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第35讲　激素与内分泌系统、激素调节的过程
核心考点 考情分析
1.激素与内分泌系统 1.命题特点：聚焦反馈调节与血糖平衡，借模式图/实验数据考查调节机制、激素功能及实验分析能力。
2.备考重点：掌握甲状腺激素分级与负反馈流程、血糖调节中激素拮抗作用；记激素分泌部 位与功能；能设计分析实验，理解激素调节特点。
2.血糖平衡调节
3.激素分泌的分级调节和激素调节的特点
考点一　激素与内分泌系统
必备知识·夯基
1. 内分泌腺与外分泌腺的比较
类型 特点 实例
分泌 腺 分泌物经由 而流出体外或流到 消化腔 汗腺、唾液腺、 胃腺等
分泌 腺 无导管，分泌物直接进入毛细血管，并 随血液循环运输到全身各处 垂体、甲状腺、 肾上腺等
外　
导管　
内　
2. 促胰液素的发现与激素调节
（1）沃泰默的实验
（2）斯他林和贝利斯的实验
（3）激素调节的概念：由 或细胞分泌的化学物质——激 素进行调节的方式，称为激素调节。
内分泌器官　
3. 激素研究实例
（1）胰岛素的发现
①实验方法：结扎法、摘除法
②实验过程
③实验结论：胰腺中的胰岛
产生的 可以
。
胰岛素　
降低血糖的浓度　
特别提醒：胰腺是一种特殊的腺体，分为外分泌部和内分泌部，其外分泌 部可以分泌消化液（胰液），内分泌部（胰岛）可以分泌胰岛素和胰高血 糖素。
（2）睾丸分泌雄激素的研究
①方法：阉割法、 。
②过程
移植法　
公鸡被 →雄性性征明显消失
　　　　↓
将睾丸 →公鸡的特征逐步恢复
③结论：睾酮是睾丸分泌的雄激素。
摘除睾丸　
重新移回　
4. 人体主要内分泌腺及其分泌的激素和功能
内分
泌腺 激素名称 激素的化 学本质 激素功能
下丘脑 促甲状腺（性腺 等）激素释放激素 蛋白质或
多肽类 作用于 ，调控 分泌释放相应的激素
促甲状腺（性腺 等）激素 调节相应内分泌腺的分泌活动
调节生长发育等
胰腺 在糖代谢中发挥重要的调节
作用
胰岛素
垂体　
垂
体　
垂体
生长激素
胰高血糖素
内分
泌腺 激素名称 激素的化学 本质 激素功能
甲状腺 甲状腺激素 含碘的氨基 酸衍生物 调节体内的有机物代谢；促进 生长和发育；提高神经的兴奋 性等
肾上腺 氨基酸衍
生物 提高机体的应激能力
肾上腺素　
内分
泌腺 激素名称 激素的化学 本质 激素功能
肾上腺 醛固酮、皮质醇 类固醇 调节水盐代谢和有机物代谢
卵巢 雌激素、孕激素 促进女性 的发 育、卵细胞的生成和女性第二 性征的出现等
睾丸 雄激素 促进男性生殖器官的发 育、 细胞的生成和男 性第二性征的出现等
生殖器官　
精子　
1. 判断正误
提示：下丘脑释放促肾上腺皮质激素释放激素，垂体释放促肾上腺皮 质激素。
√
×
√
提示：某些激素的受体在细胞内部，如性激素。
√
√
×
√
√
2. 规范表达
〔选择性必修1 P45“思考·讨论”〕斯他林和贝利斯的实验比沃泰默实验 的巧妙之处在哪里？若排除稀盐酸和小肠黏膜本身成分对实验结果的干 扰，请增设两组对照组。
提示：彻底排除了神经调节对实验结果的干扰。
对照组1：稀盐酸 同一条狗的静脉；
对照组2：小肠黏膜 提取液 同一条狗的静脉。
关键能力·提升
考向一　激素与内分泌腺功能的探究
1. （2025·山西运城期末）1937年，科学家在实验中观察到：阻断实验动 物垂体与下丘脑之间的血液联系，可导致其生殖器官萎缩；若恢复垂体与 下丘脑之间正常的血液联系，生殖器官的功能也恢复正常。下列有关叙述 错误的是（　　）
A. 该实验表明垂体的活动可能受下丘脑控制
B. 该实验表明动物生殖器官的发育受垂体的直接控制
C. 阻断垂体与下丘脑之间的血液联系，依据了实验变量控制中的“减法原理”
D. 该实验可以用摘除法进一步研究垂体的功能
√
解析： 　根据题干信息“若恢复垂体与下丘脑之间正常的血液联系，生 殖器官的功能也恢复正常”，表明垂体的活动受下丘脑控制，A正确；该 实验表明动物生殖器官的发育受垂体的控制，但无法判断是否受垂体的直 接控制，B错误；与常态比较，人为增加某种影响因素的称为“加法原 理”，而人为去除某种影响因素的称为“减法原理”，阻断垂体与下丘脑 之间的血液联系，依据了实验变量控制中的“减法原理”，C正确；垂体 作为内分泌系统中的一个重要腺体，该实验可以用摘除法进一步研究垂体 的功能，D正确。
2. （2025·全国卷3题）为研究肾上腺的生理机能，某研究小组将小鼠按 照下表进行处理，一定时间后检测相关指标。
分组 实验处理
甲 不摘除肾上腺
乙 摘除肾上腺
丙 摘除肾上腺，注射醛固酮
A. 乙组小鼠的促肾上腺皮质
激素水平会升高
B. 乙组小鼠饮生理盐水有利
于改善水盐平衡
C. 三组小鼠均饮清水时，丙组小鼠血钠含量最低
D. 甲组小鼠受寒冷刺激时，肾上腺素释放量增加
下列叙述错误的是（　　）
√
解析： 　乙组摘除肾上腺后，糖皮质激素减少，通过负反馈调节使下丘 脑分泌的促肾上腺皮质激素释放激素（CRH）和垂体分泌的促肾上腺皮质 激素（ACTH）水平会升高，A正确；乙组因缺乏醛固酮（保钠排钾），导 致血钠降低，饮用生理盐水可补充钠离子，改善水盐平衡，B正确；丙组 虽摘除肾上腺，但注射了醛固酮，醛固酮可促进肾小管对钠的重吸收，血 钠含量应接近正常水平；乙组因缺乏醛固酮且未补充，血钠含量最低；甲 组正常。因此，丙组血钠含量并非最低，C错误；肾上腺髓质分泌肾上腺 素，甲组肾上腺未被摘除，寒冷刺激时肾上腺素释放量增加以促进产热， D正确。
题后归纳：动物激素功能的实验探究
（1）常用实验方法
①切除法：切除相应腺体。适用于个体较大的动物。
②饲喂法：在饲料中添加激素。只适用于甲状腺激素、性激素等小分子激 素，多肽和蛋白质类激素不能用饲喂法。
③注射法：向动物体内注射某激素。适用于各种激素。
（2）一般思路
考向二　动物激素的种类、本质及作用
3. （2025·北京期末）国家的“五项管理”要求加强学生睡眠管理，保障 初中生每天睡眠时间不少于9小时，晚上10点前入睡，这是因为早睡有助 于儿童生长发育。人在夜间睡眠状态下，垂体能分泌较多促进生长的是 （　　）
