资源简介

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第十一章
极地地区（第1课时）
冰雪覆盖的地区
新教材
第十一章 极地地区
知识回顾 新课导入 知识讲解 课堂练习 课堂小结
这些可爱的企鹅生活在什么样的环境中？你对南极、北极地区还有哪些印象？
极地地区
冰雪覆盖的地区
第十一章 极地地区
知识回顾 新课导入 知识讲解 课堂练习 课堂小结
1.极地地区的位置与范围
阅读教材图 11.1《南极地区》和图 11.2《北极地区》：
南极地区：主要位于南极圈以南，包括南极洲及其周边的海域，主体是南极大陆。
北极地区：主要位于北极圈以北，包括北冰洋的大部分及其沿岸的亚、欧、北美洲部分地区，主体是北冰洋。
小组活动：学生在地图上圈出南极大陆、北冰洋，说出环绕南极大陆的大洋（太平洋、大西洋、印度洋）和环绕北冰洋的大洲（亚洲、欧洲、北美洲）。
（一）南极地区
地理位置：主要位于南极圈（66.5°S）以南。
范围：包括南极洲及其周边的海域。
海陆分布：中间是陆地，周围被太平洋、大西洋和印度洋三大洋环绕。
位置特点：位于地球的最南端。
南极大陆是南极地区的主体，覆盖着2000多米厚的冰层，有“冰雪高原”之称。
（二）北极地区
地理位置：主要位于北极圈（66.5°N）以北。
范围：包括北冰洋的大部分及沿岸的亚、欧、北美三洲的陆地和岛屿。
海陆分布：中间是海洋，周围被亚洲、欧洲和北美洲三大洲环绕。
位置特点：位于地球的最北端。
北极地区的主体是北冰洋，大部分地区终年冰封。
第十一章 极地地区
知识回顾 新课导入 知识讲解 课堂练习 课堂小结
4.极地地区的代表性生物
阅读教材图 11.3《南极地区的企鹅》和图 11.4《北极地区的北极熊》，结合文字资料，分析生物与环境的适应性：
企鹅：流线型躯体、鳍状肢适应游泳，皮下厚厚的脂肪层抵御严寒，黑白羽毛利于伪装。
北极熊：体型庞大，毛发防水，皮下脂肪厚，适应北极的寒冷环境，是北极地区的象征。
拓展提问：“除了企鹅和北极熊，你还知道哪些极地生物？它们是如何适应极地环境的？”
第十一章 极地地区
知识回顾 新课导入 知识讲解 课堂练习 课堂小结
我有流线型的躯体。你看我像不像身穿白衬衫、黑燕尾服的绅士？我经常站立，所以，前肢已经退化成游泳的鳍状肢。为了抵御严寒，我皮肤下有厚厚的脂肪保护层。
第十一章 极地地区
知识回顾 新课导入 知识讲解 课堂练习 课堂小结
我住在寒冷的北极地区。我的体长有3 米多，体重达300 千克。我的毛皮防水，皮下脂肪又厚，所以特别不怕冷。
思与学
为什么南极地区比北极地区冷得多
同是极地地区，南极地区和北极地区的寒冷程度显然不在一个水平上。为什么南极地区比北极地区冷得多？从海陆分布看，南极地区主体是一片大陆，北极地区近2/3的面积是海洋。从海拔差异看，南极大陆的平均海拔超过2300米，北极地区平均海拔仅与海平面相当。从海水温度看，南极地区被冰冷的海水环绕，北极地区有从较低纬度流入的温度较高的海水。
活动
比较极地地区的自然环境特点
南极、北极地区的自然环境差异明显。可以从纬度位置和范围、海陆分布、气候特征等方面，对南极、北极地区进行比较，加深对极地地区自然环境特殊性的认识。
1.阅读图11.1和图11.2，说出环绕南极大陆的各大洋名称、环绕北冰洋的各大洲名称。
南极大陆被太平洋、大西洋、印度洋环绕，北冰洋周围是亚、欧、北美三洲的陆地和岛屿。
活动
比较极地地区的自然环境特点
南极、北极地区的自然环境差异明显。可以从纬度位置和范围、海陆分布、气候特征等方面，对南极、北极地区进行比较，加深对极地地区自然环境特殊性的认识。
2.对比南极、北极地区的自然环境特点，并完成表11.1。
比较项目 南极地区 北极地区
纬度位置和范围
海陆分布
气候特征
代表性动物
主要位于南极圈(66.5°S)以南，包括南极洲及其周边的海域。
主要位于北极圈(66.5°N)以北，包括北冰洋的大部分及沿岸的亚、欧、北美三洲的陆地和岛屿。
中间是陆地，周围被太平洋、大西洋和印度洋三大洋环绕。
