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2025-2026 学年度第二学期期中学业水平监测
八年级语文
注意事项：1．全卷共 8页，满分为 120 分。考试用时为 120 分钟。
2．答卷前，考生务必用黑色字迹的签字笔或钢笔在答题卡填写自己的班级、
姓名、准考证号，并用 2B 铅笔把对应该号码的标号涂黑。
3．答题必须用黑色字迹钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目的指
定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；
不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。
4．考生务必保持答题卡的整洁。
一、积累运用（21 分）
1．默写古诗文。（共 10 分。答对一句得 1分，满分不超过 10 分）
（1）青青子衿，悠悠我心。 ， 。(《诗经·子衿》)
（2）求之不得， 。悠哉悠哉， 。（《诗经·关雎》）
（3）蒹葭苍苍， 。所谓伊人， 。（《诗经·蒹葭》）
（4）《送杜少府之任蜀州》的千古名句“____________，____________”，让人感受到
诗人能够跨越时空的永恒、真挚的友情和豁达的心胸。诗人以豪迈的口吻劝慰友人，
“____________，____________”，不要在岔路口像小儿女般哭哭啼啼、泪湿衣巾，
展现了豁达洒脱的人生态度和高远的志趣。
（5）佁然不动， ，往来翕忽， 。（柳宗元《小石潭记》）
阅读下面的文字，完成 2-4 题。（7 分）
在旅途的文学上，盛开着一片片特别的风景。
我们深情而虔诚地回望，那些美好仍旧lì lì zài mù 。我们看见李白笔下jiǎo
jié浪漫的月色，杜甫为天下苍生湿润的 yǎn kuànɡ ；我们看见一代代文学大家，用他
们的天才语言艺术给我们解读民族与国家、生命与哲学、审美与人性，他们笔底起波澜，
抑或金戈铁马，抑或 _______……我们快乐而平常心地环顾，眺望，你看，_______，许
许多多也_______地拥抱文学，他们快乐，他们幸福，他们沐浴着文学的花雨……
2．根据拼音写出相应词语。（3分）
①lì lì zài mù（ ） ②jiǎo jié（ ） ③yǎn kuànɡ（ ）
3．下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是（ ）。（2分）
A．气象万千 芸芸众生 理直气壮 B．刀光剑影 等闲之辈 振振有词
C．刀光剑影 芸芸众生 振振有词 D．气象万千 等闲之辈 理直气壮
4．语段中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）。（2分）
A．在旅途的文学上，盛开着一幕幕特别的风景。
B．在文学的旅途上，盛开着一片片特别的风景。
C．只有在旅途的文学上，才盛开着一片片特别的风景。
D．在旅途的文学上，我看到盛开着一片片特别的风景。
阅读下面的文字，完成下面小题。（4 分）
【材料一】
2026 年是中国工农红军长征胜利 90 周年。长征这一人类历史上的伟大壮举，留给我
们最宝贵的精神财富，就是中国共产党人和红军将士用生命和热血铸就的伟大长征精神。
习近平总书记强调："伟大长征精神，就是把全国人民和中华民族的根本利益看得高于一
切，坚定革命的理想和信念，坚信正义事业必然胜利的精神；就是为了救国救民，不怕任
何艰难险阻，不惜付出一切牺牲的精神；就是坚持独立自主、实事求是，一切从实际出发
的精神；就是顾全大局、严守纪律、紧密团结的精神；就是紧紧依靠人民群众，同人民群
众生死相依、患难与共、艰苦奋斗的精神。"
【材料二】
每一代人有每一代人的长征路，每一代人都要走好自己的长征路。今天，我们这一代
人的长征，就是要实现"两个一百年"奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的中国梦。长征永
远在路上。一个不记得来路的民族，是没有出路的民族。不论我们的事业发展到哪一步，
