资源简介

(共29张PPT)
杨老师精品
八年级下册 · 道德与法治 · 建设法治中国
14.2 法治与德治相得益彰
核心素养目标
政治认同
认同依法治国和以德治国相结合是国家治理的必然选择。
法治观念
理解法治与德治的关系，认识法治对德治的促进作用。
道德修养
理解德治对法治的支撑作用，自觉践行社会主义核心价值观。
责任意识
在日常生活中做到德法兼修，做崇德向善的新时代公民。
自主学习与思考
阅读 P112-114
5 分钟
带问题阅读并标划重点：
法治与德治在国家治理中的地位与作用？
为什么说法治对德治有促进作用？
为什么说德治对法治有支撑作用？
在新时代如何发挥两者的功能？
法安天下 德润人心
01
生活观察：救人反被诉？
案例回放：齐某乘坐公交车晕倒，乘客孙某紧急实施心肺复苏。送医后齐某肋骨骨折，起诉要求孙某赔偿。
法院判决：《民法典》第一百八十四条规定，自愿实施紧急救助免责。孙某无过错，依法不承担责任。
活动一：法与德的交锋探讨
四人一小组
讨论 3 分钟
派代表发言
结合刚才的“好人条款”案例，头脑风暴：
探讨 1：如果法院判决孙某赔偿，社会的“互助风气”会受到什么影响？
探讨 2：法律免除了孙某的责任，实际上保护了什么美德？
生成：这说明法治与德治在维护社会秩序中分别起到了什么作用？
生成笔记
1. 法治与德治在国家治理中的地位与作用 P112
① 地位：法治和德治都是治国理政不可或缺的重要手段。
② 作用：都具有规范社会行为、调节社会关系、维护社会秩序的作用。
③ 形象描述：法安天下，德润人心。法律是成文的道德，道德是内心的法律。
活动二：经典古语推演
“徒善不足以为政，徒法不能以自行。”
同桌交流
2 分钟
提问 1：“徒善”和“徒法”分别指什么单打独斗的局面？
提问 2：孟子的这句话启示我们，道德和法律之间是怎样的联系？
生成笔记
2. 法治与德治的关系 P112
① 法律的有效实施有赖于道德支持。
② 道德的自觉践行离不开法律约束。
③ 总结：两者相互作用、相互补充、相互渗透。
法治对德治的促进作用
02
热点聚焦：捍卫英雄名誉
事件回放：网民赵某在社交媒体发布诋毁卫国戍边英雄的言论，引发公愤。
重拳出击：《刑法修正案（十一）》增设“侵害英雄烈士名誉、荣誉罪”。法院依法判处赵某有期徒刑八个月，并责令公开道歉。
活动三：法律缘何亮剑？
分组辩论式探讨
4 分钟
崇敬英雄本是我们内心的道德底线，面对网上的恶意诋毁：
探讨 1：如果仅靠网友的“道德谴责”，能制止为了流量毫无底线的赵某吗？
探讨 2：国家将“保护英烈”写进《刑法》并重拳判刑，这对全社会的道德起到了怎样的“撑腰”作用？
生成笔记
3. 法治对德治有什么促进作用？ P113
① 制度支撑：以法治承载道德理念，德治才有可靠的制度支撑。
② 转化规范：将实践中广泛认同的道德要求及时上升为法律规范。
③ 激励引导：严格执法、公正司法，能够激励立德扬善。
德治对法治的支撑作用
03
法治视野：暗刷流量案
案情：王某帮李某“暗刷流量”数据造假，后起诉讨要服务费。
判决：《民法典》规定民事活动不得违背公序良俗。法院判定此合同损害公共利益，属无效！
活动四：看不见的裁判标准
左右同桌互答
2 分钟
有人说：“只要双方自愿签了合同，法律就该保护。”
辨析 1：暗刷流量违背了社会上的什么基本道德（公序良俗）？
辨析 2：法官在宣判合同无效时，其实是用什么作“评判标准”？这说明道德给法律提供了什么基础？
生成笔记
4. 德治对法治有什么支撑作用？ P113
① 道德为法律创制提供伦理基础。
② 为法律的正当性提供评判标准。
③ 为法律实施奠定社会基础。
④ 为法治文化提供源头活水。
依法治国与以德治国相结合
第四目
01
宏观布局：大国治理的智慧
国家总体要求：
坚持依法治国和以德治国相结合，使法治和德治在国家治理中：
相互补充
相互促进
相得益彰
生成笔记
5. 国家应如何发挥法治与德治的功能？ P113
① 战略方针：坚持依法治国和以德治国相结合。
② 总体目标：使两者在国家治理中相互补充、相互促进、相得益彰。
③ 价值融入：推动社会主义核心价值观融入法治建设。
活动五：青春践行设计
四人小组头脑风暴
3 分钟
设计微倡议书
国家建设法治中国，离不开青少年的参与。结合校园或家庭生活：
任务 1：列举 2 种既“遵纪守法”又“崇德向善”的具体行为。
任务 2：用一句话总结，作为新时代青少年，我们的双重责任是什么？
生成笔记
6. 青少年应如何践行法治与德治？ P114
① 思想上：既要增强法治观念，又要提升道德素养。
② 行动上：做崇德向善、遵纪守法的新时代好公民。
课堂总结 · 板书结构
法治与德治相得益彰
法安天下 (法治)
促进作用 (制度支撑/规范)

德润人心 (德治)
支撑作用 (伦理基础/标准)
治国方略：相互补充 · 相互促进 · 相得益彰
随堂演练 (1/5)
1. “徒善不足以为政，徒法不能以自行。”这句古语主要说明了（ ）
A. 法律在国家治理中没有作用
B. 道德的约束力比法律强得多
C. 法治和德治都是治国理政不可或缺的手段
D. 法律是对社会的外部规范，不需要道德支持
随堂演练 (2/5)
2. 国家加大对英雄烈士保护力度，将诋毁英烈行为入刑。这体现了（ ）
A. 道德是唯一的内心法律
B. 法治对德治具有促进作用
C. 德治对法治具有支撑作用
D. 法律可以代替一切道德要求
随堂演练 (3/5)
3. 法官依据“公序良俗”判定数据造假合同无效，这说明了（ ）
A. 道德为法律创制提供伦理基础和评判标准
B. 法律是唯一的社会调节手段
C. 法律的实施不需要证据
D. 公序良俗属于法律条文的范畴
随堂演练 (4/5)
4. 在新时代征程上，为了建设法治中国，我们国家应该（ ）
A. 只讲法治，不讲德治
B. 只讲德治，不讲法治
C. 坚持依法治国和以德治国相结合
D. 让道德代替法律的功能
随堂演练 (5/5)
5. 做崇德向善、遵纪守法的“新时代好公民”，要求青少年应该（ ）
A. 只要成绩好就行，品德无所谓
B. 既增强法治观念，又提升道德素养
C. 凡事只考虑个人利益，规避法律约束
D. 法律知识太难，只修养道德即可
课后拓展：寻找生活中的“法与德”
实践作业
请同学们课后查阅相关法律法规，找一找还有哪些法律条文背后隐藏着“传统美德”的身影？
（例如：《老年人权益保障法》中的“常回家看看”体现了孝道文化。）
将你找到的条文写在积累本上，下节课分享。

展开更多......

收起↑