资源简介

考 D．托 尔 斯 泰 ，俄 国 作 家 、思 想 家 ，代 表 作 有《 战 争 与 和 平 》《 安 娜 · 卡
号 2025-2026学年度下学期期中质量检测 列 尼 娜 》 《 复 活 》 等 ， 他 被 列 宁 称 为 “ 俄 国 革 命 的 镜 子 ” 。
班 6、 用 课 文 原 句 填 空 。 （ 8 分 ）
级 （ 1） 杨 花 榆 荚 无 才 思 ， 。 （ 韩 愈 《 晚 春 》 ）
姓 初二语文试题 （ 2） 谁 家 玉 笛 暗 飞 声 ， 。 （ 《 春 夜 洛 城 闻 笛 》 李 白 ）
名 （ 3） ， 弹 琴 复 长 啸 。 （ 王 维 《 竹 里 馆 》 ）
一 、 基 础 知 识 积 累 与 运 用 （ 2 4 分 ） （ 4） ，凭 君 传 语 报 平 安 。 (岑 参《 逢 入 京 使 》）
1、 根 据 拼 音 写 汉 字 ， 要 求 规 范 、 工 整 、 美 观 。 （ 2 分 ） （ 5） 在 《 木 兰 诗 》 中 描 写 木 兰 在 边 塞 军 营 艰 苦 战 斗 生 活 的 句 子
在 新 时 代 的 浪 潮 中 ，平 总 书 记 多 次 强 调 青 少 年 成 长 对 于 国 家 发 展 的 重 是 ： ， 。 《 木 兰 诗 》
要 性 。他 殷 切 期 望 少 年 们 培 养 坚 ( r è n )不 拔 的 意 志 ，面 对 困 难 时 不 烦 ( z à o )、 （ 6） 在 《 木 兰 诗 》 中 描 写 木 兰 奔 赴 战 场 矫 健 英 姿 的 句 子
不 气 馁 ， 以 坚 定 信 念 为 指 引 ， 努 力 学 习 ， 为 实 现 中 华 民 族 伟 大 复 兴 的 中 是 ： ， 。 《 木 兰 诗 》
国 梦 贡 献 力 量 。 7、 结 合 上 下 文 ， 在 画 线 处 补 写 句 子 ， 使 语 意 连 贯 ， 每 处 不 超 过 1 0 个 字 。
2、 下 列 词 语 中 加 点 字 注 音 全 都 正 确 的 一 项 是 （ ） （ 2 分 ） （ 2 分 ）
A 憎 恶 （ w ù ） 浊 流 ( z h ú ) 得 逞 （ c h ě n g） 诚 惶 诚 恐 （ h u á n ɡ ） 文 学 作 品 有 着 独 特 的 魅 力 。 诗 歌 之 美 ， ① 。
一 是 意 象 之 美 ， 诗 人 借 助 独 特 意 象 传 递 情 感 ； 二 是 ②
B 殷 红 ( y ī n） 菌 子 （ j ù n） 矗 立 ( c h ù ) 锋 芒 毕 露 （ l ù ）
， 优 美 的 韵 律 让 诗 歌 朗 朗 上 口 ； 三 是 意 境
C 呜 咽 ( y è ) 修 葺 （ q ì ） 疮 疤 （ c h u ā n g） 锲 而 不 舍 （ q i è ）
之 美 ， 寥 寥 数 语 便 能 勾 勒 出 如 梦 似 幻 的 境 界 。
D 咀 嚼 ( j u é ) 模 样 （ m ú ） 诘 问 （ j i é ） 潜 心 贯 注 （ q i ǎ n） 8、 口 语 交 际 。 （ 2 分 ）
3、 下 列 加 点 成 语 使 用 错 误 的 一 项 是 （ ） （ 3 分 ） 学 校 将 开 展 "感 动 校 园 人 物 "评 选 活 动 ， 请 你 推 荐 一 位 同 学 。 从 具 体 事 例
A． 小 李 年 轻 时 误 入 歧 途 ， 在 家 人 和 朋 友 的 劝 导 下 迷 途 知 返 ， 如 今 已 成 出 发 ， 说 说 他 /她 身 上 最 打 动 你 的 品 格 。
为 一 名 优 秀 的 企 业 家 。
B . 这 位 钢 琴 家 在 音 乐 会 上 的 表 现 鹤 立 鸡 群 ， 精 湛 技 艺 赢 得 全 场 喝 彩 。
二 、 阅 读 理 解 与 分 析 （ 4 6 分 ）
C . 他 的 想 法 总 是 天 马 行 空 、 不 可 捉 摸 ， 让 人 难 以 理 解 。 （ 一 ） 阅 读 下 面 古 诗 文 ， 完 成 9 - 1 5 题 。 （ 1 9 分 ）
D . 他 做 事 一 直 很 认 真 专 注 ， 完 成 任 务 时 心 不 在 焉 ， 效 率 很 高 。 【 古 诗 词 阅 读 】
4、 下 列 句 子 没 有 语 病 的 一 项 是 （ ） （ 3 分 ） 唧 唧 复 唧 唧 ， 木 兰 当 户 织 。 不 闻 机 杼 声 ， 唯 闻 女 叹 息 。
A． 通 过 这 次 活 动 ， 使 我 明 白 了 团 结 的 重 要 性 。 问 女 何 所 思 ， 问 女 何 所 忆 。 女 亦 无 所 思 ， 女 亦 无 所 忆 。 昨 夜 见 军 帖 ，