A. 甲状腺激素 B. 胰岛素
C. 生长激素 D. 性激素
√
解析： 　甲状腺分泌的甲状腺激素能够促进新陈代谢、促进生长和发 育、提高神经系统的兴奋性，A不符合题意；胰岛素是由胰岛分泌的，它 的主要作用是调节糖的代谢，具体说，它能促进血糖合成糖原，加速血糖 分解，从而降低血糖浓度，B不符合题意；垂体分泌的生长激素，能够促 进生长和发育，C符合题意；睾丸分泌的雄性激素和卵巢分泌的雌性激 素，又称性激素，它是会促进男女性性器官成熟及第二性征出现，并维持 正常性欲及生殖功能的激素，D不符合题意。
4. （2025·河南新乡模拟）激素是由内分泌器官或细胞产生的物质，对机 体的代谢、生长、发育和繁殖等起到重要的调节作用。激素的种类很多， 下列关于不同激素功能的叙述，正确的是（　　）
A. 幼年时，垂体分泌的生长激素和甲状腺激素增多，二者共同促进个体 的生长
B. 在性发育期，女性卵巢细胞的核糖体上合成的雌激素增多，激发雌性
周期
C. 在遭遇突发状况时，肾脏细胞分泌的某种激素增多，使心跳加快、呼吸 急促
D. 成年后，甲状腺激素分泌不足会使神经系统的兴奋性降低
√
解析： 　甲状腺激素是甲状腺分泌的，不是垂体分泌的，A错误；雌激素 的化学本质是类固醇，不是在核糖体上合成的，B错误；在遭遇突发状况 时，肾上腺分泌的肾上腺素增多，使心跳加快、呼吸急促，C错误；甲状 腺激素能提高细胞代谢速率，使机体产生更多的热量，成年时，甲状腺激 素分泌不足会使神经系统的兴奋性降低，表现为头晕、反应迟钝、记忆力 减退等症状，D正确。
考点二　血糖平衡调节
必备知识·夯基
1. 血糖的来源和去向（正常情况下）
2. 血糖平衡调节
注：“＋”表示促进。

（2）调节方式： 调节
（1）调节中枢：
下丘脑　
神经—体液　
（3）影响胰岛素和胰高血糖素分泌的因素
3. 反馈调节
（2）实例分析：血糖平衡的调节
信
息　
（3）调节类型
①正反馈调节：加强并偏离静息水平，如血液凝固、排尿排便、胎儿分娩等。
②负反馈调节：偏离后纠正回归
到静息水平，在生物体中更常见，
如体温的调节、血糖平衡的调节等。
（4）意义：反馈调节是生命系统中非常普遍的调节机制，它对于机体维 持稳态具有重要意义。
1. 判断正误
提示：胰高血糖素的分泌直接受下丘脑的控制。
提示：也能负反馈调节升高血糖的激素分泌。
√
×
×
提示：胰高血糖素发挥作用时只需与细胞膜上的受体结合，不进入细胞。
提示：两者是协同作用的关系。
×
×
×
2. 规范表达
（1）〔选择性必修1 P55“概念检测”〕如图曲
线表示某人从早餐开始到12时血糖浓度的变化情
况，请识图并结合自己的生活实际，分析曲线变
化的具体原因（说明血糖的来源或去向，以及相关激素的作用）。
提示：早餐后，随着食物中的淀粉等糖类物质消化吸收进入血液，血糖浓 度升高。血糖浓度升高到一定程度时，刺激胰岛B细胞增强对胰岛素的分 泌，胰岛素水平上升，促进血糖的利用和转变成糖原等物质，使血糖浓度 下降。随着血糖浓度降低，胰岛A细胞的活动增强，胰高血糖素的分泌增 加，促进肝糖原分解和其他物质转变成葡萄糖进入血液，使血糖浓度恢复 到正常水平。
在饥饿
时，血糖浓度降低，使胰高血糖素分泌量增加，胰岛素分泌量减少，在进
食后则相反　
关键能力·提升
考向一　血糖平衡及调节过程分析
1. （2024·北京高考8题）在北京马拉松比赛42.195 km的赛程中，运动员 的血糖浓度维持在正常范围，在此调节过程中不会发生的是（　　）
A. 血糖浓度下降使胰岛A细胞分泌活动增强
B. 下丘脑—垂体分级调节使胰高血糖素分泌增加
C. 胰高血糖素与靶细胞上的受体相互识别并结合
D. 胰高血糖素促进肝糖原分解以升高血糖
√
解析： 　血糖浓度下降时，胰岛A细胞的活动增强，胰高血糖素的分泌量 增加，胰高血糖素通过体液运输，与靶细胞膜上的相应受体相互识别并结 合，将信息传递给靶细胞，促进肝糖原分解升高血糖，完成体液调节，同 时血糖浓度的下降，还能刺激下丘脑的某个区域兴奋，通过交感神经调节 胰岛A细胞，增加胰高血糖素的分泌量，促进肝糖原分解升高血糖，完成 神经—体液调节，A、C、D不符合题意；血糖调节过程中，没有涉及垂 体，B符合题意。
2. （2025·河南信阳模拟）机体内血糖浓度受多种激素共同调节。某实验 小组探究了三种激素单独或联合作用调节血糖的效应，实验前血糖浓度为 5.0 mmol/L，血糖浓度随激素处理时间的变化如图所示。下列有关叙述错 误的是（　　）
A. 激素单独作用时，2 h时升高血糖的效应最快的激 素是肾上腺素
B. 3 h时，三种激素联合作用升高血糖的效应大于各 自效应之和
C. 血糖的平衡除了受激素的调节，还会受到神经系 统的调节
D. 胰高血糖素能够促进肝糖原和肌糖原的水解，从而提升血糖浓度
√
解析： 　识图分析可知，激素单独作用时，2 h时升高血糖最快的激素是 肾上腺素，曲线中数值最大，A正确；3 h时，三种激素联合作用升高血糖 的效应为12.8－5.0＝7.8 mmol/L，三种激素单独作用的效应的总和为 （6.9－5.0）＋（5.7－5.0）＋（5.2－5.0）＝2.8 mmol/L，前者大于后 者，B正确；血糖的平衡除了受激素的调节，还会受到神经系统的调节， 血糖调节中枢位于下丘脑，C正确；肌糖原不能水解，D错误。
考向二　血糖平衡的调节与糖代谢异常
3. （2025·重庆高考9题）研究发现，长期
高脂饮食可导致糖代谢异常，表现为血糖和
胰岛素均高于正常水平。魔芋中的KGM被
肠道菌利用产生Y物质，Y结合R受体能改
变此类血糖异常。图为三组小鼠（正常饮
食组、高脂饮食组、高脂饮食＋KGM组）空腹注射等量胰岛素后的血糖变化情况，分析正确的是（　　）
A. ①是高脂饮食＋KGM组
B. 高脂饮食组小鼠食用魔芋会促进糖原分解，使血糖变化曲线向③靠近
C. 增加胰岛B细胞的分泌不能治疗高脂饮食引起的血糖异常
D. 敲除高脂饮食组小鼠的R受体基因，口服KGM会促进血糖进组织细胞
√
