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2026年广东省中山市华侨中学第一次模拟考试
语文试题
一、基础题（20分）
1. 根据课文默写古诗文。
（1）劝君更尽一杯酒， 。（唐·王维《送元二使安西》）
（2） ，天涯若比邻。 （唐·王勃《送杜少府之任蜀州》）
（3）黄鹤一去不复返， （。崔颢《黄鹤楼》）
（4）默写《茅屋为秋风所破歌》
八月秋高风怒号， 。 ， ，下者飘转
沉塘坳。 ， 。
2. 选出“之”字用法不同的一项（ ）
A．渔人甚异之 B．闻之，欣然规往
C．予独爱莲之出淤泥而不染 D．友人惭，下车引之
3．下列句子中加点的词语使用恰当的一项是（ ）
A．“心印宝岛万人行”首发团的一千余人游览了日月潭,领略了巧．夺．天．．工的宝岛风光。B．
这份试卷的第一题他花了 10 分钟的时间才完成,真是小．题．．大．做。 C．他有一个
习惯,只要登山,必定要登．．峰造．．极。 D．奥运会上运动员摘
金夺银的一个个精彩镜头让人回．味．．无穷．。
4. 下列句子没有语病的一项是（ ）
A．通过这次活动，使我明白了团结的重要性。 B．
能否坚持阅读，是提高语文素养的关键。 C．我
们要养成认真书写、及时订正。 D．语文
学习不是一朝一夕的事，需要长期积累。 5．仿照画
波浪线的句子，在横线上续写两句话，使之构成排比。
从小到大，一路走来，收获了许多甜蜜的回忆。甜蜜的回忆如花，芬芳四溢，令人沉
醉。它如桃花，绽放在三月油墨的田野上；它如荷花，绽放在六月清澈的池塘里；
， ； ， 。
二、阅读（40分）
试卷第 1 页，共 6 页
（一） 课内文言文阅读 （9分）
马说
世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，只辱于奴隶人
之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，
力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无
马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！
6．解释下列句子中加点的词。
（1）一食或．尽粟一石( ) （2）且欲与常马．等不可得( )
（3）策之不以其道．( ) （4）安．求其能千里也( )
7．重点语句翻译。
（1）食马者不知其能千里而食也。
（2）千里马常有，而伯乐不常有。
8. 本文的“千里马”“伯乐”“食马者”各喻指什么人？
（二）课外文言文（9分）
伯牙善鼓琴
伯牙善鼓琴，钟子期善听。伯牙鼓琴，志在登高山。钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰
山！”志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”伯牙所念，钟子期必得之。伯牙游于
泰山之阴卒逢暴雨止于岩下心悲，乃援琴而鼓之。初为霖雨之操，更造崩山之音。曲每奏，
钟子期辄穷其趣。伯牙乃舍琴而叹曰：“善哉，善哉，子之听夫，志想象犹吾心也。吾于何
逃声哉？”
（选自《列子译注》，商务印书馆）
[注]（1）峨峨：高峻的样子。（2）洋洋：水势浩荡的样子。（3）卒：同“猝”，突然。（4）霖雨：
连绵大雨。
9. 下列各组中，加点词意思相同的一项是（ ）
A．伯牙善．鼓琴/不知其．善也B．
志．在登高山/志．怪者也
C．伯牙游于泰山之阴．/指通豫南，达于汉．阴
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D．伯牙乃舍．琴而叹/逝者如斯夫，不．舍昼夜10．
