资源简介

2026 年初中学业水平考试大理州模拟测试
历史 试题卷
（全卷共两个大题，共 29 个小题，共 8 页；满分 100 分，考试用时 75 分钟）
注意事项：
1．本卷为试题卷。考生必须在答题卡上解题作答。答案应书写在答题卡的相应位置上，在
试题卷、草稿纸上作答无效。
2．考试结束后，请将试题卷和答题卡一并交回。
第Ⅰ卷（选择题，共 50 分）
一、选择题（本大题共 25 小题，每小题 2 分，共 50 分。在每小题给出的四个选项中，只有
一项最符合题目要求）
1．2025 年 8 月 1 日，作为中国百万年人类史重要实证的“云南元谋遗址”成功入选第五批国家考古遗址公
园立项名单。下列研究项目，能为研究元谋人提供最可信证据的是（ ）
A．《元谋古猿》等相关研究著作和最新动态成果
B．博物馆里放映的元谋人复原纪录片和影视资料
C．元谋人遗址中发现的粗糙石器和两颗门齿化石
D．关于元谋人的远古传说以及口耳相传的口述史
2．下图是二里头遗址出土的陶爵、陶觚（gū）、陶盉（hé）等多种酒器，其中部分器物类型在后世的商
代青铜礼器中得到了延续。据此可知，二里头陶器样态（ ）
A．表明出现酿酒技术的专门化生产
B．是夏朝存在的唯一的实物证据
C．表明当时已出现明显的阶级分化
D．为商周青铜礼制形成奠定基础
3．《逸礼·王度记》记载：“天子驾六马，诸侯驾四，大夫三，士二，庶人一。”这一记载虽非西周原始文
献，但反映了当时对马匹使用的等级规范。据此可知，西周分封制（ ）
A．实现了中央政府对地方直接管理
B．确立了自天子至庶人的等级秩序
C．保证了贵族权力的世代世袭特权
D．导致了诸侯分裂割据局面的出现
3．《逸礼·王度记》记载：“天子驾六马，诸侯驾四，大夫三，士二，庶人一。”这一记载虽非西周原始文
献，但反映了当时对马匹使用的等级规范。据此可知，西周分封制（ ）
A．实现了中央政府对地方直接管理
B．确立了自天子至庶人的等级秩序
C．保证了贵族权力的世代世袭特权
D．导致了诸侯分裂割据局面的出现
4．宋元丰三年（1080 年），朝廷颁布《市舶条法》，对市舶司的职责、海外贸易的抽解、博买等环节作
出了详细规定。该法明确规定：市舶司收入的海外物资，除部分供皇室消费外，其余由朝廷出售变现，纳
入国家财政。这部法律的颁布（ ）
A．标志着海上丝绸之路在宋代发展达到新规模
B．体现了国家运用立法手段规范海外贸易管理
C．彻底解决了宋朝的财政危机和海外贸易顺差
D．表明南宋时期我国的经济重心南移已经完成
5．据元世祖平云南碑记载：元朝 1274 年设立云南行省，公 1276 年废除当地万户、千户等军事建制，改
置路、府、州、县，迁治所至中庆（今昆明），这一举措意在（ ）
A．允许云南实施高度自治 B．效仿西周推行分封制度
C．延续军事管理控制模式 D．完善云南行省行政体系
6．据《清史稿》记载，“乾隆皇帝最宠信的大臣和珅，弄权 20 多年，不择手段地敛财，被抄家时，查获
金银珠宝、房产地契等总值约八亿两白银，相当于清朝十年财政收入。”上述材料反映了清朝中期严重的
吏治腐败。这种腐败现象最可能产生下列哪一社会影响（ ）
A．朝廷财政收入减少，入不敷出 B．军队士气低落，战斗力量减弱
C．百姓负担加重，社会矛盾激化 D．官员机构臃肿，行政效率低下
7．19 世纪的最初十年，中国的国际收支结算大约盈余 2600 万元，到 1828 - 1836 年，中国却流出了
3800 万元。造成这一现象的直接原因是（ ）
A．小农经济的破坏 B．中国手工业落后 C．对外贸易的落后 D．鸦片的大量走私
8．陈旭麓在《中国近代史》中写道：“甲午战争后，列强争先恐后到中国来开设工矿企业和修筑铁路，直