解析： 　正常小鼠对胰岛素敏感，注射胰岛素后血糖下降明显；高脂饮 食组小鼠糖代谢异常，对胰岛素不敏感，血糖下降不明显；高脂饮食＋ KGM组由于KGM的作用，对胰岛素的敏感性有所恢复。曲线③血糖下降 明显，是正常饮食组；曲线①血糖下降不明显，是高脂饮食组；曲线②血 糖下降程度介于①和③之间，是高脂饮食＋KGM组，A错误；魔芋中的 KGM被肠道菌利用产生Y物质，Y结合R受体能改变血糖异常，是促进血糖 进组织细胞等途径降低血糖，而不是促进糖原分解，B错误；长期高脂饮 食导致糖代谢异常，表现为血糖和胰岛素均高于正常水平，说明不是胰岛 素分泌不足导致的，增加胰岛B细胞的分泌不能治疗高脂饮食引起的血糖 异常，C正确；敲除高脂饮食组小鼠的R受体基因，Y物质无法发挥作用， 口服KGM不能促进血糖进组织细胞，D错误。
4. （2025·江西高考2题）为分析两种不同类型糖尿病患者的血糖调节差 异，研究人员检测了健康个体、患者甲和乙的空腹血糖及胰岛素浓度（见 表）。下列推测合理的是（　　）
检测对象 血糖（mmol·L－1） 胰岛素（mIU·L－1）
健康个体 5.0 12.5
患者甲 13.3 2.3
患者乙 9.9 25.1
A. 患者甲的血糖浓度高于健康个体是由于胰岛素未能发挥功能
B. 患者乙的血糖浓度高于健康个体是由于胰高血糖素分泌过多
C. 若药物X能促进胰岛素的分泌，则可用于缓解患者甲的高血糖
D. 若药物Y能抑制胰岛素的分泌，则可用于缓解患者乙的高血糖
√
解析： 　根据表格信息，患者甲胰岛素含量远低于健康个体，其血糖高 于健康个体的原因是胰岛素分泌不足，而非胰岛素未能发挥功能；若药物 X能促进胰岛素分泌，则可用于缓解患者甲的高血糖症状，A错误，C正 确；患者乙胰岛素含量高于健康个体，其血糖却高于健康个体的主要原因 是胰岛素抵抗，而非胰高血糖素分泌过多，B错误；患者乙存在胰岛素抵 抗，若药物Y抑制胰岛素分泌会减少胰岛素水平，但不能改善胰岛素抵 抗，不能缓解患者乙的高血糖症状，D错误。
考点三　激素分泌的分级调节和激素调节的特点
必备知识·夯基
1. 甲状腺激素分泌的分级调节
（1）甲状腺激素分泌的分级调节
①三级腺体：a. 、b. 、c. 。
②三种激素：甲. ；乙. ；甲 状腺激素。
③两种效果：“＋”“－”分别表示 、 。
下丘脑　
垂体　
甲状腺　
促甲状腺激素释放激素　
促甲状腺激素　
促进　
抑制　
（2）分级调节
2. 激素调节的特点
（1）通过 进行运输：内分泌腺没有导管，内分泌细胞产生的激 素弥散到体液中，随血液流到全身，传递着各种信息。
（2）作用于 。
（3）作为 传递信息。
（4） ：微量的激素可显著地影响机体的生理活动。
体液　
靶器官、靶细胞　
信使　
微量和高效　
1. 判断正误
提示：垂体分泌促甲状腺激素的功能增强。
提示：某些激素的受体在细胞内部。
×
×
√
提示：可导致甲状腺激素分泌减少。
提示：激素既不组成细胞结构，也不能提供能量，更不起催化作用。
√
×
×
2. 规范表达
激素一经靶细胞接受并起作用后就失活了，因此，体内需要源源不断
地产生激素，以维持激素含量的动态平衡　
人体内激素含量保持相对稳定，激素含量过高或
过低都会导致相应疾病发生；人体内分泌细胞产生的激素弥散到体液中，
随血液运输　
（3）〔选择性必修1 P53“思考·讨论”〕内环境中甲状腺激素的含量保 持相对稳定主要与机体的负反馈调节和分级调节有关。为探究垂体分泌的 促甲状腺激素（TSH）对下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素（TRH）是否 存在负反馈调节，实验组和对照组应分别进行如何处理？
提示：对照组应进行手术并切除甲状腺，注射适量的生理盐水，实验组应 进行手术并切除甲状腺，注射等量的促甲状腺激素。
关键能力·提升
考向一　激素分泌的分级调节与反馈调节
1. （2025·内蒙古呼和浩特模拟）下
丘脑分泌促甲状腺激素释放激素（TRH）
不仅受甲状腺激素（TH）的长反馈调
节，还受促甲状腺激素（TSH）的短反馈调节和TRH的超短反馈调节（如图）。下列叙述正确的是（　　）
A. 三种激素通过定向运输来抑制TRH分泌
B. TH低于正常浓度时，可以促进TRH的分泌
C. 与正常人相比，缺碘可导致TSH水平增加
D. 下丘脑调节甲状腺分泌TH属于正反馈调节
√
解析： 　激素是通过体液运输到达全身各处，作用于靶器官、靶细胞， 而不是定向运输，A错误；TH低于正常浓度时，对TRH分泌的抑制作用减 弱，而不是促进，B错误；碘是合成甲状腺激素（TH）的原料，缺碘会导 致甲状腺激素合成不足，甲状腺激素对垂体和下丘脑的抑制作用减弱，垂 体分泌的TSH会增加，C正确；下丘脑通过垂体调节甲状腺分泌TH的过程 属于分级调节，而非正反馈调节。正反馈调节是指系统作用的结果反过来 促进这个过程，而此处是下丘脑分泌TRH促进垂体分泌TSH，TSH再促进 甲状腺分泌TH，是一个分级调节的过程，D错误。
2. （2025·四川巴中二模）雌性动物分娩幼崽的过程中，下丘脑产生的催 产素可通过与特定时期产生的受体结合，增强子宫平滑肌的收缩，促进如 图所示的过程。但在怀孕早期，即使有一定含量的催产素也不会引起子宫 平滑肌收缩，使雌性动物不会早产。下列相关叙述错误的是（　　）
A. 雌性动物分娩的过程存在负反馈调节机制，其效应 是逐步放大分娩信号
B. 怀孕早期不会出现早产的原因可能是子宫平滑肌细 胞上没有催产素受体，催产素不能发挥效应
C. 子宫内膜的压力感受器兴奋促进催产素释放增加的 过程属于神经调节
D. 催产素与靶细胞受体结合后，靶细胞原有生理活动改变，而后催产素被灭活
√
解析： 　根据图示可知，子宫平滑肌的收缩可促进催产素的增加，催产 素的增加进一步促进子宫平滑肌的收缩，这属于正反馈调节，其效应是逐 步放大分娩信号，A错误；根据题干“催产素可通过与特定时期产生的受 体结合”可知，怀孕早期不会出现早产的可能原因是子宫平滑肌细胞上没 有催产素的受体，催产素不能发挥效应，B正确；子宫内膜的压力感受器 兴奋使下丘脑分泌催产素的过程是通过反射弧完成的，属于神经调节，C 正确；催产素与靶细胞受体结合后，靶细胞生理活动改变，而激素一旦与 靶细胞结合并起作用后就会被灭活，D正确。
规律方法：巧借“箭头指向”快速判断下丘脑、垂体与甲状腺
