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第44讲　生态系统的结构和能量流动
核心考点 考情分析
1.生态系统 的结构 1.命题特点：结合生态 情境考核心概念，重理 解与规范表达。
2.备考重点：把握核心 概念的内涵外延等，理 性分析食物网的动态变 化和能量流动的量化， 加强生态系统营养结构 的图表分析题训练。
2.生态系统 的能量流动
3.能量流动 相关的计算
考点一　生态系统的结构
必备知识·夯基
1. 生态系统的概述
2. 生态系统的组成成分
（1）非生物的物质和能量：光、热、水、空气、无机盐等。
（2）生物成分
特别提醒：①自养型生物一定是生产者；营腐生生活的生物是分解者；营 寄生生活的生物是特殊的消费者。
②生产者不一定都是植物（如蓝细菌、硝化细菌），植物也不一定都是生 产者（如菟丝子营寄生生活，属于消费者）。
③消费者不一定是动物（如营寄生生活的微生物等），动物不一定是消费 者（如秃鹫、蚯蚓、蜣螂等以动植物遗体残骸或动物粪便为食的腐生动物 属于分解者）。
④分解者不一定都是微生物（如蚯蚓等动物），微生物不一定都是分解者 （如硝化细菌、蓝细菌属于生产者，寄生细菌属于消费者）。
（3）生态系统的各成分关系
和 是联系生物群落和非生物环境的两大“桥梁”。
特别提醒：“非生物的物质和能量”和“生产者”两者之间为双向箭头， “非生物的物质和能量”指入箭头多，“生产者”指出箭头多。
生产者　
分解者　
3. 生态系统的营养结构
（1）食物链
（2）食物网
特别提醒：①食物链中的营养级代表的是处于该环节的所有生物，不代表 某个生物个体，也不一定是某个种群。
②食物网的复杂程度主要取决于有食物联系的生物种类，而非取决于生物 数量。
1. 判断正误
提示：属于消费者。
√
√
×
提示：属于第三营养级。
×
√
2. 规范表达
消费者通过自身的新陈代谢，能将有机
物转化为无机物（CO2、水、氨等），这些无机物排出体外后又可以被生
产者重新利用　
如果一条食物链上某种生物减少或消失，它在食
物链上的位置可能会由其他生物来取代　
关键能力·提升
考向　生态系统的组成成分和食物链（网）
1. （2025·广东高考13题）食物链可以跨越不同生境（如图）。下列分析 正确的是（　　）
A. 蜜蜂和油菜之间是互利共生关系
B. 鱼在该食物链中属于四级消费者
C. 增加鱼的数量可使池塘周边的油菜籽增产
D. 将水陆生境联系成一个整体的关键种是鱼
√
解析： 　蜜蜂通过采蜜为油菜传粉，帮助油菜完成繁殖，油菜则为蜜蜂 提供食物等条件，两者之间存在捕食和原始合作关系（蜜蜂和油菜共同生 活在一起时，双方都受益，但分开后，各自也能独立生活），A错误；图 中可能的食物链是：水藻→水生小动物→蜻蜓→鱼，鱼在该食物链中属于 第四营养级，三级消费者，B错误；一定范围内，增加鱼的数量能够减少 蜻蜓数目，蜻蜓数量减少会对蜜蜂的捕食减少，则蜜蜂数量增加，利于为 油菜传粉，帮助油菜完成繁殖，使池塘周边的油菜籽增产，C正确；蜻蜓 的幼虫生活在水中，而成虫可生活在陆地，是将水陆生境联系成一个整体 的关键种，D错误。
2. （2025·湖北高考11题）蚯蚓通常栖息在阴暗、
潮湿的土壤环境中，以落叶、禽畜粪便和线虫等为
食。四溴双酚A（TBBPA）是土壤中常见的污染物
之一。科研人员以蚯蚓为实验对象，将其培养在浓
度为1 mg/kg的TBBPA污染土壤中进行30天富集实验， 然后将蚯蚓转至干净土壤进行30天排出实验，实验结果如图。下列叙述错误的是（　　）
A. 蚯蚓在生态系统中既是消费者也是分解者
B. 蚯蚓对TBBPA的富集效应在20天以后趋于饱和