用三条“/”给文中画波浪线的句子断句。
伯 牙 游 于 泰 山 之 阴 卒 逢 暴 雨 止 于 岩 下 心 悲
11. 从文中的哪些话可以看出钟子期堪称伯牙的知音？
（三）课内现代文（8分）
①一群茂腾腾的后生。
②他们的身后是一片高粱地。他们朴实得就像那片高粱。
③咝溜溜的南风吹动了高粱叶子，也吹动了他们的衣裳。
④他们的神情沉稳而安静。紧贴在他们身体一侧的腰鼓，呆呆地，似乎从来不曾响过。
⑤但是：
⑥看！——
⑦一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！百十个斜背腰鼓的后生，如百十块被强震不
断击起的石头，狂舞在你的面前。骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱
蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。黄土高原上，爆出一场
多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓！
⑧这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的
世界立即变得亢奋了。
⑨使人想起：落日照大旗，马鸣风萧萧！
⑩使人想起：千里的雷声万里的闪！
使人想起：晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、尔后最终永远明晰了的大彻大悟！
容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲！
好一个安塞腰鼓！
12. 下列语句中没有反义词的一组是（ ） A．
容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲。B．
这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界立
即变得亢奋了。
C．几千年来，劳动人民注意了草木荣枯，候鸟去来等自然现象同气候的关系，据以安排农
事。
D．到了秋天，果实成熟，植物的叶子渐渐变黄，在秋风中簌簌的落下来。
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13. 指出下面各句使用的修辞手法。
（1）隆隆隆隆的豪壮的抒情，隆隆隆隆的严峻的思考，隆隆隆隆的犁尖翻起的杂着草根的
土浪，隆隆隆隆的阵痛的发生和排解……( )
（2）多水的江南是易碎的玻璃，在那儿，打不得这样的腰鼓。( )
（3）紧贴在他们身体一侧的腰鼓，呆呆地，似乎从来也不曾响过。( )
14. “骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火
花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。”赏析修辞分析。
（四）课外现代文（14分）
麦与镰的季节
屈绍龙
①时光，以镰刀的脚步，一步一步走近。阳光的移动，河水的流逝，月亮的圆缺，燕
去雁归，土地在河水中移动，这就是时间的脚步。在收割着地面的一切，不知不觉间，夏季
来了。麦子在逐日褪去身上的绿色外衣，披上淡黄色的衣衫。
②立夏过后，扬花的麦子，总是羞涩地将两点花瓣儿挂在穗头，麦地里就多了一层淡
雅的粉白。粉白不起眼，只是很温情，像乡村的少女，匆匆赶路，总是散着一绺头发，低着
眉，红着脸，青春的气息，舒畅而又细腻。
③麦子是土地的女儿，也是养育乡村的母亲。就像乡村的女孩儿有一天也会感到受孕
