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(共65张PPT)
第18讲　分离定律的发现及应用
核心考点 考情分析
1.一对相对 性状的杂交 实验 1.命题特点：以实验为背景，分析一对相对性状的杂交实验，考查假说—演绎法的应用。
2.备考重点：理解分离定律的实质，掌握假说—演绎法步骤与实验科学性。学会设计验证方法
2.分离定律的实质及验证
考点一　一对相对性状的杂交实验
必备知识·夯基
1. 豌豆作为杂交实验材料的优点
（1）传粉： 传粉，闭花受粉，在自然状态下一般都是 种。
（2）性状：具有易于 且能稳定地 的性状。
（3）操作：花大，便于进行 操作。
（4）子代数量：子代个体数量较多，用数学统计方法分析结果更可靠， 且偶然性小。
自花　
纯　
区分　
遗传给后代　
人工异花授粉　
2. 孟德尔遗传实验的杂交操作“四步曲”
教材拾遗：〔必修2 P2“相关信息”〕玉米也可以作为遗传实验的材料， 结合玉米花序与受粉方式模式图思考：
（1）玉米为雌雄同株且为单性花。
（2）图中两种受粉方式中，方式Ⅰ属于自交，方式Ⅱ属于杂交，因此自然 状态下，玉米能进行自由交配。
3. 一对相对性状杂交实验的“假说—演绎法”分析
1. 判断正误
√
√
√
√
×
2. 规范表达
两个亲本杂交
后，双亲的遗传物质会在子代体内发生混合，使子代表现出介于双亲之间
的性状　
不会　
不属于　
性状分离是指杂合子后代中同时出现显性性状与隐性性状的现象，
非糯性水稻产生的糯性与非糯性两种花粉属于雄配子，不属于性状分离现
象　
关键能力·提升
考向一　考查遗传学基本概念
1. （2025·湖北荆州模拟）下列关于遗传学基本概念的叙述，正确的有 （　　）
①兔的白毛和黑毛，狗的长毛和卷毛都是相对性状
②不同环境下，基因型相同，表型不一定相同
③A和A、b和b不属于等位基因，C和c属于等位基因
④检测某雄兔是否是纯合子，可以用测交的方法
A. 1项 B. 2项
C. 3项 D. 4项
√
解析： 　兔的白毛和黑毛是一对相对性状，狗的长毛和卷毛不是一对 相对性状，①错误；表型是基因与环境相互作用的结果，基因型相 同，环境不同，表型不一定相同，②正确；同源染色体的同一位置上 控制相对性状的基因是等位基因，如C和c，A和A、b和b是相同基因， 不属于等位基因，③正确；对于动物是否是纯合子的检测，可用测交 法，④正确，故选C。
2. （2025·河北石家庄模拟）下列遗传实例中，属于性状分离现象的是 （　　）
A. 某非糯性水稻产生的花粉既有糯性的又有非糯性的
B. 对某未知基因型的个体进行测交后子代的性状表现
C. 一对表型正常的夫妇生了一个正常的女儿和色盲的儿子
D. 纯合红花和纯合白花的植株杂交，所得F1的花色表现为粉红花
√
解析： 　性状分离是指在杂种后代中同时出现显性性状和隐性性状的现 象，也就是说只有亲本表型一致，子代出现不同性状时方可称作性状分 离，选项C中的亲本表现为一种性状，后代出现两种性状，符合性状分离 的概念，C符合题意。
题后归纳：与交配方式相关的概念及其作用
考向二　分析孟德尔一对相对性状杂交实验的“假说—演绎”
3. （2025·山东济宁模拟）孟德尔采用的假说—演绎法是现代科学研究中 常用的一种方法，下列属于孟德尔在发现基因分离定律时“演绎”过程的 是（　　）
A. 生物的性状是由遗传因子决定的
B. 由F2出现了“3∶1”推测，生物体产生配子时成对的遗传因子彼此分离
C. 若F1产生配子时成对遗传因子分离了，则测交后代会出现两种性状，比 例接近1∶1
D. 若F1产生配子时成对的遗传因子分离，则F2中3种基因型比例接近 1∶2∶1
√