C. 该实验结束时蚯蚓被其他捕食者所食，TBBPA不会沿食物链传递
D. 15天时蚯蚓体内富集的TBBPA浓度约是初始实验环境中TBBPA的8倍
√
解析： 　蚯蚓可以落叶、禽畜粪便为食，属于分解者，还可以线虫为 食，属于消费者，所以蚯蚓在生态系统中既是消费者也是分解者，A正 确；据图分析可知，在20天以后，蚯蚓体内TBBPA含量不再增加，说明蚯 蚓对TBBPA的富集效应在20天以后趋于饱和，B正确；据图可知，实验结 束时蚯蚓体内仍含有一定量的TBBPA，若该蚯蚓被其他捕食者所食， TBBPA会沿食物链传递，C错误；据图可知，15天时蚯蚓体内TBBPA的浓 度约为8 μg/g，即8 mg/kg，初始实验环境中TBBPA的浓度为1 mg/kg，所以 15天时蚯蚓体内富集的TBBPA浓度约是初始实验环境中TBBPA的8倍，D 正确。
考点二　生态系统的能量流动
必备知识·夯基
1. 能量流动的概念
（1）第一营养级能量流动的过程
2. 能量流动的过程和特点
（2）第二营养级能量流动的过程
由如图分析可知：
①同化量＝摄入量－ 。
粪便量　
②输入该营养级的总能量是指图中的 （填字母）。
③粪便中的能量不属于该营养级同化的能量，应为生产者同化的能量中流 向 的部分。
④同化的能量（b）－ 的能量（d） ＝用于生长、发育和 繁殖的能量（e）。
⑤用于生长、发育和繁殖的能量（e）＝ ＋ 下一个营养级同化的能量（i）＋未被利用的能量（j）。
b　
分解者　
呼吸作用散失　
分解者利用的能量（f－c）　
（3）生态系统能量流动的过程和特点
①过程
②特点
3. 生态金字塔的类型及特点
4. 研究能量流动
教材拾遗：〔选择性必修2 P58正文〕从能量流动角度分析，将秸秆作饲料 喂牲畜，牲畜的粪便用来制沼气，沼渣再作为肥料还田的目的是实现对能 量的多级利用，从而大大提高能量的利用率。
1. 判断正误
提示：人为操纵生态系统的营养结构可调整能量流动方向，但不能改变能 量传递效率。
√
×
提示：同化量少与呼吸消耗量无关，能量在沿食物链流动的过程中是逐级 减少的，营养级越多，在能量流动过程中消耗的就越多。
提示：能量不能循环利用。
×
×
√
自身呼吸作用消耗、流入下一个营养
级、被分解者分解利用　
未被利用的能量　
关键能力·提升
考向一　生态系统能量流动的过程分析
1. （2025·山东高考12题）某时刻某动物种群所有个体的有机物中的总能 量为①，一段时间后，此种群所有存活个体的有机物中的总能量为②，此 种群在这段时间内通过呼吸作用散失的总能量为③，这段时间内死亡个体 的有机物中的总能量为④。此种群在此期间无迁入迁出，无个体被捕食， 估算这段时间内用于此种群生长、发育和繁殖的总能量时，应使用的表达 式为（　　）
A. ②－①＋④ B. ②－①＋③
C. ②－①－③＋④ D. ②－①＋③＋④
√
解析： 　由题意可知：①为初始总能量，②为后期存活个体的有机物中 的能量，③为呼吸散失的能量，④为这段时间内死亡个体的有机物中的能 量。根据生态学能量流动模型，某段时间内，动物种群用于生长、发育和 繁殖等生命活动的总能量本质是种群净积累的能量，储存在动物体的有机 物中。由于此种群在此期间无迁入迁出，无个体被捕食，则这段时间内用 于此种群生长、发育和繁殖的总能量＝一段时间后所有个体的有机物中的 总能量（包括死亡个体）－初始总能量＝（②＋④）－①，A正确。
2. （2025·河北石家庄模拟）如图为某年某龄期马占相思人工林的能量流 动示意图，图中数字为能量数值，单位是MJ·m－2·a－1。林冠截获量是 指树木的枝叶对太阳光的吸收和反射量。生物量增量指在一定面积内单位 时间干物质增加的量。下列相关叙述正确的是（　　）