不论我们取得了多大成就，我们都要大力弘扬伟大长征精神，在新的长征路上继续奋勇前
进，走好新时代的长征路。
（新华社评论员）
5．请你根据上面的材料提取主要信息，将下面的语句补充完整。（2分）
长征精神的核心内涵是 ；
新时代启示我们应当 。
6．仿照例句，在横线处补写两个句子，使之与例句构成排比句。（2分）
例句：长征是一座丰碑，它铭刻着革命先辈的英勇足迹。
长征是一面旗帜， 。
长征是一团火焰， 。
二、阅读（49 分)
（一）阅读以下选文，完成 7-11 题。（17 分）
【甲】
晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无
杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之。复前行，欲穷其林。
林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。
复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相
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闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。
见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸
来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何
世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒
食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”
既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，
寻向所志，遂迷，不复得路。
南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终，后遂无问津者。
（选自《桃花源记》）
【乙】
唐开元中，代州都督以五台多客僧①，逐无住持者。有法朗②者，深入雁门山见幽涧
有石洞遂携干粮入行数步渐开阔。更行二里，至草屋，内有妇人，衣以草叶。见僧，惧而
问：“汝乃何人？”僧以实情相告。谈及佛事，妇人连声称善。僧问所处之地，妇人云：
“我等秦人，不堪蒙恬筑长城之苦，逃至此，食草根为生，不知岁月，不复至人间。”遂
留僧，以草根哺之。僧住此四十余日，暂辞出人间求食。及至代州，备粮更去，则迷不知
其所矣。
（节选自《广异记》，有删改）
【注释】①客僧：外来和尚。②法朗：和尚法号。
7．解释下列加点词语。（3分）
（1）缘溪行 （2）便要还家 （3）豁然开朗
8．下面对选文【甲】分析错误的一项是（ ）。（3分）
A．从村人“皆叹惋”的反应中，可以推知渔人说的是外界的人们在改朝换代的战争浩
劫中所遭受的灾难。
B．文章虚构了一个与黑暗现实相对立的美好境界，寄托了作者的社会理想，反映了广
大人民的意愿，也是对黑暗现实社会的否定与批判。
C．文章用层层设疑的写法，表达了作者希望在现实中看到一个理想社会的思想感情，
也能激发读者的兴趣。
D．最后写想重入桃花源却“不复得路”，刘子骥“规往”而“未果”的意图是使人觉
得桃花源是一个似有似无、似真似幻的所在，这样写使文章蒙上了一种迷信封建的思
想色彩。
9．把下面句子翻译成现代汉语。（4分）
（1）土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。
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（2）谈及佛事，妇人连声称善。
10．请用两条“/”给文中画线的句子断句。（3 分）
深 入 雁 门 山 见 幽 涧 有 石 洞 遂 携 干 粮 入 行 数 步 渐 开 阔
11．【甲】【乙】两文各写出了"世外桃源"怎样的特点？分别运用了什么描写方法？