B． 他 经 常 回 忆 过 去 的 往 事 。 可 汗 大 点 兵 ， 军 书 十 二 卷 ， 卷 卷 有 爷 名 。 阿 爷 无 大 儿 ， 木 兰 无 长 兄 ， 愿
C． 我 们 讨 论 并 听 取 了 班 长 的 工 作 报 告 。 为 市 鞍 马 ， 从 此 替 爷 征 。
D． 能 否 取 得 好 成 绩 ， 关 键 在 于 是 否 刻 苦 学 习 。 东 市 买 骏 马 ， 西 市 买 鞍 鞯 ， 南 市 买 辔 头 ， 北 市 买 长 鞭 。 旦 辞 爷 娘 去 ，
5、 下 列 关 于 文 学 、 文 化 常 识 的 表 述 错 误 的 一 项 是 （ ） （ 2 分 ） 暮 宿 黄 河 边 ， 不 闻 爷 娘 唤 女 声 ， 但 闻 黄 河 流 水 鸣 溅 溅 。 旦 辞 黄 河 去 ， 暮
A .欧 阳 修 ， 字 永 叔 ， 号 醉 翁 ， 晚 号 六 一 居 士 ,南 宋 政 治 家 、 文 学 家 ， 唐 宋 至 黑 山 头 ，不 闻 爷 娘 唤 女 声 ，但 闻 燕 山 胡 骑 鸣 啾 啾 。（ 节 选 自《 木 兰 诗 》）
八 大 家 之 一 ，他 与 韩 愈 、柳 宗 元 、苏 轼 被 后 人 合 称 为“ 千 古 文 章 四 大 家 ”。
B 9． 下 列 各 项 中 ， 对 诗 歌 的 理 解 和 分 析 不 正 确 的 一 项 是 （ ） （ 2 分 ）． 《 骆 驼 祥 子 》 是 老 舍 的 代 表 作 之 一 ， 小 说 以 2 0 世 纪 2 0 年 代 军 阀 混 战
A．《 木 兰 诗 》 选 自 北 宋 郭 茂 倩 编 辑 的 《 乐 府 诗 集 》 ， 是 一 首 南 北 朝 时 期
时 期 的 北 京 为 背 景 ， 讲 述 了 人 力 车 夫 祥 子 三 起 三 落 的 人 生 经 历 ， 反 映 了
北 方 的 乐 府 民 歌 。
那 个 黑 暗 、 混 乱 、 贫 穷 的 社 会 现 实 。
C B． “ 阿 爷 无 大 儿 ， 木 兰 无 长 兄 ” 一 句 写 出 了 木 兰 代 父 从 军 的 主 要 原 因 。． 鲁 迅 ， 原 名 周 树 人 ， 字 豫 才 ， 浙 江 绍 兴 人 ， 中 国 现 代 文 学 的 奠 基 人 之
C． 诗 中 画 线 句 夸 张 地 表 现 了 木 兰 行 进 的 神 速 、 军 情 的 紧 急 、 心 情 的 急 切 。
一 ， 代 表 作 有 小 说 集 《 呐 喊 》 《 彷 徨 》 ， 散 文 集 《 朝 花 夕 拾 》 等 。
D．“ 黄 河 流 水 鸣 溅 溅 ”“ 燕 山 胡 骑 鸣 啾 啾 ” 这 些 声 音 渲 染 了 行 军 途 中 木
初二语文 第 1 页 共 5 页
兰 的 豪 情 壮 志 。 1 4、 下 列 关 于 【 甲 】 【 乙 】 两 篇 选 文 的 表 述 不 正 确 的 一 项 是 （ ） （ 2 分 ）
A . 两 篇 文 章 都 通 过 具 体 的 故 事 来 揭 示 道 理 ，《 一 箧 磨 穴 砚 》 告 诉 人 们 学
1 0． 有 同 学 认 为 “ 东 市 买 骏 马 ， 西 市 买 鞍 鞯 ， 南 市 买 辔 头 ， 北 市 买 长 鞭 ” 无 止 境 ， 要 不 断 学 习 才 能 精 进 技 艺 ； 《 卖 油 翁 》 则 说 明 熟 能 生 巧 的 道 理 。
这 四 句 诗 显 得 重 复 啰 嗦 ， 你 的 看 法 是 什 么 ？请 简 析 。 （ 3 分 ） B . 《 一 箧 磨 穴 砚 》 中 老 师 让 学 生 把 箱 子 放 在 某 山 下 ， 是 因 为 箱 子 里 的 东
西 很 珍 贵 ， 不 想 让 别 人 知 道 。
C . 《 卖 油 翁 》通 过 对 卖 油 翁 酌 油 动 作 的 描 写 ，如“ 取 ”“ 置 ”“ 覆 ”“ 酌 ”
【 古 文 阅 读 】
“ 沥 ” 等 ， 生 动 地 表 现 了 他 倒 油 技 艺 的 高 超 。
【 甲 】 陈 康 肃 公 善 射 ， 当 世 无 双 ， 公 亦 以 此 自 矜 。 尝 射 于 家 圃 ， 有 卖 油 D . 两 篇 文 章 在 塑 造 人 物 形 象 时 都 运 用 了 语 言 描 写 和 细 节 描 写 ，使 人 物 形
翁 释 担 而 立 ， 睨 之 久 而 不 去 。 见 其 发 矢 十 中 八 九 ， 但 微 颔 之 。
象 更 加 鲜 明 。
康 肃 问 曰 ：“ 汝 亦 知 射 乎 ？吾 射 不 亦 精 乎 ？” 翁 曰 ：“ 无 他 ， 但 手 熟
尔 。 ” 康 肃 忿 然 曰 ： “ 尔 安 敢 轻 吾 射 ！ ” 翁 曰 ： “ 以 我 酌 油 知 之 。 ” 乃 1 5、 用 现 代 汉 语 翻 译 文 中 画 横 线 的 句 子 。 （ 4 分 ）