A. 流经该人工林的总能量为林冠截获量3 542.0 MJ·m－2·a－1
B. 净初级生产量将全部用于生产者（绿色植物）的生长、发育和繁殖
C. 凋落量为流向分解者的能量，分解者能够加快物质循环，并有利于植物 传粉和种子传播
D. 生物量增量可能分布在植物的根、茎、叶中，属于流向下一个营养级 的能量
√
解析： 　流经该人工林的总能量为生产者所固定的太阳能，也就是图中 的总初级生产量，A错误；生产者所固定太阳能的去向为呼吸作用消耗和 用于自身生长、发育和繁殖。而图中总初级生产量代表生产者所固定的太 阳能，总呼吸量代表生产者呼吸作用消耗的能量。因此净初级生产量（绿 色植物）就是用于生产者生长、发育和繁殖的能量，B正确；分解者在生 态系统中的作用是分解动植物遗体残骸、粪便等，将有机物转化为二氧化 碳、水和无机盐等无机物，供植物重新利用，消费者有利于植物传粉和种 子传播，C错误；生物量增量可能分布在植物的根、茎、叶中，这部分能 量属于生产者自身生长、发育和繁殖积累的能量，不属于流向下一个营养 级的能量，D错误。
题后归纳：“拼图法”分析能量流动过程
①W1、D1指相应营养级的同化量，B1、B2指相应营养级中未利用的能量。
②各营养级用于生长、发育和繁殖的能量为B1＋C1＋D1或B2＋C2＋D2。
④利用“拼图法”可得关系式：
③能量传递效率不会是100％。从如图可以看出，相邻两个营养级的传递 效率等于D1/W1×100％，一般情况下，能量在相邻两个营养级间的传递效 率为10％～20％。
考向二　生态金字塔及研究能量流动的意义分析
3. （2024·九省联考贵州卷）研究人员对某地“草→田鼠→鼬”的能量流 动进行研究，得到能量金字塔如图所示。下列叙述正确的是（　　）
A. 该能量金字塔以个体数量和生物量为指标来绘制
B. 该能量金字塔可以显示各营养级之间的食物关系
C. 由图可知，鼬既能从田鼠获得能量，也能从草获
得能量
D. 由图可知，田鼠的摄入量等于同化量、呼吸量和热量之和
√
解析： 该能量金字塔以各营养级的能量为指标来绘制，A错误；能量流 动具有单向流动、逐级递减的特点，该能量金字塔可以显示各营养级之间 的食物关系，B正确；由“草→田鼠→鼬”可知，鼬只能从田鼠获得能 量，C错误；田鼠的摄入量等于同化量加上粪便中的能量，D错误。
4. （2025·甘肃高考14题）正确认识与理解生态系统的能量流动规律、对 合理保护与利用生态系统有重要意义。下列叙述正确的是（　　）
A. 提高传递效率就能增加营养级的数量
B. 呼吸作用越大，能量的传递效率就越大
C. 生物量金字塔也可以出现上宽下窄的情形
D. 能流的单向性决定了人类不能调整能流关系
√
解析： 　能量传递效率一般是固定的，为10％～20％，不能提高，而且 营养级的数量主要取决于生态系统中的能量总量等因素，而不是传递效 率，A错误；摄入量＝同化量＋粪便量，同化量＝呼吸作用散失＋用于自 身生长、发育和繁殖的能量，而传递效率等于相邻两营养级同化量之比， 与呼吸作用无直接关系，呼吸作用越大，则用于生长、发育和繁殖的能量 就越少，B错误；生物量金字塔是按照各营养级生物的总生物量绘制而成 的金字塔，在一些特殊情况下，比如海洋生态系统中，由于浮游植物个体 小、寿命短，且不断被浮游动物捕食，可能会出现生物量金字塔上宽下窄 的情形，C正确；人类可以通过合理调整生态系统中的能量流动关系，使 能量持续高效地流向对人类最有益的部分，比如合理确定草场的载畜量、 对农作物进行合理密植等，D错误。
高考真题感悟
一、命题角度练
角度一 结合生态系统的营养结构，考查科学思维
1. （2025·黑吉辽蒙高考5题）如图为某森林生态系统的部分食物网。下 列叙述正确的是（　　）
