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四川省凉山彝族自治州2024-2025学年五年级下学期语文期末考试试卷
一、选择题（每题只有一个正确选项）
1．下列各组词语中，加点字的读音全部正确的一组是（　　）
A．严监生（jiān） 龇牙咧嘴（zī）
B．旖旎（nǐ） 精神抖擞（sǒu）
C．应声（yìng） 情不自禁（jìn）
D．颤抖（càn） 半夜三更（gēng）
2．下列各组词语中，没有错别字的一组是（　　）
A．一针见血 不可浸犯 手忙脚乱
B．得意扬扬 一本正经 心惊胆战
C．操纵自如 肃然起敬 胸有陈竹
D．序齿排班 傍大腰粗 烟波浩渺
3．下列句子中，加点的关联词使用正确的一项是（　　）
A．中华汉字虽然神奇、有趣，可是还有着悠久的历史。
B．爷爷不仅八十多岁了，腿脚还是那样利落。
C．不管你愿不愿意，这件事你都要把它干好。
D．只要没有爸爸的努力，孩子就不会得救。
4．下列各句中没有使用比喻修辞手法的一项是（　　）
A．他像一棵挺脱的树。
B．四周全是碧绿的丝绒般的草原。
C．扑通一声，孩子像颗炮弹一样扎进了海里。
D．老师和孩子们发现了我，好像谁也没有感到意外。
5．下列句子中，没有语病的一句是（　　）
A．读了《自相矛盾》这篇课文，使我受到了很大的教育。
B．北京的秋天是个美丽的城市。
C．大家都说，昨天的活动是愉快的一天。
D．造纸术是我国古代四大发明之一。
6．下列说法中，错误的一项是（　　）
A．金文是铸刻在铜器上的文字。
B．颜真卿是唐代著名书法家，《兰亭序》是他的代表作之一。
C．王懿荣是第一个研究甲骨文的人。
D．小篆字形结构稳定，线条圆转，粗细一致。
7．下列句子中的加点词与例句中加点词意思相同的一项是（　　）
例：他还给自己立下一个规矩，只要身上有白点，白刷不要钱。
A．按照老家的规矩，冬至这天要吃饺子。
B．这孩子跑野了，没有半点儿规矩，猴头猴脑的。
C．小刚的字是很规矩的，没有半点儿出格。
D．这孩子在客人面前表现得特别规矩。
8．“人有耻，则能有所不为。”这句话出自（　　）
A．《左传》 B．《朱子语类》
C．《论语》 D．《孟子》
9．下列各组句子意思不相同的一组是（　　）
A．没有谁不被山城的夜景所迷住。 谁能被山城的夜景所迷住呢？
B．这件事你得告诉他。 这件事你非告诉他不可。
C．学习语文要下功夫。 学习语文真得下功夫啊！
D．这件事容易做好。 这件事不是不容易做好。
10．依次填入下列各横线处的成语，与句意最贴切的一组是（　　）
（1）许多年以后，这里的人们还（　　）地传说着他与敌人奋战的情形。
（2）小明的模仿能力很强，张老师才上了一节课，小明就能把张老师讲课的样子模仿得（　　）。
（3）他所描写的事物，往往给人以一种（　　），历历如绘，须眉毕现，仿佛可触可摸的印象。
（4）站在龛里的那两个小童和那尊塑像，是那样逼真传神，真称得上是（　　）之作。
A．活灵活现 鬼斧神工 惟妙惟肖 栩栩如生
B．栩栩如生 活灵活现 鬼斧神工 惟妙惟肖
C．惟妙惟肖 栩栩如生 活灵活现 鬼斧神工
D．活灵活现 惟妙惟肖 栩栩如生 鬼斧神工
二、判断题，正确的涂“√”，错误的涂“×”。
判断题，正确的涂“√”，错误的涂“×”。
11．《稚子弄冰》是宋代诗人杨万里的作品。
12．《梅花魂》中的“魂”，不仅是梅花不畏严寒精神的体现，也是外祖父坚守爱国之情的写照，更是中国人坚毅不屈的民族精神的象征。（　　）
13．“船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月”运用了比喻的修辞手法，写出了小艇的样子。
14．“身长八尺，面如冠玉”描写的是《三国演义》中的关羽。
15．“夫不可陷之盾与无不陷之矛”中的“夫”是语气词，放在句首，表示将发议论。
三、根据语境，看拼音，写词语
16．根据语境，看拼音，写词语
