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高一年级 5 月学情检测
历史
试卷共 8 页，20 小题，满分 100 分。考试用时 75 分钟。
注意事项：
1．考查范围：中外历史纲要（下）第一单元至第五单元。
2．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡指定位置上。
3．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需
改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写
在本试卷上无效。
4．考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，请将答题卡交回。
一、选择题：本题共 16 小题，每小题 3 分，共 48 分。在每小题列出的四个选项中，只有一
项是符合题目要求的。
1．吴于廑提出的“纵向发展”观点认为，世界历史的纵向发展“是指人类物质生产史上不同生产方式的
演变和由此引起的不同社会形态的更迭”。从这一视角审视，原始社会解体与进入奴隶社会的关键历史转
折点在于
A．剩余产品为私有制与剥削奠定基础
B．国家的建立促进了阶级社会形成
C．农业的出现推动了生产方式的转变
D．金属工具的使用提升了生产能力
2．在苏美尔文明时期，古代两河流域民众的新年庆祝活动，内容主要是庆祝农业丰收、感谢神祇的赠
予；到巴比伦和亚述文明晚期，新年庆祝活动主要体现为人与事的除旧布新——新年是文书档案更新、财
政年度重新开始的节点，也是庆祝神庙落成、国王登基的重大日子。这一变化
A．凸显了鲜明的原始宗教特点 B．服务于社会秩序建构的需要
C．增强了农耕文明的外部影响 D．融合了不同地区的礼俗传统
3．《汉谟拉比法典》规定：如果被盗窃的牛、羊、驴或者猪是属于寺庙或者皇室的，盗窃者将偿付三十
倍的赔偿；如果它们属于国王的公民，盗窃者将作出十倍赔偿；如果窃贼无力赔偿，将以死抵罪。该规定
主要反映了当时
A．量刑由盗窃者身份决定 B．法律注重保护私有财产
C．法典具有鲜明的阶级性 D．社会经济以农牧业为主
4．考古学家在洪都拉斯科潘遗址中，发现了大量精美的马赛克式石雕。遗址内建筑正门两侧壁龛内的雕
刻主题，被解读为玉米神进入死亡状态、沉入冥界水世界，等待重生。这一发现最有助于说明玛雅文明
A．农业起源与玉米种植的普遍性 B．城邦林立与贵族生活的奢侈性
C．宇宙观念与生死轮回的宗教性 D．文字系统与历史记载的准确性
5．恺撒执政时期，为了安置退伍老兵，在罗马西部行省的战略交通要地、土地最肥沃的地区建立了许多
殖民地。老兵退伍后，常常出于个人情感而在曾服役地区的殖民城市定居，并与当地心仪的女子结婚，使
这些女子获得罗马公民权。这些措施
A．削弱了帝国统治基础 B．增加了财政的负担
C．引发了共和制的危机 D．加速了罗马化进程
6．公元 4 世纪，一位来自亚历山大城的商人航行至红海沿岸的阿杜里斯港进行贸易。他看到这里的市场
上有来自埃及的玻璃器皿、双耳细颈壶和铜制灯具，也有来自阿克苏姆本地的黄金、象牙和香料。在与当
地人的交流中，他还得知该港口是数百年前由一位名为“托勒密”的统治者所扩建的。这些记录可用于研
究
A．阿克苏姆主导了红海贸易 B．古代埃及与阿克苏姆之间的联系
C．阿克苏姆文明依附于埃及 D．基督教的产生与不断发展的历程
7．公元 830 年，一位来自巴格达的学者游历至布哈拉。他注意到，一些出身于当地古老德赫干（地主贵
