赏小提琴独奏《清华独舞》，跟随音乐感受清华的反抗、机警与躲藏的紧张情绪。学生活动：静心聆听，体会音乐的压抑、坚毅与抗争。设计意图：沉浸式理解独舞音乐的叙事性。2.《娘子军操练曲》节奏专项练习教师语言：重点练习 2/4 拍进行曲节奏、附点节奏，先拍手踏步打节奏，再填词念唱，做到铿锵有力、整齐昂扬。学生活动：节奏练习，规范律动，纠正节奏拖沓问题。设计意图：夯实合唱节奏基础，贴合革命奋进风格。3.模唱《娘子军操练曲》高声部教师语言：老师范唱高声部主旋律，大家跟唱，声音坚定有力，表现娘子军昂扬斗志。学生活动：逐句模唱高声部，小组互纠音准。设计意图：掌握主旋律，建立歌曲奋进基调。4.练习二声部低声部旋律教师语言：全班分为两组，一组练习低声部，声音沉稳厚重，配合高声部。学生活动：分组练习低声部，熟练掌握旋律走向。设计意图：为二声部合唱铺垫。5.二声部完整合唱，落实教材任务教师语言：结合教材 “参与 探索” 要求，全班完整演唱二声部合唱，声部和谐，铿锵有力，表现革命斗志。学生活动：完整二声部合唱，做到整齐昂扬、和声稳定。设计意图：落实教材核心实践任务，提升合唱能力。6.革命声势律动实践教师语言：结合操练、行军场景，大家踏步、握拳、摆臂做律动，模拟娘子军操练行军，烘托坚定昂扬的氛围。学生活动：跟随合唱音乐律动，沉浸式感受革命力量。设计意图：强化音乐体验，深化革命情感理解。7.红色文化拓展，深化时代认知教师语言：红色娘子军讲述海南贫苦女性翻身闹革命的故事，两首选曲用音乐见证女性觉醒、家国抗争，是中国红色舞剧的不朽经典。学生活动：聆听拓展内容，感悟革命女性的坚毅与担当。设计意图：落实红色德育目标，增强家国情怀。8.创意红色情景表演展示教师语言：全班编排小型情景表演，结合合唱、踏步律动、独舞 / 群舞动作，演绎娘子军操练、奋勇前进的片段。学生活动：小组合作完成创意表演，完成情感升华。设计意图：整合演唱、律动、红色情感，提升综合实践能力。（四）教师结语同学们，今天我们走进红色经典舞剧《红色娘子军》，在紧张坚毅的独舞音乐、铿锵奋进的合唱旋律里，看见了革命女性挣脱压迫、奋勇抗争的身影。红色舞剧用音乐与舞蹈书写家国信仰，愿大家传承娘子军精神，心怀家国、勇敢坚毅，为祖国繁荣贡献青春力量！
教学反思本节课以教材中国舞剧介绍、两首选曲简谱、独舞群舞剧照为核心素材，通过递进式教学活动，引导学生学习《红色娘子军》选曲。课堂运用聆听、节奏练习、二声部合唱、声势律动、情景表演等形式，调动学生积极性，掌握进行曲节奏、二声部演唱技巧，落实教材合唱实践任务，理解红色革命精神。教学中发现，部分学生二声部和声演唱稳定性不足，低声部音准较弱；对《清华独舞》自由节奏的情绪理解较抽象。后续可加强二声部专项训练，补充舞剧完整片段赏析。整体上，学生感受了中国红色舞剧魅力，厚植了家国情怀，圆满完成本节课教学目标。
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花城版九年级音乐下册
《红色娘子军》
第六单元
核心素养目标
审美感知：能聆听区分两首选曲的音乐风格，感受《清华独舞》紧张压抑、反抗坚毅，《娘子军操练曲》铿锵有力、昂扬奋进的情绪，体会红色娘子军不畏压迫、投身革命的家国情怀。
艺术表现：能感受小提琴独奏的音色特点，完整演唱《娘子军操练曲》，掌握 2/4 拍进行曲节奏、附点节奏、二声部和声演唱技巧，落实合唱二声部旋律的实践要求。