考向二　激素调节的特点
3. （2025·山东滨州模拟）图1、图2为激素发挥调节作用的两种方式，下 列有关叙述正确的是（　　）
A. 胰岛素为大分子物质，可以通过胞吞进入细胞内，其调节方式如图2所示
B. 结构d为受体，激素b与受体d接触，激素b立即被分解灭活
C. 当激素分子与受体结合时，受体通常要发生形变，产生相应的功能
D. 性激素的受体可能位于细胞内部，其调节方式也可能如图1所示
√
解析： 　胰岛素为大分子物质，与细胞膜上受体结合后发挥作用，其调 节方式如图1所示，A错误；激素b与受体d结合并且发挥作用后才会被灭 活，B错误；激素分子与受体结合后，引发受体构象改变，进而引起细胞 内发生相应生理活动的改变，从而发挥调节作用，产生相应的功能，C正 确；性激素主要是类固醇，易穿过细胞膜，其受体位于细胞膜内，它的调 节方式如图2所示，D错误。
4. （2022·重庆高考9题）双酚A是一种干扰内分泌的环境激素，进入机 体后能通过与雌激素相同的方式影响机体功能。下列关于双酚A的叙述， 正确的是（　　）
A. 通过体液运输发挥作用
B. 进入机体后会引起雌激素的分泌增加
C. 不能与雌激素受体结合
D. 在体内大量积累后才会改变生理活动
√
解析： 　双酚A是一种环境激素，进入机体后能通过与雌激素相同的方式 影响机体功能，说明双酚A也是通过体液运输发挥作用的，A正确；由题意 可知，双酚A进入机体能通过负反馈调节，抑制下丘脑、垂体分泌促性腺 激素释放激素、促性腺激素，进而导致雌激素的分泌减少，B错误；由题 意可知，双酚A能与雌激素受体特异性结合，C错误；激素的含量极微，但 其作用显著，双酚A通过与雌激素相同的方式影响机体功能，说明双酚A的 含量极微，但作用显著，D错误。
题后归纳：（1）激素的受体不都在细胞膜上，如性激素、甲状腺激素的 受体在细胞内。
①蛋白质类激素的受体一般分布在细胞膜上
②类固醇类激素的受体一般分布在细胞内
（2）动物激素、酶、
神经递质的比较
高考真题感悟
一、命题角度练
角度一 围绕激素调节及其特点，考查生命观念和科学思维
1. （2024·江西高考7题）从炎热的
室外进入冷库后，机体可通过分泌糖 皮质激素调节代谢（如图）以适应冷
环境。综合激素调节的机制，下列说法正确的是（　　）
A. 垂体的主要功能是分泌促肾上腺皮质激素
B. 糖皮质激素在引发体内细胞代谢效应后失活
C. 促肾上腺皮质激素释放激素也可直接作用于肾上腺
D. 促肾上腺皮质激素释放激素与促肾上腺皮质激素的分泌都存在分级调节
√
解析： 　垂体接受下丘脑分泌的激素的调节，从而分泌促甲状腺激素、 促性腺激素、促肾上腺皮质激素等，分别调节相应的内分泌腺的分泌活 动，垂体分泌的生长激素能调节生长发育等，A错误；激素一经靶细胞接 受并起作用后就被灭活了，B正确；促肾上腺皮质激素释放激素作用的靶 器官是垂体，不能直接作用于肾上腺，C错误；由图可知：下丘脑分泌的 促肾上腺皮质激素释放激素作用于垂体，促使垂体分泌促肾上腺皮质激 素，促肾上腺皮质激素作用于肾上腺，促使肾上腺分泌糖皮质激素，应该 是糖皮质激素的分泌存在分级调节，D错误。
2. （2025·河南高考16题）饥饿可以通过肾上腺影响毛发生长。研究人员 进行了相关实验，小鼠分组处理情况和实验结果如表所示。下列叙述错误 的是（　　）
分组 处理 实验结果
皮质醇水平 毛发
甲 正常饮食 正常 正常
乙 断食 升高 减少
丙 断食＋切除肾上腺 无 正常
A. 断食处理可通过体液调节使靶细胞发生一系列的代谢变化
B. 通过甲乙组对比分析不能证明毛发的生长受肾上腺的调节
C. 丙组切除肾上腺处理是采用了自变量控制中的“减法原理”
D. 根据甲乙丙组实验可以证明饥饿通过皮质醇调节毛发生长
√
解析： 　分析三组实验，推测断食通过肾上腺影响毛发生长，肾上腺分 泌的激素通过体液调节使靶细胞发生一系列的代谢变化，A正确；甲乙组 的自变量为是否断食，两组的皮质醇水平不同，故可以对比分析，证明毛 发的生长受肾上腺的调节，B错误；在对照实验中，控制自变量可以采用 “加法原理”或“减法原理”。与常态比较，人为去除某种影响因素的称 为“减法原理”。丙组切除肾上腺处理是采用了自变量控制中的“减法原 理”，C正确；根据甲乙丙组实验可以证明饥饿通过调节肾上腺分泌皮质 醇来调节毛发生长，D正确。
3. （2023·湖南高考10题）关于激素、神经递质等信号分子，下列叙述错 误的是（　　）
A. 一种内分泌器官可分泌多种激素
B. 一种信号分子可由多种细胞合成和分泌
C. 多种信号分子可协同调控同一生理功能
D. 激素发挥作用的前提是识别细胞膜上的受体
√
解析： 　一种内分泌器官可分泌多种激素，如垂体分泌促甲状腺激素、 促性腺激素、促肾上腺皮质激素和生长激素等，A正确；一种信号分子可 由多种细胞合成和分泌，如氨基酸类神经递质（如谷氨酸、甘氨酸），B 正确；多种信号分子可协同调控同一生理功能，如胰岛素和胰高血糖素参 与血糖平衡调节，C正确；激素发挥作用的前提是识别细胞的受体，但不 一定是位于细胞膜上的受体，某些激素的受体在细胞内部，D错误。
角度二 围绕血糖调节和激素分泌的分级调节和反馈调节，考查科学思维
4. （2025·湖北高考2题）《中国睡眠研究报告（2023）》指出，长期睡 眠不足会引发机体胰岛素敏感性下降、餐后血糖与脂肪代谢效率降低等问 题，并伴随注意力不集中、短期记忆受损、免疫力下降等症状。下列关于 长期睡眠不足的危害，叙述错误的是（　　）
A. 影响神经元之间的信息交流
B. 患高血脂、糖尿病的风险上升
C. 可能导致与免疫相关的细胞因子分泌减少
D. 导致体内二氧化碳浓度升高，血液pH下降
√
解析： 　神经元之间的信息交流与注意力、记忆等密切相关，根据题意 可知，长期睡眠不足会伴随注意力不集中、短期记忆受损等症状，因此长 期睡眠不足可能影响神经元之间的信息交流，A正确；根据题意，长期睡 眠不足会引发机体胰岛素敏感性下降，导致胰岛素降血糖的能力下降；长 期睡眠不足会引发餐后血糖与脂肪代谢效率降低等问题，影响血糖和血脂 含量，因此患糖尿病、高血脂的风险上升，B正确；免疫相关的细胞因子 在免疫调节中起重要作用，能增强人体的免疫力。根据题意，长期睡眠不 足会导致免疫力下降，所以可能导致与免疫相关的细胞因子分泌减少，从 而影响免疫功能，C正确；根据题干信息无法推出长期睡眠不足会导致体 内CO2浓度升高以及血液pH下降，D错误。