取 一 葫 芦 置 于 地 ， 以 钱 覆 其 口 ， 徐 以 杓 酌 油 沥 之 ， 自 钱 孔 入 ， 而 钱 不 湿 。 （ 1） 无 他 ， 但 手 熟 尔 。
因 曰 ： “ 我 亦 无 他 ， 惟 手 熟 尔 。 ” 康 肃 笑 而 遣 之 。
（ 欧 阳 修《 卖 油 翁 》） （ 2） 乃 启 而 视 之 ， 皆 磨 穴 之 砚 也 。
【 乙 】古 人 有 学 书 于 人 者 自 以 为 艺 成 辞 而 去 。师 曰 ：“ 吾 有 一 箧 ①物 ，不
欲 付 他 人 ，愿 托 置 于 某 山 下 。”其 人 受 之 ，因 其 封 题 ②不 甚 密 ，乃 启 而 视 （ 二 ） 阅 读 下 面 非 连 续 性 文 本 ， 完 成 1 6 - 1 8 题 。 （ 5 分 ）
之 ， 皆 磨 穴 之 砚 也 ， 数 十 枚 ， 方 知 师 夙 用 者 。 顿 觉 羞 愧 ， 及 反 而 学 ， 至 材 料 一 ：
精 其 艺 。 （ 选 自 佚 名 《 一 箧 磨 穴 砚 》 ） 近 年 来 ， 国 潮 文 化 兴 起 ， 传 统 元 素 与 现 代 设 计 的 融 合 成 为 时 尚 新 趋
【 注 】 ①箧 ： 竹 箱 。 ②封 题 ： 封 条 与 封 条 上 字 。 势 。 故 宫 文 创 推 出 的 “ 千 里 江 山 图 ” 系 列 文 具 、 敦 煌 研 究 院 的 飞 天 主 题
丝 巾 等 ， 将 传 统 文 化 符 号 转 化 为 实 用 商 品 ， 深 受 消 费 者 喜 爱 。 数 据 显 示 ，
1 1、 解 释 下 列 句 中 加 点 实 词 的 含 义 。 （ 4 分 ） 2 0 2 3 年 国 潮 文 创 市 场 规 模 突 破 千 亿 元 ， 年 轻 群 体 成 为 购 买 主 力 。 专 家 指
（ 1） 公 亦 以 此 自 矜 出 ， 国 潮 不 仅 是 商 业 现 象 ， 更 是 传 统 文 化 在 当 代 社 会 的 创 造 性 转 化 。
（ 2） 有 卖 油 翁 释 担 而 立 材 料 二 ：
3 国 潮 文 化 的 传 播 渠 道 日 益 多 元 。 短 视 频 平 台 上 ， “ 国 风 变 装 ” “ 非（ ） 辞 而 去
遗 技 艺 展 示 ” 等 话 题 播 放 量 超 百 亿 次 ； 汉 服 爱 好 者 通 过 线 下 聚 会 、 文 化
（ 4） 乃 反 而 学
展 演 等 形 式 ， 推 广 传 统 服 饰 文 化 。 此 外 ， 一 些 城 市 举 办 “ 国 潮 音 乐 节 ”
“ 非 遗 市 集 ” ， 将 传 统 艺 术 与 现 代 娱 乐 结 合 ， 吸 引 大 量 观 众 参 与 。
1 2、 选 出 下 列 加 点 虚 词 含 义 、 用 法 相 同 的 一 项 （ ） （ 2 分 ） 材 料 三 ：
A． 以 我 酌 油 知 之 /以 钱 覆 其 口 部 分 消 费 者 认 为 ， 部 分 国 潮 产 品 存 在 “ 重 形 式 、 轻 内 涵 ” 的 问 题 ：
B . 康 肃 笑 而 遣 之 /而 钱 不 湿 一 些 商 品 仅 简 单 印 上 传 统 图 案 ， 缺 乏 文 化 深 度 ； 个 别 品 牌 过 度 追 求 商 业
C . / 利 益 ， 导 致 设 计 同 质 化 严 重 。 有 网 友 吐 槽 ： “ 买 回 家 的 国 潮 T 恤 ， 洗 几因 其 封 题 不 甚 密 因 曰 ： “ 我 亦 无 他 ， 惟 手 熟 尔 。 ”
次 图 案 就 掉 色 ， 质 量 堪 忧 。 ” 针 对 该 行 业 问 题 ， 有 专 家 提 议 ， 企 业 应 加
D . 尝 射 于 家 圃 /愿 托 置 于 某 山 下
强 质 量 把 控 ， 尽 快 建 立 行 业 标 准 ， 避 免 “ 昙 花 一 现 ” 。
材 料 四 ：
1 3、 选 文 中 画 线 的 部 分 有 两 处 需 要 断 句 ， 请 用 “ /” 断 句 （ 2 分 ） 文 化 学 者 提 出 建 议 ： 国 潮 发 展 需 深 挖 传 统 文 化 内 涵 ， 例 如 结 合 典 籍
故 事 、 传 统 节 日 设 计 产 品 ； 教 育 界 也 呼 吁 ， 将 国 潮 文 化 融 入 中 小 学 课 程 ，
古 人 有 学 书 于 人 者 自 以 为 艺 成 辞 而 去 。
通 过 实 践 活 动 培 养 学 生 对 传 统 文 化 的 兴 趣 与 认 同 感 。
1 6、 下 列 表 述 与 材 料 不 相 符 的 一 项 是 （ ） （ 2 分 ）
初二语文 第 2 页 共 5 页
A . 国 潮 文 创 市 场 规 模 庞 大 ， 年 轻 群 体 是 消 费 主 力 军 。 “ 这 可 能 是 女 人 干 的 活 儿 。 ”