文化理解：了解中国舞剧发展历程，知晓《红色娘子军》的革命历史背景，感悟女性革命战士的抗争精神，增强家国情怀与红色文化认同感。
创意实践：能参与节奏声势、独舞 / 群舞律动、情景演绎，结合革命主题开展创意表现，提升团队协作与综合艺术实践能力。
Part 01
情境导入
初识中国舞剧，引入课题
同学们，新中国成立后诞生了许多经典中国舞剧，今天我们走进红色芭蕾舞剧《红色娘子军》，聆听两段经典选曲，感受革命女性的抗争力量。
初听两首选曲，整体感知
依次播放《清华独舞》《娘子军操练曲》，大家听一听，两首音乐的情绪有什么不同？
《清华独舞》紧张、机警、压抑；
《娘子军操练曲》铿锵有力、昂扬奋进。
Part 02
新知探究
解读中国舞剧发展
《宝莲灯》《小刀会》《红色娘子军》《白毛女》。
齐读教材文字，说一说新中国成立后，中国舞剧发展出现了哪些代表作品？
分析《清华独舞》乐谱要素
看简谱，这首作品的调号、拍号、情绪标记是什么？主奏乐器是什么？
调号 1= B，5/4、4/4 交替拍，情绪为反抗、机警、躲藏；主奏乐器为小提琴。
分析《娘子军操练曲》乐谱要素
看简谱，这首合唱曲的调号、拍号、情绪标记是什么？
调号 1=G，拍号 2/4 拍，情绪标记为有力地。
识别节奏难点
感受音乐表现力
找一找两首作品的节奏特点，说说节奏如何塑造人物与情绪？
《清华独舞》节奏自由、紧凑，表现躲藏反抗；
《娘子军操练曲》进行曲节奏铿锵，表现昂扬斗志。
朗诵《娘子军操练曲》歌词
体会革命情怀
老师示范朗诵 “向前进，向前进！战士的责任重，妇女的冤仇深”，大家跟随，感受娘子军翻身革命、奋勇向前的壮志。
知识问答，巩固基础
提问：教材提出的实践任务是什么？《清华独舞》的主奏乐器是什么？
观看音像视频，全班演唱《娘子军操练曲》合唱二声部旋律；小提琴。
Part 03
欣赏、演唱与实践
欣赏《清华独舞》，感受人物情绪
完整欣赏小提琴独奏《清华独舞》，跟随音乐感受清华的反抗、机警与躲藏的紧张情绪。
《娘子军操练曲》节奏专项练习
重点练习 2/4 拍进行曲节奏、附点节奏，先拍手踏步打节奏，再填词念唱，做到铿锵有力、整齐昂扬。
模唱《娘子军操练曲》高声部
老师范唱高声部主旋律，大家跟唱，声音坚定有力，表现娘子军昂扬斗志。
练习二声部低声部旋律
全班分为两组，一组练习低声部，声音沉稳厚重，配合高声部。
二声部完整合唱，落实教材任务
结合教材 “参与 探索” 要求，全班完整演唱二声部合唱，声部和谐，铿锵有力，表现革命斗志。
革命声势律动实践
结合操练、行军场景，大家踏步、握拳、摆臂做律动，模拟娘子军操练行军，烘托坚定昂扬的氛围。
红色文化拓展，深化时代认知
红色娘子军讲述海南贫苦女性翻身闹革命的故事，两首选曲用音乐见证女性觉醒、家国抗争，是中国红色舞剧的不朽经典。
创意红色情景表演展示
全班编排小型情景表演，结合合唱、踏步律动、独舞 / 群舞动作，演绎娘子军操练、奋勇前进的片段。
Part 04
课程结束
教师结语
同学们，今天我们走进红色经典舞剧《红色娘子军》，在紧张坚毅的独舞音乐、铿锵奋进的合唱旋律里，看见了革命女性挣脱压迫、奋勇抗争的身影。红色舞剧用音乐与舞蹈书写家国信仰，愿大家传承娘子军精神，心怀家国、勇敢坚毅，为祖国繁荣贡献青春力量！
花城版九年级音乐下册
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