的幸福，以生命创造生命，在痛苦的幸福中祈福。
④初夏，楝子花开，是麦子逐渐成熟的标志。羽状的复叶是苦的，粗糙的树皮是苦的，
椭圆的果实是苦的，深埋的根须也是苦的，苦心的苦楝树，淡紫色的小花朵浓郁的开满整个
灌浆时节，一种独特的苦香四处弥漫。麦子的成熟，是和石榴花开相应和的，饱满的麦粒，
堆满我们的院落，火红的花朵，摇曳在我们的每一段岁月。岁月，让人的感情发生着变化，
就像葡萄在时间的催化下变成美酒一样，浓郁芳香醉人。
⑤我曾在柔和的春夜漫步田间，微朦的月光下，小麦，在风中摇曳，显示出努力生长
的模样，土地是软绵绵的，踏上去有一种舒服的感觉，新翻的泥土散发着一种特有的气息，
与小麦散发的清香味糅合在一起，有一种给人向上的力量的感觉。月光如水，静静地泻在田
野作物的叶面之上，像洁白的乳汁。作物在春的时节，努力地拔节生长，似乎能听到生长的
声音，一种向上的音响。
⑥麦子是温柔的女子，在召唤阳刚的镰刀。初夏时节，麦子成了待阁的少女。
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⑦我手握镰刀，弯腰低头，向麦子致敬。或许是她们太矮小，不，是她们太牵挂母亲。我只好
蹲下，与她们近距离接触。我再一次对她们感念，我单膝跪下，进一步向她们致敬。
⑧一分神，手指被锋利的镰刀轻轻划破，殷红的血液，在光洁的镰刀上留下斑斑痕迹。不知是
麦子柔弱，还是土壤疏松，镰刀时而割断麦子，时而又将麦子连根拔起，麦芒刺伤我的手指
和手背，隐隐作痛。
⑨远方的养牛院子里，牛的尾巴在不停地摇摆，驱赶着身边的蚊蝇，姿态很甜美，旋
律也很优雅。或许，牛儿们知道麦子成熟，收割后，被轧扁的麦秸是它们最好的食粮，麦田
就是它们天然的谷场和食料厂。
⑩有些植物追求肥沃，有些植物则追求空间，而麦子，是既追求肥沃，又追求空间的
农作物。当冬日万物沉睡时，麦子则在广袤的土地之上苏醒，绿色在田野间镶上了边框，她
们是那么纤细，是那么弱小，是那么新绿。此刻面对金色麦田，她们过往的绿色身影，在我
们的眼前不停地晃动。绿色，是最感人，最有情的。她们不像红色那样热，不像蓝色那样冷，她们柔和
美好，给人安慰，使人安静，叫人思索。
手指的鲜血，给她们配上热烈的色彩，使她们显得更加美好柔和，给人安慰，给人
安静，让人增添无限的思索……
（选自 2017 年第 5 期《散文选刊》有删节）
15. 根据文章内容，将表格补充完整。
扬花的麦 成熟的麦
① 收割麦子 赞美麦子
子 子
温情 ② 努力生长 牵挂母亲 ③
16. 请你谈谈对“手指的鲜血，给她们配上热烈的色彩，使她们显得更加美好柔和，给人
安慰，给人安静，让人增添无限的思索……”一句的理解。 17．
文中两处划线句子富有表现力，请加以赏析。
（1）麦子在逐日褪去身上的绿色外衣，披上淡黄色的衣衫。
（2）我只好蹲下，与她们近距离接触。我再一次对她们感念，我单膝跪下，进一步向她们
致敬
18. 阅读下面两段文字，回答问题。
（1）岁月，让人的感情发生着变化，就像葡萄在时间的催化下变成美酒一样，浓郁芳香醉人。
（屈绍龙《麦与镰的季节》）
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（2）正像保存葡萄最好的方式是把葡萄变为酒；保存岁月最好的方式是致力把岁月变为永
存的诗篇或画卷。（冯骥才《日历》）
以上两段文字都感悟岁月，请根据你的理解，联系实际谈谈自己的看法
三、作文（40分）
19. 阅读下面的文字，按要求作文。
生命是一条绵延而去的长河。有的朋友来了，去了，淡了，远了，却是你的财富。他们并不
伟大，也不富有。但是，在你委屈的时候，他们给你安慰：在你烦恼的时候，他们会为你排