5. （2025·贵州高考9题）女性下丘脑促性腺激素释放激素（GnRH）神经 元发育成熟，开始释放GnRH，进而影响卵巢雌激素和孕激素的释放，形 成规律性的月经周期。下列叙述错误的是（　　）
A. GnRH与卵巢上GnRH受体结合，促进雌激素和孕激素的分泌
B. 若GnRH神经元过早成熟，可导致女性首次月经提前出现
C. 异常紧张可能影响月经周期，说明月经周期受高级中枢的调节
D. 卵巢分泌的雌激素和孕激素对下丘脑分泌GnRH有影响
√
解析： 　GnRH由下丘脑分泌，其靶器官是垂体而非卵巢。GnRH通过促 进垂体释放促性腺激素（FSH和LH），间接调控卵巢分泌雌激素和孕激 素。卵巢细胞表面无GnRH受体，A错误；GnRH神经元成熟是月经周期启 动的前提。若GnRH神经元过早成熟，GnRH提前释放会加速性激素分泌， 导致首次月经提前，B正确；异常紧张等情绪通过大脑皮层（高级中枢） 影响下丘脑功能，干扰激素分泌和月经周期，体现神经—体液调节，C正 确；雌激素和孕激素可通过负反馈调节抑制下丘脑分泌GnRH（或正反馈 促进，依月经周期阶段而定），D正确。
二、长句表达练
6. （2025·甘肃高考18题节选）糖尿病严重危害人类的健康。受环境和生 活方式变化的影响，糖尿病的发病率近年来呈上升趋势。科学家研究发 现，其发病机理与血糖调节直接相关，而胰岛素是调节血糖最重要的激素 之一。回答下列问题。
解析： 胰腺受损（如切除）的实验狗，注射胰腺研磨提取物（含胰 岛素）但血糖未降，原因是研磨液中胰岛素被胰蛋白酶分解（胰腺含胰蛋 白酶，会分解胰岛素）。
胰岛
素被胰蛋白酶分解
（2）胰岛素受体功能异常也可以影响血糖的调节。利用基因工程方法制 备的MKR小鼠的胰岛素受体功能受损，导致胰岛素靶细胞对胰岛素敏感性 下降。某研究小组拟通过实验探究胰岛素受体功能在血糖调节中的作用， 部分实验步骤和结果如下。完善实验步骤并预测结果。
①实验分两组，A组：MKR小鼠5只，B组：正常小鼠5只；
血糖浓度
胰岛素浓
度
A组血糖浓度高于B组，胰岛素浓度也高于B
组
解析： 实验目的：探究胰岛素受体功能对血糖调节的影响（MKR小 鼠受体功能受损）。步骤②：禁食后测血糖浓度和胰岛素浓度→验证基础 状态下两组小鼠无差异。步骤③：注射葡萄糖后，A组（MKR小鼠，受体 功能受损）→胰岛素不能有效发挥作用→血糖浓度较高，胰岛素浓度也较 高（因血糖高刺激胰岛B细胞分泌，但受体不敏感，血糖难降）；B组（正 常小鼠）→胰岛素正常作用→血糖浓度较低，胰岛素浓度正常，预期结 果：A组血糖浓度高于B组，胰岛素浓度也高于B组。
课时跟踪检测
1. 食物进入胃会刺激胃壁上的感受器，引起胰腺分泌多种消化酶；由胃进 入小肠的食物和盐酸会刺激小肠黏膜分泌促胰液素，也能引起胰腺的分 泌。下列相关分析正确的是（　　）
A. 胰腺细胞上既有神经递质的受体，又有促胰液素的受体
B. 感受器产生的兴奋可以不通过神经中枢传到胰腺
C. 胰腺细胞分泌消化酶的过程体现了膜具有选择透过性的结构特点
D. 促胰液素可以刺激胃壁上的感受器，促进胰腺分泌多种消化酶
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√
解析： 　食物刺激小肠黏膜，使其分泌促胰液素，进入血液作用于胰 腺，从而分泌胰液，此过程属于体液调节；当刺激神经时也能促进胰液的 分泌，胰腺细胞分泌受到神经和体液的共同调节，故胰腺细胞上既有神经 递质的受体，又有促胰液素的受体，A正确。反射的结构基础是反射弧， 包括感受器→传入神经→神经中枢→传出神经→效应器，该过程需要中枢 神经系统参与，B错误。胰腺细胞分泌的消化酶属于分泌蛋白，因此运输 方式是胞吐，该过程体现了膜具有一定的流动性的特征，C错误。促胰液 素作用于胰腺，而不是刺激胃壁上的感受器，D错误。
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2. （2025·云南昆明一模）人在紧急情况下，表现出警觉性提高、呼吸频 率提高和心率加快等应激反应。下列叙述错误的是（　　）
A. 肾上腺素分泌量增加，可提高机体应激能力
B. 脑干中调节呼吸的中枢兴奋，呼吸频率提高
C. 副交感神经活动占据优势，使心跳加快
D. 肾上腺素的分泌受中枢神经系统的调节
√
解析： 　紧急情况下，交感神经兴奋使肾上腺素分泌增多，从而使心跳 加快，C错误。
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3. （2026·江西抚州模拟）为研究甲状腺的生理机能，某研究小组将小鼠 按照下表进行处理，一定时间后检测相关指标。下列叙述错误的是（　　）
分组 实验处理
甲 不摘除甲状腺
乙 摘除甲状腺
丙 摘除甲状腺，注射甲状腺激素
A. 乙组小鼠的促甲状腺激素水平会升高
B. 乙组小鼠抗寒能力明显降低
C. 三组小鼠中，乙组小鼠促甲状腺激素
含量最低
D. 甲组小鼠受寒冷刺激时，甲状腺激素
释放量增加
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解析： 　乙组摘除甲状腺后，甲状腺激素减少，负反馈减弱，促甲状腺 激素（TSH）分泌增加，A正确；甲状腺激素能促进产热，乙组缺乏甲状 腺激素导致产热减少，抗寒能力下降，B正确；乙组因甲状腺激素水平 低，TSH分泌应最高；丙组注射外源甲状腺激素，通过负反馈抑制TSH分 泌，其TSH含量最低，C错误；寒冷刺激通过下丘脑—垂体—甲状腺轴促 进甲状腺激素释放，甲组甲状腺激素释放量增加，D正确。
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4. （2025·广东惠州模拟）某患者出现身体乏力、低血压、食欲减退、电 解质紊乱等症状，经医生检测诊断为肾上腺皮质激素分泌不足所致，建议 采用激素治疗。下列叙述错误的是（　　）
