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语文园地一
我在读书时，常常读到一些很有新鲜感的词句。
窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。
拟人
窗外安静
同学们很专心
朗读声音好听
新鲜感
“更夫”是个有新鲜感的词，是指每天夜里敲竹梆子或锣给人们报时的人，是一种职业。
我愿意我是一个更夫，整夜在街上走，提了灯去追逐影子。
新鲜感
ɡēnɡ
fū
“提了灯去追逐影子”把更夫打更枯燥的工作写得生动有趣。
——泰戈尔 《新月集》
和同学分享你在课内外阅读中收集到的有新鲜感的词句。记得说清楚你的理由哦！
看到这样的词句，我会多读几遍，然后抄写下来。
chì
jí
zào
diào
zhǎo
摇头晃脑 披头散发 张牙舞爪 提心吊胆
面红耳赤 手忙脚乱 眼疾手快 口干舌燥
读下面的成语，把音读准。
摇头晃脑 披头散发 张牙舞爪 提心吊胆
面红耳赤 手忙脚乱 眼疾手快 口干舌燥
这些成语都含有身体部位名称，都和人有关。
你发现了什么？
我演你猜
选词填空
摇头晃脑 提心吊胆 披头散发 口干舌燥
1、妹妹一边朗诵一边（ ），可爱极了。
2、沙漠里实在太热了，大家都觉得（ ）。
3、生怕被妈妈发现我偷玩手机，整个晚上我都（ ）的。
4、妹妹不会扎头发，只好（ ）的去上学。
摇头晃脑
口干舌燥
提心吊胆
披头散发
摇头晃脑 披头散发 张牙舞爪 提心吊胆
面红耳赤 手忙脚乱 眼疾手快 口干舌燥
这些成语里都含有一组近义词。
你还发现了什么？
我也会说这样的词语。
心灵手巧 手舞足蹈
指手画脚 牵肠挂肚
……
怎样朗读能更好地表达句子的意思？想一想，练一练，然后和同学交流。
妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。
书里说的是什么意思，他一点儿也不懂。
孙中山笑了笑，说：“学问学问，不懂就要问。为了弄清楚道理，就是挨打也值得。”
怎样朗读能更好地表达句子的意思？
1、一边读一边想象描写的画面。
2、强调句子中的重点词语：有的需要重读，有的需要轻读，有的需要读得快一点，的需要读得慢一点。
妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。
书里说的是什么意思，他一点儿也不懂。
孙中山笑了笑，说：“学问学问，不懂就要问。为了弄清楚道理，就是挨打也值得。”
轻 读
重 读
慢 读
读一读，比一比。
在班里组织几个兴趣小组吧！试着给每个兴趣小组取个响亮的名字，吸引有相同爱好的同学一起开展活动。
篮球侠
巧手剪纸组
鲲鹏航模队
探索者小队
黑白棋社
读一读，说说我们为兴趣小组取的名字怎么样。
我在名字中加入有个性的词语，让人一看就能记住。
我为兴趣小组取的名字能体现出活动的特点。
好名字
体现活动特点。
名字中加入个性的词语，让人一看就能记住。
响亮，顺口。
飞毛腿田径队
快来为你的兴趣小组起个响亮的名字吧！
百灵鸟合唱队
冰心诗社
墨韵书法组
疯狂摇滚团
有一天，一个小牧童骑着一头黄牛走进了树林。树阴下很凉快，牧童高兴地放声歌唱。突然，牧童停止了唱歌，一声不响地望着树上。怎么回事呢？
所 见
【清】袁枚
牧童骑黄牛，
歌声振林樾。
意欲捕鸣蝉，
忽然闭口立。
mù
zhèn
yuè
所 见
诗人偶然看到的一幅生活画面。
【清】袁 枚
袁枚（1716-1798），清代文学家，浙江钱塘（今杭州）人。主要作品有《小仓山房诗文集》《随园诗话》等。
作者简介
所 见
【清】袁枚
牧童骑黄牛，
歌声振林樾。
意欲捕鸣蝉，
忽然闭口立。
借助插图，猜一猜下面标出词语的意思。
牧童：放牛的孩子。
振林樾：在树林中振荡。
欲：想要。
鸣：叫。
捕：捉。
所 见
【清】袁枚
牧童骑黄牛，
歌声振林樾。
意欲捕鸣蝉，
忽然闭口立。
牧童骑在黄牛背上，嘹亮的歌声回荡在山林中。想要捕捉树上鸣叫的知了，忽然间停止唱歌，一声不响地站在树下。
诗意：
所 见
【清】袁枚
牧童骑黄牛，
歌声振林樾。
意欲捕鸣蝉，
忽然闭口立。
mù
zhèn
yuè
一边想象画面，一边朗诵古诗,注意节奏。
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古诗我会背
骑
振
捕
闭口立
所 见
【清】袁枚
牧童( )黄牛，
歌声( )林樾。
意欲( )鸣蝉，
忽然( )。
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