忧；在你高兴的时候，他们会为你喝彩……这，才是真正的朋友。请以“这，才是真正的朋
友”为题，写一篇文章。
要求：（1）文章体裁不限，除诗歌外；（2）不少于 500字；（3）文中不得出现真实的姓名和校名。
附加题（5分）
名著阅读
保尔背上又挨了一拳，被推进了一间漆黑的屋子，他伸出双手，摸到墙壁，摸索着走
了几步，摔倒在一个潮湿的、散发着霉味的草堆上。他一动不动地躺着，心里又恨又委屈。
他想起了家里的母亲，想起了朱赫来，想起了那些关心他的人，眼泪不知不觉地流了下来。
今天发生的一切像电影一样在他脑子里闪过：他为了救朱赫来，被彼得留拉匪兵抓住，押到
了这个可怕的地方。他不知道等待自己的是什么，但他暗暗发誓，无论遇到什么折磨，都绝
不低头，绝不说出不该说的话。
20. 文段选自《 》，作者是
21. 请用简洁的语言概括文段的内容。
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1． 西出阳关无故人 海内存知己 白云千载空悠悠 卷我屋上三重茅
茅飞渡江洒江郊 高者挂罥长林梢 南村群童欺我老无力 忍能对面为盗贼
【详解】注意“载、悠、茅、渡、罥”等字词的正确写法。
2．C
【详解】A.句意：渔人对眼前的景象感到诧异。之：代词，代指渔人所见到的景象。
B.句意：听到这件事，高兴地计划前往。之：代词，代指渔人讲述的桃花源一事。
C. 句意：我唯独喜爱莲花从淤泥中生长出来却不被沾染。之：助词，用于主谓之间，取消
句子独立性，无实义。
D. 句意：朋友感到惭愧，下车去拉元方。之：代词，代指元
方。3．D
【详解】A.巧夺天工：指人工的精巧胜过天然，用来形容人工技艺极其高超。日月潭等宝岛
风光是自然天成的景致，不能用形容人工造物的“巧夺天工”修饰，使用不恰当。
B. 小题大做：比喻把小事当作大事来办，含有不值得、故意夸张的贬义语境。句子仅陈述
做第一题耗时较长，没有刻意夸张、故意放大事态的意思，使用不恰当。
C. 登峰造极：比喻学问、技艺等达到极高的境地，不能字面理解为登上山峰顶端。此处用
来形容登山登顶，望文生义，使用不恰当。
D. 回味无穷：指事后细细体会，意味深长、让人久久回味。用来形容奥运精彩镜头给人的
长久美好感受，表意贴切，使用恰当。
4．D
【详解】A.缺少主语，删去“通过”或“使”；
B.两面对一面，删去“能否”或在“提高”前添加“能否”；
C.成分残缺，在句末添加“的习惯”。
5. 它如菊花 绽放在九月萧瑟的秋风中 它如梅花 绽放在腊月雪白的屋
舍旁
【详解】要求续写两句话，与前面构成排比。根据“它如桃花，绽放在三月油墨的田野上；
它如荷花，绽放在六月清澈的池塘里”可知，原句结构为：它如+花名，绽放在+月份+修饰
语+地点，仿写需要保持句式一致；前两句按春、夏的季节顺序展开，续写只需顺延秋、冬
顺序，选取对应季节的代表性花卉，贴合前文“甜蜜回忆如花”的语境，合理即可。
示例：它如桂花，绽放在八月金黄的稻田边；它如梅花，绽放在腊月银白的寒风里。
6. 有时 等同，一样 正确方法 怎么 7．（1）喂马的人不懂得（要根
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据）它能日行千里（的本领）来喂养（它）。
（2）千里马是经常有的，但是伯乐不经常有。 8．“千里马”喻指人才；“伯乐”喻指善于
识别人才、重视人才的人；“食马者”喻指埋没人才、摧残人才的统治者。
【导语】《马说》以千里马喻贤才，借伯乐与食马者的对比，辛辣批判封建统治者不识人才、埋没人
才的昏聩，寄寓作者怀才不遇的愤懑，笔锋犀利。 6（．1）句意：
吃一次有时能吃下一石粮食。或：有时；
（2）句意：想要跟普通的马一样尚且不能办到。等：等同，一样；
