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/ 让教学更有效 高效备课 | 七年级地理
8.2《东南亚》第二课时山河相间与城市分布、华人华侨文化教学设计
一、教材分析
本节课是第二节的第二课时，教材第 34-37 页，承接第一课时的内容，聚焦中南半岛的地形、河流与城市分布的关系，同时介绍东南亚的华人华侨文化。教材通过 “山河相间与城市分布” 的内容，引导学生分析地形、河流对城市分布的影响，进一步强化区域地理的学习方法；“华人华侨文化” 的内容，让学生了解东南亚与我国的历史文化联系，增强文化认同感。
本节课是对区域地理要素联系的进一步探究，重点培养学生的综合思维和人地协调观，为后续区域地理的学习奠定基础。
二、学情分析
七年级学生已经学习了东南亚的位置、气候和农业，对东南亚有了初步的认识，具备一定的读图分析能力，但对于 “地形 - 河流 - 城市分布” 之间的逻辑联系，理解起来仍有困难，尤其是城市分布在河流沿岸的利弊分析，需要结合生活经验和案例进行引导。此外，学生对华人华侨的历史了解较少，需要通过材料补充，帮助学生理解东南亚与我国的文化联系。
三、素养目标
1.区域认知：
能说出中南半岛的地形特征和河流流向；
能说出中南半岛的城市分布特点，以及主要城市邻近的河流和所在国家。
2.综合思维：
分析地形、河流对城市分布的影响，理解城市分布在河流沿岸的利弊；
结合中南半岛的地形特征，分析河流对区域发展的作用。
3.人地协调观：
认识自然环境对城市分布的影响，理解人类活动与自然环境的相互关系；
了解东南亚华人华侨的历史与现状，理解区域间的经济文化交流。
4.地理实践力：
能在地图上指出中南半岛的主要河流和城市；
能通过案例分析，归纳城市分布在河流沿岸的利弊。
四、教学重点和难点
教学重点：
1.中南半岛 “山河相间、纵列分布” 的地形特征；
2.中南半岛城市分布在河流沿岸及河口三角洲的特点；
3.城市分布在河流沿岸的利弊分析。
教学难点：
1.理解地形、河流与城市分布之间的内在联系；
2.辩证分析城市分布在河流沿岸的利弊。
五、教学准备
1.多媒体课件：包含中南半岛地形图、河流与城市分布图、河内、曼谷等城市实景图；
2.课堂活动任务单：包含表格填写题、小组讨论题；
3.视频素材：《湄公河 —— 中南半岛的母亲河》短视频（3 分钟）。
六、教学方法
情境教学法、读图分析法、小组合作探究法、讲授法、案例分析法。
七、教学过程（45 分钟）
（一）复习导入，衔接新知（3 分钟）
【教师活动】
提问：“上节课我们学习了东南亚的位置和气候，谁能说一说东南亚的气候类型和主要的粮食作物？”
学生回答后，顺势导入：“东南亚的气候影响了农业生产，那当地的地形和河流，又会对城市分布产生什么影响呢？今天我们就一起来探究中南半岛的山河与城市分布。”
【学生活动】
回顾上节课的知识，回答问题，明确本节课的学习主题。
【设计意图】
通过复习旧知，衔接新知，帮助学生构建完整的知识体系，自然导入新课。
（二）任务一：探中南半岛地形，识河流特征（10 分钟）
【教师活动】
展示教材 P35 图 8.23《中南半岛河流与城市的分布》，布置读图任务：
① 观察中南半岛上的山脉和河流，说出山脉和河流的分布特点；
② 找出中南半岛的主要河流：伊洛瓦底江、萨尔温江、昭披耶河（湄南河）、湄公河和红河，说出它们的流向有什么共同特点？
③ 这些河流中，哪些发源于我国？（提示：湄公河在我国叫澜沧江，红河在我国叫元江，萨尔温江在我国叫怒江，伊洛瓦底江的上游是独龙江）
请学生上台在地图上指出河流的流向和山脉的分布。
【学生活动】
自主读图，完成任务，上台指图回答：
地形特征：山河相间、纵列分布，高山、大河由北向南延伸；
河流流向：大多自北向南流；
发源于我国的河流：湄公河（澜沧江）、红河（元江）、萨尔温江（怒江）、伊洛瓦底江（独龙江）。
【教师点拨】
播放《湄公河 —— 中南半岛的母亲河》短视频，补充说明：中南半岛的河流大多发源于我国，流经多个国家，被称为 “国际河流”，其中湄公河是中南半岛流经国家最多的河流，也是东南亚最重要的河流之一。
【设计意图】
通过读图和视频，让学生直观感受中南半岛的地形和河流特征，培养学生的区域认知能力。