B . 短 视 频 平 台 和 国 风 线 下 活 动 促 进 了 国 潮 文 化 的 传 播 。 ⑨ 整 整 一 天 ，母 亲 和 外 祖 母 都 在 画 。她 们 除 了 画 梅 花 和 兰 草 ，还 画 了 竹
C . 所 有 国 潮 产 品 都 因 缺 乏 内 涵 和 质 量 问 题 遭 到 消 费 者 吐 槽 。 子 。 父 亲 一 边 看 一 边 评 论 ， 把 他 认 为 最 好 的 挑 出 来 。 他 说 ： “ 这 是 你 外
D . 文 化 学 者 建 议 从 文 化 内 涵 和 产 品 质 量 两 方 面 推 动 国 潮 发 展 。 祖 父 在 世 时 教 她 们 的 ， 他 不 喜 欢 她 俩 出 门 ， 就 说 在 屋 里 画 画 吧 。 可 惜 如
今 太 忙 了 ……我 每 年 都 备 下 最 好 的 柳 木 炭 。 ”
1 7、 材 料 一 画 横 线 的 句 子 使 用 的 说 明 方 法 是 。 （ 1 分 ） ⑩ 猫 一 直 没 有 挪 窝 ，它 思 考 了 一 会 儿 ，便 站 起 来 研 究 这 些 画 了 。它 在 每
一 张 画 前 都 看 了 看 ， 打 了 个 哈 欠 。 可 惜 它 趁 我 们 不 注 意 的 时 候 踩 到 了 红
1 8、 结 合 四 则 材 料 ， 谈 谈 如 何 推 动 国 潮 文 化 的 可 持 续 发 展 。 （ 2 分 ） 颜 色 的 墨 上 ， 然 后 又 踩 到 了 纸 上 。 父 亲 赶 紧 把 它 抱 开 ， 但 已 经 晚 了 ， 纸
上 还 是 留 下 了 一 个 个 红 色 的 爪 印 。 父 亲 心 疼 那 张 纸 ， 不 停 地 叹 气 。
1 1 外 祖 母 看 了 一 会 儿 红 色 爪 印 ，突 然 拿 起 笔 ，在 一 旁 画 起 了 树 枝 。母 亲
（ 三 ） 阅 读 下 面 文 学 类 文 本 ， 完 成 1 9 - 2 1 题 。 （ 9 分 ）
把 爪 印 稍 稍 描 了 描 ， 又 添 了 几 朵 ， 一 大 幅 梅 花 竟 然 成 了 ！ 我 高 兴 极 了 ，
我 和 父 亲 都 没 想 到 这 一 点 ： 有 着 五 瓣 的 红 色 猫 爪 印 本 来 就 像 梅 花 嘛 ！
描 花 的 日 子
1 2 就 这 样 ， 猫 和 母 亲 、 外 祖 母 一 起 ， 画 了 一 幅 最 好 的 梅 花 。
张 炜
① 这 里 一 年 四 季 都 有 让 人 高 兴 的 事 儿 。春 天 花 多 鸟 多 蝴 蝶 多 ，特 别 是 满
1 9、 下 列 对 文 本 相 关 内 容 的 理 解 和 分 析 不 正 确 的 一 项 是 （ ） （ 2 分 ）
海 滩 的 洋 槐 花 ， 密 得 像 小 山 。 夏 天 去 海 里 游 泳 ， 进 河 逮 鱼 。 秋 天 各 种 果
A .第 ①段 中 我 们 和 园 艺 场 里 看 果 子 的 人 结 了 仇 ，是 指 秋 天 里 我 们 躲 过
子 都 熟 了 ， 园 艺 场 里 看 果 子 的 人 和 我 们 结 了 仇 ， 是 最 有 意 思 的 日 子 。 冬
园 艺 场 里 看 果 子 的 人 的 监 督 ， 去 场 子 里 偷 果 子 吃 的 无 限 乐 趣 。
天 冷 死 了 ， 滴 水 成 冰 ， 大 雪 一 下 三 天 三 夜 ， 所 有 的 路 都 封 了 。
B .第 ③段 中 的 第 一 处“ 高 兴 ”是 指 母 亲 和 外 祖 母 可 以 做 她 们 最 愿 做 的
② 出 不 了 门 ， 一 家 人 要 围 在 一 起 。
事 描 花 ， 与 第 ③段 第 二 处 父 亲 的 “ 高 兴 ” 含 义 相 同 。
③ 母 亲 和 外 祖 母 要 描 花 了 。她 们 每 年 都 在 这 个 季 节 里 做 这 个 ，这 肯 定 是
C .外 祖 母 和 母 亲 描 花 时 ， 除 了 梅 花 和 兰 草 ， 还 画 了 竹 子 ， 这 是 她 们
她 们 最 高 兴 的 时 候 。 我 发 现 父 亲 也 很 高 兴 ， 他 让 她 们 安 心 描 花 ， 余 下 的
从 外 祖 父 那 里 学 来 的 。
事 情 自 己 全 包 揽 下 来 。 平 时 这 些 事 他 是 不 做 的 ， 比 如 喂 鸡 等 。 他 招 呼 我
D .从 文 中 可 以 看 出 ， 外 祖 母 是 一 个 和 蔼 可 亲 、 宽 容 厚 道 、 心 灵 手 巧 、
带 上 镐 头 和 铁 锹 去 屋 后 ， 费 力 地 刨 开 冻 土 ， 挖 出 一 些 黑 乎 乎 的 木 炭
有 生 活 情 趣 的 人 。
这 是 春 夏 准 备 好 的 ， 只 为 了 这 个 冬 天 。