族）家族的后裔，不仅保有着祖传的庞大地产，其成员中更有人在哈里发的宫廷中担任宰相要职。与此同
时，城市的法官也由哈里发任命，以公正廉洁著称，深得民众敬畏。这一现象可用于说明，阿拉伯帝国
A．武力扩张与经济榨取的统治手段 B．军事驻防与地方建设的治理模式
C．宗教传播与文化融合的治国理念 D．集权管控与政治联合的统治方略
8．11 世纪，神圣罗马帝国的皇帝亨利四世与教皇格列高利七世之间爆发了激烈的“主教授职权之争”。
1076 年，亨利四世在沃尔姆斯召开宗教会议，宣布废黜教皇。作为反击，格列高利七世则宣布开除亨利四
世的教籍，并解除其与臣民的效忠誓约。这一冲突反映出当时西欧
A．城市经济的发展 B．教会势力膨胀 C．民族国家的形成 D．瘟疫蔓延各地
9．表 1 所示为 13—14 世纪英国某中等农户的年度收支情况。该表格数据可用于说明，中古时期西欧的庄
园经济
表 1
项目 内容 价值(先令)
总收入 粮食收入（115 蒲式耳）、畜牧收入、劳工收入等 117.3
直接消费 口粮（64 蒲式耳）、种子（33 蒲式耳）等 54.4
进入市场部分 出售产品所得 62.9
商品率 （进入市场部分/总收入） 53%
储蓄率 （净收入/总收入） 26%
注：蒲式耳为容量单位。
A．是完全封闭的自然经济 B．生产力水平十分低下
C．农民负担沉重没有剩余 D．已存在商品化的因素
10．15—16 世纪是俄罗斯统一国家形成时期，伊凡三世、伊凡四世相继推行行政体制改革，推动国家管理
体制从贵族共治向中央集权过渡。图 1、图 2 为该时期俄罗斯国家权力结构演变示意图，据此可知，当时
俄国
A．将地方权力转归地方长官 B．确立了沙皇专制制度
C．按职能分工管理国家事务 D．按地域界限进行管理
11．1592 年，丰臣秀吉发动侵朝战争，动员全国大名（封建领主）、筹备物资准备渡海作战。一位负责在
领地内征调粮食和民夫的武士发现，大量青壮年被编入军队，农田因缺乏劳动力而开始荒芜，而领主征收
的军粮赋税却比往年更加沉重，民怨渐起。上述情况说明当时日本
A．军事指挥体系混乱 B．对外贸易完全中断
C．社会矛盾日益加剧 D．武士阶层地位下降
12．1596 年，荷兰航海家巴伦支率领船队抵达新地岛附近时，遭遇浮冰围困，船队在岛上搭建木屋过冬。
次年夏季冰层融化后，幸存者驾驶仅存的小船继续航行，最终抵达挪威。巴伦支在航行日志中详细记录了
该地区的洋流、冰情和海岸线特征。由此可见，巴伦支的航行
A．成功开辟了北冰洋通往亚洲的航线 B．为北极探险积累了宝贵的实践经验
C．主要目的是掠夺北极地区煤炭资源 D．推动了欧洲与亚洲的直接贸易往来
13．卢梭说：“自由是令人心仪的东西，但难以消化，健康的胃才能消受它”。“聪明的立法者应该仿效
他（指医生）的明智，对于犯病的民族，由于他们不再能采纳最优秀的政制，立法者至少应该像梭伦（古
希腊民主改革家）一样，把他们能够容忍的最好的政制给予他们”。卢梭意在强调
A．制度选择须适应国情 B．公共利益高于个人利益
C．自由需要理性的约束 D．政治制度应具有包容性
14．1787 年费城制宪会议上，各州代表就国会代表权等问题展开了激烈的争论。大州代表提出的“弗吉尼
亚方案”主张两院代表人数均按人口比例分配；小州代表则坚持“新泽西方案”，主张各州拥有平等代表
权。会议一度陷入僵局。最终，会议通过了参议院各州平等、众议院按人口比例分配代表的妥协案。这一
过程体现了
A．中央集权的治理原则 B．民主共和的基本理念