A. 图中的生物及其非生物环境构成生态系统
B. 野猪数量下降时，虎对豹的排斥加剧
C. 图中的食物网共由6条食物链组成
D. 树木同化的能量约有10％～20％流入到野猪
√
解析： 　由题干中“部分食物网”可知，图中的生物是该生态系统的部 分生物，且生态系统的组成成分中还包括分解者，A错误；野猪数量下降 时，虎对梅花鹿和野兔的捕食增加，虎与豹的种间竞争会加剧，即虎对豹 的排斥加剧，B正确；图中的食物网共由8条食物链组成，C错误；生态系 统中10％～20％的能量传递效率是以营养级为单位计算的，D错误。
2. （2024·全国甲卷5题）某生态系统中捕食者与被捕食者种群数量变化 的关系如图所示，图中→表示种群之间数量变化的关系，如甲数量增加导 致乙数量增加。下列叙述正确的是（　　）
A. 甲数量的变化不会对丙数量产生影响
B. 乙在该生态系统中既是捕食者又是被捕食者
C. 丙可能是初级消费者，也可能是次级消费者
D. 能量流动方向可能是甲→乙→丙，也可能是丙→乙→甲
√
解析： 　结合已知信息分析可知，甲数量下降可导致乙数量下降，乙数 量下降可导致丙数量下降，A错误。分析图示，甲数量下降可导致乙数量 下降，乙数量下降可导致甲数量增加，甲数量增加可导致乙数量增加，乙 数量增加导致甲数量下降，可知甲和乙的种间关系为捕食（甲→乙）；又 知乙数量下降可导致丙数量下降，丙数量下降可导致乙数量增加，乙数量 增加导致丙数量增加，丙数量增加导致乙数量下降，可知乙和丙的种间关 系为捕食（乙→丙），所以乙在该生态系统中既是捕食者又是被捕食者， B 正确。结合题图分析可知，若甲是生产者，则该生态系统中存在食物 链：甲→乙→丙。在该食物链中丙是次级消费者，据题中信息不能判断出 丙是初级消费者，C错误。生态系统中的能量在流动过程中是单向流动、 逐级递减的，能量流动的方向为甲→乙→丙，D错误。
角度二 围绕能量流动的过程，考查科学思维
3. （2024·山东高考12题）某稳定的生态系统某时刻第一、第二营养级的 生物量分别为6 g/m2和30 g/m2，据此形成上宽下窄的生物量金字塔。该生 态系统无有机物的输入与输出，下列说法错误的是（　　）
A. 能量不能由第二营养级流向第一营养级
B. 根据生物体内具有富集效应的金属浓度可辅助判断不同物种所处营养级 的高低
C. 流入分解者的有机物中的能量都直接或间接来自于第一营养级固定的
能量
D. 第一营养级固定的能量可能小于第二营养级同化的能量
√
解析： 　生态系统中的能量流动具有单向流动的特点，即只能由低营养 级流向高营养级，A正确。生物富集指的是生物体从周围环境中吸收、积 蓄某种元素或难以降解的化合物，使其在机体内浓度超过环境浓度的现 象。具有富集效应的金属会沿着食物链在生物体内逐渐聚集，最终积累在 食物链的顶端，即营养级越高，具有富集效应的金属浓度越高，B正确。 流入分解者的有机物中的能量属于流入该生态系统总能量的一部分，流入 该生态系统的总能量是生产者（处于第一营养级）固定的能量，C正确。 生态系统中的能量流动具有逐级递减的特点，该稳定的生态系统无有机物 的输入和输出，其第一营养级固定的能量一定大于第二营养级同化的能 量，D错误。
4. （2024·黑吉辽高考16题改编）如图为某红松人工林能量流动的调查结 果。此森林的初级生产量有很大部分是沿着碎屑食物链流动的，表现为枯 枝落叶和倒木被分解者分解，剩余积累于土壤。据图分析，下列叙述错误 的是（　　）
注：植物所固定的太阳能或所制造的有机物质称为初级生产量，其包括净 初级生产量和自身呼吸消耗的能量。
A. E是太阳照射到生态系统的能量
B. E2表示呼吸作用散失的能量
C. E3占净初级生产量的36％