④ 父 亲 点 好 炭 盆 ，又 将 一 张 白 木 桌 搬 到 暖 烘 烘 的 炕 上 。猫 在 角 落 里 睡 了 2 0、 第 ①段 在 全 文 中 起 到 了 什 么 作 用 ？（ 3 分 ）
香 甜 的 一 觉 ， 开 始 了 没 完 没 了 的 思 考 。 外 面 天 寒 地 冻 ， 屋 里 这 么 暖 和 。
这 本 身 就 是 让 人 高 兴 、 幸 福 的 事 。
⑤ 母 亲 和 外 祖 母 准 备 做 她 们 最 愿 做 的 事 ：描 花 。她 们 从 柜 子 里 找 出 几 张 2 1、 阅 读 以 下 两 则 材 料 ， 结 合 本 文 内 容 ， 谈 谈 你 对 幸 福 的 认 识 。 （ 4 分 ）
雪 白 的 宣 纸 ， 又 将 五 颜 六 色 的 墨 搬 出 来 。 我 和 父 亲 站 在 一 边 ， 插 不 上 手 。 材 料 一 ： 生 活 是 由 一 件 件 琐 碎 之 事 连 缀 而 成 的 ， 这 根 线 上 的 点 点 滴
过 了 一 会 儿 ， 母 亲 让 我 研 墨 。 这 墨 散 发 出 一 种 奇 怪 的 香 气 。 滴 都 是 幸 福 的 纽 扣 。
⑥ 外 祖 母 把 纸 铺 在 木 桌 上 ，纸 下 还 垫 了 一 块 旧 毯 子 。她 先 在 上 面 描 出 一 材 料 二 ： 据 调 查 ， 在 表 示 自 己 生 活 不 幸 福 的 人 群 中 ， 百 分 之 七 十 二
截 弯 曲 的 、 粗 糙 的 树 枝 ， 然 后 就 笑 吟 吟 地 看 着 母 亲 。 母 亲 蘸 了 红 颜 色 的 的 人 将 自 己 的 大 部 分 时 间 花 费 在 上 网 、 玩 手 机 上 。
墨 ， 在 枯 枝 上 画 出 一 朵 朵 梅 花 。 父 亲 说 ： “ 好 。 ”
⑦ 母 亲 鼓 励 父 亲 画 画 看 ，父 亲 就 画 出 了 黑 色 的 、长 长 的 叶 子 ，像 韭 菜 或
马 兰 草 的 叶 片 。 外 祖 母 过 来 端 详 了 一 会 儿 ， 说 ： “ 不 像 ， 不 过 起 手 这 样
也 算 不 错 了 。 ” 她 接 过 父 亲 的 笔 ， 只 几 下 就 画 出 了 一 蓬 叶 子 ， 又 在 中 间 （ 四 ） 阅 读 下 面 文 学 类 文 本 ， 完 成 2 2 - 2 5 题 。 （ 1 3 分 ）
用 淡 墨 添 上 几 簇 花 苞 我 也 看 出 来 了 ， 是 兰 草 。 我 真 佩 服 外 祖 母 。 父 亲 的 光
⑧ 我 也 想 画 ， 不 过 不 画 草 和 花 ， 那 太 难 了 。 我 画 猫 。 猫 脸 并 不 难 画 ， 圆 ① 那 应 该 是 一 个 很 特 别 的 冬 天 ，父 亲 突 然 回 来 了 ，并 且 天 天 都 在 家 里 ，
脸 ， 两 只 耳 朵 ， 两 撇 胡 子 。 可 是 我 和 父 亲 一 样 笨 ， 也 画 得 不 像 。 父 亲 说 ： 与 我 们 一 起 吃 饭 ， 一 起 说 话 。
初二语文 第 3 页 共 5 页
② 但 这 种 情 况 的 变 化 并 没 有 像 我 预 想 的 那 样 为 家 里 带 来 欢 喜 ，相 反 家 么 找 到 我 的 ” 我 没 有 跟 他 说 我 是 如 何 慌 张 ， 如 何 艰 难 地 找 到 他 ， 只 是
里 却 总 是 笼 罩 在 不 可 言 说 的 压 抑 气 氛 里 。 那 个 时 候 ， 乡 镇 企 业 大 批 倒 说 ： “ 这 边 有 一 丝 亮 光 。 ” 父 亲 挖 得 太 深 ， 四 周 的 泥 堆 得 太 高 ， 看 不
闭 ， 父 亲 所 在 的 石 灰 厂 也 垮 了 ， 没 了 工 作 的 父 亲 ， 成 了 一 名 普 通 的 农 见 里 面 ， 他 开 着 一 个 矿 灯 。
民 ， 心 情 郁 闷 到 了 极 点 。 恰 好 那 个 时 候 ， 奶 奶 从 梯 子 上 摔 了 下 来 ， 摔 ⑨ 那 年 冬 天 ， 父 亲 挖 了 6 5 天 藕 ， 一 天 都 没 有 间 断 过 ， 挖 到 了 过 年 的
得 很 重 ， 经 抢 救 才 保 住 了 性 命 。 还 有 弟 弟 在 一 棵 树 上 玩 耍 ， 树 枝 插 进 费 用 ， 挖 到 了 开 学 的 学 费 ， 同 时 ， 也 戏 剧 性 地 戒 掉 了 几 十 年 的 烟 瘾 。
了 眼 角 ， 在 省 城 大 医 院 里 动 了 手 术 ， 差 点 瞎 了 。 ⑩ 这 么 多 年 ，我 一 直 不 敢 忘 却 那 盏 灯 的 亮 光 。父 亲 从 村 干 部 到 厂 里 的
