资源简介

学校 课题 始终坚持以人民为中心
年级 高二 学科 政治
教材分析 本课属于普通高中思想政治必修三（部编版）第一单元第二课第一框。 教材三单元逻辑关系：党的领导是人民当家作主和依法治国的根本保证，人民当家作主是社会主义民主政治的本质特征，依法治国是党领导人们治理国家的基本方 式，三者统一于我国社会主义民主政治的伟大实践。 教材第一单元三课之间逻辑关系：三课都是阐释“中国共产党为什么能”，只是角度不同。第一课从历史和人民角度说明；第二课从性质角度分析；第三课从地位、能力角度阐述。 教材第二课两框题之间逻辑关系：第二课第一框《始终坚持以人民为中心》党的性质、宗旨、执政理念等说明党的先进性；第二框《始终走在时代前列》从党的指导思想党员先锋作用说明党的先进性。两框均围绕党的先进性说明中国共产党能的内在原因。 本框题教学内容分析：本框内容主要讲述了中国共产党的性质、宗旨、根本立场、执政理念和奋斗目标，以此阐述中国共产党的先进性和优越性。本框题既要要点出党始终坚持以人民为中心，确保人民当家作主，实现单元知识逻辑关系，又要明白 历史和人民选择中国共产党作为执政党，始终坚守初心、牢记使命，维护人民的利益是中国共产党先进性的体现也是党受人民拥戴、永葆生机的源泉，起着承前启后的作用，这也是大单元教学的要求。
学情分析 学情现状：高二学生已经熟悉高中生活并熟知高中学习方法，党的相关知识在初中也有所了解，对教学来说是优势。但同时，部分学生因高考专业需要被迫选了政治而并非感兴趣，数学、物化又占了其大部分精力，对政治学科的学习时间、精力明显不足；初中党的知识学习因开卷考试学生不必理解也能答题，加上政治知识对他们来说有些抽象、有些枯燥，教学上都需要克服。 解决方法：通过设计议学活动：“我是宣讲人 ”和“我是追梦人 ”让学生在角色扮演中通过查找资料、自主学习和小组合作等解决问题，理解中国共产党为什么始终坚持以人民为中心和怎样坚持以人民为中心，体会党的伟大，坚定党的领导。
教学目标 核心素养目标： 学生通过学习党的性质、宗旨和执政理念，认同共产党以人民为中心的根本立场，相信中国共产党始终坚持以人民为中心，立党为公、执政为民，坚定支持和拥护中国共产党执政的信念； 懂得衡量一个政党的先进性，就是看它在性质、宗旨和指导思想等方面所具有的优于其他政党的特质，看它在人类社会历史发展不同阶段所起的引领作用。证明共产党始终坚持以人民为中心，始终坚持立党为公执政为民的执政理念，明确党在新时代的新目标、新任务；
学生通过参与“我是宣讲人”、“我是追梦人”议学活动，结合百年党史和优秀党员的故事领悟党的伟大，激发学生努力学习自觉向党组织靠拢，将来自觉投身到中国特社会主义伟大事业中去。
教学重难点 熟知中国共产党的性质、宗旨、根本立场、执政理念和奋斗目标；从党性角度理解中国共产党的先进性和优越性。 突破方法：引导学生通过教师提供的学案资料包、使用平板查阅资料、融入角色参与活动等，以大量的事实资料、身临其境的参与加深对党性的认知。
教学准备 教师准备 ; 查找资料，精选素材，科学设置情境、议学活动和议学任务，进行教学设计，制作课件；了解智慧平板的详细功能，调整教案；搜集建党百年成就的经典案例和精彩瞬间、优秀党员的故事等作为教学储备，并筛选部分作为作为学案拓展部分；制作学案；准备学生活动中的彩笔和白纸（展板时使用）。 学生准备： 预习教材；提前用教室电脑或学生平板以个人或小组为单位搜集党的百年历程中中国共产党带领中国人民实现不同时期梦想的史实资料；搜集基层党组织和优秀党员的先进事迹，理解其所发挥的重要作用。
教学方法 教法：大单元教学法；议题式教学法；活动式教学法；多媒体信息技术融入智慧课堂教学法。 学法：自主、合作探究法；利用多媒体信息技术学习法；角色代入活动法。
教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 智慧课堂应用及分析 1.功能选择 2.应用价值 3.评价体现 时长
新课导入 中国最牛创业团队的故事 讲故事 猜测最牛创 业团队是谁 抢答功能 2 分钟
新课讲授 主议题：从中国梦看中国共产党始终坚持以人民为中心子议题一：中国梦是中国共产党的梦 议学情境一： 议学任务： 我是宣讲人 选取史实资料说说中国共产党是如何带领中国人民实现不同时期梦想的。 播放视频，布置议学任务准备时间5 分钟，小组代表发言两分钟。 观看视频，融入情境；研读学习任务，小组讨论、分工、布置展板，合作完成议学任务； 拍照上传，派代表发 言，准备分享； 智能分组功能； 筛选老师在后台提供的电子学案资料，也可现场查阅细化部分资料，信息时代，对资料的选取便捷、即时； 拍照上传，第一时间将学习成果呈现，师生、生生之间相互了解学习情况，也方便展示小组成果，实现教学评同步。 15 分钟
