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河南省郸城县白马镇第三中学等校2025—2026学年度第二学期期中素质测评卷八年级物理
一、单选题：本大题共6小题，共18分。
1.生活中处处有力的作用，下列实例中力的作用效果与其他三个不同的是（）
A. 面团被捏成面饼 B. 风吹树枝弯曲
C. 踢出的足球加速飞行 D. 钢尺受力变弯
2.下列关于弹力和摩擦力的说法，正确的是（）
A. 相互接触的物体一定产生弹力
B. 摩擦力方向总是与物体运动方向相反
C. 物体静止时不受摩擦力
D. 压力越大，接触面粗糙程度不变，滑动摩擦力越大
3.水平桌面静止的水杯，下列是一对平衡力的是（）
A. 水杯的重力和桌面对水杯的支持力 B. 水杯的重力和水杯对桌面的压力
C. 桌面对水杯的支持力和水杯对桌面的压力 D. 桌子的重力和水杯的重力
4.牛顿第一定律揭示了力与运动的关系，下列说法正确的是（）
A. 物体不受力一定静止 B. 力是维持物体运动的原因
C. 一切物体都具有惯性 D. 速度越大，惯性越大
5.体育运动蕴含丰富物理知识，跳远运动员助跑起跳，利用了（）
A. 重力 B. 惯性 C. 摩擦力 D. 大气压力
6.日常生产生活中，属于增大压强的是（）
A. 书包背带做得宽大 B. 铁轨铺在枕木上 C. 菜刀刀刃磨得很薄 D. 坦克安装宽大履带
二、多选题：本大题共2小题，共8分。
7.家务劳动中摩擦的应用，描述正确的是（）
A. 擦玻璃时用力按压，减小摩擦 B. 给门锁加润滑油，减小摩擦
C. 鞋底花纹，减小摩擦 D. 冰面撒沙子，增大摩擦
8.如图，拦河大坝上窄下宽，分析正确的是（）
A. 液体深度越大压强越大 B. 减小大坝底部承受的压力
C. 增强大坝稳固性 D. 利用连通器原理
三、填空题：本大题共6小题，共28分。
9.一个苹果的质量约0.2kg，它受到的重力为 N（g取10N/kg）；重力的方向是 ，重力的施力物体是 。
10.拍打衣服除尘，是利用了 ；汽车限速行驶，防止 带来的危害。
11.竖直抛出的小球，最终下落，是受到 的作用，该力的施力物体是 。
12.重为600N的同学站立在水平地面，双脚着地时对地压力为 N；走路时对地压强会 ；这是通过 的方法改变压强的。
13.液体内部向各个方向都有压强，在同种液体同一深度，液体向各方向压强 ；液体压强随深度的增加而 ；液体压强还与 有关。
14.用手握住一空水杯静止，水杯受到的摩擦力与 是一对平衡力。
四、作图题：本大题共2小题，共6分。
15.请画甲出静止在斜面上的物体所受力的示意图
16.如图，小车在水平向右的方向上受到10N的拉力做匀速直线运动，画出小车在水平方向上受到的拉力和摩擦力的示意图．
五、实验探究题：本大题共3小题，共24分。
17.如图所示，用细线、长木板、两个完全相同的木块A、B和一个弹簧测力计，在水平台上探究影响滑动摩擦力大小的因素。

（1）实验过程中每次应水平拉动木块，使它沿长木板做 直线运动；甲乙两图中测力计示数分别为1.5N和3N；
（2）比较甲、乙两次实验，可得结论：当接触面粗糙程度相同时， 越大，滑动摩擦力越大；
（3）比较甲、丙两次实验， （选填“能”或“不能”）探究滑动摩擦力大小与接触面积的关系，理由是 ；
（4）图丙实验过程中，A、B两物体所受摩擦力、的大小关系是 。
18.小波同学利用U形管压强计探究液体内部压强的特点。
（1）如图1所示，小波用大拇指轻压金属盒上的橡皮膜，观察到压强计的U形管两侧液面升降灵活，这说明压强计 （选填“漏气”或“不漏气”），压强计的U形管 连通器（选填“是”或“不是”）；
（2）如图2所示，小波将压强计的探头放入水中，观察U形管两侧液面的高度差反映液体压强的大小，这里应用的研究方法是 法。小波逐渐增大探头在水中的深度，发现U形管两侧液面的高度差变大，这说明同种液体内部的压强随深度的增加而 ；
（3）小波保持探头的位置不动，向烧杯内加入酒精，发现U形管两侧液面的高度差变小。于是他认为液体压强与液体的密度有关。小波探究过程的错误是：未控制探头在液体中的 相同；
（4）小波将压强计做了如图3所示的改进。当两探头置于空气中时，U形管两侧液面相平。现将两探头分别放在甲、乙容器内密度为ρ1和ρ2的两种液体中，当两探头所处的深度相同时，U形管中的液面位置如图所示，则ρ1 ρ2（选填“>”、“<”或“=”）；若要使U形管两侧的液面再次相平，应使乙容器中的探头的深度 （选填“增大”或“减小”）。若当U形管中的液面再次相平时，两探头在ρ1和ρ2两种液体中的深度分别是h1和h2，则两种液体密度的比值ρ1:ρ2= （用所测物理量符号表示）。
19.在“探究二力平衡的条件”实验中，某实验小组采用了如图所示的装置。
(1)在实验时，要求桌面必须 放置，而且它的表面要尽量光滑。
(2)在实验过程中，我们增减两端所挂的钩码数目，当两端钩码数相等时，小车将处于 （选填“平衡”或“不平衡”）状态。
(3)保持两端所挂的钩码数相等，把小车扭转一个角度，然后放手，发现小车 （选填“能”或“不能”）平衡，设计此实验步骤的目的是探究 。
(4)进一步的实验表明：作用在同一物体上的两个力，如果大小相等，方向相反，并且作用在 上，这两个力就彼此平衡。
六、计算题：本大题共2小题，共16分。
20.质量为50kg的中学生，双脚站立在水平地面，每只脚与地面接触面积为。（g取10N/kg）求∶
(1)学生的重力；
(2)双脚站立时对地面的压强。
21.平底容器质量为1kg，底面积，内装深度0.3 m的水。
(1)求水对容器底部的压强；
(2)结合生活实际，写出两条减小液体容器底部压强的方法。
1.【答案】C
2.【答案】D
3.【答案】A
4.【答案】C
5.【答案】B
6.【答案】C
7.【答案】BD
8.【答案】AC
9.【答案】2
竖直向下
地球

10.【答案】惯性
惯性

11.【答案】重力
地球

12.【答案】600
变大/增大
减小受力面积

13.【答案】相等
增大
液体密度

14.【答案】重力/水杯的重力
15.【答案】
16.【答案】
17.【答案】匀速
压力
不能
没有控制压力大小相等
等于

18.【答案】不漏气
不是
转换
增加
深度
>
增大
h2:h1

19.【答案】水平
平衡
不能
二力平衡时两个力是否作用在同一条直线上
同一条直线

20.【答案】(1)500N
(2)
【详解】（1）学生的重力
（2）受力面积
双脚站立时对地面的压强

21.【答案】(1)
(2)减少水量、换密度更小的液体
【详解】（1）水对容器底部的压强
（2）根据液体压强公式 ，液体压强的大小与液体的密度和深度有关，因此减小容器底部压强的方法：倒出容器内部分水，减小液体的深度；将容器内的水换成密度更小的液体，减小液体的密度。

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