接掠夺中国的廉价劳动力和原料，严重阻碍了中国民族工商业的发展。”材料反映的这一现象，与下列哪
一内容有关（ ）
A．协定关税 B．开设工厂 C．开放口岸 D．赔偿款项
9．在“近代中国的抗争”主题探究活动中，小杨同学为班级手抄报选取了以下素材：
邓世昌在黄海海战中率致远舰冲向敌舰，以身殉国
台湾人民在丘逢甲、徐骧等领导下，展开大规模武装抗日斗争
聂士成在天津保卫战中浴血奋战，为国捐躯
义和团在廊坊、杨村等地顽强阻击八国联军，迫使敌军退回天津
该手抄报最合适的标题是（ ）
A．农民阶级建立理想社会的尝试 B．地主阶级维护专制统治的决心
C．爱国官兵反抗日本侵略的壮举 D．中国人民捍卫民族尊严的斗争
10．新文化运动推动思想解放，五四运动深化爱国思潮，传播新思想，二者的共同作用是（ ）
A．完成反帝反封建的任务 B．推动近代思想不断解放
C．促使工人阶级登上舞台 D．以反帝救亡为首要目标
11．张伯简大理剑川人，是中国共产党早期的杰出党员。1921 年入党后，在上海、京汉铁路沿线从事革
命活动。1926 参与组织了省港大罢工。张伯简的这些活动集中体现了当时中国共产党的哪一中心工作
（ ）
A．建立革命统一战线，开展国民革命
B．领导工人运动，组织工人阶级的斗争
C．发动武装起义，探索农村革命道路
D．进行土地改革，巩固农村革命根据地
12．1937 年 7 月 8 日凌晨，日军炮轰卢沟桥和宛平城，中国守军第 29 军被迫还击。这一事件标志着
（ ）
A．中国人民局部抗战的开始 B．中国全民族抗战的开始
C．抗日战争进入到相持阶段 D．抗日民族统一战线形成
13．1947 年《中国土地法大纲》颁布，在华北解放区，数百万分到土地的农民踊跃加入人民解放军；而
在国民党统治区，成千上万的农民不堪征兵征粮之苦，纷纷武装起义，依据这段史料，分析解放战争迅速
走向胜利的最主要原因是（ ）
A．人民解放军采取了正确的战略战术
B．国民党政府的腐败与军事指挥失误
C．土地改革激发广大人民群众的支持
D．解放军的正确战略部署和英勇作战
14．历史解释是指以史料为依据，客观地认识和评判历史的态度和方法。下列各项中属于历史解释的是
（ ）
A．1947 年夏，刘邓大军千里跃进大别山，威胁南京、武汉
B．八七会议毛泽东提出了“政权是由枪杆子中取得的”论断
C．辽沈、淮海、平津三大战役，歼灭改编国民党军 150 多万
D．1949 年渡江战役，解放南京，结束了国民党在大陆的统治
15．在社会主义建设探索时期，钱学森、邓稼先被誉为“两弹元勋”；彭士禄作为中国核潜艇首任总师，与
“歼-10”之父宋文骢并称“拓荒牛”和“青骢马”。上述材料中科学家们的事迹，共同彰显了以爱国主义为核心
的中国精神。这种精神的核心内涵是（ ）
A．追求个人理想，实现自我价值 B．自力更生，艰苦奋斗科技报国
C．崇尚自由民主，敢于挑战权威 D．立足本土，引进国外先进技术
16．新质生产力是以科技创新为主导，具有高科技、高效能、高质量特征，符合新发展理念的先进生产力
质态。下图是改革开放以来我国在经济、军事、科技等领域取得的举世瞩目成就，较好的诠释了新质生产
力的特征，请为他们选择一个最恰当的主题（ ）
A．科技强军，创新发展 B．科技进步，文化繁荣
C．科技引领，绿色发展 D．教育为本，科技强军
17．九年级历史兴趣小组在进行主题式学习时，搜集了如下资料。对此解读正确的是（ ）
梭伦将城邦公民按财产多少划分等级，各等级有不同的权利和义务
克利斯提尼所有公民不分等级都可以担任五百人议事会的成员，扩大了议政人员的范围伯里克利扩大了公
民的权利建立了津贴制度等
A．民主属于所有雅典民众 B．民主政治在不断健全
C．丰富了雅典的精神生活 D．有利于海外探险活动