③ 这 突 如 其 来 的 一 系 列 打 击 ，特 别 是 经 济 上 的 打 击 ，让 整 个 家 庭 笼 罩 中 层 领 导 ， 应 该 来 说 还 是 比 较 顺 利 ， 中 年 却 遭 遇 到 了 许 多 不 幸 ， 那 段
在 巨 大 的 阴 影 当 中 ， 这 种 变 故 让 我 们 茫 然 不 知 所 措 ， 不 知 道 以 后 的 日 最 困 难 的 年 月 ， 应 该 是 父 亲 人 生 最 为 灰 暗 的 日 子 ， 但 作 为 家 中 的 顶 梁
子 该 怎 么 过 。 柱 ， 父 亲 挺 了 过 来 ， 他 像 一 盏 灯 一 样 ， 在 我 们 最 惶 恐 、 最 无 助 、 没 有
④ 直 到 有 一 天 下 午 ，我 放 学 回 家 还 没 有 进 家 门 ，就 听 到 父 母 那 熟 悉 的 方 向 的 时 候 ， 教 会 我 们 怎 么 去 做 。
谈 笑 声 ， 小 孩 子 最 容 易 感 受 到 周 边 喜 悦 的 气 氛 ， 一 下 子 心 里 就 感 到 很
振 奋 了 。 我 一 进 门 ， 父 亲 就 拉 我 过 去 ， 他 指 着 地 上 一 堆 莲 藕 给 我 看 ， 2 2、 下 列 对 文 章 内 容 的 理 解 和 分 析 ， 不 正 确 的 一 项 是 （ ） （ 3 分 ）
那 些 莲 藕 还 没 有 洗 净 ， 被 黑 色 的 淤 泥 包 裹 着 。 这 天 ， 父 亲 去 挖 湖 藕 了 。 A . 文 章 开 篇 写 家 庭 变 故 带 来 压 抑 气 氛 ，与 后 文 父 亲 挖 藕 后 家 庭 氛 围 的 转
家 乡 有 许 多 湖 泊 ， 野 藕 遍 地 是 ， 但 是 相 对 好 挖 的 地 方 已 经 被 人 承 包 了 变 形 成 鲜 明 对 比 ， 突 出 父 亲 的 坚 韧 对 家 庭 的 重 要 意 义 。
起 来 ， 只 有 那 些 湖 泥 很 深 、 相 对 贫 瘠 的 地 方 可 以 任 意 挖 。 但 要 挖 起 来 B . “ 父 亲 即 使 再 累 ， 也 会 凑 到 秤 杆 边 ， 看 清 了 ， 再 用 粉 笔 头 在 墙 上 写 下
也 是 相 当 费 力 ， 得 掀 开 一 大 片 湖 泥 ， 在 一 米 多 深 的 地 方 ， 才 能 够 挖 到 数 字 ” ， 通 过 细 节 描 写 ， 体 现 父 亲 对 挖 藕 收 入 的 重 视 和 对 家 庭 经 济 状 况
一 些 野 生 的 莲 藕 。 的 关 注 。
⑤ 于 是 ，父 亲 开 始 早 出 晚 归 ，等 母 亲 的 饭 做 好 了 ，天 色 渐 渐 暗 下 来 的 C . 文 中 “ 我 ” 给 父 亲 送 饭 时 的 焦 急 和 恐 惧 ， 主 要 是 因 为 “ 我 ” 害 怕 父 亲
时 候 ， 父 亲 就 挑 着 一 担 藕 回 来 了 ， 在 清 点 藕 的 斤 两 的 时 候 ， 父 亲 即 使 挖 藕 太 辛 苦 ， 并 非 担 心 父 亲 的 安 危 。
再 累 ， 也 会 凑 到 秤 杆 边 ， 看 清 了 ， 再 用 粉 笔 头 在 墙 上 写 下 数 字 。 D . 结 尾 说 “ 父 亲 像 一 盏 灯 一 样 ” ， 运 用 比 喻 的 修 辞 手 法 ， 形 象 地 表 现 出
⑥ 许 久 ，我 们 都 不 知 道 父 亲 挖 藕 的 地 方 ，更 不 知 道 他 是 先 将 冰 块 儿 敲 父 亲 在 家 庭 困 境 中 给 予 家 人 希 望 和 方 向 的 作 用 。
碎 ， 弄 干 湖 里 的 水 ， 再 用 工 具 一 点 一 点 地 掀 铲 淤 泥 ， 越 挖 越 深 ， 掀 到
上 面 的 泥 越 来 越 高 ， 不 一 会 儿 就 看 不 到 人 影 了 ， 没 过 几 天 父 亲 就 直 不 2 3、 根 据 要 求 ， 在 横 线 处 填 空 。 （ 2 分 ）
起 腰 来 了 ， 后 来 就 开 始 贴 膏 药 ， 后 背 贴 满 了 ， 再 后 来 就 是 止 痛 药 。 （ 1） “ 寒 风 刺 骨 ， 天 空 阴 沉 ， 湖 里 全 是 黑 泥 ” 属 于 描 写 ， 其 作 用
⑦ 给 父 亲 送 饭 菜 的 任 务 落 到 了 我 的 头 上 。第 一 次 给 他 送 饭 的 时 候 ，我 是 渲 染 寒 冷 、 压 抑 、 艰 难 的 气 氛 ， 衬 托 父 亲 挖 藕 的 艰 辛 。
差 点 哭 了 ， 大 片 的 泥 泞 地 里 ， 到 处 是 翻 开 的 淤 泥 ， 遍 布 大 大 小 小 的 坑 （ 2） “ 寒 风 呼 呼 地 叫 ， 把 我 的 呼 喊 都 吹 向 了 身 后 ” 运 用 了 的 修 辞