解析： 　生物的性状是由遗传因子决定的，属于孟德尔对分离现象提出 的假说，A错误；由F2出现了“3∶1”推测，生物体产生配子时成对的遗 传因子彼此分离，属于孟德尔对分离现象的解释，B错误；若F1产生配子 时成对遗传因子分离，则让F1与隐性纯合子杂交，根据假说，推测出测交 后代会出现两种性状，比例接近1∶1，属于孟德尔在发现基因分离定律时 的“演绎”过程，C正确；若F1产生配子时成对的遗传因子分离，雌雄配 子的结合是随机的，则F2中3种基因型比例接近1∶2∶1，这不属于“演绎 过程”，D错误。
4. （2025·华师一附中模拟）孟德尔利用豌豆杂交实验发现了遗传规律， 被称为“遗传学之父”。下列叙述与孟德尔的研究过程相符合的是 （　　）
A. 孟德尔成功揭示了基因的分离定律、自由组合定律和伴性遗传规律
B. 从一对相对性状到多对相对性状的研究，是孟德尔获得成功的原因之一
C. 孟德尔用F1的高茎豌豆与矮茎豌豆杂交，后代出现1∶1的分离比，这属 于假说—演绎法的演绎推理过程
D. “生物的性状由基因控制，显性基因控制显性性状，隐性基因控制隐 性性状”属于孟德尔的假说内容
√
解析： 　孟德尔没有揭示伴性遗传规律，伴性遗传规律由摩尔根发现，A 错误；孟德尔用F1高茎豌豆与矮茎豌豆杂交，后代出现1∶1的分离比，属 于假说—演绎法的实验验证过程，C错误；孟德尔没有提出基因的概念， 丹麦生物学家约翰逊提出基因、基因型和表型的概念，D错误。
考点二　分离定律的实质及验证
必备知识·夯基
1. 性状分离比的模拟实验
（1）实验目的
通过模拟实验，理解遗传因子的分离和配子的随机结合与性状之间的数量 关系，体验孟德尔的假说。
（2）实验原理
①甲、乙两个小桶分别代表 。
②甲、乙小桶内的彩球分别代表 。
雌、雄生殖器官　
雌、雄配子　
随机
结合　
（3）实验过程
①在甲、乙两个小桶中放入两种彩球各10个。
②摇动两个小桶，使小桶内的彩球充分混合。
③分别从两个桶内随机抓取一个彩球，组合在一起，记下两个彩球的字母 组合。
④将抓取的彩球放回原来的小桶内，摇匀。
⑤按步骤③和④重复做30次以上。
（4）实验结果及结论
①彩球组合类型及数量比为DD∶Dd∶dd≈ 。
②彩球组合代表的显隐性性状分离比为显性∶隐性≈ 。
1∶2∶1　
3∶1　
特别提醒：同基因型个体产生的雌雄配子情况分析
基因型为Dd的杂合子产生的雌配子有两种D∶d＝1∶1，产生的雄配子有两 种D∶d＝1∶1。雌雄配子的数量不相等，一般来说，生物产生的雄配子数 远远多于雌配子数。
2. 基因分离定律
（1）细胞学基础（如图所示）
（2）分离定律的实质： 基因随 的分开而分离。
（3）作用时间： 。
（4）研究对象：①进行有性生殖的生物；②细胞核内染色体上的基因； ③一对 控制的相对性状的遗传。
等位　
同源染色体　
减数分裂形成配子时　
等位基因　
3. 分离定律的应用
（1）农业生产：指导杂交育种
①优良性状为显性性状：利用杂合子选育显性纯合子时，可进行连续自 交，直到不再发生性状分离为止，即可留种推广使用。
②优良性状为隐性性状：一旦出现就能稳定遗传，便可留种推广。
③优良性状为杂合子：两个纯合的不同性状个体杂交的后代就是杂合子， 但每年都要育种。
（2）医学实践：分析单基因遗传病的基因型和发病率；为禁止近亲结婚 和进行遗传咨询提供理论依据。
1. 判断正误
×
√
√
√
提示：最能说明基因分离定律实质的是F1产生两种比例相等的配子。
×
2. 规范表达
（1）〔必修2 P8“思维训练”〕本来开白花的花卉，在种植过程中偶然出 现了一株开紫花的植株，利用这株紫花植株获得紫花纯种植株的方法 是 。
（2）〔必修2 P4正文〕孟德尔豌豆杂交实验中F2出现3∶1的分离比，需要 满足什么样的条件？
提示：①所研究的相对性状只受一对等位基因控制，且相对性状为完全显 性。②每一代不同类型的配子都能发育良好，且不同配子结合机会相等。 ③所有后代都处于比较一致的环境中，且存活率相同。④供实验的群体要 大，个体数量要足够多。
