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二年级语文下册第二单元第六课千人糕学习任务单
第一课时
任务一：探寻糕字，巧记生字。
1.“糕”字大发现：
生活中有各种各样的糕，说一说你知道的“糕”吧？
2.记忆小妙招：
我用________方法记住了“糕”，我还用这个好方法记住了本课中的________________________________。
我还用________方法（识记生字的方法），记住了本课的________
________________（哪些字）。
dàn pǐn
蛋糕、雪糕、糕点 品尝、尝鲜、尝试
shí
米粉、面粉、粉丝； 确定、确实、正确
3.多音字闯关：
第一关：圈出课后双线中你发现的多音字。
第二关：画出文中含有这个字的句子并标上注音。
第三关：把词语和对应的读音连起来！
的 确 　 　 de
好 的 　 　 dí
目 的 dì
任务二：初读感知，梳理主线。
下面是课文的事情发展小箭头，再读课文，思考课文在第二和第三部分写的内容。
任务三：品读文段，初识“千人糕”
默读1-5自然段，按下面要求从文中画出相关句子。
人物 对 “千人糕” 的看法 相关句子
孩子 用 “——” 画出
爸爸 用 “～～” 画出
2.孩子一开始觉得千人糕是______（特别/普通）的，从文中“________”这句话可以看出。（理解文中出现的两个“特别”的意思。）
3.朗读展示（朗读前面画出的句子），说一说从朗读者重读的词语中你听出来什么意思。
任务三：观察笔画，规范书写。
桌、买、菜、劳、应
1.圈出这些字的“撇”画。仔细观察，“撇”在字中的位置？想一想怎样写才好看？
2.认真书写，把撇写舒展，把字写美观。
第二课时
任务四：图文结合，感悟“千人糕”。
1.默读课文6-9自然段（要求：不出声，不动唇，不指读），圈出“千人糕”加工过程中的关键词语，理清从原材料到成品的每一步，完成“千人糕”劳动链条。
2.“千人糕”做好后还得要包装、送货、销售，在整个“千人糕”的劳动链条中，你仿佛看到了怎样的画面：每一个步骤背后，都有哪些人在默默付出？请你用下面的句式说一说。
“千人糕”________ 环节，我仿佛看到了（听到了或闻到了）________________。 “千人糕”真是来之不易呀，此时我觉得“千人糕”不再是________（特别/普通）的一块米糕，也知道了一块平常的米糕为什么被称作“千人糕”了。
任务五：联结生活，拓展思考。
课文里的米糕被称为“千人糕”，那生活中有没有“千人衣”“千人笔”“千人书”呢？请你选择一种物品，完成下面劳动链条。
任务六：分享收获，珍惜劳动。
我的发现：原来我们穿的用的每一样东西都离不开________的劳动。
我们应该：________________________________

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