D. E3的产生过程是物质循环的必要环节
√
二、长句表达练
5. （2023·全国乙卷节选）某农田生态系统中有玉米、蛇、蝗虫、野兔、 青蛙和鹰等生物，请从中选择生物，写出一条具有5个营养级的食物 链： 。
6. （2023·新课标卷节选）湖区的植物、
水鸟、细菌等生物成分和无机环境构成了
一个生态系统。能量流经食物链上该种水
鸟的示意图如下，①、②、③表示生物的生命活动过程，其中①是 ；②是 ；③是 。
玉米→蝗虫→青蛙→蛇→鹰　
水鸟同化　
呼吸作用
分解者的分解作用　
课时跟踪检测
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1. 如图为某生态系统的食物网，其中字母表示不同的生物，箭头表示能量 流动的方向。下列归类正确的是（　　）
A. a、c是生产者 B. b、e是肉食动物
C. c、f是杂食动物 D. d、f是植食动物
√
解析： 　图中食物网包含的食物链有a→f、a→d→e→f、a→d→e→c、 a→c、b→f、b→c。a、b处于第一营养级，是生产者；d处于第二营养级， 是植食动物；e处于第三营养级，是肉食动物；c、f可以处于第二营养级也 可以处于第四营养级，是杂食动物，C正确。
2. （2025·内蒙古阿拉善盟期末）某天然湖泊被改造为人工鱼塘，投饵养 殖植食性鱼类和肉食性鱼类（两类鱼均无滤食浮游生物的能力）。养殖前 与养殖三年后的调查数据见下表。有关叙述错误的是（　　）
生物
类群 水生高等植物 浮游藻类 鱼类 虾、贝等小型动物
养殖前 养殖后 养殖 前 养殖 后 养殖前 养殖后 养殖前 养殖后
物种数 13 5 11 20 15 8 25 8
生物量（湿重kg/1 000 m2） 560 20 2 10 30 750 55 13
A. 表中所有生物及其无机环境组成该生态系统
B. 调查浮游藻类物种丰富度可用取样器取样法
C. 水生高等植物的减少与浮游藻类的增加有关
D. 养殖后该湖泊的营养结构复杂程度明显降低
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解析： 　在一定空间内，由生物群落与它的非生物环境相互作用而形成 的统一整体，叫作生态系统。表中生物并没有包含该鱼塘的所有生物（如 微生物），故表中所有生物及其无机环境不能组成该生态系统，A错误； 调查浮游藻类的物种丰富度通常用取样器取样法，采样的工具要用浮游生 物网或浮游生物采样器，B正确；水生高等植物明显减少的直接原因一方 面与养殖植食性鱼类有关，另一方面与浮游藻类争夺阳光、养料有关，C 正确； 据表格数据分析可知，养殖后湖泊中的物种数减少，则湖泊中营养 结构的复杂程度也降低，D正确。
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3. （2025·河北衡水模拟）布氏菌从蚜虫体内获取全部营养元素，且为其 提供自身不能合成的氨基酸。蚜虫仅以筛管汁液为食，蚜虫与周围生物之 间的关系如图所示。下列叙述正确的是（　　）
A. 植物是生产者，蚜虫是消费者，布氏菌是分解者
B. 蚜虫生活环境中的全部生物共同构成了一个生态 系统
C. 从生态系统功能角度分析，实线单箭头代表能量 流动方向
D. 图中植物、蚜虫、瓢虫和草蛉之间构成了两条食物链
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解析： 　该生物群落中，植物是生产者，蚜虫与布氏菌是互利共生关 系，均为消费者，A错误；蚜虫生活环境中的全部生物共同构成了生物群 落，B错误；蚜虫仅以筛管汁液为食，蚜虫与植物之间是寄生关系，未构 成食物链，D错误。