A. 若该患者血液促肾上腺皮质激素水平低于正常，可能是垂体功能异常
B. 若该患者血液促肾上腺皮质激素水平高于正常，可能是肾上腺功能异常
C. 若该患者血液促肾上腺皮质激素释放激素低于正常，可能是下丘脑功能 异常
D. 肾上腺皮质激素治疗可以恢复患者肾上腺的分泌功能
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解析： 　促肾上腺皮质激素是由垂体分泌，若患者促肾上腺皮质激素水 平低，可能是垂体功能异常，A正确；若促肾上腺皮质激素水平高于正 常，可能因肾上腺功能异常（如皮质损伤），无法分泌足够肾上腺皮质激 素，负反馈减弱使促肾上腺皮质激素分泌增加，B正确；促肾上腺皮质激 素释放激素是由下丘脑分泌，若该患者血液促肾上腺皮质激素释放激素低 于正常，可能是下丘脑功能异常，C正确；外源补充肾上腺皮质激素会通 过负反馈抑制下丘脑和垂体，减少促肾上腺皮质激素分泌，导致肾上腺进 一步萎缩，无法恢复其功能，D错误。
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5. 某男孩因生长迟缓被确诊为生长激素缺乏性侏儒症。医生指出其骨骺线 尚未闭合，需注射重组人生长激素（rhGH）治疗。下列相关叙述错误的是 （　　）
A. 生长激素在血液中浓度很低，但作用效果显著
B. 垂体是一种内分泌腺，其分泌的生长激素会随着血液流到全身各处
C. 骨骺线闭合的成年侏儒症患者注射生长激素可显著增高
D. 生长激素的化学本质是蛋白质，口服生长激素不能发挥作用
√
解析： 　激素在血液中含量极低，但作用效果显著，体现了激素调节微 量、高效的特点，A正确；骨骺线闭合后，长骨不再生长，成年侏儒症患 者即使注射生长激素也无法显著增高，C错误。
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6. （2025·河北石家庄模拟）环境内分泌干扰物（EEDs）包括化学添加 剂、农药等。某些EEDs能与下丘脑神经元结合，增加促性腺激素释放激素 （GnRH）的合成与分泌；某些EEDs与雌激素的结构相似，从而产生类似 于雌激素的作用。下列叙述正确的是（　　）
A. GnRH定向运输至垂体，促进垂体分泌促性腺激素
B. 雌激素的分泌受下丘脑—垂体—性腺轴的分级调节
C. EEDs会与雌激素受体结合，进而促进卵巢合成雌激素
D. 增加生活环境中EEDs的含量可降低儿童性早熟的风险
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解析： 　激素通过体液运输至全身，而非定向运输，只有靶器官/靶细胞 上的受体能识别并响应。GnRH弥散到体液中，最终作用于垂体，A错误； 雌激素由卵巢分泌，其分泌受下丘脑（分泌GnRH）→垂体（分泌促性腺 激素）→性腺（分泌雌激素）的分级调节，B正确；EEDs与雌激素结构相 似，会竞争性结合雌激素受体，模拟雌激素作用，通过负反馈抑制下丘脑 和垂体，减少促性腺激素释放，从而抑制卵巢合成雌激素，C错误；EEDs 中部分物质促进GnRH分泌，间接增加性激素；另一部分直接模拟雌激 素，均会提高性激素效应，增加性早熟风险，D错误。
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7. （2025·山东菏泽模拟）甲状腺激素对人体的生长发育、代谢等具有重 要作用。如图为甲状腺激素分泌的调节过程示意图，甲、乙代表器官，① ②③表示相应激素，Ⅰ、Ⅱ代表过程。下列说法正确的是（　　）
A. 激素②可定向运输至甲状腺，并与其细胞膜上的受体 结合
B. 若体内③的含量减少，则机体通过Ⅰ、Ⅱ抑制①和②的 分泌
C. 体液调节是指甲、乙等分泌的激素在体内传递信息的过程
D. ①②③的靶细胞不同的根本原因是靶细胞内基因的选择性表达
√
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解析： 激素随体液进行运输，不能定向运输至靶器官或靶细胞，A错 误；由题图可知，激素③是甲状腺激素，若体内③的含量减少，则其对甲 （下丘脑）和乙（垂体）的抑制作用（Ⅰ、Ⅱ）减弱，机体通过促进①（促 甲状腺激素释放激素）和②（促甲状腺激素）的分泌来促进甲状腺激素的 分泌，B错误；体液调节是指激素等化学物质（除激素外，组胺、NO等也 能作为体液因子），通过体液传送的方式对生命活动进行调节，C错误； ①②③的靶细胞不同的根本原因是靶细胞内基因的选择性表达，产生了不 同的受体，D正确。
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8. （2025·福建厦门模拟）在能量过剩的情况下，机体会产生三个不同阶 段的代偿性反应：第一阶段，能量过剩驱动脂肪合成和脂肪组织能量储 存，增加体重；第二阶段，胰岛素抵抗，机体为控制体重过快增长，产生 胰岛素抵抗；第三阶段，胰岛B细胞衰竭后，引发糖尿病。下列说法错误 的是（　　）
A. 胰岛素信号通路可促进第一阶段中脂肪的合成
B. 胰岛素抵抗的可能原因是胰岛素受体含量降低
C. 胰岛B细胞衰竭主要由胰岛素抵抗导致
D. 控制高糖高脂食物摄入即可避免糖尿病
√
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解析： 　胰岛素是一种具有促进合成代谢作用的激素，在能量过剩时， 胰岛素信号通路可促进细胞摄取葡萄糖，并将其转化为脂肪等物质储存起 来，从而驱动脂肪合成和脂肪组织能量储存，增加体重，所以胰岛素信号 通路可促进第一阶段中脂肪的合成，A正确；胰岛素抵抗是指胰岛素作用 的靶器官（主要是肝脏、肌肉和脂肪组织）对胰岛素作用的敏感性降低。 胰岛素受体含量降低等原因都可能导致胰岛素抵抗，B正确；在第二阶段 出现胰岛素抵抗后，胰岛B细胞需要分泌更多的胰岛素来维持正常的血糖 水平，长期的高负荷工作会导致胰岛B细胞衰竭，所以胰岛B细胞衰竭主要 由胰岛素抵抗导致，C正确；糖尿病的发生与多种因素有关，如遗传因 素、生活方式等。控制高糖高脂食物摄入只是预防糖尿病的措施之一，但不能完全避免糖尿病的发生，因为即使饮食控制得很好，若存在遗传易感性等其他因素，仍可能患糖尿病，D错误。
