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(共57张PPT)
你去草地上玩过吗？那片草地是什么样的呢？
如果你的窗前有一片草地，上面开满了花，你想观察些什么呢？
15 金色的草地
读了题目，你有什么疑问呢？
听课文朗读，标出自然段序号。
蒲 英 耍 欠 钓 拢
pú
yīnɡ
shuǎ
qiàn
diào
我会认
你用什么好办法记住这些生字的呢？
lǒnɡ
蒲 公 英
读一读
哈欠
钓鱼
比一比，认一认。
蒲（ ）
铺（ ）
钓（ ）
钩（ ）
耍（ ）
要（ ）
拢（ ）
笼（ ）
蒲公英
铺 满
玩耍
不要
钓鱼
铁钩
合拢
灯笼
蒲公英 盛开 玩耍 叫喊 绒毛
打哈欠 钓鱼 而是 观察 手掌
合 拢 有趣 喜爱 睡觉 仔细
假装 一本正经 引人注目
读一读
蒲
英
耍
欠
钓
拢
蒲
英
盛
耍
喊
欠
钓
而
察
拢
趣
喜
掌
提示：点击生字进入详细讲解。
我会写
朗读课文，边读边想象课文描写的场景。读完说一说：你看到什么样的画面了？
我会读课文
在朗读时，你看到了哪些场景？
这些场景分别给你留下了什么样的印象？
说一说
“我”和弟弟在草地上玩
草地的颜色会变化
可爱的草地
有趣的蒲公英
为什么草地会是金色的？
读第一自然段，在有关的句子下面画上横线。
我们住在乡下，窗前是一大片草地。草地上长满了蒲公英。当蒲公英盛开的时候，这片草地就变成金色的了。
我和弟弟常常在草地上玩耍。有一次，弟弟跑在我面前，我装着一本正经的样子，喊：“谢廖沙！”他回过头来，我就使劲一吹，把蒲公英的绒毛吹到他的脸上。弟弟也假装打哈欠，把蒲公英的绒毛朝我脸上吹。
你从标记出来的词语里读出了什么呢？
就这样，这些并不引人注目的蒲公英，给我们带来了不少快乐。
可爱的草地
装着一本正经的样子
使劲一吹
谁来表演一下“我”和弟弟玩蒲公英的这个场景？
假装打哈欠
你能把兄弟俩的快乐读出来吗？
自读第三自然段，一边读一边框出表示时间的词语。
“我”是怎么发现草地会变色的呢？
有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。中午回家的时候，我看见草地是金色的。傍晚的时候，草地又变绿了。
这3个时间的草地分别是什么颜色的呢？
草地的颜色
早上
中午
傍晚
绿 色
金 色
绿 色
填一填
有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。中午回家的时候，我看见草地是金色的。傍晚的时候，草地又变绿了。
“我”在不同的时间对草地的颜色进行了观察，“我”的观察可真细致啊！
在不同的时间观察变化
细致观察:
这是为什么呢？我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。
思考后进行反复观察
细致观察:
再读第三自然段，用横线画出草地变色的原因。
草地变色的原因究竟是什么呢？
原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住了，草地就变成绿色的了。
蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。
比喻
花朵张开时
花瓣是金色的
草地也是金色的
花朵合拢时
金色的花瓣被包住
草地就变成绿色的了
时间 草地的颜色 蒲公英的花朵
早上
中午
傍晚
绿 色
金 色
绿 色
合 拢
张 开
合 拢
填一填：说一说草地变色的原因。
把下面的内容补充完整。
早上，草地________，因为蒲公英______________；
中午，草地________，因为蒲公英______________；
傍晚，草地________，因为蒲公英______________。
是绿色的
的花朵是合拢的
是金色的
的花朵是张开的
是绿色的
的花朵是合拢的
观看视频，给大家说说草地变色的原因。
如果你的窗前有一片这样的草地，上面开满了花，你想观察些什么呢？和“我”的观察有什么相同或不同的地方呢？
多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！从那时起，蒲公英成了我们最喜爱的一种花。
细致观察会给“我”带来什么呢？
喜爱 快乐
留心观察就会有新发现