（3）句意：用马鞭赶它，不按照（驱使千里马的）正确方法。道：正确方法；
（4）句意：怎么要求它能够日行千里呢？安：怎么。
7. 翻译时注意下列重点字词：
（1）食：同“饲”，喂；其：代词，代指千里马；千里：日行千里；
（2）常：时常、经常。
8. 文中强调“千里马常有”，却常因得不到合理任用而“骈死于槽枥之间”，喻指才华出众、
却不被发掘与重用的人才；
原文开篇点明“世有伯乐，然后有千里马”，“千里马”喻指人才，伯乐则喻指善于识别人才、
重视人才的人；
“食马者”本义是喂养马匹的人，文中刻画其不识千里马的才干，“策之不以其道，食之不能
尽其材”，以浅薄愚昧的方式对待千里马，致使千里马最终“骈死”，喻指埋没人才、摧残人
才的昏庸统治者。
【点睛】参考译文：
世上有了伯乐，然后（才会）有千里马。千里马是经常有的，但是伯乐不经常有。因此虽然
有很名贵的马（即千里马），也只能在奴仆的手里受到屈辱，（和普通马）一起死在马厩里，
不以千里马而著称。
日行千里的马，吃一次有时能吃下一石粮食。喂马的人不懂得（要根据）它能日行千里（的
本领）来喂养（它）。（所以）这样的马，虽然有日行千里的才能，却吃不饱，力气不足，（它的）才
能和美好的素质不能表现在外面，想要跟普通的马一样尚且不能办到，（又）怎么要求它能
够日行千里呢？
用马鞭赶它，不按照（驱使千里马的）正确方法；喂它，却不能让它发挥全部才能；使它嘶
鸣，却不能通晓它的意思。（反而）拿着鞭子面对它，说：“天下没有千里马！”唉！难道真
的没有千里马吗？其实（是他们）真不识得千里马啊！
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9．C 10．伯牙游于泰山之阴/卒逢暴雨/止于岩下/心悲 11．“伯牙所念，钟子期必得
之”“曲每奏，钟子期辄穷其趣”
【导语】本文以伯牙鼓琴、子期知音的故事，勾勒出千古难觅的知音佳话。伯牙琴艺高超，
寄情于高山流水，钟子期心领神会，句句切中其意。暴雨崩山之曲，更显二人心意相通、无
需多言。文章语言简练，意境高远，既赞琴艺之妙，更颂知己之贵，道出了精神共鸣的珍贵。全文以琴为
媒，写尽知音相知的极致境界。
9．A.擅长、善于/好处、优点；
B.心意、志趣/记载、记录；
C.在古文中，“阴”统一表示山北水南，二者含义相同；
D.放下、放弃/停止、止息。
10. 句意：伯牙在泰山的北面游玩，突然遇上暴雨，被困在岩石下面，心中感到悲伤。
从前后内容的关系来看，“伯牙游于泰山之阴”交代了人物、地点与事件背景，是完整的语义
单元；“卒逢暴雨”是游玩过程中的突发状况，语义独立；“止于岩下”是遇雨后的应对行为，
承接上文；“心悲”则是伯牙在困境中的心理状态，为下文援琴而鼓做铺垫。
因此断句应为：伯牙游于泰山之阴/卒逢暴雨/止于岩下/心悲
11. “知音”的核心是能精准领会伯牙琴声中蕴含的心意，与伯牙实现精神层面的共鸣。文中
“伯牙所念，钟子期必得之”直接点明伯牙心中所想的一切，钟子期都一定能领会；“曲每奏，
钟子期辄穷其趣”则说明伯牙每奏一曲，钟子期总能穷尽琴声里的意趣。这两句都精准体现
了钟子期能完全捕捉伯牙琴声中的心意，是他作为知音的核心证明。
【点睛】伯牙擅长弹琴，钟子期擅长倾听。伯牙弹琴时，心中想着登高山，钟子期便说：“弹得真好啊，
像泰山一样巍峨高峻！”伯牙心中想着流水，钟子期又说：“弹得真好啊，像江河一样浩浩荡
荡！”伯牙心中所想的，钟子期一定能领会。伯牙在泰山北面游玩，突然遇上暴雨，被困在岩
石下，心中悲伤，于是取琴弹奏。起初弹连绵大雨的曲调，又弹出山崩的乐音。每有曲子弹奏，钟子期
总能彻底领会其中的意趣。伯牙放下琴感叹：“好啊，好啊！你听琴时所想到的，就像我心