让该紫花植株连续自交，直到后代不再出现性状分离为止　
关键能力·提升
考向一　性状分离比的模拟实验分析
1. （2025·浙江宁波模拟）某同学将两色的围棋子放到不透明的箱子中， 通过抓取围棋子模拟性状分离比的实验。下列叙述正确的是（　　）
A. 甲、乙两个箱子代表雌、雄生殖器官，两个箱子内的 围棋子的数量必须相等
B. 每个箱子中两色的围棋子代表两种类型的配子，数量 可以不相等
C. 从每个箱子抓取围棋子并统计后，围棋子不必放回
D. 多次抓取后，同色围棋子组合与不同色围棋子组合出现的比例大致相等
√
解析： 　甲、乙箱子可分别代表雌、雄生殖器官，两个箱子内的围棋 子分别代表雌、雄配子，数量可以不相等，A错误；每个箱子中两色的 围棋子代表两种类型的配子，数量一定相等，B错误；从每个箱子抓取 围棋子并统计后，围棋子都需要放回，保证每次抓取各个棋子的概率 相等，C错误。
考向二　考查分离定律的实质与验证
2. （2025·山东济宁模拟）二倍体水稻的粳性与糯性是一对相对性状，已 知粳性花粉遇碘呈蓝紫色，糯性花粉遇碘呈红褐色。高茎粳稻与矮茎糯稻 杂交，F1均为高茎粳稻。若用F1验证基因的分离定律，下列方法错误的是 （　　）
A. 将F1的花粉粒用碘液处理，统计蓝紫色与红褐色花粉粒的比例
B. 让F1与矮茎糯稻杂交，统计后代高茎与矮茎植株的比例
C. 让F1自交，统计自交后代中高茎与矮茎植株的比例
D. 让F1自交，统计自交后代中蓝紫色植株与红褐色植株的比例
√
解析： 　由题干可知，F1中控制高茎和粳稻两对性状的基因型均为杂 合，故用F1验证基因的分离定律，可用碘液处理F1的花粉粒，并统计蓝紫 色与红褐色花粉粒的比例，A正确；也可用测交方法，即F1与矮茎糯稻杂 交，统计后代高茎与矮茎植株的比例，B正确；也可用自交方法，即F1自 交，统计自交后代中高茎与矮茎植株的比例，C正确；蓝紫色、红褐色是 花粉遇碘时呈现的颜色，在植株上不表现，D错误。
题后归纳：验证基因的分离定律的方法
（1）自交法
（2）测交法
（3）花粉鉴定法
高考真题感悟
一、命题角度练
角度 围绕分离定律的实质和相关概念，考查生命观念
1. （2022·浙江1月选考10题）孟德尔杂交试验成功的重要因素之一是选择 了严格自花授粉的豌豆作为材料。自然条件下豌豆大多数是纯合子，主要 原因是（　　）
A. 杂合子豌豆的繁殖能力低
B. 豌豆的基因突变具有可逆性
C. 豌豆的性状大多数是隐性性状
D. 豌豆连续自交，杂合子比例逐渐减小
√
解析： 　纯合子和杂合子豌豆的繁殖能力无明显差别，A错误；基因突变 具有可逆性，和豌豆大多是纯合子无关，B错误；豌豆的性状的显隐性与 其是否纯合无关，C错误；豌豆是严格的自花授粉植物，豌豆连续自交， 杂合子比例逐渐减小，纯合子比例逐渐增加，故自然条件下豌豆大多是纯 合子，D正确。
2. （江苏经典高考题）一对相对性状的遗传实验中，会导致子二代不符合 3∶1性状分离比的情况是（　　）
A. 显性基因相对于隐性基因为完全显性
B. 子一代产生的雌配子中2种类型配子数目相等，雄配子中也相等
C. 子一代产生的雄配子中2种类型配子活力有差异，雌配子无差异
D. 统计时子二代3种基因型个体的存活率相等
√
解析： 　子一代产生的雄配子中2种类型配子的活力有差异，会使2种类 型配子比例偏离1∶1，从而导致子二代不符合3∶1的性状分离比。
二、长句表达练
3. （经典高考题）玉米是一种二倍体异花传粉作物，可作为研究遗传规律 的实验材料。玉米籽粒的饱满与凹陷是一对相对性状，受一对等位基因控 制。回答下列问题。
现有在自然条件下获得的一些饱满的玉米籽粒和一些凹陷的玉米籽粒，若 要用这两种玉米籽粒为材料验证分离定律，写出验证思路及预期结果。