18．历史学家马世力指出：“从 3 世纪起，由于罗马奴隶制社会陷入危机，统治阶级迫切需求将反映本阶
级意志的现行法律固定下来，借以维护和巩固其统治地位，因而着手进行法律汇编工作。”据此可知《查
士丁尼法典》编撰的目的是（ ）
A．满足人民需求 B．保护私有财产 C．维护巩固统治 D．消除社会矛盾
19．法兰克王国成立初期，国王无偿赏赐土地给贵族和功臣，到 8 世纪前期，国王以分封土地为条件，要
求受封者宣誓为其效忠，战争时提供兵员并承担其他封建义务。这反映了（ ）
A．基督教会控制思想 B．查理曼帝国的形成
C．西欧城市逐渐兴起 D．封君封臣制的形成
20．九年级历史课堂上，老师展示了中世纪阿拉伯帝国和拜占庭帝国的材料：
阿拉伯人在本民族文化的基础上，吸取亚非古 拜占庭继承了古希腊罗马文化的精髓，渗透了
国文明的营养，融汇古希腊罗马文明的精华，创造 基督教文化的精神，吸取了古代东方文化的营养，
了有自己特色的阿拉伯文化。 形成了融汇东西的拜占庭文化，尤其是文学、史
学、建筑、艺术成就辉煌。
从这两段材料中可知，两大帝国文化的共同特点是（ ）
A．兼收并蓄的融汇东西方文明 B．具有浓厚的基督教宗教色彩
C．继承了古希腊罗马文化遗产 D．完全排斥外来宗教世俗文化
21．文艺复兴揭开了近代欧洲历史的序幕，人们开始以新的眼光来观察世界：薄伽丘《十日谈》、达·芬
奇的《蒙娜丽莎》、米开朗琪罗《创世纪》，众多的鲜活人物的光芒，照亮了黑暗的世界。此现象的出现
是因为（ ）
A．“神权至上”思想的影响 B．“理性主义”思想的影响
C．“民主法制”思想的影响 D．“人文主义”思想的影响
22．英、美、法三国在资产阶级革命中颁布了《权利法案》《独立宣言》和《人权宣言》等历史文献。这
些文献共同表达的核心政治诉求是（ ）
A．废除君主制度，建立民主共和国
B．强调三权分立，实现权力相互制衡
C．主张自由、平等，反对专制统治
D．保障工人权益，推动无产阶级革命
23．小明根据历史课本《亚非拉国家的新发展》一课的内容，制作了时间轴，同学们对亚非拉国家的新发
展做了深入讨论，以下选项对“新发展”理解正确的是（ ）
A．经济发展迅速，社会繁荣稳定 B．摆脱殖民主义，实现国家独立
C．建立了新的国际政治经济秩序 D．建立资本主义性质的国家政权
24．罗斯福新政期间，美国政府制定了一个大规模的公共工程计划来吸收失业者，起初是给各州盖房、筑
路、修桥、兴校提供贷款，后来是实施直接的联邦工程方案。根据材料，美国政府这样做的直接目的是
（ ）
A．增加就业机会，解决失业问题 B．完善基础设施，建构福利国家
C．兴建公共工程，建设新的美国 D．加强经济干预，实行计划经济
25．“论从史出，史论结合”，是学习历史的基本法则。下列史事与结论对应正确的是（ ）
A．俄国的二月革命，推翻了资产阶级临时政府的统治
B．德国闪击波兰，第二次世界大战的欧洲策源地形成
C．《联合国家宣言》的签署，世界反法西斯同盟建立
D．苏联解体，冷战结束，世界形成了两极格局的形势
第Ⅱ卷（非选择题，共 50 分）
二、非选择题（本大题共 4 小题，第 26 题 10 分，第 27 题 12 分，第 28 题 16 分，第 29 题
12 分，共 50 分）
26．（10 分）中华文明源远流长，生生不息。在漫长的发展进程中，中华民族不仅创造了灿烂的物质文
化，更积淀了深厚的制度经验与生态智慧。让我们穿越历史长河，探寻文明绵延不绝的内在基因。
材料一 发展与变革
史料 1
说明：这件可同 说明： 春秋牺尊
时铸造两件镰刀的铁范 是一件青铜酒器， 牛鼻
可以清晰地看出镰刀的 上的鼻环（古称
形状，这种范必须用液 “棬”）是春秋时期牛
态铁浇铸，说明在战国 （ 1923 年 山 西 出 耕技术推广的证据， 反