C．联邦体制的权力结构 D．分权制衡的政治智慧
15．表 2 所示为 19 世纪中期至 20 世纪初英国政治大事记摘编。这些史实可佐证当时
表 2
时间 大事
1832 年 议会改革后，保守党与自由党轮流执政；首相作为议会多数党领袖，掌控组阁权
1868 年 通过《中止辩论程序法》，确定议长可应政府请求中止“冗长发言”，保障政府议案快速通过
1911 年 颁布《议会法》，规定政府财政案经下院通过后，上院须在 1 个月内批准
A．内阁议会融为一体 B．议会立法权不断萎缩
C．政党政治逐渐成熟 D．行政权逐渐走向扩张
16．有学者研究指出，马克思、恩格斯对巴黎公社曾作出过辩证的双重评价：一方面，马克思将其称为
“例外条件下的一场城市起义”，并不将公社视为完成社会革命后的成熟社会主义政权；另一方面，马克
思又认为公社恰恰体现了无产阶级专政的理想形态，恩格斯最终也将公社明确界定为无产阶级专政。这一
研究成果可以用来说明
A．科学理论是革命成功的必要前提 B．历史评价会随时间逐渐发生变化
C．巴黎公社丰富了马克思主义内涵 D．早期工人运动脱离科学理论指导
二、非选择题：本题共 4 小题，共 52 分。
17．阅读材料并结合所学知识，完成下列要求。（12 分）
材料一 13 世纪的巴黎，羊毛织工行会章程规定：学徒须满 7 年方可出师，师傅不得雇佣非本行会成
员。每台织机每日产量不得超过 2 匹布，违者需缴纳罚款，款项用于行会聚餐。行会会长由全体师傅选举
产生，负责监督价格与质量，每年向市政厅报备账目。若遇粮价上涨，会长可临时调整布匹售价，但须经
多数师傅同意。
当时巴黎约有 100 个行会，几乎垄断了城市所有手工业生产，行会规章对生产流程的规定细致到线纱
的粗细。
——摘编自[法]雅克·勒高夫《中世纪的知识分子》
材料二 16 世纪印度德里苏丹国时期，孟加拉的棉纺织业颇为兴盛。据当时旅行家拉尔·汗的记载：
达卡城的织工们多聚集在特定街区，各街区按织物种类划分，如细棉布区、印花布区等。织工须向苏丹政
府缴纳“手艺税”，税额为其月收入的十分之一。政府还会派官员巡查市场，若发现织工偷工减料，将处
以鞭刑。织工可自行接受订单，若与雇主发生纠纷，可请街区长老调解，无须经过官方机构。旺季时，一
个织工家庭可雇佣 2~3 名帮工，帮工工资由双方协商决定，不受官方限制。
——摘编自[印]赛义德·艾哈迈德·汗《德里苏丹国史》
（1）根据材料一、二，概括中古时期巴黎与孟加拉手工业生产的主要差异。（4 分）
（2）根据材料并结合所学知识，从经济组织与社会活力的角度，分析上述差异反映的欧亚社会特质，并
说明其对欧亚两地近代化进程的潜在影响。（8 分）
18．图 3 为一组反映 18—19 世纪世界历史的材料。阅读材料并结合所学知识，完成下列要求。（14 分）
材料
——以上图片来自[英]西蒙·富迪著《突破——工业革命之道》
（1）史料按载体可分为实物史料、文献史料、图像史料、影像史料。对上述材料进行分类，并任选一类
材料，说明其在研究工业革命中的作用。（8 分）
（2）根据材料并结合所学知识，分析工业革命在 18—19 世纪对人类社会产生的影响。（6 分）
19．阅读材料并结合所学知识，完成下列要求。（12 分）
材料一 4—6 世纪波斯居于丝路中枢地位……波斯对丝路控制和经营的目的，一方面是要获得丝路贸
易的税收，另一方面是要将丝路作为钳制拜占庭的经济武器。15 世纪是地理大发现时期，但我们不能仅从
15 世纪这一个时段来理解全球航路的开辟，这还是数个世纪积累的结果。
