资源简介

(共38张PPT)
童
年
的
水
墨
画
童
年
的
水
墨
画
第一课时
让教学更有效
一
素养目标
目录
学习活动
二
复习巩固
三
四
作业分层
让教学更有效
一
素养目标
让教学更有效
素养目标
文化自信
语言运用
思维能力
审美创造
认识“墨、染”等生字，会写“垂、染”等生字，会写“童年、垂柳”等词语。
有感情地朗读课文，运用多种方法理解难懂的句子。
能说出在溪边看到的画面。
培养儿童的想象力，感受童年生活的丰富多彩，萌生对生活的美好愿望。
让教学更有效
二
学习活动
让教学更有效
这节课的学习活动
叁
肆
壹
贰
童年百花园
水墨画是中国的传统绘画，大多寥寥几笔，通过笔墨的浓淡干湿，就晕染出了富有诗意的画面不但生动传神，还能引发我们丰富的想象。
水墨画
书写指导：上下窄、中间宽，黑字上边不是田字、灬要宽，土字稍扁窄。
mò
结构：上下
音序：M 部首：土
写一写
◇读一读：大声朗读课文，读准字音，读通诗句。
◇想一想：三幅“水墨画”中的孩子们分别在做什么？
读：自由朗读课文，读准字音，字正腔圆。
想：诗歌写了哪几幅“水墨画”？
组 诗
诗歌写了哪几幅“水墨画”？
水墨画 传染 细碎 波浪
溅起 凉爽 鱼竿 葫芦
拨打 蘑菇 奔腾
mò
rǎn
lànɡ
jiàn
shuǎnɡ
suì
ɡān
hú
bō
mó ɡū
ténɡ
水墨画 传染 细碎 波浪
溅起 凉爽 鱼竿 葫芦
拨打 蘑菇 奔腾
扑腾 蘑菇 水葫芦
tenɡ
ɡu
lu
都读轻声
只见松林里/一个个斗笠/像蘑菇一样。
腾
ténɡ
扑腾：
[pū tēnɡ] 〈拟声词〉重物落地的声音。
[pū tenɡ] 1.游泳时用脚打水。
2.跳动。 3.挥霍；浪费。
碎
浪
墨
染
溅
诗歌描写了哪几幅水墨画？
溪 边
垂柳把溪水当做梳妆的镜子，
山溪像绿玉带一样平静。
人影给溪水染绿了，
钓竿上立着一只红蜻蜓。
忽然扑腾一声人影碎了，
草地上蹦跳着鱼儿和笑声。
江 上
像刚下水的鸭群，
扇动翅膀拍水戏耍。
一双双小手拨动着浪花，
你拨我溅笑哈哈。
是哪个“水葫芦”一下钻入水中，
出水时只见一阵水花两排银牙。
林 中
松树刚洗过澡一身清清爽爽，
松针上一串串雨珠明明亮亮。
小蘑菇钻出泥土戴一顶斗笠，
像一朵朵山花在树下开放。
是谁一声欢叫把雨珠抖落，
只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。
溪边
江上
林中
三首小诗都写出了孩子们童年生活的趣事，像这样主题相同的几首小诗放在一起，称为
组诗
文中的孩子们在这几个地方干什么呢？
溪 边
垂柳把溪水当做梳妆的镜子，
山溪像绿玉带一样平静。
人影给溪水染绿了，
钓竿上立着一只红蜻蜓。
忽然扑腾一声人影碎了，
草地上蹦跳着鱼儿和笑声。
江 上
像刚下水的鸭群，
扇动翅膀拍水戏耍。
一双双小手拨动着浪花，
你拨我溅笑哈哈。
是哪个“水葫芦”一下钻入水中，
出水时只见一阵水花两排银牙。
林 中
松树刚洗过澡一身清清爽爽，
松针上一串串雨珠明明亮亮。
小蘑菇钻出泥土戴一顶斗笠，
像一朵朵山花在树下开放。
是谁一声欢叫把雨珠抖落，
只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。
溪边
江上
林中
钓鱼
戏水
采菇
溪
边
垂柳把溪水当作梳妆的镜子，
山溪像绿玉带一样平静。
人影给溪水染绿了，
钓竿上立着一只红蜻蜓。
忽然扑腾一声人影碎了，
草地上蹦跳着鱼儿和笑声。
1.自读诗歌，圈出藏在诗里的景物；
2.你在溪边看到了怎样的画面？
读到_______，我仿佛看到了___________的画面。
溪
边
垂柳把溪水当作梳妆的镜子，
山溪像绿玉带一样平静。
人影给溪水染绿了，
钓竿上立着一只红蜻蜓。
忽然扑腾一声人影碎了，
草地上蹦跳着鱼儿和笑声。
比喻
比喻
联系
上下文
溪
边
垂柳把溪水当作梳妆的镜子，
山溪像绿玉带一样平静。
人影给溪水染绿了，
钓竿上立着一只红蜻蜓。
忽然扑腾一声人影碎了，
草地上蹦跳着鱼儿和笑声。
联系“山溪像绿玉带一样平静”，我知道“染绿”的原因是：
溪水平静、碧绿，所以倒映在水面的影子也变绿了。
溪
边
垂柳把溪水当作梳妆的镜子，
山溪像绿玉带一样平静。
人影给溪水染绿了，
钓竿上立着一只红蜻蜓。
忽然扑腾一声人影碎了，
草地上蹦跳着鱼儿和笑声。
rǎn
染
rǎn
染
部首：木
结构：上下结构
组词：染色 染料
书写指导：上半部分紧凑；下半部分“木”略扁，横长，撇捺舒展，“九”的竖撇不要加点。
书写指导
溪
边
垂柳把溪水当作梳妆的镜子，
山溪像绿玉带一样平静。
人影给溪水染绿了，
钓竿上立着一只红蜻蜓。
忽然扑腾一声人影碎了，
草地上蹦跳着鱼儿和笑声。
发挥想象：
你仿佛看到了怎样的画面？
红
溪
边
垂柳把溪水当作梳妆的镜子，
山溪像绿玉带一样平静。
人影给溪水染绿了，
钓竿上立着一只红蜻蜓。
忽然扑腾一声人影碎了，
草地上蹦跳着鱼儿和笑声。
静
动
为什么说“人影碎了，草地上蹦跳着鱼儿和笑声”呢？
鱼儿上钩了，孩子们用力将鱼竿扯出水面，于是扑腾一声，人影碎了，随着鱼儿的蹦跳，孩子们很开心，也跟着哈哈直笑，笑声就和着鱼儿的蹦跳，也回荡在草地上。
想象
画面
联系
生活
溪
边
垂柳 ，
山溪 。
人影 ，
红蜻蜓。
忽然 ，
草地上 。
抓关键词，
背诵课文。
chuí
垂
部首：垂
结构：独体字
组词：垂下 垂柳
书写指导：注意笔顺，先写“千”。横画等距，第2横最长为主笔，第3横和第4横长度递减。
书写指导
suì
碎
部首：石
结构：左右结构
组词：碎石 打碎
书写指导：右半部分“卒”中两个“人”都要将捺变为点，“十”的悬针竖长伸，使重心稳定。
书写指导
两个“口”要写得上小下大，形态略有不同；中间的竖笔要从上到下贯穿始终，写得挺直，使整个字保持平稳。
重点指导
要点
演示笔顺
区分形近字
浪
娘
粮
狼
浪花
姑娘
粮食
大灰狼
làng
niáng
liáng
láng

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