（三）任务二：析城市分布，探河流影响（20 分钟）
1. 找城市，填表格（教材 P36 表 8.1）
【教师活动】
布置任务：在图 8.23 中找出河内、金边、万象、曼谷、仰光，说出它们邻近的大河和所在国家，完成表格。
请学生上台填写表格，教师进行订正。
【学生活动】
自主读图，完成表格填写，上台展示答案：
城市 邻近的大河 所在国家
河内 红河 越南
金边 湄公河 柬埔寨
万象 湄公河 老挝
曼谷 昭披耶河（湄南河） 泰国
仰光 伊洛瓦底江 缅甸
2. 析利弊，谈影响（教材 P37 活动题）
【教师活动】
提问：“这些城市大多分布在河流沿岸及河口三角洲，为什么会这样分布？这样的分布有什么利弊呢？”
组织学生小组讨论，结合生活经验和教材内容，分析城市分布在河流沿岸的利弊，完成任务单上的填空：
利：A. 河流沿岸地形平坦，为城市提供建筑用地；B. ______；C. ______。
弊：A. 雨季容易发生洪涝灾害，对人们的生产和生活造成威胁；B. ______；C. ______。
小组讨论 5 分钟，派代表分享答案。
【学生活动】
小组讨论后，代表发言：
利：B. 河流为城市提供充足的水源，满足生产生活用水需求；C. 河流可以提供便利的水运交通，促进城市的对外联系和经济发展；D. 河流沿岸土壤肥沃，利于农业发展，为城市提供农产品。
弊：B. 城市工业废水和生活污水容易排入河流，造成河流污染，影响城市的生态环境；C. 河流沿岸的城市发展可能会占用大量耕地，加剧人地矛盾；D. 河流沿岸的地质灾害（如滑坡、泥石流）可能会影响城市安全。
【教师点拨】
总结：河流沿岸地形平坦、水源充足、交通便利，有利于城市的形成和发展，所以中南半岛的大城市主要分布在河流沿岸及河口三角洲。但同时，河流也会带来洪涝灾害、水污染等问题，这体现了自然环境对人类活动的双重影响，我们要辩证地看待人地关系，实现人地协调发展。
【设计意图】
通过表格填写和小组讨论，引导学生分析地形、河流与城市分布的关系，辩证看待城市分布在河流沿岸的利弊，培养学生的综合思维和人地协调观。
（四）任务三：聊华人华侨，建文化联结（7 分钟）
【教师活动】
提问：“教材 P31 的‘思与学’提到，东南亚生活着大量华人，这是为什么呢？”
补充材料：东南亚华人总数超过 3000 万，是海外华人数量最多的地区。东南亚与我国山水相连，唐宋时期就有交流，明代已有大量华人定居；19 世纪后期到 20 世纪中期，我国东南沿海一带，特别是广东、福建，有很多人漂洋过海前往东南亚谋生，被称为 “下南洋”。近年来，我国与东南亚各国的经济、文化等交流渐趋广泛，前往东南亚投资、务工、学习的人员也在增加。
提问：“东南亚的华人华侨，对当地和我国的发展有什么作用？”
【学生活动】
阅读材料，回答问题：
对当地：促进了东南亚的经济发展和文化交流，带来了先进的技术和文化；
对我国：成为我国与东南亚联系的桥梁，促进了两国的经济、文化交流，推动了 “一带一路” 的发展。
【教师点拨】
总结：东南亚的华人华侨，是我国与东南亚之间的文化纽带，他们不仅促进了当地的发展，也推动了我国与东南亚的交流合作，体现了区域间的文化交融和共同发展。
【设计意图】
通过补充材料，让学生了解东南亚华人华侨的历史，理解东南亚与我国的文化联系，增强文化认同感。
（五）课堂小结，梳理框架（3 分钟）
【教师活动】
引导学生一起梳理本节课的知识框架：
1.中南半岛地形：山河相间、纵列分布；
2.河流特征：大多自北向南流，多国际河流；
3.城市分布：河流沿岸及河口三角洲，地形平坦、水源充足、交通便利；
4.人地关系：辩证看待城市分布在河流沿岸的利弊，实现人地协调；
5.华人华侨：东南亚是海外华人最集中的地区，促进了区域文化交流。
【学生活动】
跟随教师的引导，回顾本节课的重点知识，完善自己的知识框架。
（六）课堂作业（2 分钟）
1.基础题：完成教材 P36 表 8.1，说出河内、金边、万象、曼谷、仰光邻近的大河和所在国家。
2.提升题：简述中南半岛的地形特征，分析其对河流流向和城市分布的影响。
3.拓展题：查阅资料，了解 “下南洋” 的历史，说说东南亚华人华侨对当地发展的贡献。
【作业参考答案】