——整理自[美]艾琳·M. 弗兰克、戴维·M. 布朗斯通《丝绸之路：一部通史》
材料二 哥伦布出生于一个毛纺织家庭……他来到葡萄牙后，为了实现自己的理想……他如饥似渴地
想学习每一件事物：葡萄牙语文、卡斯蒂利亚语文、远航水手语言、读古老地理著作的拉丁文本、掌握天
体导航术的天文学和数学、造船学、帆缆装配方法等，而最重要的则是探险和发现。
——摘编自[美]莫里森《哥伦布传》
根据材料并结合所学知识，以“全球航路开辟的动力”为主题，自拟论题，写一篇历史小论文。（要求：
论题明确，史论结合，逻辑清晰）
20．阅读材料并结合所学知识，完成下列要求。（14 分）
材料 欧洲历史上始终存在统一与分裂的长期博弈。古代罗马帝国曾实现大规模统一，但并未形成持
久的共同认同；中世纪教俗并立、王权割据，使欧洲长期处于分裂状态。近代以来，民族意识高涨，统一
更难实现。拿破仑、希特勒曾以武力谋求欧洲霸权式统一，但均遭各国联合抵制而失败。
现代欧洲走向联合，但其进程呈现明显局限：经济一体化推进较快，政治、外交、安全整合步履维
艰；各国历史、文化、宗教差异深刻，国家利益与集体认同长期冲突；欧洲始终存在“均势传统”，一国
独大必然引发制衡，难以形成高度集中的统一权力。欧洲历史呈现“统而不一、融而难合”的基本特征：
追求联合以提升整体力量，却因国家主权、民族差异、利益分歧难以实现真正统一。
——摘编自邢来顺、钮思佳《“统而不一、融而难合”：关于欧洲历史上统一与分裂的思考》
（1）根据材料并结合所学知识，概括欧洲历史上长期“分裂难以统一”的主要原因。（6 分）
（2）根据材料并结合所学知识，简析欧洲“统而不一、融而难合”的历史启示与现实影响。（8 分）
高一年级 5 月学情检测
历史参考答案
题号 1 2 3 4 5 6 7 8
答案 A B C C D B D B
题号 9 10 11 12 13 14 15 16
答案 D C C B A D D C
17.【答案】（1）差异： 巴黎：行会垄断生产，规定严格，注重集体监管；（2 分） 孟加拉：按织物种类分区聚集，受政府征税与质量监管，织工有一定自主经营权，
雇佣关系灵活。（2 分）
（2）社会特质：行会制度体现了城市自治、契约精神与行业自律，巴黎反映出
欧洲城市手工业的封闭性与行会主导的集体约束，强调规则与垄断，带有保守性；
孟加拉手工业受国家管控与征税，生产灵活、市场化程度较高，但缺少稳定的权
利保障与行业自治传统，体现了印度手工业的分区聚集性与政府监管下的有限自
主性。（每点２分，共４分） 潜在影响：巴黎行会虽稳定了生产秩序，但限制了技术革新与生产扩张，一定程
度上延缓了法国资本主义萌芽的发展；孟加拉的手工业虽繁荣灵活，但国家强控
制、缺乏独立市民阶层与制度保障，难以自发成长为近代资本主义经济，易沦为 国家赋役对象或外部市场附庸，近代转型动力不足。（每点 2 分，共４分）
18.【答案】（1）分类： 实物史料：纽科门发动机（1712 年）模型；
文献史料：《国富论》（1778 年）、美国国道（1811—1834 年）示意图；
图像史料：1809 年绘画作品《蓓尔美尔大街的煤气灯一览》、版画中的蒸汽机
车与工人（1814 年）；
影像史料：现存最古老的照片（1826 年、法国）。（每点 2 分，共 6 分，任答 三点即可） 作用： 示例一 选择实物史料，纽科门发动机模型可直观还原工业革命早期技术发明的结构与原
理，是研究第一次工业革命技术突破的直接实物证据，可以弥补文献记载的细节 不足。（2 分） 示例二 选择文献史料，如《国富论》作为亚当·斯密的经典著作，是研究工业革命时期