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4. 在某沙化地区合理种植豆科植物柠条之后，柠条扎根于沙粒间顽强生长 形成灌丛。群落中有地锦、胡枝子、画眉草、狗尾草、猪毛蒿等植物，有 蝗虫、蝼蛄、叶蛾、土蜂等植食性动物，有姬蜂、步甲、园蛛等肉食性昆 虫或其他小动物，在柠条根系周围的土壤中，生活着难以计数的真菌、细 菌、放线菌。下列相关说法错误的是（　　）
A. 该地区各种生物及其生活环境组成了一个生态系统
B. 柠条、地锦、胡枝子、画眉草等生产者是该生态系统的基石
C. 植食性和肉食性动物分别属于第二营养级和第三营养级
D. 土壤中微生物的主要作用是分解有机物，提高土壤含水量和养分
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解析： 　直接以植物为食的植食性动物是初级消费者，属于第二营养 级；次级消费者是以初级消费者为食的肉食性动物，三级消费者是以次级 消费者为食的肉食性动物，可见肉食性动物可能是第三营养级或第四营养 级，C错误。
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5. （2025·广东梅州一模）某人工湖生态系统中部分能量流动的过程如图 所示，其中字母表示同化的能量值。下列叙述正确的是（　　）
A. 流入该生态系统的能量为浮游植物固定的太阳能
B. 甲种鱼到乙种鱼的能量传递效率为d/c×100％
C. 乙种鱼产生的粪便中的能量来自c、e
D. a、b、c、d的数值构建的金字塔是该生态系统的能量金字塔
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解析： 　流入该生态系统的能量为浮游植物固定的太阳能及输入的有机 物中所含化学能，A错误；c＋e表示甲种鱼的同化量，d＋f表示乙种鱼的同 化量，其中f来自有机物输入，因此甲种鱼到乙种鱼的能量传递效率为d/ （c＋e）×100％，B错误；粪便中的能量属于上一个营养级的能量，乙种 鱼产生的粪便中的能量来自 c、e，C正确；能量金字塔每个塔层表示一个 营养级的同化量，应包括从上一个营养级传递过来的能量和从有机物中输 入的能量，因此该生态系统的能量金字塔不只包含a、b、c、d的数值，还 包括e和f，D错误。
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6. （2024·重庆高考6题）为了解动物共存方式，科学家调查M1等西南3个山系肉食动物的捕食偏好，如图推断最合理的是（　　）
A. 棕熊从低营养级中获得能量少，对其所在生态系统的影响较弱
B. M2的豹猫和雪豹均为三级消费者，处于第四营养级
C. 3个山系中，M3的肉食动物丰富度和生态系统的抵抗力稳定性均最高
D. 大型捕食者偏好捕食小型猎物，大、小型肉食动物通过生态位分离实 现共存
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解析： 棕熊的体重较大，获得的能量较多，对其所在的生态系统的影 响较大，A错误；豹猫和雪豹为肉食动物，可能属于次级消费者、三级消 费者等，处于第三、第四营养级等，B错误；由图可知，三个山系中，M3 的肉食动物最多，食物网最复杂，肉食动物丰富度和生态系统的抵抗力稳 定性均最高，C正确；据图分析可知，食肉动物与其猎物的体重之间存在 正相关性，一般来说，大型捕食者偏好捕食大型猎物，D错误。