1.表格填写答案见课堂任务单，参考：河内 - 红河 - 越南；金边 - 湄公河 - 柬埔寨；万象 - 湄公河 - 老挝；曼谷 - 湄南河 - 泰国；仰光 - 伊洛瓦底江 - 缅甸。
2.① 地形特征：中南半岛的地形具有山河相间、纵列分布的特点，高山、大河由北向南延伸；② 对河流流向的影响：地势北高南低，因此河流大多自北向南流；③ 对城市分布的影响：河流沿岸地形平坦，土壤肥沃，水源充足，交通便利，因此城市多分布在河流沿岸及河口三角洲。
3.示例：东南亚的华人华侨，为当地带来了先进的农业技术、手工业技术和商业理念，推动了当地的经济发展；同时，他们也促进了中国与东南亚的文化交流，把中国的传统文化带到了东南亚，也把东南亚的文化带回了中国，成为了两国文化交流的桥梁。
八、板书设计
第二节 东南亚（第2课时） 一、山河相间与城市分布 1. 中南半岛地形：山河相间、纵列分布，北高南低 2. 河流：自北向南流，多国际河流（湄公河等） 3. 城市分布：河流沿岸及河口三角洲 利：地形平坦、水源充足、交通便利、利于农业 弊：洪涝灾害、水污染、耕地占用等 二、华人华侨文化 1. 分布：海外华人最集中的地区，总数超3000万 2. 成因：“下南洋”的历史，与我国山水相连 3. 作用：促进区域经济文化交流
九、教学反思
本节课通过读图、填表和小组讨论，学生能较好地掌握中南半岛的地形和城市分布特点，理解河流对城市分布的影响。但在分析城市分布的利弊时，部分学生的思路不够开阔，需要更多的案例引导。此外，“华人华侨” 部分的内容可以适当增加互动环节，让学生分享身边的东南亚华人华侨文化元素，增强课堂的趣味性。后续教学中，可以结合 “一带一路” 的内容，进一步拓展东南亚与我国的联系，提升学生的家国情怀。
21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共28张PPT)
我们邻近的地区和国家
第八章
第二节东南亚（第2课时）
山河相间与城市分布、华人华侨文化
新教材
第二节东南亚
知识回顾 新课导入 知识讲解 课堂练习 课堂小结
“上节课我们学习了东南亚的位置和气候，谁能说一说东南亚的气候类型和主要的粮食作物？”“东南亚的气候影响了农业生产，那当地的地形和河流，又会对城市分布产生什么影响呢？今天我们就一起来探究中南半岛的山河与城市分布。” “上节课我们学习了东南亚的位置和气候，谁能说一说东南亚的气候类型和主要的粮食作物？”“东南亚的气候影响了农业生产，那当地的地形和河流，又会对城市分布产生什么影响呢？今天我们就一起来探究中南半岛的山河与城市分布。”
山河相间与城市分布
第二节东南亚
知识回顾 新课导入 知识讲解 课堂练习 课堂小结
（二）任务一：探中南半岛地形，识河流特征
展示教材 P35 图 8.23《中南半岛河流与城市的分布》，布置读图任务：
① 观察中南半岛上的山脉和河流，说出山脉和河流的分布特点；
② 找出中南半岛的主要河流：伊洛瓦底江、萨尔温江、昭披耶河（湄南河）、湄公河和红河，说出它们的流向有什么共同特点？
③ 这些河流中，哪些发源于我国？（提示：湄公河在我国叫澜沧江，红河在我国叫元江，萨尔温江在我国叫怒江，伊洛瓦底江的上游是独龙江）
请学生上台在地图上指出河流的流向和山脉的分布。
第二节东南亚
知识回顾 新课导入 知识讲解 课堂练习 课堂小结
图8.23 中南半岛河流与城市的分布
第二节东南亚
知识回顾 新课导入 知识讲解 课堂练习 课堂小结
（二）任务一：探中南半岛地形，识河流特征
自主读图，完成任务，上台指图回答：
地形特征：山河相间、纵列分布，高山、大河由北向南延伸；
河流流向：大多自北向南流；
发源于我国的河流：湄公河（澜沧江）、红河（元江）、萨尔温江（怒江）、伊洛瓦底江（独龙江）。
▊东南亚地形●山河相间Topography of Southeast Asia
-01
＆读图完成
●找出伊洛瓦底江、萨尔温江、湄南河、
湄公河和红河。
●发源于我国的河流有哪些？
伊洛瓦底江、萨尔温江、湄公河和红河
●这些河流大部分发源于我国哪个高原？
青藏高原
●这些河流的流向什么特点？
自北向南流
●中南半岛的地形有什么特点？
山河相间、纵列分布,地势北高南低.