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9. （2025·河北廊坊三模）某研究小组通过以下实验探究激素对血糖调节 的机制。将若干生理状态相同的小鼠随机分为四组，处理过程及结果如下 表。根据实验结果，下列分析错误的是（　　）
组别 处理方式 实验结果（血糖浓度）
甲 正常饲喂 维持稳定水平
乙 注射葡萄糖溶液 短暂升高后恢复
丙 注射葡萄糖溶液＋胰岛素受体拮抗剂 持续升高无法恢复
丁 禁食24小时后注射胰高血糖素 迅速恢复至正常水平
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A. 乙组血糖恢复与胰岛素促进组织细胞摄取葡萄糖有关
B. 丙组因胰岛素无法与其受体结合，导致对血糖调节失效
C. 丁组中胰高血糖素主要通过促进肌糖原分解使血糖恢复
D. 实验表明胰岛素和胰高血糖素对血糖调节具有相反作用
√
解析： 　胰岛素通过加速组织细胞对葡萄糖的摄取、利用和储存降低血 糖，A正确；胰岛素受体拮抗剂阻断胰岛素信号传递，导致细胞无法响应 胰岛素，B正确；胰高血糖素的作用主要是促进肝糖原分解和非糖物质转 化为葡萄糖，使血糖恢复，C错误。
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10. （2025·江苏连云港高三月考）葡萄糖
激酶（GK）广泛分布在肝脏、胰岛等细胞
中，是葡萄糖代谢的第一个酶。当血糖浓
度达到某阈值后，GK活性增强，进而通过
调节控糖激素的释放和糖原合成来维持血糖
稳态（如图，图中数值代表阈值）。相关叙述不正确的是（　　）
A. 血糖浓度＜4 mM时，胰岛A细胞中GK活性增强，胰岛素分泌增加
B. 激素A通过过程a对胰岛B细胞分泌的影响属于正反馈调节
C. 肝糖原合成是适宜的胰岛素浓度和血糖浓度共同调节的结果
D. 葡萄糖激酶激活剂可用于治疗2型糖尿病
√
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解析： 　激素B为胰高血糖素，血糖浓度＜4 mM时，胰岛A细胞中GK活 性减弱，胰高血糖分泌增加，A错误；激素A是胰岛素，通过过程a对胰岛 B细胞分泌的影响属于正反馈调节，B正确；胰高血糖素促进糖原分解，胰 岛素、高血糖浓度促进糖原的合成，适宜的胰岛素浓度和血糖浓度共同调 节肝糖原合成，C正确；葡萄糖激酶激活剂，使GK活性增强，促进胰岛素 的释放，抑制胰高血糖素的分泌，从而降低血糖浓度，D正确。
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11. （2025·广东汕头高三一模）由甲状腺自身病变引起的甲状腺激素分 泌减少（甲减）称为原发性甲减，由下丘脑、垂体病变引起的甲减分别称 为下丘脑性继发性甲减和垂体性继发性甲减。下表所示为健康人和几种常 见甲状腺功能异常患者的激素含量指标，下列分析错误的是（　　）
受测者 健康人 原发性甲减 ① ②
TRH 正常 高 低 高
TSH 正常 高 低 低
甲状腺激素 正常 低 低 低
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A. 甲减患者临床表现为甲状腺功能减退，出现体温偏低、食欲减退等
症状
B. 原发性甲减患者低浓度的甲状腺激素促进垂体的活动，导致其TSH高于 正常值
C. 注射TSH后患者的摄碘率有所升高，则该患者属于继发性甲减
D. 给患者注射TRH后，甲状腺激素增多，则其病变部位在下丘脑，对应 表中①
√
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解析： 　甲状腺激素能促进新陈代谢从而促进体温升高，可提高神经系 统兴奋性，所以甲减患者会出现体温偏低、食欲减退等症状，A正确；原 发性甲减患者低浓度的甲状腺激素对垂体的抑制作用减弱，导致其TSH高 于正常值，B错误；注射TSH后患者的摄碘率有所升高，说明患者甲状腺 正常，不可能是甲状腺病变引起的原发性甲减，则该患者属于继发性甲 减，C正确；TRH可促进垂体分泌TSH，TSH可促进甲状腺分泌甲状腺激 素，给患者注射TRH后，甲状腺激素增多，说明病变部位在下丘脑，对应 题表中①，D正确。
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12.应激刺激时，杏仁核与海马（脑内两个重要结构）
可直接作用于下丘脑，进而调控下丘脑—垂体—肾上
腺皮质轴（HPA轴）的活动，过程如图。长期应激刺
激会促使皮质醇过度释放，导致海马损伤。下列叙述正确的是（　　）
A.无应激刺激时，HPA轴无活动，肾上腺皮质不释放皮质醇
B.长期应激刺激时，促肾上腺皮质激素释放减少使肾上腺皮质萎缩
C.应激刺激时，杏仁核可直接通过海马使下丘脑对垂体的抑制作用减弱
D.应激刺激时，皮质醇释放增多，可直接或间接抑制下丘脑的活动
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解析： 　皮质醇在体内有调节水盐代谢和有机物代谢的作用，即使没有应激刺激，肾上腺皮质也可以释放皮质醇，A错误；长期应激刺激促使皮质醇过度释放，促肾上腺皮质激素释放增多，肾上腺皮质不会萎缩，B错误；下丘脑对垂体不是抑制作用，C错误；应激刺激时，皮质醇释放增多，既可以通过负反馈直接抑制下丘脑的活动，也可以通过海马间接抑制下丘脑的活动，D正确。
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13.（2025·湖南长沙三模）血管紧张素Ⅰ和血管紧张素Ⅱ均属于血管紧张素。肾素是肾小球旁器细胞释放的一种蛋白水解酶，其参与将血管紧张素原转化为血管紧张素Ⅰ，血管紧张素Ⅰ在体内被血管紧张素转换酶转化为血管紧张素Ⅱ。血管紧张素Ⅱ是一种血管收缩剂，能升高血压，刺激肾上腺皮质分泌醛固酮。已知血管紧张素属于肽类激素，下列叙述中正确的是（　　）