中间是海洋，周围被亚洲、欧洲和北美洲三大洲环绕。
酷寒、干燥、烈风
严寒、降水稀少
企鹅
北极熊
极地地区的位置范围、南极与北极的自然环境差异、极地生物与环境的适应性。强调南极地区 “冰雪高原”“白色荒漠”“风库” 的称号，以及南极比北极更寒冷的核心原因。
1.基础作业：完成教材 P113 活动题 1、2，填写南极、北极地区的对比表格。
参考答案：
环绕南极大陆的大洋：太平洋、大西洋、印度洋；环绕北冰洋的大洲：亚洲、欧洲、北美洲。
比较项目 南极地区 北极地区
纬度位置和范围 南极圈以南，包括南极洲及周边海域 北极圈以北，包括北冰洋大部分及沿岸亚、欧、北美部分地区
海陆分布 主体为南极大陆，周围是海洋 主体为北冰洋，周围是陆地
气候特征 酷寒、干燥、烈风，被称为 “冰雪高原”“白色荒漠”“风库” 比南极温暖、湿润，风速较小，大部分终年冰封
代表性动物 企鹅 北极熊
拓展作业：绘制南极地区和北极地区的简易地图，标注出主要的大洲、大洋和代表性动物。
第十一章 极地地区（第1课时）
一、位置与范围
1. 南极地区：南极圈以南，南极洲+周边海域（主体：陆地）
2. 北极地区：北极圈以北，北冰洋+沿岸陆地（主体：海洋）
二、自然环境特征
1. 气候：南极（酷寒、干燥、烈风）＞北极（较温和、湿润、风小）
2. 南极更寒冷的原因：海拔高、陆地为主、冰层厚反射强
三、代表性生物
南极：企鹅 北极：北极熊
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【新人教版】七下第十一章《极地地区》第1课时冰雪覆盖的地区教案设计
【教材分析】
本节课选自人教版七年级下册地理教材第十一章《极地地区》，是世界区域地理学习的最后章节，承接前面大洲、地区的学习逻辑，聚焦特殊区域的自然环境特征。教材以 “南极地区的企鹅” 为情境导入，通过极地地图、自然景观图和对比表格，引导学生认识南极、北极地区的地理位置、海陆分布、气候特征及代表性生物，核心是帮助学生掌握极地地区自然环境的特殊性，为后续学习科学考察与环境保护奠定基础。教材突出 “对比探究” 的设计思路，通过 “为什么南极比北极冷得多” 的思考活动，引导学生从地形、海陆、水文多维度分析地理问题，体现了地理学科综合性的特点。
【学情分析】
七年级学生已经掌握了世界气候、海陆分布等基础知识，具备初步的地图阅读和区域地理分析能力，对极地地区的企鹅、北极熊等景观有较高的学习兴趣。但学生对极地地区的认知多停留在 “寒冷、冰雪” 的表面印象，对极地气候差异的成因、极地环境的特殊性缺乏深入理解，且容易混淆南极与北极地区的地理特征。本节课需要通过直观的地图、对比活动和情境问题，引导学生从感性认知上升到理性分析，突破 “南极比北极更寒冷” 这一难点。
【素养目标】
区域认知：能在地图上指出南极、北极地区的位置和范围，区分南极与北极地区的海陆分布差异，掌握极地地区的纬度位置特点。
综合思维：通过对比分析，归纳南极、北极地区的气候特征差异，理解南极地区比北极地区更寒冷的原因，初步形成地理要素相互联系的思维方式。
人地协调观：认识极地地区生物与自然环境的适应性特征，体会地理环境对生物的影响，初步树立生物与环境相适应的观念。
地理实践力：能利用极地地区地图，对比分析两地的自然环境差异，完成教材中的对比表格，提升地图阅读和地理对比分析能力。
【教学重点和难点】
教学重点：南极、北极地区的地理位置、海陆分布和气候特征差异；极地地区的代表性生物。
教学难点：南极地区比北极地区更寒冷的原因；极地地区特殊的自然环境特征对生物的影响。
【教学准备】
多媒体课件：极地地区地图、企鹅与北极熊景观图、极地气候数据资料、南极与北极对比表格
学具：教材、地图册、课堂练习单
【教学方法】
讲授法、对比分析法、情境教学法、小组合作探究法
【教学过程】
（一）情境导入（5 分钟）
展示教材开篇 “南极地区的企鹅” 景观图，提问：“这些可爱的企鹅生活在什么样的环境中？你对南极、北极地区还有哪些印象？”