（4分）
(二)阅读下面的文字，完成 12-14 题。(10 分)
【材料一】
大部分中学生对“明日复明日，明日何其多。我生待明日，万事成蹉跎”这首诗耳熟
能详，但是在中学生的学习和生活中，拖延现象却屡见不鲜。拖延是个人在明知后果有害
的情况下，仍然把计划要做的事情往后推迟的一种行为。人们对拖延行为有不同的看法。
有人认为，拖延是“时间杀手”，是一种恶习，是对自己的人生不负责任。在考场上，面
对题目繁杂的试卷，如果拖延，考试成绩就会很难看。在战场上，两军对垒，几秒钟的拖
延就会让人付出生命的代价。哈佛大学著名学者哈里克说：“世上有 93%的人都因拖延的
陋习而一事无成，这是因为拖延能杀伤人的积极性。”也有人认为，拖延一下并不要紧。
人们一般只对不喜欢做的和觉得拖一拖也没问题的事拖延。
【材料二】
心理学家认为，“拖延”是一种普遍的心理和行为现象。每个人都会有不同程度的拖
延行为。当拖延行为成为一种牢固的行为习惯时，那就是患上了拖延症。拖延症是一种心
理疾病，会给个人的学习、工作、生活和身心健康带来消极影响。患有拖延症的人往往会
产生自责情绪和负罪感，不断地否定自我，严重的还会伴有焦虑症、抑郁症。
【材料三】
造成拖延症的原因很多，其中最重要的是主观因素：有的人因害怕失败，不想承担失
败的后果而拖延；有的人因过于追求完美，害怕达不到理想的效果而拖延；有的人本身就
懒惰，不愿做事情；还有的人是受负面情绪影响，行动受阻。其次，也有外界因素，如任
务过多或者难度过大，超出了个人的能力，会让人拖延或逃避任务；外界的诱惑尤其是娱
乐方面的诱惑，也往往会导致拖延行为。
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12．对选文内容理解分析有误的一项是（ ）（3分）
A．人们对拖延行为有不同的看法，有人认为在自己不喜欢做的和觉得拖一拖也没问题
的事上拖延一下也无妨。
B．患有拖延症的人会产生自责情绪和负罪感，并会患上严重的焦虑症、抑郁症。
C．造成拖延症除了主观因素外，还有外界因素，如任务过多或者难度过大，外界的诱
惑尤其是娱乐方面的诱惑过大。
D．大多数拖延症患者对自己的拖延症感到焦虑，也想改掉，却迟迟不采取行动。
13．拖延症对人造成的危害有哪些？请结合材料进行说明。（3分）
14．阅读下面对话，根据材料三，给小红提出远离拖延症的合理建议。（4分）
“小红！没作业吗？”妈妈不满地问。
“有！等会做！”小红嘴上回答着妈妈的话，眼睛却目不转睛地盯着电视。
(三)阅读下面的文字，完成 15-18 题。(15 分)
蚕豆
曾必荣
①北京我没去过。
②汪曾祺在《食豆饮水斋闲笔》之《蚕豆》中道：“北京人是不大懂吃新鲜蚕豆的。
北京人爱吃扁豆、豇豆，而对蚕豆不赏识。”单从这一点上，我就不羡慕北京人。
③我生在江北边，现居江南岸。江南江北蚕豆好，叫我如何不爱它？我爱吃新鲜蚕豆，
尤其是现在。而在小时候，我却偏爱吃老蚕豆。
④小时家贫，零食稀有。逢上年节日，若能装上半裤袋的蚕豆，我就什么都不去想了。
这种把晒干的蚕豆，和着“油沙”炒熟，当零食吃的蚕豆，在我的故乡，并没有特别的称
谓。蚕豆就叫蚕豆，“站不更名，坐不改姓”，像铁打的汉子，其硬无比。——牙齿不好
的人，是难享这口福的。
⑤边吃蚕豆边玩，最是有趣。显富，让伙伴瞧见，必定引来眼巴巴的问：吃么东西，
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把点我吃吃？
⑥没吃呀。
⑦没吃——？你把嘴张开给我看看。
⑧连咽几口口水，还是留下了蛛丝马迹，无话可说了，只得把手伸进口袋，摸索好一
阵子，撮出几粒蚕豆，说：给，剩的不多了。
⑨把这一点点？
⑩嫌少，有本事你就不要。等我要缩回手时，伙伴就一把把蚕豆抓走，自言自语地说：
少吃多有味，多吃味不高。
还和弟弟比赛，看谁把蚕豆抛得高，并用嘴巴接住。输的一方，进贡蚕豆。这可是
我的拿手好戏。弟弟输急了，拔腿就跑，我紧追不舍。捉住了，就从弟弟的口袋里狠狠地
抓上一把，旋即逃之夭夭了。
童年，多像那田间地头的蚕豆花呀，花蝴蝶似的，那么的可爱，那么的美好。可惜，
花开不多时，童年也转瞬即逝。