课文中的“我”不仅观察了草地的颜色，还在不同时间观察了草地颜色的变化，思考后再进一步观察，发现了草地颜色的变化和蒲公英花朵张开、合拢的关系。
只要我们稍加留意，就会发现生活里的很多事物都是变化着的。
说一说：你留意过哪些事物的变化呢？
很多花朵早晚的状态不同。
小猫的眼睛在白天和夜晚状态不同。
植物在不同的生长阶段会发生变化。
继续观察一种动物、植物或一处场景，在之前的基础上，侧重观察事物或场景的变化情况，在“观察记录单”上记录自己的观察所得。
观察记录单 观察对象 观察地点 观察时间
观察所得
观察时要细致。
在不同的时间，不同的场景里观察，发现变化。
思考变化的秘密。
观察方法
金色的草地
颜色有变化
蒲公英盛开——草地金色
草地上玩耍——带来快乐
早晚合拢——绿色
中午花开——金色
喜爱蒲公英——一起睡觉、起床
留心观察就会有新发现
板书设计
金色的
金色的
金色的
金色的
（阳光）
（麦浪）
（童年）
（草地）
一、说一说,看谁说的多。
随堂练习
二、课内阅读。
原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住，草地就变成绿色的了。
1.找出文段中的一组反义词，写下来。
(　　　　)——(　　　　)
2.画出文段中的比喻句，再完成练习。
这句话把_____________比作__________。
张开
合拢
蒲公英的花
手掌
抄写自己喜欢的语句，并且背诵下来。
继续观察一种动物、植物或一处场景，记录观察所得。
课后作业
蒲公英
书写指导：上下结构不要写成左右结构。“甫”中竖
贯穿上下，右上角有一点。
蒲
pú
结构：上下
组词：蒲草 蒲扇
造句：爷爷摇动着蒲扇驱赶苍蝇。
音序：P 部首：宀
蒲公英
书写指导：“央”下横要长，一撇贯穿上下，捺在下横处起笔。
英
yīng
结构：上下
组词：英俊 英姿飒爽
造句：这片草地上长了许多蒲公英。
音序：Y 部首：艹
盛开
书写指导：上下都要扁。“成”斜钩要长，右上角的一点不能丢。
盛
shèng
结构：上下
组词：兴盛 盛气凌人
造句：公园里的鲜花正盛开。
音序：S 部首：皿
玩耍
书写指导：“而”里边是两竖，框不封闭；“女”要稍扁些，横要长。
耍
shuǎ
结构：上下
组词：戏耍 耍笔杆子
造句：孩子们正在院子里玩耍。
音序：S 部首：而
呼喊
书写指导：右边“厂”下有一短横和“口”，斜钩穿上横，要长，右上角有一点。
喊
hǎn
结构：左右
组词：呐喊　 哭天喊地
造句：我大声呼喊着小明的名字。
音序：H 部首：口
哈欠
书写指导：上边的撇和横钩都稍短，下边的“人”要舒展。
欠
qiàn
结构：独体字
组词：欠缺 呵欠连天
造句：夜深了，小明不停地打着哈欠。
音序：Q 部首：欠
钓鱼
书写指导：钅旁的竖提连接下边两横，勺字横折钩的折钩下边稍向左拉。
钓
diào
结构：左右
组词：垂钓 沽名钓誉
造句：爷爷正在河边专心致志地钓鱼。
音序：D 部首：钅
而是
书写指导：横下有一短撇，下框要宽、横折要带钩、里面是两竖，下边不封闭。
而
ér
结构：独体
组词：而且　 从上而下
造句：小明不是一班的，而是五班的。
音序：E 部首：而
观察
书写指导：“祭”上边要舒展，左上边里面是两点；右上边横撇要小，捺要长。
察
chá
结构：上下
组词：察看 明察暗访
造句：通过观察我发现了小蚂蚁
的许多秘密。
音序：C 部首：宀
合拢
书写指导：“龙”的横稍短，撇与横交叉，竖弯钩在横下边，弯要大些。
拢
lǒng
结构：左右
组词：聚拢　 拢在一起
造句：我用双手合拢过来捧住了小鸟。
音序：L 部首：扌
手掌
zhǎng
结构：上下
音序：Z 部首：手
掌
组词：手掌 掌声
造句：教室里响起热烈的掌声。
书写指导：上边要扁、宽，“冖”的横要长，“手”上
边是一平撇，最下边横要长。
有趣
书写指导：“ 走” 中间一竖是两笔，下边“人”撇短，捺要长；“ 耳”要窄。
趣
qù
结构：半包围
组词：趣事　 自讨没趣
造句：这是一件多么有趣的事啊！
音序：Q 部首：走
喜爱
书写指导：整体偏窄。上边是“士”，两个“口”要扁，第九笔横最长。
喜
xǐ
结构：上下
组词：喜好　 喜闻乐见
造句：我特别喜爱这件新衣服。
音序：X 部首：士
谢谢观看

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