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六下第二单元 《生物的多样性》知识点精编
1、科学家研究一个区域的生物多样性，通常要对这个区域的生物种类进行调 查：一是统计一个区域内生物的种类数目，二是统计单位面积内生物的种类数且。分区域观察研究是科学研究常用的方法。
2、调查校园生物时的步骤： (1) 明确调查任务； (2) 制订调查方案； (3) 走进校园，开展校园生物大搜索活动。
3、 调查校园中的动植物要注意的事项：
(1)选用合适的工具(小铲和放大镜)。
(2)可以从脚印、粪便、毛发等踪迹推测躲藏起来的动物，曾经过往的动物 也要调查。
(3) 不要采摘植物和伤害动物。
(4)可以用绘画、拍照等方法记录不知名的动植物等。
( 5 ) 要注意自身安全。
4、二歧分类法：确定一个标准，将事物分成两类，在每一类下，再确定新的标 准，将其分为两类，继续确定新的分类标准，直到不能再分为止。由拉马克首先 提出。应用二歧分类法将校园中的植物进行分类
茎 中木质部 成分少，通常 茎秆坚硬，大部分由
较柔软，易折断，外表常呈
植物 木质部_ 组成。
绿色
草质茎 木质茎
平行脉 如狗尾草
非平行脉 如蒲公英
针形叶 如油松
非针形叶
卵形叶 如毛白杨
叶为其他形状 如法国梧桐
5、根据茎含木质成分的多少，分为草质茎和木质茎。
①草 质 茎：茎中木质部成分少，通常较柔软，易折断，外表常呈绿色。(多称“草”
② 木质茎： 茎秆坚硬， 大部分由木质部组成。(多称“树”)
6、 生物分布图可以直观地反映不同生物需要的生活环境，同一地点生存的生物 种类等重要信息。
7、动植物的关系：有些动物以植物为食，动物的粪便可以给植物生长提供养分， 有些动物在土壤中疏松土壤的行为有利于植物生长。
8、 生物与生物、生物与生存的环境相互依存、相互影响。
9、两株植物， 一株是由另一株结出的种子或植物器官培育来的，“另一株”称为亲 代，“一株”称为后代。
10、 可以通过实物、照片或标本来观察、比较亲代与后代植株的异同。如对比花 的颜色，花瓣的数量，叶的颜色、大小与形状等。
11、 植物后代和亲代非常相似，这种现象叫遗 传。植物后代和亲代之间也会有一 些细微的不同，这种现象叫变 异。遗传和变异是普遍存在的，是生物进化的基础。 正是因为有了遗传和变异，自然界才出现了形形色色的植物。
12、人类利用植物的遗传和变异改善着人类的生活，比如杂交水稻、无籽西瓜、 抗倒伏小麦等。
13、 遗传学之父孟德尔通 过豌 豆实验，发现了遗传的奥秘，这就是孟德尔遗传 定律。
14、 动物亲代与后代有相同和不同，动物的形态特征、行为方式、生活习性等 方 面也有遗传变异现象，遗传变异使得动物多种多样。
15、根据动物身体中是否有脊柱骨，把动物分成两大类。身体中有脊柱的动物叫 脊椎动物(鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳动物).身体中没有脊柱的动物 叫无脊椎动物(软体动物、节肢动物，昆虫等)
(1) 鸟类：身体上长有羽毛的动物。 (如企鹅、鸡)
(2) 哺乳动物：直接生下小动物，并用乳汁喂养小动物的动物。哺乳动物包括 大象、长颈鹿、马、牛、猪、猫、狗、袋鼠、河马、海豚、鲸、蝙蝠等。人类也 属于哺乳动物。
(3) 鱼类：终生在水中生活，用鳃呼吸的动物。 鱼类包括鲫鱼、金鱼、带鱼、 鲨鱼等。有一些动物名称里含“鱼”字，但不是鱼类，如如泥鳅、鲨鱼、鲸鱼、鳄
鱼、章鱼、墨鱼等都不属于鱼类。
(4) 昆虫：身体分为头、胸、腹三部分，有三对足的动物。 昆虫包括蚂蚁、蚕、 蝴蝶、蜜蜂、苍蝇、蚊子、蜻蜓、蟑螂、蟋蟀等。
(5)两栖类：卵生，幼体在水中，用鳃呼吸；成体在陆地，用肺呼吸(蛙、蟾 蜍、蝾螈、大鲵)
(6)爬行类：体表有甲(鳞片),贴地爬行，用肺呼吸，卵生(鳄鱼、壁虎、蛇、
龟)
15、“龙生龙，凤生凤，老鼠生儿会打洞”描述的是遗传现象，“一母生九子，连母十 个样”描述的是变异现象。
16、 我 们不能找到两个相貌完全相同的人。
17、 耳垂、发际、下颌、双眼皮这些相貌特征在生物学上又被称作性状。
18、如果每个性状表现出两种特征，2个性状可以呈现2×2=4类相貌，3个性 状可以呈现2×2×2=8类相貌 ……
19、 人的相貌特征、血型、性格、行为方式等方面都存在着遗传变异现象。 红绿 色盲、高血压、糖尿病、血友病等许多疾病都是可以遗传的。
20、 化石是存留在岩石中的古生物遗体、遗物或 遗迹。
21、 昆明鱼化石是至今发现的最古老的鱼类，是 世界上已知最古老的脊椎动物。科学家根据动物 有无脊柱把动物分成脊椎动物和无脊椎动物两 大类。 身体中有脊柱的动物是脊椎动物，没 有 脊柱的动物是无脊椎动物。
菊石化石 三叶虫化石 恐龙蛋化石
鱼化石 蕨类植物化石 鸟化石
22、灭绝指某一生物物种不再存在。 演化又称进化，指生物在不同时代具有差异 的现象。
23、 化石的作用
(1) 复 原出各种古代生物的样貌。
(2) 分析古代生物的生活环境。如根据猛犸象化石推测生活在比较寒冷的地区。
(3) 研究生物是怎样变化的，了解生物的多样性。
(4)与观察到的现代生物特征进行比较，可以推测它们之间的亲缘关系。如研 究发现恐龙与鸟类有较近的亲缘关系。
24、生物多样性是地球生命存在的基础，是人类生存与发展的基础。生物多样性为人类提供食物、建筑、 家居材料及其他生活、生产原料。它们在维持气候，保持水源、土壤，维护生态环境等方面做出了巨大的贡献。
225、 人类活动如过度开垦、过度放牧、过度开发、乱砍滥伐、过度捕杀、城市 化进程加快等导致生物多样性锐减。
26、 目前我们为保护生物多样性正在采取的措施：
①建立自然保护区保护濒危物种。 ② 建立植物种子库和花粉库。
③ 建立动物精子库。④ 颁布相关法律法规。⑤ 保护生物多样性宣传海报。
27、世界最早的自然保护区： 美国黄石国家公园 中国最早的自然保护区： 广 东鼎湖山自然保护区
28、生物多样性包括三个层次： 物种多样性、遗传多样性、生态系统多样性
29、《生物多样性公约》 于 1993年正式开始实施。每年的 5 月 2 2 日是国际 多样性日。

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