伊
洛瓦底江
萨尔温江
河
湄
南
河
湄
公
红
河
▊东南亚地形●城市分布Topography of Southeast Asia ● urban distribution
-02
＆读图完成
●找出河内、金边、万象、曼谷、仰光、看看它们附近的大河及所在国家。将查找结果填在表中
城市名称 附近大河名称 所在国家名称
河内
金边
万象
曼谷
仰光
红河
越南
湄公河
柬埔寨
湄公河
老挝
湄南河
泰国
伊洛瓦底江
缅甸
第二节东南亚
知识回顾 新课导入 知识讲解 课堂练习 课堂小结
（二）任务一：探中南半岛地形，识河流特征
观看《湄公河 —— 中南半岛的母亲河》短视频，补充说明：中南半岛的河流大多发源于我国，流经多个国家，被称为 “国际河流”，其中湄公河是中南半岛流经国家最多的河流，也是东南亚最重要的河流之一。
第二节东南亚
知识回顾 新课导入 知识讲解 课堂练习 课堂小结
（三）任务二：析城市分布，探河流影响
布置任务：在图 8.23 中找出河内、金边、万象、曼谷、仰光，说出它们邻近的大河和所在国家，完成表格。
自主读图，完成表格填写，上台展示答案：
第二节东南亚
知识回顾 新课导入 知识讲解 课堂练习 课堂小结
城市 邻近的大河 所在国家
河内 红河 越南
金边 湄公河 柬埔寨
万象 湄公河 老挝
曼谷 昭披耶河（湄南河） 泰国
仰光 伊洛瓦底江 缅甸
第二节东南亚
知识回顾 新课导入 知识讲解 课堂练习 课堂小结
2. 析利弊，谈影响（教材 P37 活动题）
提问：“这些城市大多分布在河流沿岸及河口三角洲，为什么会这样分布？这样的分布有什么利弊呢？”
小组讨论，结合生活经验和教材内容，分析城市分布在河流沿岸的利弊，完成任务单上的填空：
利：A. 河流沿岸地形平坦，为城市提供建筑用地；B. ______；C. ______。
弊：A. 雨季容易发生洪涝灾害，对人们的生产和生活造成威胁；B. ______；C. ______。
小组讨论 5 分钟，派代表分享答案。
第二节东南亚
知识回顾 新课导入 知识讲解 课堂练习 课堂小结
小组讨论后，代表发言：
利：B. 河流为城市提供充足的水源，满足生产生活用水需求；
C. 河流可以提供便利的水运交通，促进城市的对外联系和经济发展；D. 河流沿岸土壤肥沃，利于农业发展，为城市提供农产品。
弊：B. 城市工业废水和生活污水容易排入河流，造成河流污染，影响城市的生态环境；
C. 河流沿岸的城市发展可能会占用大量耕地，加剧人地矛盾；
D. 河流沿岸的地质灾害（如滑坡、泥石流）可能会影响城市安全。
第二节东南亚
知识回顾 新课导入 知识讲解 课堂练习 课堂小结
河流沿岸地形平坦、水源充足、交通便利，有利于城市的形成和发展，所以中南半岛的大城市主要分布在河流沿岸及河口三角洲。但同时，河流也会带来洪涝灾害、水污染等问题，这体现了自然环境对人类活动的双重影响，我们要辩证地看待人地关系，实现人地协调发展。
华人华侨文化
第二节东南亚
知识回顾 新课导入 知识讲解 课堂练习 课堂小结
任务三：聊华人华侨，建文化联结
提问：“教材 P31 的‘思与学’提到，东南亚生活着大量华人，这是为什么呢？”
补充材料：东南亚华人总数超过 3000 万，是海外华人数量最多的地区。东南亚与我国山水相连，唐宋时期就有交流，明代已有大量华人定居；19 世纪后期到 20 世纪中期，我国东南沿海一带，特别是广东、福建，有很多人漂洋过海前往东南亚谋生，被称为 “下南洋”。近年来，我国与东南亚各国的经济、文化等交流渐趋广泛，前往东南亚投资、务工、学习的人员也在增加。