学生自由发言后，教师引导：“极地地区是地球上最特殊的区域之一，这里人迹罕至，却藏着许多地理奥秘。今天我们就一起走进极地地区，探索它的自然环境特征。”
（二）新课讲授（30 分钟）
1.极地地区的位置与范围
展示教材图 11.1《南极地区》和图 11.2《北极地区》，引导学生阅读地图，明确：
南极地区：主要位于南极圈以南，包括南极洲及其周边的海域，主体是南极大陆。
北极地区：主要位于北极圈以北，包括北冰洋的大部分及其沿岸的亚、欧、北美洲部分地区，主体是北冰洋。
小组活动：学生在地图上圈出南极大陆、北冰洋，说出环绕南极大陆的大洋（太平洋、大西洋、印度洋）和环绕北冰洋的大洲（亚洲、欧洲、北美洲）。
2.极地地区的自然环境特征
气候特征对比：结合教材文字资料，完成对比表格
比较项目 南极地区 北极地区
主体 南极大陆（陆地） 北冰洋（海洋，大部分终年冰封）
平均气温 约 - 25℃，地球上最寒冷的地区 约 - 10℃，比南极地区温暖
降水量 约 50 毫米 / 年，被称为 “白色荒漠” 100-250 毫米 / 年，比南极地区多
风速 17-18 米 / 秒，有 “风库” 之称 约 10 米 / 秒，风速远不及南极地区大
难点突破：探究 “为什么南极地区比北极地区冷得多”
3.引导学生从三个维度分析：
① 地形：南极大陆平均海拔超过 2300 米，海拔高，气温低；北极地区平均海拔与海平面相当。
② 海陆分布：南极地区主体是陆地，北极地区近 2/3 的面积是海洋，陆地降温比海洋快，且南极大陆冰层厚，对太阳辐射的反射强。
③ 水文：南极地区被冰冷的海水环绕，北极地区有从较低纬度流入的温度较高的海水，对气温有调节作用。
4.极地地区的代表性生物
展示教材图 11.3《南极地区的企鹅》和图 11.4《北极地区的北极熊》，结合文字资料，分析生物与环境的适应性：
企鹅：流线型躯体、鳍状肢适应游泳，皮下厚厚的脂肪层抵御严寒，黑白羽毛利于伪装。
北极熊：体型庞大，毛发防水，皮下脂肪厚，适应北极的寒冷环境，是北极地区的象征。
拓展提问：“除了企鹅和北极熊，你还知道哪些极地生物？它们是如何适应极地环境的？”
（三）课堂小结（3 分钟）
师生共同梳理本节课知识点：极地地区的位置范围、南极与北极的自然环境差异、极地生物与环境的适应性。强调南极地区 “冰雪高原”“白色荒漠”“风库” 的称号，以及南极比北极更寒冷的核心原因。
（四）作业设计（2 分钟）
基础作业：完成教材 P113 活动题 1、2，填写南极、北极地区的对比表格。
参考答案：
环绕南极大陆的大洋：太平洋、大西洋、印度洋；环绕北冰洋的大洲：亚洲、欧洲、北美洲。
表格填写：
比较项目 南极地区 北极地区
纬度位置和范围 南极圈以南，包括南极洲及周边海域 北极圈以北，包括北冰洋大部分及沿岸亚、欧、北美部分地区
海陆分布 主体为南极大陆，周围是海洋 主体为北冰洋，周围是陆地
气候特征 酷寒、干燥、烈风，被称为 “冰雪高原”“白色荒漠”“风库” 比南极温暖、湿润，风速较小，大部分终年冰封
代表性动物 企鹅 北极熊
拓展作业：绘制南极地区和北极地区的简易地图，标注出主要的大洲、大洋和代表性动物。
【板书设计】
第十一章 极地地区（第1课时）
一、位置与范围
1. 南极地区：南极圈以南，南极洲+周边海域（主体：陆地）
2. 北极地区：北极圈以北，北冰洋+沿岸陆地（主体：海洋）
二、自然环境特征
1. 气候：南极（酷寒、干燥、烈风）＞北极（较温和、湿润、风小）
2. 南极更寒冷的原因：海拔高、陆地为主、冰层厚反射强
三、代表性生物
南极：企鹅 北极：北极熊
【教学反思】
本节课通过对比探究的方式，突出了南极与北极地区的自然环境差异，学生对地图阅读和对比分析活动参与度较高，但部分学生对南极比北极更寒冷的多维度成因理解不够透彻，后续教学中可增加模拟实验（如陆地与海洋降温对比）辅助理解。同时，课堂时间分配需进一步优化，给小组讨论留出更充足的时间，提升学生的合作探究能力。
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