资源简介

姓
名
准考证号
绝密★启用前
5月高三历史
注意事项：
1.本试卷共8页。时间75分钟，满分100分。答题前，考生先将自己的姓名、准考证
号填写在试卷指定位置，并将姓名、考场号、座位号、准考证号填写在答题卡上，然
后认真核对条形码上的信息，并将条形码粘贴在答题卡上的指定位置。
2.作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂
黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。作答非选择题时，将答案
写在答题卡上对应的答题区域内。写在本试卷上无效。
3.考试结束后，将试卷和答题卡一并收回。
一、选择题：本题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项
中，只有一项是符合题目要求的。
1.良渚文明的整个社会群体有一部分人从事稻作农业，另有一部分人从事其
他方面的劳作和劳役。在良渚古城的周边发现了规模化的水稻田，中间有
大型水田的基本构建，还有一些大型的复合犁和一个大型储粮窖。这表明
良渚地区
A,原始农业发生了深刻变革
B.出现日益明显的阶级分化
C,农业经济以种植水稻为主
D,形成较完善的水利灌溉网
2.战国李悝编纂并颁行《法经》，共六篇，依次为盗法、贼法、囚法、捕法、杂法、
具法。李悝认为“王者之政，莫急于盗贼”，故《法经》前四篇主要涉及对盗
(偷窃、抢劫者)、贼（杀人，伤人者）进行捕捉、惩罚、囚禁等规定。李悝此举
A.奠定了法家理论基础
B.完善了国家法律体系
C.契合了新兴阶级诉求
D.加速了社会矛盾激化
历史试题第1页（共8页）
3.东汉时期，南匈奴南下，进人边郡。东汉朝廷一方面保留匈奴部落组织，另
一方面又赋予其编户齐民的制度身份，“与编户大同”，并予以优待而“不输
贡赋”。这些举措旨在
A.强化边疆治理，稳定民族关系
B.重构地方行政，提高治理能力
C.完善户籍制度，固化等级秩序
D.拓展统治疆域，增强军事控制
4.下表为宋代下层土人治生的部分事例。由此可推知
宋代下层士人治生
出处
“丁石，举人也。与刘莘老同里，发贡，莘老第一，丁第四。
[宋]范公偁《过庭录》
丁亦才子也。后失途在教坊中”
“盖缘一种人，长于词理，熟公门事体浅深，识案分人物高
下，专教人词讼，为料理公事，利于解贯头钱，为活家计…
[宋]陈淳《北溪大全集》
此其人或是贡士，或是国学生，或进士困于场屋者”
A.宋代下层士人道德水平急剧下滑
B.商品经济发展影响传统价值取向
C.科举选拔优秀人才功能有所减弱
D.政府重农抑商的政策有放松趋势
5.洪武四年(1371年)，占城贡使至，太祖谕“占城海舶货物，皆免征”；永乐时，
政府屡赐暹罗、浡泥等国“织金文绮、纱罗”。上述做法的出发点是
A.增加国家财政收人
B.应对元朝残余威胁
C.彰显中原物产丰饶
D.宣示正统政治地位
6.魏源在《海国图志》中，对俄国彼得大帝微服私访欧洲列国，亲自学习了解其
先进之处给予大力赞赏；他还称赞玄奘西行取经，本可“循天山而西，径疏勒
上葱岭”，却特意“绕道凌山，北出乌孙，遍游昭武九姓诸国，而后南至罽宾”，
多行数千里以广见闻。据此可知，魏源强调
A.文化交流促进文明互鉴
B.开放进取推动国家发展
C.不畏艰险追求真理精神
D.实地考察获取真知价值
7.1906年，清廷颁布的学部奏定《劝学所章程》规定：“各属地方，一律设立宣讲
所，遵照从前宣讲《圣谕广训》章程，延聘专员，随时宣讲。其村镇地方，亦应
按集市日期，派员宣讲。一切章程规则，统归劝学所总董经理，而受地方官
及巡警之监督。”这反映出当时
A.新政侧重完善基层教化
B.政府强化意识形态控制
C.传统教育实现近代转型
D.地方自治获得广泛支持
历史试题第2页（共8页）

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