答案：思路及预期结果
①两种玉米分别自交，若某些玉米自交后，子代出现3∶1的性状分离比， 则可验证分离定律。
②两种玉米分别自交，在子代中选择两种纯合子进行杂交，F1自交，得到 F2，若F2中出现3∶1的性状分离比，则可验证分离定律。
③让籽粒饱满的玉米和籽粒凹陷的玉米杂交，如果F1都表现一种性状，则 用F1自交，得到F2，若F2中出现3∶1的性状分离比，则可验证分离定律。
④让籽粒饱满的玉米和籽粒凹陷的玉米杂交，如果F1表现两种性状，且表 现为1∶1的性状分离比，则可验证分离定律。（任答一种即可）
课时跟踪检测
1. （2025·福州一中检测）如果用纯种红牡丹与纯种白牡丹杂交，F1是粉 红色的，有人认为这符合融合遗传理论，也有人认为这是不完全显性遗传 的结果。为探究上述问题，下列做法错误的是（　　）
A. 用纯种红牡丹与纯种白牡丹再杂交一次，观察后代的花色
B. 让F1进行自交，观察后代的花色
C. 对F1进行测交，观察测交后代的花色
D. 让F1与纯种红牡丹杂交，观察后代的花色
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解析： 　无论是融合遗传还是不完全显性遗传，纯种红牡丹和纯种白牡 丹杂交，后代均为粉红色，A错误；F1自交，若后代发生性状分离，则说 明是不完全显性遗传，否则为融合遗传，B正确；F1测交，后代若出现白 色，则说明是不完全显性遗传，否则为融合遗传，C正确；让F1与纯种红 牡丹杂交，若后代出现红色，则说明是不完全显性遗传，否则为融合遗 传，D正确。
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2. （2025·辽宁锦州一中质检）下列有关一对相对性状遗传的叙述，正确 的是（　　）
A. 具有隐性遗传因子的个体自交都表现出隐性性状
B. 孟德尔为验证假说的正确性，设计并完成了正反交实验
C. 通过测交可以推测被测个体产生配子的数量
D. 若要鉴别和保留纯合的抗锈病（显性）小麦，最简便易行的方法是
自交
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解析： 　具有隐性遗传因子的个体自交，如Aa，后代会表现出显性性状 （AA、Aa），A错误；孟德尔为验证假说的正确性，设计并完成了测交实 验，B错误；通过测交可以推测被测个体产生配子的种类及比例，不能推 测产生配子的数量，C错误；鉴别显性个体是纯合子或杂合子的方法有自 交法和杂交法，若要鉴别和保留纯合的抗锈病（显性）小麦，最简便易行 的方法是自交法，D正确。
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3. （2025·江苏连云港模拟）如图1为豌豆一对相对性状的杂交实验示意 图，图2是玉米植株的示意图。下列相关说法错误的是（　　）
A. 豌豆的传粉方式是自花传粉，豌豆在自然条件下一般都是纯种
B. 若用玉米做杂交实验，不需要操作①
C. 图1中红花是母本，白花是父本
D. 玉米和豌豆都是雌雄同株植物，它们的性别由性染色体决定
√
解析： 　玉米和豌豆都是雌雄同株植物，没有性染色体，D错误。
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4. （2025·辽宁大连双基测试）下列各项是“性状分离比的模拟实验”中 的操作，其中模拟等位基因分离的是（　　）
A. 每个容器中放入等量的2种颜色的小球
B. 摇动容器，使容器内的小球充分混合
C. 将从容器中随机抓取的小球记录
D. 将抓取的小球分别放回原来的容器中