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7. （2025·天津河东段考）海洋生态系统的结构与功能研究对渔业资源管 理具有指导意义。渤海十年间相关调查数据统计如下。下列叙述不正确的 是（　　）
渤海生态系统各营养级间的转换效率*（％）
营养级
来源 十年前 当前
Ⅱ Ⅲ Ⅳ Ⅴ Ⅱ Ⅲ Ⅳ Ⅴ
浮游植 物 6.7 14.7 18.6 19.6 8.9 19.9 25.0 23.5
碎屑 7.2 15.4 18.8 19.7 6.8 21.3 24.5 23.9
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注：*转换效率为相邻两个营养级间生产量（用于生长、发育和繁殖的能 量）的比值。
A. 海洋鱼类生活在不同的水层，这体现了生物群落的垂直结构
B. 碎屑食物链以生物残体或碎屑为起点，分解者属于该食物链的第二营
养级
C. 海洋生态系统的生物量金字塔倒置时，其数量金字塔未必是倒置的
D. 由表可知，当前捕食食物链各营养级间的转换效率比十年前高，表明 渤海各营养级生物未被利用的和流向碎屑的能量增多
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解析： 　海洋鱼类生活在不同的水层，是垂直方向上的分布，这体现了 生物群落的垂直结构，A正确；碎屑食物链以生物残体或碎屑为起点，分 解者属于该食物链的第二营养级，B正确；海洋生态系统单细胞藻类易被 吞噬消化，生物量金字塔可能倒置，但数量金字塔未必是倒置的，C正 确；由表可知，当前捕食食物链和碎屑食物链各营养级间的转换效率均比 十年前高，即相邻两个营养级间用于生长、发育和繁殖的能量的比值更 高，说明渤海各营养级生物未被利用的和流向碎屑的能量减少，D错误。
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8. （2024·江苏高考4题）为了防治莲藕食根金花虫，研究者在藕田套养 以莲藕食根金花虫为食的泥鳅、黄鳝，并开展相关研究，结果见下表。下 列相关叙述错误的是（　　）
套养方式 莲藕食根金花虫防治率（％） 藕增产率（％）
单独套养泥鳅 81.3 8.2
单独套养黄鳝 75.7 3.6
混合套养泥鳅和黄鳝 94.2 13.9
A. 混合套养更有利于防治莲藕食根金花虫，提高藕增产率
B. 3种套养方式都显著提高了食物链相邻营养级的能量传递效率
C. 混合套养中泥鳅和黄鳝因生态位重叠而存在竞争关系
D. 生物防治优化了生态系统的能量流动方向，提高了经济效益和生态效益
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解析： 　由表可知混合套养泥鳅和黄鳝的防治率明显高于单独套养泥 鳅或黄鳝的防治率，同时，混合套养的藕增产率也高于单独套养泥鳅 和单独套养黄鳝，因此混合套养更有利于防治莲藕食根金花虫，提高 藕增产率，A正确；虽然生物防治可以优化能量流动，但表格中的数据 并没有直接显示能量传递效率的变化，能量传递效率通常是指能量从 一个营养级传递到下一个营养级的效率，而表格中的数据只是防治率 和增产率，并不能直接反映能量传递效率的提高，B错误；泥鳅和黄鳝 都以莲藕食根金花虫为食，可能会在资源获取上产生竞争，因此混合 套养中泥鳅和黄鳝因生态位重叠而存在竞争关系，C正确；生物防治通 过利用天敌来控制害虫，优化了生态系统的能量流动方向，这有助于 提高经济效益和生态效益，D正确。
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9.（2025·江苏南通模拟）如图为某农
场的能量流动关系，字母A～I代表能
量，其中D和G分别为第二、第三营养