（ 1953 年 河 北 出 土
时期，我国已经掌握了 土 藏上海博物馆） 映了当时生产力的发
藏中国国家博物馆）
生铁的铸造技术。 展。
史料 2 “（商鞅）为田开阡陌封疆，而赋税平。”
——《史记·商君列传》
（大意： 废除井田制， 重新划定土地疆界， 确立封建土地私有制， 使赋税征收公平统一）
材料二 交流与共生
史料 3
“城头山鸡鸣角角，洛阳家家学胡乐。” “胡人有妇解汉音，汉女亦解调胡琴。”
——王建（唐）《凉州行》 ——萨都剌（元）《上京即事》
材料三 自然与治理
史料 4
说明：该工程修建于战国时期，利用
地形水势，实现了自动分水、排沙和
泄洪，至今仍滋润着成都平原
图三 都江堰水利工程示意图
史料 5 “春二月，毋敢伐材木山林及雍（壅）堤水。不夏月，毋敢夜草为灰……毋毒鱼鳖……”
——《睡虎地秦墓竹简·田律》
（大意：春季二月，不准进山砍伐树木，不准堵塞河道。不到夏季，不准烧草做肥料……不准毒杀鱼
鳖……）
（1）根据材料一并结合所学知识，指出铁器牛耕推广与商鞅变法的内在联系印证了唯物史
观的哪一核心观点？（2 分）
（2）根据材料二并结合所学谈谈你对“中华民族多元一体格局”的认识。（2 分）
（3）材料三中都江堰的“无坝引水”与《田律》的“定时禁伐”，蕴含着共同的历史智慧。
结合所学，概括两则史料共同反映的古代治国理念，并谈谈这一理念对中华文明生生
不息的深远影响。（6 分）
27．（12 分）中华文明的绵延，离不开教育的薪火相传。近代以来，中国教育在时代变革中
不断探索，始终与国家命运同频共振。阅读材料，回答问题：
材料一 1898 年，京师大学堂创办，其《学堂章程》规定：“以忠孝为本，以中国经史之学为基，俾
学生心术壹归于纯正，而后以西学瀹（yuè，疏导）其智识，练其艺能，务期他日成材，各适实用。”
——《京师大学堂章程》（1898 年）
材料二 1937 年抗日战争全面爆发，北京大学、清华大学、南开大学被迫南迁，于 1938 年在云南昆
明组建国立西南联合大学。在敌机轰炸、物资匮乏、校舍简陋的极端艰苦条件下，西南联大师生以“刚毅
坚卓”为校训，秉持教育救国、学术报国的信念，在 8 年办学中培养了大批杰出人才，保存了中国高等教
育的核心力量与文脉根基，为抗战胜利及战后国家建设储备了宝贵的智力与人才资源。
——摘编自《西南联合大学史料》，云南教育出版社（1998 年）
材料三 1952 年，我国对全国高校进行大规模院系调整，重点扩充工科院系与师范院校，工科院校占
比显著提升，高等教育结构进一步优化，更加适应国家大规模经济建设与工业化发展的需要。
——摘编自《中国教育统计年鉴》
（1）根据材料一，概括京师大学堂的办学特点。结合所学知识，指出其创办的时代背景。（4 分）
（2）根据材料二，概括西南联大的办学精神，并简述其在抗战时期及对后世的历史贡献。（4 分）
（3）根据材料三，指出 1952 年高校院系调整的特点，并结合时代背景说明这一调整的目的。（4 分）
28．（16 分）从 “井冈山突围” 到 “深圳崛起”——中国革命与建设道路的探索与创新。
阅读材料，回答问题：
材料一 革命年代的 “逆向思维”
史料 1
1927 年，面对国民党的血腥屠杀，中国共产党最初照搬俄国经验，试图攻打大城市，结果损失惨
重。
——摘编自《中国共产党历史》
史料 2
材料二 建设时期的 “破冰之举”
深圳经济特区发展概况表
时间节点 深圳 GDP 总量 关键政策/事件 发展特征
1979 年 1.96 亿元 十一届三中全会召开 边陲农业小镇
1984 年 31.40 亿元 邓小平视察南方，题词肯定 初步开放
1992 年 346.11 亿元 中共十四大召开 快速腾飞