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解析： 　每个容器中放入等量的2种颜色的小球，2种颜色的小球代表一 对等位基因，不是模拟等位基因的分离，A错误；从容器中抓取小球之前 应充分混匀，以保证每种配子被抓取的概率相等，不是模拟等位基因的分 离，B错误；取出的小球要放回原来的容器中，以保证每种配子被抓取的 概率均为1/2，不是模拟等位基因的分离，D错误。
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5. （2025·河北承德模拟）为进行杂交模拟实验，用四个桶分别代表四个 亲本的生殖器官，每桶内有20个乒乓球（如图所示，乒乓球数量以所给数 值为准），每个球代表一个配子，D和d表示一对等位基因。某同学从两个 桶内各抓取一球组合记录并多次重复。下列叙述错误的是（　　）
A. 从桶①和桶③中各取一球组合
可模拟孟德尔单因子杂交实验中
亲本间的杂交
B. 若要模拟孟德尔实验F1自交还需一个桶，桶中所装小球情况可与桶②
一致
C. 可用桶③与桶④进行模拟测交实验以确定桶④中配子的类型及比例
D. 桶④代表的生殖器官所对应的个体可能为四倍体
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解析： 从桶④中抓取一球，配子均含有显性基因，从桶③和桶④内各 抓取一球组合，都是显性性状，所以不能确定桶④中配子的类型及比例， C错误。
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6. （2025·安徽淮北一中质检）如图表示孟德尔杂交实验过程操作及理论解释，下列叙述错误的是（　　）
A. 图1中①和②的操作不能同时进行，②操作后要对雌蕊进行套袋处理
B. 图2揭示了基因分离定律的实质，是孟德尔假说—演绎的核心内容
C. 图3为测交实验遗传图谱
D. 图2揭示了减数分裂过程中，伴随同源染色体1、2的分离，等位基因 D、d也随之分离，进入不同的配子
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解析： 　图1中过程①（去雄）要在花粉成熟前进行，过程②（采集花 粉）要在花粉成熟后进行，因此这两个操作不能同时进行，②操作后要对 母本（雌蕊）进行套袋处理，防止外来花粉干扰，A正确；图2中D、d是位 于同源染色体上的等位基因，孟德尔所处的时代还没有此观点，B错误； 测交实验是利用隐性纯合子与待测亲本杂交，图3为测交实验遗传图谱，C 正确；图2揭示了减数分裂过程中，等位基因D和d随着同源染色体1、2的 分开而分离，进入不同的配子，D正确。
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7. （2025·河南新乡模拟）德弗里斯是重新发现孟德尔定律的第一人，他 将麦瓶草（花为两性花）的有毛变种与光滑变种杂交，获得F1后再自交得 到536株F2植株，其中392株有毛、144株光滑。下列相关叙述正确的是 （　　）
A. 杂交实验中需要对母本麦瓶草在雄蕊发育成熟后进行去雄处理
B. F2的392株有毛麦瓶草中自交后代不发生性状分离的约有261株
C. F2出现性状分离是因为F1的雌雄配子进行了自由组合
D. 为验证分离定律，可用F1和光滑麦瓶草进行测交实验
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解析： 　去雄处理应在雄蕊发育成熟前进行，A错误；据题意可知，F2麦 瓶草中有毛（392株）∶光滑（144株）≈3∶1，可推测392株有毛麦瓶草 中纯合子约占1/3（131株），纯合子自交后代不发生性状分离，B错误；F2 出现性状分离是因为F1分别产生两种类型且占比为1∶1的雌雄配子，雌雄 配子进行了随机结合（受精），C错误；据题意可知，F2麦瓶草中有毛 （392株）∶光滑（144株）≈3∶1，说明光滑麦瓶草为隐性个体，且测交 后代的表型及比例可以反映F1产生的配子类型及比例，故为验证分离定 律，可用F1和光滑麦瓶草进行测交实验，D正确。