级从上一个营养级同化的能量，E和H
为摄入的人工饲料中的能量。下列叙述不正确的是（　　）
A.B＋C＋D是生产者用于生长、发育和繁殖的能量
B.第二、第三营养级粪便中的能量分别属于C＋E、F＋H
C.第二和第三营养级之间的能量传递效率为G/（D＋E）×100％
D.优化农场的营养结构可提高该农场能量的利用率
√
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解析：第一营养级同化的能量为A＋B＋C＋D，呼吸作用消耗的为A，生产者用于生长、发育和繁殖的能量为B＋C＋D，A正确；粪便中的能量应属于上一个营养级流入分解者的能量，由于有人工饲料的投入，所以第二、第三营养级粪便中的能量分别属于C＋E、F＋H，B正确；第二营养级的同化量为D＋（E－人工饲料转变的粪便量），第三营养级从第二营养级同化的能量为G，第二和第三营养级之间的能量传递效率为G/[D＋（E－人工饲料转变的粪便量）]×100％，C错误；优化农场的营养结构，比如合理安排生物种类和数量，实现能量的多级利用，可提高该农场能量的利用率，D正确。
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10. （2025·江西瑞金一模）鄱阳湖是东亚到澳大利亚候鸟迁徙路线上极 为重要的越冬地，受多种因素影响，鄱阳湖越冬候鸟面临着栖息地减少、 食物匮乏的困境。通过生态综合治理，鄱阳湖生态环境持续向好向优发 展，实现人与自然和谐共生。研究人员对在鄱阳湖越冬的小天鹅进行了调 查，回答下列问题：
（1）鄱阳湖为多种生物提供了栖息地，也为人类提供了休闲场所，体现 了生物多样性的 价值。
解析： 鄱阳湖为多种生物提供了栖息地，体现了生物多样性的间接 价值，为人类提供了休闲场所，体现了生物多样性的直接价值。
间接价值和直接
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解析： 小天鹅与豆雁食性相近，所以种间关系应为种间竞争，研 究动物的生态位通常要研究栖息地、食物、天敌、与其他物种的关系 等方面。
种间
竞争
栖息地、食物、天敌、与其他
物种的关系
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（3）生态学家调查了鄱阳湖各营养级和能量流动情况，调查结果如下表 （其中A、B、C为不同营养级，D为分解者；Pg表示生物同化作用固定能 量的总量；Pn表示生物贮存的能量；R表示生物呼吸消耗的能量，单位为 102 kJ/m2年）。
Pg Pn R
A 62.8 25.6 37.2
B 12.5 5.7 6.8
C 464.6 186.3 278.3
D 41.6 16.5 25.1
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解析： 从表格中的同化量即Pg值可知，C为第一营养级，即生产者。 输入该生态系统的总能量为生产者的同化量Pg，等于464.6，输出该生态 系统的能量为所有生物呼吸消耗的能量即表格中R之和，37.2＋6.8＋ 278.3＋25.1＝347.4，347.4＜464.6，故该生态系统的总能量增加，依据 是该生态系统输入的总能量大于所有生物消耗能量之和（或生产者的同化 量大于所有生物呼吸消耗量或生产者的Pg＞所有生物R之和）。
增加
该生态系统输入的总能量大于所有生物消耗能量之
和（生产者的同化量大于所有生物呼吸消耗量或生产者的Pg＞所有生物R
之和）
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