2023 年 3.49 万亿元 建设中国特色社会主义先行示范区 现代化国际都市
（数据来源：深圳市统计局）
材料三 理论创新的 “中国逻辑”
“中国革命的成功，是毛泽东同志把马克思列宁主义同中国的实际相结合，走自己的路。现在中国搞
建设，也要把马克思列宁主义同中国的实际相结合，走自己的路。”
——邓小平《建设有中国特色的社会主义》
（1）根据材料一并结合所学，指出中国革命在“突围”过程中，道路选择上发生了怎样的根本性转变？结
合材料与地图，分析毛泽东选择这条“逆向”道路的合理性。（4 分）
（2）根据材料二并结合所学知识，指出 1979 年和 1992 年深圳经济快速发展的两次关键性“制度创新”。
（4 分）
（3）有观点认为：“实事求是是中国革命和建设取得胜利的重要法宝。”请结合以上三则材料，对这一观
点进行论述。（要求：观点明确，史论结合，条理清晰，100 字左右）（8 分）
29．（12 分）工业革命研究报告探究活动。阅读材料，完成下列探究任务：
材料一 历史学者研究示例（新航路开辟）
研
究 史料实
历史解释
维 证
度
玉米、
马铃薯 全
传入欧 球
洲；天 新航路开辟促进物种全球交换，丰富人类饮食，但也带来疾病传播。 联
花、麻
系
疹传入
美洲。
欧洲商
人进行
经 “三角
济 贸
为欧洲积累资本，推动资本主义发展，造成非洲长期贫困。
格 易”，
局 美洲金
银流入
欧洲。
研究结论：新航路开辟打破世界相对隔绝状态，使世界开始连为整体；这一过程伴随殖民掠夺，具有
进步性与野蛮性并存的双重特征。
材料二 探究主题：工业革命（18 世纪中期—19 世纪中期）
史料 1 1785 年，瓦特改良蒸汽机投入使用。到 19 世纪中期，英国棉布、生铁产量居世界首位，现
代工厂制度普及，火车、轮船成为新式交通工具，英国成为世界上第一个工业国家。
——统编版《世界历史》九年级上册；斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
史料 2 19 世纪中期，伦敦烟雾弥漫，泰晤士河水遭工业废水严重污染。工业化国家凭借技术与军事
优势，加紧对外扩张，将亚非拉广大地区纳入资本主义世界殖民体系。
——统编版《世界历史》九年级上册；《工业革命时期的环境与社会》
史料 3 1848 年《共产党宣言》发表。书中指出：“资产阶级在它的不到一百年间所创造的生产力，
比过去一切世代创造的全部生产力还要多、还要大。”同时号召“全世界无产者，联合起来！”
——马克思、恩格斯《共产党宣言》；统编版《世界历史》九年级上册
探究任务：
（1）仿照材料一示例，根据材料二结合所学，从生产力变革、社会与环境、阶级与思想三个维度中任选
两个维度，完成研究报告（6 分）
研究维度 史料实证（从材料二中提取） 历史解释（结合所学分析）
维度一：
维度二：
（2）从上述三个维度，概括工业革命对人类社会发展的深远影响，得出研究结论（6 分）
研究结论：
参考答案
第 I 卷 选择题（每小题 2 分，共 50 分）
题号 答案 题号 答案
1 C 13 C
2 D 14 B
3 B 15 B
4 B 16 A
5 D 17 B
6 C 18 C
7 D 19 D
8 B 20 A
9 D 21 D
10 B 22 C
11 B 23 B
12 B 24 A
13 C 25 C
第 II 卷 非选择题（共 50 分）
26. （10 分）
(1) 根据材料一并结合所学知识，指出铁器牛耕推广与商鞅变法的内在联系印证了唯物史
观的哪一核心观点？（2 分）
参考答案：生产力决定生产关系（或“经济基础决定上层建筑”）。（2 分）
评分标准：答出“生产力决定生产关系”或“经济基础决定上层建筑”等核心表述，即可
