资源简介

学校 课题 1.2 坚持两个“毫不动摇”
年级 高二年级 学科 政治
教材分析 1.课标依据 1.2了解各种所有制经济的地位和作用，阐释公有制经济与非公有制经济相互促进、共同发展，明确坚持毫不动摇巩固和发展公有制经济，毫不动摇鼓励、支持、引导非公有制经济发展。 教学提示：以“为什么要坚持‘两个毫不动摇 ’”为议题，探究我国社会主义基本经济制度的优越性。 2. 教学内容分析 第二框“坚持‘两个毫不动摇’”，包括两目。第一目“毫不动摇巩固和发展公有制经济”，从发展壮大国有经济和发展壮大农村集体经济两个方面，阐述如何巩固和发展公有制经济；第二目“毫不动摇鼓励、支持、引导非公有制经济发展”，阐述为什么要发展非公有制经济，以及鼓励、支持、引导非公有制经济发展的途径和要求。本课是必修二《经济与社会》的制度基础，是对初中八年级下册关于生产资料所有制内容的拓展和深化，与初中共同构成了完整的知识体系，坚定树立“四个自信”。
学情分析 1.学生知识经验分析 高一阶段学生在人教版《道德与法治》八年级下册第五课中的“基本经济制度 ”中学习过我国生产资料所有制的相关知识，但是由于生活阅历有限，尚未对坚持生产资料所有制的原因和措施形成清晰且全面的认识。大多数高中学生对社会现象有着浓厚兴趣，但缺乏深层次的理性思考。因此需要积极引导学生运用所学知识分析社会问题，深入思考社会现象中的制度逻辑。 2.学生心智特征分析 高一阶段的学生正处于由感性认识到理性认识的过渡阶段，身心迅速发 展，思维活跃，并且学生已经在初中学习过有关生产资料所有制的相关知识，因此他们对本课内容学习有一定的基础。但是由于本课知识具有一定难度，因此在教学过程中，注重开展议题式课程，充分发挥学生主体地位，给予学生主动学习探究思考的机会，从而帮助学生更好的把握知识。
教学目标 在核心素养的统领下： 1.通过分组合作从长丰草莓专业合作社生产的视频介绍中提取信息，形成对农村基本经营制度改革，土地制度改革的理解，明确改革实现致富增收，提升人民对我国生产资料所有制的政治认同。 2.通过分析合肥智慧农业谷企业助力长丰草莓数字化生产，展开对国有企业混和所有制改革和国有企业社会责任感的讨论，提高个人分析问题的能力，培养科学精神素养，更好理解发展壮大国有经济，增强对国有经济主导作用的
认同感，依法治企培养法治意识。 3.通过为大学毕业生谋划创业之路，积极参与社会生活，运用所学知识为家乡发展建言献策，提高知识运用及问题解决能力，培养学生公共参与的能力。
教学 重难点 重点：两个“毫不动摇” 难点：国企混合所有制改革
教学 准备 畅言智慧课堂、教师平板、学生平板
教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 智慧课堂应用及分析 1.功能选择 2.应用价值 3.评价体现 时长
导入新课 通过 PPT 展示长丰草莓售卖场景和一颗草莓的困惑，从而以学生生活的长丰和熟悉的特产为 切口走进今天授课主题。 总结归纳 学生看图分析早期草莓生产遇到的问题，初步形成对长丰草莓产业的认识。 1.功能选择 教师课前上 传课件和相关视频资 料，学生课 中在畅言智 慧课堂平台 收看课件。 2.应用价值学生利用所上传的资 源，为课堂学习打基 础。 3.价值体现 备课和上课 时借助畅言 智慧课堂， 搭建教师与 学生之间教与学的桥 梁。 5
子议题 : 基本 经营 制度 助力 "致 【议学情境】 (长丰草莓专业合作化生产的视频) 观看长丰草莓专业合作化生产视频 【多媒体展示】 教师带领学生 一同分析 总结， 从 而得出发 展壮大农 村集体经 学生观 看长丰草莓 专业合作化 生产视频， 分小组合作 提取视频有 1.功能选择 利用畅言插 入教学相关视频。 2.应用价值 借助视频， 学生能直观 感受长丰草 莓生产的现 10