到了上中学，有相当长的一段时间里，“我格外钟情于蚕豆”，这一类的话，我只
能放在心里，绝不会让同学们知道了。其时，学习到鲁迅先生的《社戏》。班里有位女同
学长得小巧，眸子仿佛两粒“乌油油的罗汉豆”。于是，有好事的同学戏称她：“蚕豆”。
不久，就在班上传开了。她是讨厌同学叫她“蚕豆”的。甚至，吃蚕豆都犯了她的忌讳。
而今忆及，我不禁哑然一笑。
这“一笑”，笑得我少年不在了，青年也不在了。人到中年，牙齿不再所向披靡，
无所顾忌——怕冷怕热，欺软怕硬。幸好，蚕豆的吃法良多：焖炒、油炸、水煮、烧汤……
都很好吃。
立夏时节，刚上市的蚕豆，嫩、糯、香、鲜。清人袁子才在《随园食单》中说：“新
蚕豆之嫩者，以腌芥菜炒之甚妙，随采随吃方佳。”这种吃法，我没吃过。但对“随采随
吃方佳”，倒是感同身受。
鲜嫩的蚕豆，我还是最喜欢烧汤吃。做法也很简单，蚕豆去皮，怕一不小心老去，
不洗，立即到锅里。用大火再度烧开，把搅好的蛋液均匀地淋上，放盐，添油，撒少许葱
花，即可食用。这道蚕豆蛋汤，好吃又好看。看在眼里，仿佛黄云朵朵，碧玉点点，“相
看两不厌”。吃在嘴里，爽滑柔软，口味甚妙。遗憾的是，吃这道汤的时令太短暂了。故
有蚕豆谣云：蚕豆青，蚕豆黄，青的嫩，老的黄，由青转黄太匆忙。其实，这是我一时兴
起瞎编的。不过，蚕豆易老的确是事实。
是不是，有点奇怪蚕豆为何易老呢？想一想，也不难理解。先抄录一段竹峰君在《葫
芦》里说的话：
相对其他果蔬，葫芦营养价值较低。给了好看的外表，哪能再给丰富的内涵，天下
好事，岂能让葫芦占尽了？
借用上面的文字，稍加改变，给蚕豆易老找个理由吧：
相对其他果蔬，蚕豆营养价值较高。给了丰富的内涵，哪能再给太多的青春，天下
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好事，岂能让蚕豆占尽了？
15．请概括第④— 段主要写了“我”与蚕豆的哪些事情？（至少答出三点）（4分）
16．按要求赏析文中句子。（4分）
连咽几口口水，还是留下了蛛丝马迹，无话可说了，只得把手伸进口袋，摸索好一阵
子，撮出几粒蚕豆，说：给，剩的不多了。（赏析加点词的妙处）
17．请从内容和结构两个方面分析选文第 段的作用。（3分）
18．回忆鲁迅先生的《社戏》，结合链接材料，说说两篇文章中作者通过“蚕豆”这一小
小的物件寄托的情怀有哪些异同？（4分）
【链接材料】
真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，也不再看到那夜似的好戏了。
——（鲁迅《社戏》
（四）名著阅读。（7 分）
根据名著《经典常谈》内容，完成下面小题。
19．下列关于《经典常谈》的说法，不正确的一项是（ ）（3分）
A．春秋末年，社会剧变，“王官之学”散入民间，形成诸子百家争鸣的局面；诸子百
家都出于职业的“士”。
B．儒家拥护旧文化、旧制度，以孔子、孟子、荀子为代表；道家反对一切文化和制度，
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主张顺其自然，以老子、庄子为代表。
C．墨家主张“仁爱”和“礼治”，维护周代文化；法家主张“兼爱”和“无为而治”，
提倡回归自然。
D．韩非子是法家集大成者，主张法治、重赏罚、重农战，其学说为君主专制提供了理
论基础。
20．朱自清主张以现代的、科学的学术观念来研究传统典籍，不能一味的“尊经”“崇古”，
要实事求是地审视中国传统文化。你如何看待朱自清的治学理念？并联系实际说说当
代中学生应该以何种态度对待中国传统文化。（4分）
三、作文（50 分）
有人说，雨季总会过去，天空终将放晴；也有人说，人生一直在下绵绵阴雨，我们要
学会在雨中行走。
请以“雨季”为话题，自拟题目，写一篇作文。可以讲述你在某个“雨季”里的经历，
也可以谈谈你对这两句话的思考。
【要求】：
①以记叙、描写为主，可兼用其他表达方式；
②选材真实，抒发真情实感；
③字迹工整、书面整洁，字数不少于 500 字；
④不得套作，不得抄袭，文中不得出现含有个人信息的地名、校名、人名等。
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