得 2 分。其他表述如“生产力发展推动社会变革”等，可酌情给 1 分。
(2) 根据材料二并结合所学谈谈你对“中华民族多元一体格局”的认识。（2 分）
参考答案：中华民族是在漫长历史发展过程中，由众多民族不断交流、交往、交融而形成
的统一整体。（1 分）各民族在文化、习俗等方面相互影响、相互学习，共同创造了光辉
灿烂的中华文明。（1 分）
评分标准：认识需包含“多元”（多民族、多文化）和“一体”（统一整体、共同发展）
两个层面。每点 1 分，共 2 分。答出“各民族相互交融、相互依存、共同发展”等意思即
可。
(3) 材料三中都江堰的“无坝引水”与《田律》的“定时禁伐”，蕴含着共同的历史智慧。
结合所学，概括两则史料共同反映的古代治国理念，并谈谈这一理念对中华文明生生不息
的深远影响。（6 分）
参考答案：
理念：顺应自然、合理利用、趋利避害、天人合一的可持续发展理念（或生态保护、人与
自然和谐共生的理念）。（2 分）
影响：
1. 保障农业发展：如都江堰工程使成都平原成为“天府之国”，为农业发展提供了稳定
保障，奠定了中华文明的物质基础。（1 分）
2. 保护生态环境：如《田律》等律法规范，有助于保护自然资源，维持生态平衡，为文
明延续提供了可持续的生存环境。（1 分）
3. 促进社会稳定：良好的生产条件和生态保护，有利于社会经济的稳定发展，减少因天
灾人祸引发的社会动荡。（1 分）
4. 形成文化传统：这种尊重自然、和谐发展的理念，内化为中华文化的重要精神特质，
影响了后世在水利、城建、规划等方面的实践。（1 分）
评分标准：理念需体现“顺应自然、合理利用、人与自然和谐”等核心要素，得 2 分。影
响需从“保障发展”、“保护环境”、“促进稳定”、“形成传统”等角度作答，每点 1
分，答出任意三点即可得 3 分。
27. （12 分）
(1) 根据材料一并结合所学知识，指出“五四风雷”中的“风雷”具体指什么历史事件？
（2 分）
参考答案：五四运动。（2 分）
评分标准：答“五四运动”即可得 2 分。
(2) 根据材料二并结合所学知识，指出“南湖红船”与中国共产党成立的关系，并简述中
国共产党成立的伟大意义。（6 分）
参考答案：
关系：中共一大最后一天转移到浙江嘉兴南湖的一艘游船上举行，标志着中国共产党的诞
生。（2 分）
意义：
1. 中国共产党的成立，是中国历史上开天辟地的大事变。（1 分）
2. 自从有了中国共产党，中国革命的面貌就焕然一新了。（1 分）
3. 中国人民的斗争有了主心骨，看到了解决中国问题的出路和希望。（1 分）
4. 为中国革命指明了正确的方向，最终领导中国人民取得新民主主义革命的胜利，建立
了新中国。（1 分）
评分标准：关系需答出“中共一大在南湖召开标志着中共诞生”，得 2 分。意义需从“开
天辟地”、“焕然一新”、“有了主心骨”、“指明方向”等角度作答，每点 1 分，答出
任意三点即可得 3 分。
(3) 综合上述材料并结合所学知识，谈谈你对“没有共产党就没有新中国”这句话的理解。
（4 分）
参考答案：
1. 中国共产党成立后，以马克思主义为指导，制定了正确的革命纲领和斗争策略，为中
国人民指明了斗争的目标和走向胜利的道路。（1 分）
2. 中国共产党领导中国人民经过土地革命、抗日战争、解放战争，推翻了帝国主义、封
建主义和官僚资本主义三座大山，实现了民族独立和人民解放，建立了新中国。（2 分）
3. 中国共产党的领导是历史的选择、人民的选择，是实现民族复兴的根本保证。（1 分）
评分标准：理解需从“中共的先进性”、“领导革命取得胜利”、“历史和人民的选择”
等角度作答。每点 1 分，共 4 分。
28. （14 分）