自由主义经济思想起源的核心一手文献；交通示意图可还原工业革命时期交通基 础设施建设的进程，还可以反映出市场扩张与经济一体化的需求。（2 分） 示例三 选择影像史料，艺术化图像可反映当时社会对工业革命的认知、社会风貌与大众
生活变化；纪实照片作为最早的影像记录，以客观视角留存了工业革命时期的城 市与社会景观，为研究社会变迁提供了可视化的一手证据。（2 分）
（2）影响：生产力得到飞跃式提高；使生产组织与管理方式发生重大变革，建 立了资本主义大工厂制度；推动了城市化的发展，为社会生活带来了巨大的变化； 使社会阶级结构发生重大变化；推动了思想解放与社会改革。（每点 2 分，共 6 分，任答三点即可）
19.【答案】示例一（12 分） 论题：全球航路的开辟是长期历史积累与个人能动性共同驱动的结果。 阐述：15 世纪末全球航路的开辟，是长时段历史积淀与航海家个人奋斗共同作
用的必然结果。
首先，打破跨区域贸易垄断的持久诉求，是航路开辟的根本动力。材料一明 确指出，航路开辟是数个世纪积累的结果。早在 4—6 世纪，波斯就已垄断丝绸 之路，并将其作为牟利和钳制拜占庭的工具。这种中间商独占利润的模式延续千 年。15 世纪奥斯曼帝国控制商路咽喉、征收重税，最终迫使西欧转向大西洋寻 找直达东方的新通道。同时，造船、导航技术的长期进步，也为远航提供了必要 条件。
其次，航海家的个人能动性是推动历史从可能变为现实的关键。材料二中，
哥伦布为实现探险理想，系统学习语言、地理、天文、航海等核心知识。正是凭
借扎实的专业素养、坚定的信念和不懈的游说，他才最终说服西班牙王室，完成
了横渡大西洋的壮举。
综上，长时段的历史积累奠定了航路开辟的基础，而以哥伦布为代表的航海
家的个人奋斗，则推动历史从可能走向现实。
示例二（12 分） 论题：全球航路开辟是多元合力长期作用的必然结果。
阐述：15 世纪末全球航路的开辟，是西欧经济需求、传统商路危机、技术积累
与航海家探索共同作用的产物。根本动力是西欧商品经济的发展与资本主义的萌
芽，导致社会对黄金的渴求空前强烈。直接动因则是传统商路受阻，如材料一所 述，波斯曾长期垄断丝路，15 世纪奥斯曼帝国控制商路咽喉，征收重税，迫使
西欧寻找新航路。同时，这也是数个世纪技术积累的结果，造船、导航技术的进
步为远航提供了可能。此外，材料二中哥伦布刻苦钻研航海知识、怀揣探险理想，
也是航海家个人精神的缩影。
综上，多元因素的长期交织，推动人类历史从分散走向整体。 20.【答案】（1）主要原因： ①认同与文化：民族、语言、宗教多元，缺乏持久共同认同；
②历史传统：长期割据、教俗分立，未形成稳定统一的治理传统；
③政治体制：近代主权国家确立，国家主权至上，阻碍统一整合；
④政治意图：欧洲均势政治突出，霸权式统一必遭多国制衡。
（每点 2 分，共 6 分，任答三点即可，其他答案言之成理可酌情给分）
（2）历史启示：区域一体化需尊重各国主权与文化差异，反对强制或武力统一；
共同认同与利益协调是区域合作的基础，缺乏共识难以深度融合；多元并存、利 益平衡是欧洲政治的常态，单一霸权难以长久。（每点 2 分，共 4 分，任答两点 即可） 现实影响：推动欧洲一体化，提高了欧洲内部的经济合作与和平稳定；政治外交 难以高度统一，应对危机时常分歧明显、效率受限；为世界区域合作提供重要借 鉴，一体化需兼顾主权让渡与利益平衡。（每点 2 分，共 4 分，任答两点即可）

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