A.血管紧张素原转化为血管紧张素Ⅱ的过程中离不开肾素的调节作用
B.血管紧张素Ⅰ与肾上腺皮质细胞膜上的受体结合后才能运进细胞
C.通过检测血浆中肾素和血管紧张素Ⅰ、Ⅱ的含量可初步判断某人的身体状况
D.醛固酮和血管紧张素均有微量、高效的特点，两者起作用后不一定失活
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解析： 　肾素是一种酶，在物质转化过程中起催化作用，A错误；血管紧张素Ⅰ为肽类激素，需与细胞膜受体结合传递信号，无需进入细胞，B错误；肾素参与血管紧张素原转化为血管紧张素Ⅰ的过程，血管紧张素Ⅰ又可转化为血管紧张素Ⅱ，它们在人体的血压调节等生理过程中起重要作用。若这些物质的含量出现异常，可反映人体的一些生理状况，因此通过检测血浆中肾素和血管紧张素Ⅰ、Ⅱ的含量可初步判断某人的身体状况，C正确；激素均具微量高效性，但发挥作用后通常被灭活，D错误。
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14. （2026·河北名校联考）研究发现，当犬闻到食物气味时，即使未实际进食，其胰液分泌量也会显著增加，部分过程如图所示。回答下列问题：
（香味等刺激）
嗅觉感受器　
传出神经末梢及其所
支配的胰腺腺泡细胞
解析： 神经调节的反射弧由感受器、传入神经、神经中枢、传出神 经和效应器组成。从图中可知，接受香味等刺激的是嗅觉感受器。效应器 是传出神经末梢及其所支配的肌肉或腺体，这里支配的是胰腺腺泡细胞。
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神经递质、胃泌素　
抑制突触小泡释放神经递质、抑制神经递质与神经递质受体的结
合、促进神经递质的回收与降解、降低腺泡细胞膜上Na＋通道的活性等
（答案合理即可）
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解析：胰腺腺泡细胞能在受食物气味刺激后分泌胰液，说明其具有能识别 神经递质、胃泌素的受体。药物A使胰液分泌显著减少，机制可能是抑制 突触小泡释放神经递质，使神经递质不能作用于腺泡细胞；也可能是抑制 神经递质与神经递质受体的结合，阻止信号传递；还可能是促进神经递质 的回收与降解，减少神经递质作用时间；或者降低腺泡细胞膜上Na＋通道 的活性等，使腺泡细胞不易兴奋。
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小肠黏膜　
通过体液进行运
输、作用于靶细胞或靶器官、作为信使传递信息以及微量和高效
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（4）为比较上述神经调节与神经—体液调节对胰液分泌的影响程度，研 究者对若干生理状态一致的实验犬进行如下操作，请完善实验步骤。
①取两组生理状态一致的犬，编号为甲、乙，给予相同的香味刺激；
② ；
③甲组实验犬切除 ，乙组实验犬施加胃泌素 抗体；
检测两组犬的胰液产生量　
连接胰腺的迷走神经　
神经—体液调节对胰液分泌的影响程度明显大于神经调节
的　
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解析：实验要比较神经调节与神经—体液调节对胰液分泌的影响程度。需 要检测两组犬的胰液产生量，以便后续对比。切断连接胰腺的迷走神经可 去除神经调节的影响，甲组实验犬切断连接胰腺的迷走神经，乙组实验犬 施加胃泌素抗体去除胃泌素的作用。若乙组胰液的减少量明显小于甲组 的，则说明神经—体液调节对胰液分泌的影响程度明显大于神经调节的。
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15. （2025·贵州六盘水模拟）
去甲肾上腺素能显著地增强心
肌收缩力，使心跳加快，心输
出量增多。糖皮质激素是机体
内极为重要的一类调节分子，
它对机体的生长、发育，代谢
以及免疫功能等起着重要的调
节作用，是机体应激反应最重要的调节激素，也是临床上使用最为广泛而有效的抗炎和免疫抑制剂。结合图示回答下列问题：
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解析： 根据所学知识可知，途径①作用于心脏，这种能使心跳加快 等作用的传出神经是交感神经。交感神经和副交感神经对同一器官的作用 往往相反，其意义在于可以使机体对外界刺激作出更精确的反应，使机体 更好地适应环境的变化。
交感神经
使机体对外界刺激作出更精确的反应，使机体更好地适应环境的变
化
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促肾上腺皮质激素释放激素（CRH）含量低于正常水平　
注射一定量的促肾上腺皮质激素释放激素（CRH），一段时间后
检测血液中促肾上腺皮质激素（ACTH）和糖皮质激素的含量　
促肾上腺皮质激素（ACTH）和糖皮质激素的含量恢复正常　
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解析： 下丘脑能分泌促肾上腺皮质激素释放激素（CRH），若检测 出的结果是促肾上腺皮质激素释放激素（CRH）含量低于正常水平，可初 步判断病变原因是下丘脑病变。为进一步排除垂体和肾上腺皮质病变的可 能，实验方案为注射一定量的促肾上腺皮质激素释放激素（CRH），一段 时间后检测血液中促肾上腺皮质激素（ACTH）和糖皮质激素的含量。若 检测结果是促肾上腺皮质激素（ACTH）和糖皮质激素的含量恢复正常， 则说明之前糖皮质激素含量低不是垂体和肾上腺皮质本身的病变，可排除 垂体和肾上腺皮质病变的可能。
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