洼 。 寒 风 刺 骨 ， 天 空 阴 沉 ， 湖 里 全 是 黑 泥 ， 很 难 发 现 父 亲 的 身 影 。 我 手 法 ， 生 动 地 表 现 出 寒 风 的 强 劲 ， 渲 染 出 紧 张 压 抑 的 氛 围 。
跑 到 湖 堤 的 高 处 ， 大 声 地 喊 “ 爸 爸 ” ， 一 遍 一 遍 声 嘶 力 竭 ， 声 音 一 下
2 4、 文 中 哪 些 情 节 体 现 出 父 亲 挖 藕 的 艰 辛 ？（ 4 分 ）
子 就 消 失 在 宽 阔 的 湖 面 ， 没 有 一 丝 回 响 。 我 沿 着 湖 堤 边 跑 边 喊 ， 风 呼
呼 地 叫 ， 把 我 的 呼 喊 都 吹 向 了 身 后 。 我 心 里 万 分 焦 急 ， 怕 在 严 寒 的 冬
天 里 会 有 可 怕 的 事 情 发 生 ， 我 不 敢 想 下 去 ， 一 边 流 着 眼 泪 ， 一 边 冲 进
2 5、 在 生 活 中 ， 我 们 难 免 会 遇 到 各 种 困 难 ， 文 中 父 亲 面 对 家 庭 困 境 时 的
了 湖 里 的 淤 泥 里 。 我 突 然 看 见 在 几 百 米 的 地 方 有 一 丝 微 弱 的 亮 光 从 某
坚 强 精 神 令 人 感 动 。 谈 谈 当 你 在 学 习 或 生 活 中 遭 遇 挫 折 时 ， 会 如 何 借 鉴
一 个 泥 坑 里 发 出 来 ， 内 心 一 下 子 振 奋 起 来 ， 快 步 地 朝 那 个 方 向 跑 去 ，
父 亲 的 这 种 精 神 ？（ 4 分 ）
一 双 鞋 都 深 陷 到 淤 泥 里 ， 差 一 点 滚 进 了 挖 藕 挖 的 深 坑 里 。
⑧ 当 我 的 呼 喊 声 已 经 足 够 传 到 那 个 泥 坑 的 时 候 ，从 里 面 钻 出 来 一 个 人
影 ， 是 父 亲 ！ 是 他 ！ 他 正 在 张 望 。 刚 刚 止 住 的 眼 泪 一 下 子 更 汹 涌 地 淌 三 、 作 文 （ 5 0 分 ）
了 下 来 ， 我 突 然 感 觉 到 自 己 累 得 上 气 不 接 下 气 ， 难 受 极 了 ， 我 蹲 了 下
来 ， 抹 干 了 眼 泪 。 父 亲 一 边 打 开 饭 盒 ， 一 边 要 我 坐 下 ， 问 ： “ 你 是 怎 2 6、 遇 见 慧 眼 识 珠 的 老 师 ， 臧 克 家 成 就 了 自 己 的 诗 坛 ； 遇 见 远 见 卓 识 的
初二语文 第 4 页 共 5 页
孙 权 ， 吕 蒙 非 复 “ 吴 下 阿 蒙 ” ； 遇 质 朴 善 良 微 的 阿 长 ， 鲁 迅 获 得 了 半 世
温 暖 ……如 此 ， 你 定 会 感 叹 ： 生 命 中 遇 见 某 个 人 ， 或 许 他 的 美 德 ， 他 的 才
华 ， 他 的 性 情 ……给 了 你 力 量 ， 是 多 么 幸 运 ！ 请 你 精 选 事 件 ， 细 致 描 写 ，
恰 当 抒 情 以 “ 遇 见 你 ， 是 我 的 幸 运 ” 为 题 目 ， 写 一 篇 文 章 。
要 求 ： 文 体 不 限 ， 诗 歌 除 外 ； 表 达 真 情 实 感 ， 不 要 套 作 ， 不 得 抄 袭 ；
不 得 泄 露 个 人 信 息 ； 不 少 于 6 0 0 字 。
初二语文 第 5 页 共 5 页1. （2 分）韧、躁（每空 1分）
2. （2 分）C
A 选项：浊流(zhuó) B 选项：殷红(yān） D选项：潜心贯注（qián）
3. （3分） D “心不在焉”与“认真专注”“效率高”矛盾，使用错误 。
其他选项中，“迷途知返”形容改过自新，“鹤立鸡群”突出卓越，“不可捉摸”
形容难以揣测，使用均正确。
4. （3分）D A 选项：（错误，“通过”和“使”同时使用，导致句子缺少
主语，可删去“通过”或“使”）B选项：（错误，应该先“听取”后“讨论”，
属于语序颠倒）C选项：（错误，“过去”和“往”意思重复，可删去“过去的”）
5. （2 分）A A 选项：欧阳修,北宋政治家、文学家,表述错误 。
6. （8 分）
1）惟解漫天作雪飞
2） 散入春风满洛城
3）独坐幽篁里
4）马上相逢无纸笔
5）朔气传金柝, 寒光照铁衣。
6）万里赴戎机，关山度若飞。
7. （2 分） 示例：①体现在多（三）方面 ②韵律之美 （每空 1分）
8. （2分）示例：我的同桌晓琳，发现同学忘带文具总会主动分享，还帮生病的
同学记笔记、补功课，(具体事例 1分）善良友爱、乐于助人的她，深受大家喜
爱。（品格 1分）
9. （2 分） D. “黄河流水鸣溅溅”“燕山胡骑鸣啾啾”这些声音主要是渲
染了行军途中的悲凉气氛，衬托出木兰对亲人的思念之情，而不是渲染木兰的豪
情壮志。
10.（3 分） 这四句诗并不啰嗦。（0.5 分）它运用了互文的修辞手法，（0.5
分）通过多角度描写木兰出征前购买装备的情景，表现出出征前的紧张忙碌，渲