提问：“东南亚的华人华侨，对当地和我国的发展有什么作用？”
阅读材料
东南亚的华人文化
东南亚是海外华人和华侨分布最集中的地区。华人和华侨人口总数在2000万以上。19世纪后期到20世纪初期，我国东南沿海一带，特别是广东、福建，有大量的人口漂洋过海“下南洋”谋生。他们中取得所在国籍的，称为华人；仍保留中国国籍的，称为华侨。华人和华侨对东南亚的经济建设作出了重大的贡献，同时也把中国的传统文化带到了所在国，使东南亚文化更加多姿多彩。东南亚现存的中华文化遗产也成为该地区重要的旅游资源。
第二节东南亚
知识回顾 新课导入 知识讲解 课堂练习 课堂小结
任务三：聊华人华侨，建文化联结
阅读材料，回答问题：
对当地：促进了东南亚的经济发展和文化交流，带来了先进的技术和文化；
对我国：成为我国与东南亚联系的桥梁，促进了两国的经济、文化交流，推动了 “一带一路” 的发展。
第二节东南亚
知识回顾 新课导入 知识讲解 课堂练习 课堂小结
东南亚的华人华侨，是我国与东南亚之间的文化纽带，他们不仅促进了当地的发展，也推动了我国与东南亚的交流合作，体现了区域间的文化交融和共同发展。
▊活动 ●讨论东南亚成为中国人出境旅游目的地的优势条件
距离：
东南亚与我国山水相连
华人和华侨人口在东南亚各国人口中占较大比重
我国主要在温带地区，而东南亚的热带风光旖旎
景观：
语言文化：
其他：
距离近，交通便利
热带景观，海岛风光
语言相同，习俗相通
名胜古迹，宗教，异域风情，民俗民情，餐饮文化
1.中南半岛地形：山河相间、纵列分布；
2.河流特征：大多自北向南流，多国际河流；
3.城市分布：河流沿岸及河口三角洲，地形平坦、水源充足、交通便利；
4.人地关系：辩证看待城市分布在河流沿岸的利弊，实现人地协调；
5.华人华侨：东南亚是海外华人最集中的地区，促进了区域文化交流。
1.基础题：完成教材 P36 表 8.1，说出河内、金边、万象、曼谷、仰光邻近的大河和所在国家。
参考：河内 - 红河 - 越南；金边 - 湄公河 - 柬埔寨；万象 - 湄公河 - 老挝；曼谷 - 湄南河 - 泰国；仰光 - 伊洛瓦底江 - 缅甸。
课堂作业:
2.提升题：简述中南半岛的地形特征，分析其对河流流向和城市分布的影响。
答：① 地形特征：中南半岛的地形具有山河相间、纵列分布的特点，高山、大河由北向南延伸；② 对河流流向的影响：地势北高南低，因此河流大多自北向南流；③ 对城市分布的影响：河流沿岸地形平坦，土壤肥沃，水源充足，交通便利，因此城市多分布在河流沿岸及河口三角洲。
课堂作业:
3.拓展题：查阅资料，了解 “下南洋” 的历史，说说东南亚华人华侨对当地发展的贡献。
示例：东南亚的华人华侨，为当地带来了先进的农业技术、手工业技术和商业理念，推动了当地的经济发展；同时，他们也促进了中国与东南亚的文化交流，把中国的传统文化带到了东南亚，也把东南亚的文化带回了中国，成为了两国文化交流的桥梁。
第二节 东南亚（第2课时）
一、山河相间与城市分布
1. 中南半岛地形：山河相间、纵列分布，北高南低
2. 河流：自北向南流，多国际河流（湄公河等）
3. 城市分布：河流沿岸及河口三角洲
利：地形平坦、水源充足、交通便利、利于农业
弊：洪涝灾害、水污染、耕地占用等
二、华人华侨文化
1. 分布：海外华人最集中的地区，总数超3000万
2. 成因：“下南洋”的历史，与我国山水相连
3. 作用：促进区域经济文化交流
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