活动 1： 分小组做一个展板，拍照上传并推荐一位主讲人。准备时间 5 分钟，发言 2 分钟左右 中国共产党的性质、宗旨、根本立场 进行议学小 结：党始终 坚持以人民 为中心是因为 1.党的性质和宗旨：是 中国工人阶 级先锋队， 是中国人民 和中华民族 的先锋队； 人民立场是 中国共产党 的根本立场 ；全心全意 为人民服务 是中国共产 党的根本宗 旨；党的性 质和宗旨决 定了党除了 工人阶级和 最广大人民 的利益这外 , 没有自己 特殊的利益 。 2.人民的作用：人民是 历史的创造 者，是决定 党和国家前 途命运的根本力量。 3.党的执政理念：立党 为公执政为 小组发言，组员补充 可以通过小组合作短时间内形成集体成果，便于结合语言表达所展示的内容 调用电子书本引导学生标注知识，突出教材重难点
民；党的全 部工作必须 以中国最广 大人民的利 益与幸福为 根本出发点和落脚点；人民对美好 生活的向往 就是我们党 永远的奋斗目标
议学情境二：我是党员，我在这里 议学任务一：我是宣讲人 活动2： 讲述优秀党员的故事 展示个别优秀党员典 例。 议学总结; 我是人民， 也是党员， 我从未忘记 我是谁，我 清楚知道为 了谁，依靠 谁。千千万 万的中共党员诠释着：中国共产党 始终坚持人 民立场，始 终坚持人民 主体地位， 为了人民， 依靠人民， 坚持立党为 公、执政为民。 查阅资料， 独立思考，整理自己熟知的优秀党员的故事；准备发言 学生思考、总结 用平板查阅资料； 抢答和随机两种方式选定发言人，兼顾主动和被动两种参与类型的学生； 10 分钟
子议题二： 中国梦是每一个中华儿女的梦议学情境三： 我国社会主义现代化建设的时间表和路线图 议学任务二： 我是追梦人 活 动 3： 2035 、2050年你 的梦想是什么？作为新时代青年的我们应该如何回应党和人民的期盼呢 以“ 知党情·颂党恩 · 凝心聚力再出发 ”为主题， 即兴 演 讲 2分 钟 。 活 动 4： 请 大家考虑并写出自己的人生规划，分享你对党、对祖国的热爱之情。 活 动 3和4 任选其一即可 布置任务； 点评学生的 演讲和人生规划； 议学小结：我们期盼更 好的教育， 更稳定的是 工作更满意 的收入更可 靠的社会保 障，更高水 平的医疗卫 生服务，更 优美更舒适 的居住环境 , 更丰富的 自由选择活动； 学生发言； 思想沉淀，思考青年的责任。 活动四的形式不拘一格（可说可唱可跳可画） 借助平板选择唱跳背景音乐、绘画功能都行。 利用平板打分，评选小组和个人最佳宣讲人。对学习进行即时评价，是教学评一体化的需要，也是对学生激励和鼓励的需要，更是调动学生积极性和学习效率的需要。 10 分钟
精神文化生 活…人民对 美好生活的 向往就是党 的奋斗目标 。 同学们，中 国梦是中国 人民的梦， 是每一个中 华儿女的梦 , 更是中国 共产党的梦 。 同学们，我 们每一个人 都是新时代 的见证者， 开创者，更是建设者。
课堂小结 本节课同学们以宣讲人的角色探讨了中国共产党为什么坚持以人民为中心和怎样以人民为中心，理解中国共产党的先进性是右其内在本质、宗旨和执政理念决定的，为民是其本色，其言行和取得的成就让我们坚信，在党的领导下，中国式现代化强国和中华民族的伟大复兴一定能实现！ 1 分钟
课堂练习 1.“不忘初心，方得始终 ”，习近平总书记曾在众多场合多次强调坚持“不忘初心，继续前进”。坚持不忘初心，继续前进，需要中国共产党( ) ①把党的自身的特殊利益和人民的根本利益结合起来 ②坚持立党为公的根本立场，坚持执政为民 ③坚持人民主体地位，发挥人民首创精神，保障人民各项合法权益 ④牢记党的根本宗旨，全心全意为人民服务 A. ①② B. ②③ C. ③④ D. ①④ 2．哪里有危险，哪里就有无所畏惧、挺身而出的共产党人。这表明( ) ①中国共产党没有自己的特殊利益 ②敢于向险而行是检验中国共产党的试金石 ③中国共产党人具有敢于牺牲自我的勇气 ④中国共产党人始终与人民同甘共苦 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 机动视教学情况灵活处理
课外探究 社会活动 1.搜集合肥市发展巨变的成就，分析其背后成因并形成简要报告。 2.就自己未来愿景的实施规划和好朋友分享。
板书设计
教学反思 紧扣教学目标，合理设计议学活动，充分发挥智慧课堂的优势，调动学生积极性，培养核心素养； 结合党史资料和学生生活经验，通过角色扮演（也可能会有当代学生喜欢的表达方式）领悟中国共产党以人民为中心的本色和优势，增强学生的政治认同。 实施过程中，学生活动时间、活动参与度、平板技术的运用等需要教师科学指导与把控，否则教学任务有可能完不成，教学效果也会大打折扣。

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