资源简介 1.3 科学的世界观和方法论一、教材分析本框题是第一课最后一框题,是本课的落脚点,也是其后教学内容的生长点。第一框题启发学生从日常生活中发现哲学问题,启迪哲学思维第二框题引导学生了解哲学的基本问题,比较两大哲学派别。在此基础上,本框题从整体上介绍了马克思主义哲学的历史使命、基本特征以及马克思主义中国化的重大理论成果,引导学生领会马克思主义哲学是时代精神上的精华。教材第二至六课具体介绍马克思主义哲学, 第七至九课的内容凸显了习近平新时代中国特色社会主义思想的核心观点,全面体现了马克思主义中国化最新成果。马克思主义哲学作为时代精神的精华,是文化的最高层次 ;马克思主义哲学作为 指导思想决定着中国特色社会主义文化的性质,引领着中国特色社会主义文化建设方向。可见, 本框题是全书的一个总纲,学好本框题内容对于从整体上理解和把握全书的内在逻辑结构具有重要的意义。二、学情分析第一,学生虽然对哲学理论知识了解不多,但是生活中面对的哲学现象是丰富的素材,这是最好的学习资源。第二,学生对社会生活中的情境材料感兴趣,将理论知识与实际情境相结合,能够激发学生学习的积极性和热情。三、课程标准依据比较哲学思维与日常思维的异同;理解哲学是时代精神的精华,阐明马克思主义哲学是科学的世界观和方法论。四、核心素养政治认同: 认同马克恩主义哲学是实现全人类解放的科学,是无产阶级伟大的将精神武器坚持马克思主义与中国具体实际相结合,同中国优秀传统文化相结合,推动马克恩主义中国化时代化。科学精神:理解实践观点在马克思主义哲学中的地位,理解马克思主义哲学的与时俱进。公共参与: 树立科学的世界观,用马克思主义哲学观点指导实践。五、教学重点与难点重点:马哲产生的条件;马哲的基本特征;马克思主义中国化时代化的理论成果。难点:马哲的历史使命;马克思主义哲学的基本特征。六、教学方法议题式教学方法,学生合作探究与老师讲授相结合七、教学过程1(一)温故知新通过复习旧课,让学生从哲学的基本问题入手了解马哲,以便帮助学生理解马哲产生的理论来源和马哲与旧哲学的区别。(二)导入新课通过习近平总书记二十大的报告,引出马克思主义行,马哲是科学的世界观和方法论。并展示本课的主议题和子议题。(三)讲授新课议题一:时代呼唤、初心如磐,探马克思主义哲学的历史使命学生观看视频,合作探究完成议学任务,并形成议学成果:1. 马克思主义哲学的产生(1)阶级基础:无产阶级 马克思主义哲学是无产阶级反对资产阶级、争取自由解放斗争的必然产物。(2)直接理论来源:德国古典哲学(主要是黑格尔的辩证法和费尔巴哈的唯物主义)(3)自然科学前提:三大发现和自然科学的巨大进步2(4)社会科学前提:英国古典政治经济学、英法空想社会主义学说2. 马克思主义哲学的历史使命——实现无产阶级和全人类的解放。议题二 奋楫笃行、立足实践,明马克思主义哲学的基本特征学生合作探究,完成议学任务,形成议学成果:1 马哲的核心观点是实践观实践的观点是马哲与全部旧哲学的分水岭,也是马哲获得决定性奠基的确切标志。(1)第一次在科学的基础上实现了唯物主义和辩证法的有机结合。(2)实现了唯物辩证的自然观和历史观的有机统一。(3)实现了实践基础上的科学性和革命性的统一。实践犹如一条红线,贯穿于马哲的各个基本环节,把他们联结成一个有机的整体与时俱进:马哲随着时代、实践、认识的发展,不断吸收人类历史上的一切优秀思想成果来丰富和发展自己,所以马克思主义哲学虽然产生于 19 世纪,但他依然具有强大的现实生命力,依然闪耀着光辉灿烂的真理光芒,散发出永恒的思想魅力。议题三:行而不辍、与时俱进,中国化时代化的重大理论成果3时代是思想之母,实践是理论之源。马克思主义是不断发展的开放的理论, 始终与时代紧密相结合,站在时代最前沿。学生复习以前知识并填表,完善对马克思主义中国化时代化的重大理论成果的理解。习近平新时代中国特色社会主义思想是马克思主义中国化时代化的最新理论成果,具有丰富的哲学内涵,为发展当代马克思主义哲学做出了原创性贡献。例如中国式现代化, 构建人类命运共同体等。(四)课堂小结(五)易错辨析1.马克思主义哲学是直接吸收黑格尔的辩证法和费尔巴哈的唯物主义而形成的。 ( )2.马哲的历史使命是反对资产阶级,建立无产阶级政权。 ( )43.马哲的核心观点是与时俱进。 ( )4.唯物主义哲学既是科学的世界观,又是指导我们认识世界和改造世界的重要思想方法。 ( )5.马克思主义哲学第一次实现了唯物主义和辩证法的统一。 ( )6.哲学是科学的世界观和方法论,是人们认识世界和改造世界的强大武器。 ( )(六)课堂练习(七)板书设计主板书:1.3 科学的世界观和方法论一 马哲的历史使命1 马哲的产生2 马哲的历史使命二 马哲的基本特征1 实践的观点是马哲的核心观点2 与时俱进是马哲独特的理论品质三 马克思主义中国化时代化的重要理论成果副板书:哲学史上的“两个对子”唯物主 与唯心主义 辩证法与形而上学5 展开更多...... 收起↑ 资源预览