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8. （2025·福建三明一中月考）水稻有香味和无香味为一对相对性状，由 一对等位基因控制。某科研小组利用有香味和无香味的纯合亲本进行了如 图所示的实验。下列叙述错误的是（　　）
P　　 无香味×有香味
　　　↓
F1　　 无香味
　　　　↓
F2 无香味 有香味
（190株） （63株）
A. 让F2无香味植株自交，后代性状分离比为6∶1
B. F2无香味的190株植株中，杂合植株约有127株
C. 控制水稻无香味和有香味的基因的遗传遵循分离定律
D. F1无香味，而F2中无香味∶有香味≈3∶1的现象称为性状分离
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解析： 　假设相关基因用A、a表示，F2中无香味植株（基因型及比例为 1/3AA、2/3Aa）自交，后代性状分离比为无香味∶有香味＝（1/3＋ 2/3×3/4）∶（2/3×1/4）＝5∶1，A错误；F2无香味的190株植株中，杂合 植株约有190×2/3≈127（株），B正确；F1无香味植株自交产生的F2中同 时出现无香味和有香味的现象称为性状分离，D正确。
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9.水稻的非糯性（W）对糯性（w）为显性，非糯性品系所含淀粉遇碘呈蓝黑色，糯性品系所含淀粉遇碘呈橙红色。将W基因用红色荧光标记，w基因用蓝色荧光标记（不考虑基因突变）。下面对纯种非糯性与糯性水稻杂交子代的叙述，不正确的是（　　）
A.观察F1未成熟花粉时，发现2个红色荧光点和2个蓝色荧光点分别移向两极，是分离定律的直观证据
B.观察F1未成熟花粉时，发现1个红色荧光点和1个蓝色荧光点分别移向两极，说明形成该细胞时发生过染色体片段互换
C.选择F1成熟花粉用碘液染色，理论上蓝黑色花粉和橙红色花粉的比例为1∶1
D.选择F2（F1自交所得子代）所有植株成熟花粉用碘液染色，理论上蓝黑色花粉和橙红色花粉的比例为3∶1
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解析： 　依据题干信息可知，F1的基因型为Ww，F2所有植株中非糯性（W_）∶糯性（ww）＝3∶1，但所有F2植株产生的成熟花粉比例是W∶w＝1∶1，用碘液染色，理论上蓝黑色花粉和橙红色花粉的比例是1∶1，D错误。
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10.（2025·山东烟台模拟）某种雌雄同株异花的二倍体植物，其子叶的绿色与黄色是一对相对性状，受一对等位基因控制。科研人员将纯种的子叶绿色植株与纯种的子叶黄色植株实行间行种植，收获时发现，子叶黄色植株所结种子的子叶均为黄色，收集这些种子并种植，获得F1植株。下列有关这对相对性状的分析不正确的是（　　）
A.F1植株中存在2种基因型
B.子叶黄色对绿色为显性
C.F1植株产生2种花粉时遵循基因分离定律
D.纯种绿色植株上所结种子均为子叶黄色种子
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解析： 　假设控制相对性状的基因为B、b，由题意分析可知，子叶黄色植株所结的种子可能是自交得到的，也可能是杂交得到的，故F1基因型为BB或Bb，共2种基因型，A正确；子叶的绿色与黄色是一对相对性状，受一对等位基因控制，F1植株（Bb）产生2种花粉时，遵循基因分离定律，C正确；绿色是隐性性状，纯种绿色植株上所结种子若是自交得到的，则为子叶绿色种子，若是杂交得到的，则为子叶黄色种子，D错误。