富果 济的相关要求。 效信息，分 析完善农村 基本经营制 度和深化土 地制度改革 背景下带动 致富增收。 状。 3.评价体现 为师生提供了丰富便捷的教学素 材。
子议题 二: 混合所有制赋能 " 智慧 果 " 【议学情境 】 (智慧农业谷赋能长丰草莓数字化生产) 文字材料：早期草莓生产的困境。 视频材料材料： 中科合肥智慧农业谷赋能长丰草莓数字化可视化生产。 另一组图片材料是对智慧农 业谷资金构成的介绍。 【多媒体展示】 教师 对学生回 答进行点 评并总 结。学生 针对国有 经济的社 会责任感 和国企混 改进行思 考作答， 教师总 结。 学生观 看视频和文 字材料， 针 对视频和文 字材料结合 议学任务积 极思考， 思 考同时积极 与同伴进行 想法碰撞和 交流， 针对 老师的课堂 追问积极查 找 有 关 资 料， 对所学 知识融会贯 通。 1.功能选择利用畅言插入教学相关视频。 2.应用价值借助视频，学生能直观感受在国企“合肥智慧农业谷”的 技术支撑 下，发挥数字化生产的优势。 3.评价体现 为师生提供了丰富便捷的教学素 材。 10
子议题 三： 多种 所有 制发展 【议学情境 】 (回乡创业) 图片展示长丰草莓新销路，帮助回乡创业的小明思考创业的 引导、总结、归纳 学生观看图 片，了解到 当前长丰草 莓从线下销 售拓展到线 上销售，可 能面临的困 1.功能选择利用抢答功能 2.应用价值 节省时间， 提高课堂效率 10
“振兴 果” 方向、困境及解决对策。 【多媒体展示】 【议学活动】 2024年大学毕业的小明回家乡创业，请帮他想一想：创业方向、创业困境、解决对策。 境，学生帮助回乡创业的小明思考创业方向、困境和解决措施，主动参与家乡发展建言献 策，激发主人翁意识。 3.评价体现 提高课堂效率。
课堂小结 【多媒体展示】 【课堂升华】 致敬劳动者 前行路上，有风有雨是常 态。一些企业面临经营压力，一些群众就业、生活遇到困难，一些地方发生洪涝、台风、地震等自然灾害，这些我都牵挂在心。大家不惧风雨、守望相助，直面挑战、攻坚克难，我深受感动。 师生共同进行课堂内容总 结。 师生共同进行课堂内容总结。学生代表朗读 “习总书记2024 年新年贺词”片 段。 1.功能选择插入音频 2.应用价值为课堂升华环节提供背景音乐，为教师备课环节提供丰富和便捷的素材。 3.评价体现渲染课堂氛围，在课堂学习中将正确价值观内化于心。 5
辛勤劳作的农民，埋头苦干的工人，敢闯敢拼的创业者，保家卫国的子弟兵，各行各业的人们都在挥洒汗水，每一个平凡的人都作出了不平凡的贡献！人民永远是我们战胜一切困难挑战的最大依靠。 ——习总书记2024年新年贺 词 【作业设计】 1.基础性作业 :根据本课 的知识点完成相应书面练习。 2.延伸作业：个人梦与国家梦紧密相连 畅想 2049，身处某一行业的你能否为家乡经济发展、国家繁荣富强贡献一份力量呢？ 【多媒体展示
板书设计
教学反思 ●优点：选取贴近学生生活的素材，积极开展学生活动，尊重学生主体地位，注重学生思辨能力的培养，学生参与政治生活建言献策，落实政治认同、科学精神、法治意识和公共参与。 ●不足：作为外地人对本土素材挖掘不够深入，活动覆盖面广，但学生参与面和教师关注面欠缺，有待改进。

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