(1) 根据材料一并结合所学知识，指出“欧洲的航海家们”开辟新航路的根本目的是什么？
（2 分）
参考答案：到东方掠夺财富（或寻找黄金、香料等）。（2 分）
评分标准：答出“掠夺财富”、“寻找黄金/香料”等核心意思即可得 2 分。
(2) 根据材料二并结合所学知识，指出“三角贸易”中程和主要经营者分别是什么？（4
分）
参考答案：
中程：从美洲运金银、蔗糖、烟草等到欧洲。（2 分）
主要经营者：葡萄牙、西班牙、英国、法国、荷兰等西欧国家（或“西欧殖民者”）。（2 分）
评分标准：中程需答出“从美洲运回欧洲”，得 2 分。经营者需答出“西欧国家”或“西
欧殖民者”，得 2 分。
(3) 根据材料三并结合所学知识，指出“工业革命”最早开始于哪个国家？其标志性成就
是什么？（4 分）
参考答案：
国家：英国。（2 分）
标志性成就：瓦特改良蒸汽机。（2 分）
评分标准：国家答“英国”得 2 分。成就答“瓦特改良蒸汽机”得 2 分。
(4) 综合上述材料并结合所学知识，谈谈你对资本主义发展的认识。（4 分）
参考答案：
1. 资本主义的发展充满了血腥和罪恶，原始积累的过程是建立在对殖民地人民的残酷剥
削和压迫基础上的。（1 分）
2. 资本主义的发展极大地推动了生产力的进步和社会转型，但也带来了贫富分化、经济
危机等问题。（1 分）
3. 资本主义的发展促进了世界市场的形成和全球化进程，但也加剧了世界范围内的不平等。（1 分）
4. 资本主义的发展既有其进步性，也有其局限性和破坏性，需要辩证地看待。（1 分）
评分标准：认识需从“血腥性/罪恶性”、“进步性/推动作用”、“全球化影响”、“辩
证看待”等角度作答。每点 1 分，共 4 分。
29. （14 分）
(1) 根据材料一并结合所学知识，指出“冷战”开始的标志是什么？（2 分）
参考答案：杜鲁门主义的出台。（2 分）
评分标准：答“杜鲁门主义”即可得 2 分。
(2) 根据材料二并结合所学知识，指出“欧洲的联合”在 20 世纪 90 年代的重要表现是什
么？并分析其对世界政治格局产生的影响。（4 分）
参考答案：
表现：欧盟的成立。（2 分）
影响：推动了世界政治格局向多极化方向发展。（2 分）
评分标准：表现答“欧盟成立”得 2 分。影响答出“推动多极化”得 2 分。
(3) 根据材料三并结合所学知识，指出“中国方案”体现了怎样的全球治理观？并举例说
明中国是如何践行这一理念的。（4 分）
参考答案：
全球治理观：共商共建共享。（1 分）
践行：
1. 提出并推动“一带一路”倡议，促进沿线国家互联互通和共同发展。（1 分）
2. 积极参与全球气候治理，提出“双碳”目标，推动绿色发展。（1 分）
3. 倡导构建人类命运共同体，为全球治理贡献中国智慧。（1 分）
评分标准：全球治理观答“共商共建共享”得 1 分。践行需举出具体实例，如“一带一
路”、“人类命运共同体”、“全球气候治理”等，每点 1 分，答出任意两点即可得 2 分。
(4) 综合上述材料并结合所学知识，谈谈当今世界政治格局呈现出怎样的发展趋势？并分
析这种趋势对世界和平与发展的影响。（4 分）
参考答案：
趋势：世界政治格局朝着多极化方向发展。（1 分）
影响：
1. 有利于抑制霸权主义和强权政治，维护世界和平与稳定。（1 分）
2. 有利于建立公正合理的国际政治经济新秩序，促进世界各国共同发展。（1 分）
3. 但也可能导致国际关系更加复杂，协调难度加大。（1 分）
评分标准：趋势答“多极化”得 1 分。影响需从“积极”和“消极”两个方面作答，每点
1 分，共 3 分。

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