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11. （2025·江苏徐州调研）玉米是单性花、雌雄同株的作物。自然状态下 的玉米可以在植株间相互传粉，也可以同株异花传粉（自交）。请回答下 列问题：
（1）在杂交过程中，与豌豆相比，玉米可以省去 环节，在开花 前直接对雌、雄花序进行 处理即可。
解析： 玉米是雌雄异花植物，因此在杂交过程中，玉米相对于豌豆 可以省去去雄环节，在开花前直接对雌、雄花序进行套袋处理即可。
去雄　
套袋　
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（2）玉米中因含支链淀粉多而具有黏性（基因用W表示），其籽粒和花粉 遇碘不变蓝；含直链淀粉多不具有黏性（基因用w表示），其籽粒和花粉 遇碘变蓝。播种WW和ww杂交得到的种子，先后获取花粉和籽粒，分别滴 加碘液后观察、统计，结果为花粉 变蓝，籽粒 变蓝。
解析： 基因型分别为WW和ww的玉米杂交，F1的基因型为Ww，其能 产生W和w两种比例相等的配子，其中W花粉遇碘不变蓝，w花粉遇碘变 蓝，即产生的花粉遇碘有1/2变蓝，1/2不变蓝；F1的基因型为Ww，其随机 交配，后代ww出现的概率为1/4，ww籽粒遇碘变蓝，因此籽粒1/4变蓝。
1/2　
1/4　
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（3）将纯合高茎玉米（BB）和矮茎玉米（bb）间行种植，某一纯合高茎 玉米植株所结果穗上所有籽粒可能是 （填序号：①全为纯合子；② 全为杂合子；③既有纯合子又有杂合子；④都有可能出现）。现有高茎玉 米种子，其中杂合子占1/2，把种子间行播种，长成的植株在自然状态下自 然传粉，F1中高茎∶矮茎＝ 。
④　
15∶1　
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解析： 玉米在自然状态下可以自交也可以杂交，故纯种高茎玉米 （BB）与纯种矮茎玉米（bb）间行种植，纯合高茎玉米植株所结果穗上所 有籽粒可能全为纯合子，也可能全为杂合子，也可能既有纯合子又有杂合 子，故选④；两种基因型的玉米间行种植自然传粉，会进行自交和杂交， 已知亲本基因型及比例为1/2BB、1/2Bb，产生的配子中B占3/4，b占1/4。 把种子间行播种，长成的植株在自然状态下自然传粉，F1中高茎∶矮茎＝ （3/4×3/4＋3/4×1/4×2）∶（1/4×1/4）＝15∶1。
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甜玉米∶非甜玉米＝3∶1
甜玉米∶非甜玉米
＝1∶1
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解析： 甜玉米和非甜玉米这一对相对性状受一对等位基因（A/a）控 制。甲同学将多株甜玉米自交，若发现某些甜玉米自交的后代中出现甜玉 米∶非甜玉米＝3∶1，说明杂合子（Aa）形成配子时，A、a分开进入到不 同配子中，然后雌雄配子随机结合，子代出现3∶1的性状分离比，则可验 证分离定律；乙同学将多株甜玉米与非甜玉米杂交，如果某些杂交组合后 代出现甜玉米∶非甜玉米＝1∶1，说明杂合子（Aa）形成配子时，A、a分 开进入到不同配子中，纯合子（aa）只产生一种配子a，然后雌雄配子随机 结合，子代出现甜玉米∶非甜玉米＝1∶1，则可验证分离定律。
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