里所想的一样。我还能往哪里隐藏我的心声呢？”
12．D 13． 排比 比喻 拟人 14．排比、比喻。运用层出不穷的想象
与联想，把“鼓点”比作“骤雨”……以一组比喻构成排比，生动形象地写出了腰鼓骤响时声音
的急促，形态的飞扬流动充满活力，光彩四射、热力迸发、充满力量。表达了作者对安塞腰
鼓的赞叹之情。
【导语】这篇节选以动静相生的笔法，描绘了安塞腰鼓从沉静到狂放的全过程。开篇以“静”
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铺垫，后生、高粱与腰鼓同处一种沉稳；转而以排比、比喻与短句，将鼓点、流苏、脚步与
瞳仁熔铸成黄土高原的生命张力。从视觉到听觉，再到历史联想，层层递进，把挣脱束缚、
冲破羁绊的力量推向高潮，尽显陕北人民的豪情与生命的磅礴。
12．A.束缚：约束，限制自由。挣脱：用力摆脱约束。“束缚”与“挣脱”意义相反，构成反义
词；
B. 冰冷：温度极低。燥热：干燥炎热。二者温度感觉相反，构成反义词。困倦：睡眠不足
而精力不支想要睡觉。亢奋：极度兴奋。二者精神状态相反，构成反义词；
C. 荣：草木茂盛。枯：草木凋零干枯。二者意义相反，构成反义词。去：离开。来：到来。
二者方向相反，构成反义词；
D.该句描写秋天景物的自然变化，无意义相反的词。
13．（1）句中连续使用了“隆隆隆隆的豪壮的抒情”和“隆隆隆隆的严峻的思考”以及“隆隆隆
隆的犁尖翻起的杂着草根的土浪”和“隆隆隆隆的阵痛的发生和排解”四个结构相同且意思密
切相关的短语，将它们按照一定的顺序排列起来，以此来增强语势并生动地写出了安塞腰鼓
的震撼力，故应填：排比。
（2）句中把“多水的江南”当作“易碎的玻璃”来写，使用了本体和喻体同时出现并用“是”字连
接的表达形式，生动形象地写出了江南水乡柔弱的特点，从而反衬出安塞腰鼓的粗犷豪放，故应填：比
喻。
（3）句中用描写人神态的“呆呆地”一词来修饰“腰鼓”，赋予了原本没有生命的腰鼓以人的
神态，将其当成人来描写，生动地写出了后生们击鼓前安静的状态，故应填：拟人。 14．
根据第⑦段“骤雨一样，是急促的鼓点”和“旋风一样，是飞扬的流苏”以及“乱蛙一样， 是蹦
跳的脚步”等内容可知，句中用层出不穷的想象和联想描绘舞鼓的震撼场面，把“鼓点”当成
“骤雨”来写，本体和喻体同时出现，构成了生动的比喻。同时，整句话以一组结构相同且意
思密切相关的比喻句接连出现，构成了一气呵成的排比句式。这种精妙的修辞组合生动形象
地写出了腰鼓骤响时声音极其急促的状态，展现了舞姿形态的飞扬流动与充满活力，具体表
现了表演时的光彩热力四射和充满力量。字里行间深深表达了对安塞腰鼓的赞叹之情。
15. 春夜小麦 饱满 既追求肥沃，又追求空间 16．“手指上的鲜血，给她
们配上热烈的色彩”，是对小麦的真挚感恩，并使小麦显得更加美好柔和。因为敬畏与感恩，
更加能够感受到小麦赠予的“安慰”与“安静”，并增加对自然生命的深刻思考。 17（．1）
运用拟人的手法，形象生动地描绘了小麦不断成长，逐渐成熟的情态（。意思相近即可）
（2）收割小麦的动作描写，“蹲下”“单膝跪下”这两个带有递进关系的动词，充分表现了对
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小麦虔诚的“感念”与“致敬”。 18．例：只有奋斗的岁月和成长的生命才有醉人的芳香和
永恒的价值。就像我们青春，岁月流逝，我们只有努力学习，不断成长，以辛勤的耕耘去获
取人生的精彩，才能将岁月的“葡萄”酿成生命的“美酒”，并永存为人生的“诗篇”或“画卷”。
【导语】这是一篇清新温润的乡土散文，以麦子的生长成熟过程为线索，将麦子拟人化，赋