染了出征的气氛，（1分）同时也突出了木兰为代父从军所做的精心准备，使诗
歌富有节奏感和画面感。（1分）
11.（4 分）自夸 放下 离开 同“返”，返回 （每空 1分）
12.（2分） D A选项：（凭、靠/用） B选项：（表修饰/表转折）
C选项: （因为/于是、就） D选项:（在）
13. （2 分）
古 人 有 学 书 于 人 者/ 自 以 为 艺 成 /辞 而 去。（每处 1分）
14.（2 分） B 选项表述不正确。《一箧磨穴砚》中老师让学生把箱子放在
某山下，是为了让学生通过看到磨穴之砚，明白老师勤奋练习书法的过程，从而
让学生认识到自己的不足，激励学生继续学习，而不是因为箱子里的东西珍贵不
想让别人知道。
15. （4 分）
（1）没有别的（奥妙），只是手法技艺熟练罢了。 （2分）
（2）于是他就打开来看，里面都是磨出洞的砚台。 （2分）
乙译文： 从前有个跟从老师学习书法的人，自认为已经掌握了（书法的）
技艺，便告辞离开。老师说：“我有一箱东西，不想交给其他人，希望能托付你
放置在某座山下。”那个人接受了（箱子），因为箱子的封条和标签密封得不是
很严实，于是就打开看了看，箱子里全是磨出了窟窿的砚台，有几十枚，（他）
这才知道是老师长期使用的。（他）顿时感到十分羞愧，于是返回继续学习，直
到使自己的技艺达到了精妙的程度 。
16. （2 分） C （材料三指出“部分”国潮产品存在问题，并非“所有”）
17. （1 分） 举例子
18. （2 分）
（1）利用短视频、线下活动等多元渠道传播；（2）企业加强质量把控，建立行
业标准，避免同质化；（3）深挖传统文化内涵，结合典籍、节日设计产品；
（4）将国潮文化融入教育，培养年轻一代的认同感。（每条 0.5 分，共 2分）
19. （2分） B 选项表述不正确。母亲和外祖母可以做最愿意做的事情-描花
所以高兴；父亲看到外祖母和母亲高兴，他就很高兴；他为自己能为家人做些事
而感到高兴。
20.（3分）第①段总领全文，通过描述四季景象，展现生活的丰富多彩，（1分）
同时用冬天的寒冷与其他季节对比，为后文重点描写冬天一家人围坐描花的温馨
场景做铺垫，（1分）奠定了全文温暖愉悦的情感基调。（1分）
21.（4 分）文章写一家人在一起描花就是幸福。材料一表明幸福就在平凡生活
的细节中。材料二表明不幸福是因为这些人沉浸在无聊的虚拟的小世界里，缺少
与家人的交流与分享。（结合内容 2分）综上所述，我认为幸福就是珍惜与家人
在一起的时刻，高兴了彼此分享，痛苦了共同分担。（观点 2分）(结合材料，
言之有理即可。）
22. （3分） C 文中“我”给父亲送饭时的焦急和恐惧，主要是担心在严寒冬
天里父亲会遭遇危险，并非不担心父亲安危。
23. （2 分）（1）环境 （2）拟人 （每空 1分）
24.（4 分）示例：
1) 挖掘地点不佳：好挖的藕塘被承包，父亲只能去湖泥深、贫瘠的地方，要在
一米多深的地方才能挖到藕。
2) 准备工作难：需先敲碎湖面的冰块，再用桶弄干湖水，才能开始挖藕。
3) 劳动强度大：掀铲湖泥十分费力，没过几天父亲就直不起腰，后背贴满膏药，
最后需靠止痛药缓解疼痛。
4) 工作环境恶劣：寒风刺骨，天空阴沉，黑泥遍布，父亲在这样的环境中每天
早出晚归。
5) 工作视野受限：父亲挖得深，被泥堆遮挡，只能借助矿灯微弱的光在坑中工
作。（每条 1分，4条满分）
25.（4分）示例： （1）学习上遇挫时，（2分）我会如文中父亲般直面问题，
分析不足，制定计划并坚持执行；（2分）
（2）生活中失利，（2分）我会以文中父亲为榜样，不气
馁、不退缩，用行动努力克服困难。（2分）考
号
2025-2026学年度下学期期中质量检测
古人有学书于人者自以为艺成辞而去。
班
14、()(2分)
级
15、(4分)
姓
初二语文试题答题卡
(1)(2分)
名
一、
基础知识积累与运用(24分)
(2)(2分)
1、(2分)
(二)(5分)
2、（)(2分)
16、(
)(2分)
3、()(3分)
17、
。(1分)
4、(）(3分)
18、(2分)
5、()(2分)
6、(8分)
(1)
(2)
(3)
(4)
(三)(9分)
(5)
19、(）(2分)
20、(3分)
(6)
7、(2分)
①
②
8、
口语交际。(2分)
21、(4分)
二、阅读理解与分析(46分)
(一)(19分)
(四)(13分)
9、()(2分)
10、(3分)
22、(）（3分)
23、(2分)
(1)
（2)
24、(4分)
11、(4分)
（1)自矜：
(2)释
(3)去：
(4)反
25、(4分)
12、()(2分)
13、(2分)
初二语文答题卡
第1页共2页
三、作文(50分)
初二语文答题卡
第2页共2页

展开更多......

收起↑