予麦子温柔又向上的生命质感。作者融劳作体验、乡土情思于物，在对麦子的礼赞中，寄寓
了对土地的敬畏、对劳动的尊重，也藏着对岁月沉淀的哲思，语言细腻柔和，余味悠长。
15．第一空：根据文章第⑤段的第一句话可知，本段写了春夜田间努力生长的小麦，可提
炼概括为：春夜小麦；
第二空：根据文章第④段可知，本段直接描写麦子成熟的状态。根据文章第④自然段第三
句可知，“饱满”是成熟麦子最直观的特征，可提炼概括为：饱满；
第三空：根据文章第⑩段可知，本段是全文对麦子的升华赞美，点明了麦子的生长特性，
同时又概括了温柔坚韧的品格。根据文章第⑩段的第一句可提炼概括为：既追求肥沃，又
追求空间。
16. 本文作者写小麦，是为了表达对小麦的深情赞美。首先从表层含义来看，可以看出作
者对小麦的那份感恩之情，手指被镰刀划破流出的殷红鲜血，与金黄的麦田形成色彩对比，
为麦田增添了“热烈的色彩”，让麦子在劳作的映衬下更显美好柔和；其次，从情感上来看，
鲜血是收割劳作的见证，承载着作者对麦子的真挚感恩与虔诚敬畏——劳作的艰辛反衬出麦子的
坚韧与珍贵，这份敬畏让作者感受到麦子带来的“安慰”与“安静”；最后从主旨上来看，“无限的思
索”指向对生命的思考，麦子从沉睡苏醒、努力生长到成熟收割，是生命孕育与奉献的象征，
作者借对麦子的赞美，表达对自然生命、农耕岁月的深刻敬畏与怀念。
17．（1）麦子“褪去身上的绿色外衣”“披上淡黄色的衣衫”，作者赋予麦子以人的动作和形态，把
麦子的成熟当作是人换装，这是使用了拟人的修辞手法，形象生动地写出了麦子不断成长，逐渐成熟的
情态，表达了作者对麦子的喜爱之情。
（2）“蹲下”“单膝跪下”是动作描写，这是写“我”手握镰刀收割小麦的动作，通过这两个动
作，写出了“我”近距离接触小麦，表达了对小麦虔诚的感念与致敬之情。
18. 作答本题时，首先要对文本及链接材料进行比较，找出不同作者对“岁月”的共同感悟，
然后围绕着感悟的主题展开阐述。
结合第一段文字可知，作者表达了要珍惜岁月、辛勤耕耘的感悟；结合第二段文字可知，作
者表达了要珍惜岁月，努力奋斗、创造价值的感悟。据此，我们围绕“珍惜岁月、辛勤耕耘、
努力奋斗、创造价值”等主题谈，观点鲜明，言之有理即可。
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示例：岁月如同葡萄，只有历经时间沉淀、用心耕耘，才能从青涩的果实酿成醇厚的美酒；
而保存岁月最好的方式，是把平凡的日子过成有价值的诗篇或画卷。于我而言，学习之路亦
是如此：日常背诵的知识点、反复练习的错题，看似琐碎枯燥，如同青涩的葡萄，但只要日
复一日坚持积累、用心感悟，这些点滴付出终将沉淀为成长的力量，让我们在知识的海洋中
收获“醇厚的美酒”，让青春岁月成为人生中最珍贵的“诗篇”。
19. 例文：
这，才是真正的朋友
在这个喧嚣浮躁的时代，我们通讯录里的名字越来越多，朋友圈的点赞数越来越庞大，但真正
能走进心里的朋友却寥寥无几。有人说，朋友是互相利用的工具；有人说，朋友是吃喝玩乐
的伙伴。但在我看来，这都不是友谊的真谛。真正的朋友，是灵魂深处的共鸣，是风雨中的
那把伞，是暗夜里的那束光。
记得初二那年的运动会，我报名了并不擅长的长跑。发令枪响后，我拼尽全力，却在
最后一圈因体力不支重重摔倒。膝盖钻心的疼痛和周围嘈杂的人声让我瞬间崩溃，眼泪不争
气地在眼眶里打转。就在我准备放弃，甚至想就这样坐在跑道上等待嘲笑时，一只手有力地
抓住了我的胳膊。是你，不顾裁判的阻拦冲进跑道，没有多余的责备，只有一句低沉的“站
起来”。你架着我一步步挪向终点，虽然我们是最后一名，但在那一刻，你掌心的温度胜过
了一切掌声。在我狼狈不堪时，你没有转身离去，而是选择陪我一起面对尴尬。这，才是真
正的朋友。
真正的朋友，不仅共享风雨，更懂得欣赏你的光芒。当我为了那次作文比赛获奖而沾
沾自喜，甚至在言语间流露出骄傲时，是你，用一句玩笑话点醒了我：“山外有山，人外有
人，别飘，容易摔着。”你眼中的真诚没有一丝嫉妒，只有对我进步的欣慰和善意的提醒。
那一刻我明白，真正的朋友不是只会附和的应声虫，而是能让你保持清醒、不断向上的镜子。
岁月如流，或许我们会因为升学、工作而渐行渐远，但那份默契与牵挂从未改变。不
需要时刻联系，只要一个眼神就能读懂彼此的喜怒哀乐；不需要甜言蜜语，只要一个转身就
能发现你一直在身后。
不需要轰轰烈烈的誓言，只在低谷时给予力量，在高峰时给予提醒，在漫长岁月中温
暖相伴。这，才是真正的朋友。
【详解】一、审题立意：题目“这，才是真正的朋友”是一道典型的命题作文，核心在于对“真正”
二字的深度挖掘。材料通过排比句式，界定了朋友的内涵：并非基于金钱、地位或权力的
交换，而是基于情感的共鸣与心灵的支撑。审题时，需抓住“委屈时的安慰”“烦恼时的排
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忧”“高兴时的喝彩”这三个关键场景，它们分别对应了朋友在逆境、困境和顺境中的不同作
用。立意的关键在于透过现象看本质，将朋友定义为灵魂的伴侣、成长的见证者或精神的支
柱。文章应摒弃功利化的交友观，歌颂那种纯粹、真挚、经得起时间考验的情谊。真正的友
谊，或许没有轰轰烈烈的誓言，却如涓涓细流，在岁月的长河中温润生命，成为人生旅途中
不可或缺的财富。
二、选材构思：在素材选择上，应遵循“以小见大”的原则，避免空洞的议论或宏大的叙事。
可以选取生活中的微小片段：如考试失利时，朋友默默递来的一张写满鼓励的便利贴；雨天
共撑一把伞时，对方倾斜的伞柄和湿透的肩膀；或是因误会冷战许久后，对方主动打破僵局
的一个尴尬却真诚的微笑。也可以选取共同经历的成长瞬间，比如一起为了某个目标（如体
育测试、文艺汇演）挥洒汗水的日子。素材不必追求离奇曲折，越贴近真实生活，越能引发
共鸣。构思时，可以采用“欲扬先抑”或“特写镜头”的手法。开头可以通过对比，指出世俗对
朋友的定义（如吃喝玩乐的玩伴），引出自己对真正朋友的独特理解。主体部分可以通过一 件
具体的事例来支撑观点，注重细节描写，如人物的神态、动作、语言以及心理活动，通过细
腻的笔触展现朋友间心灵的契合。结尾需升华主题，将朋友比作灯塔、港湾或星光，强调其
在生命中的不可替代性，呼应题目中的“财富”一词，点明“这”才是真正的朋友。
20. 钢铁是怎样炼成的 奥斯特洛夫斯基 21．保尔因营救朱赫来被彼得留拉匪
兵逮捕入狱，在狱中暗暗发誓绝不低头、绝不泄密。
【解析】20．第一空：结合文段中主人公的名字“保尔”即可判断，文段选自《钢铁是怎样炼
成的》。
第二空：《钢铁是怎样炼成的》是前苏联作家尼古拉·奥斯特洛夫斯基所著的一部长篇小说， 于
1933 年写成。小说通过记叙保尔·柯察金的成长道路告诉人们，一个人只有在革命的艰难困苦中
战胜敌人也战胜自己，只有在把自己的追求和祖国、人民的利益联系在一起的时候， 才会创
造出奇迹，才会成长为钢铁战士。据此可填“奥斯特洛夫斯基（或：尼古拉·奥斯特洛夫斯
基）”。
21. 文段第一句先写保尔被匪兵推进漆黑牢房摔倒在草堆的场景；第二句至四句写他内心
委屈愤恨，回忆亲友、回想自己被抓的经过；第五句写他暗暗立下绝不低头泄密的誓言。据
此概括文段内容为：保尔因救朱赫来被彼得留拉匪兵逮捕关押，他在牢房中暗暗发誓绝不低
头泄密。
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