妈妈常沉浸在对童年时光的回忆中：在田园里追蝴蝶，捉mà zha　 　，撵着biāo féi tǐ zhuàng　 　的骏马，有时候还在河边fàng sì　 　地奔跑，把没人看管的小船划走，见到大人来了吓得两腿chàn dǒu　 　。
四、日积月累
17．日积月累
（1）楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“　 　，　 　。”又誉其矛曰：“　 　，　 　。”
（2）“童孙未解供耕织，　 　。”“　 　，短笛无腔信口吹。”这些诗写出乡村儿童的天真可爱。“黄沙百战穿金甲，　 　。”“　 　，南望王师又一年。”这些诗字里行间流露出一片赤子之心。
（3）“煮酒论英雄”的故事出自　 　，这个故事的主人公是　 　。
五、读一读，抄一抄。（书写正确、端正，注意开头空两格）
18．读一读，抄一抄。
月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。
六、按要求完成下列句子练习。
按要求完成下列句子练习。
19．遇到挫折，我们怎么能灰心丧气？（改为陈述句）
20．病人对沃克医生说：“我一直在数你的刀数。”（改为转述句）
21．蓝花楹开了。（把句子写具体）
22．对少数同学不讲文明的行为，我们要制止。（改成双重否定句）
七、阅读理解。
文言文阅读
《杨氏之子》选自《世说新语》一书，下面是书中另一则关于言语智慧的小故事，请认真阅读并完成下面的练习。
徐孺子年九岁，尝①月下戏，人语之曰：“若令②月中无物，当极明邪③？”徐曰：“不然。譬如人眼中有瞳④子，无此必不明。”
注释：①尝：曾经。②若令：如果，假使。③邪：表示疑问，句末语气词。④瞳：瞳孔。
23．文中的小孩姓　 　。“戏”的意思是　 　。“譬如”的意思是　 　。
24．徐孺子的言语智慧在于他用　 　与月亮进行类比，以反驳“　 　”的观点。
阅读短文，回答问题。
花开的季节
①清晨的第一缕阳光穿过云层，洒在连绵的群山上，为翠绿的山林渡上一层金边。十一岁的女孩妞妞轻轻地推开家门，挎着一个竹背篓。屋里传来外婆断断续续的咳嗽声，每一声都像钝刀割着妞妞的心。
②“妞妞，别去了……”外婆虚弱地唤着，声音沙哑得像是被砂纸磨过。
③“外婆，邻居大婶说了，金色的索玛可以治好您的咳嗽。”
④山间的晨雾像轻纱般飘荡，妞妞裹紧外衣，踩着沾满露水的青草往山上走去。她记得寨子里最年长的爷爷说过，金色的索玛花只在最高的悬崖边开放。
⑤一路上，妞妞不时停下来辨认方向。外婆教过她，青苔总是长在树的北面，山涧的水流声能指引下山的路。她小心地收集着沿途发现的草药：可以止血的紫珠叶，能退烧的野菊花，还有治疗跌打损伤的三七草。
⑥爬到半山腰时，原本晴朗的天空突然变了脸，乌云像打翻的墨汁般迅速蔓延，狂风卷着豆大的雨点砸下来。妞妞脚下一滑，右手被锋利的岩石划出一道血口子。她咬着嘴唇，强忍泪水，从背篓里取出紫珠叶，放在石头上捣碎，小心地敷在伤口上，紫色的汁液混着雨水，在伤口上形成一层保护膜。
⑦就在这时，一阵悠扬的月琴声穿透雨幕传来，那熟悉的旋律让妞妞心头一颤！她循着声音望去，看见护林员大叔正站在不远处的一块巨石上，橙红色的工作服在灰暗的雨幕中格外醒目。大叔手中的月琴弹奏出清亮的音符，像一盏明灯指引着方向。
⑧“跟着岩羊的脚印走！”大叔喊道，“它们知道最安全的路！”
⑨雨停了，太阳重新露出笑脸，山间升起一道绚丽的彩虹。妞妞跟着岩羊的足迹，穿过一片茂密的杜鹃林，终于在一处向阳的悬崖边发现了那株梦寐以求的金色的索玛花。五片花瓣像是星星一样舒展，花蕊中还留着晶莹的雨滴，在阳光下折射出七彩的光芒。更让妞妞惊喜的是，在花丛旁边，她还发现了几株治疗咳嗽的珍稀药材——川贝母。
⑩下山时，夕阳把妞妞的影子拉得很长很长。她把最大的那朵索玛花别在耳畔，背篓里装满了各种草药。远处寨子里已经升起袅袅炊烟。寨子口，外婆正倚着门框张望，银白色的发丝在晚风中轻轻飘动。看到妞妞的身影，老人家布满皱纹的脸上露出了欣慰的笑容：“我们的索玛花开啦！”
那天晚上，妞妞用索玛花和川贝母熬了一碗药汤。外婆喝下后，咳嗽果然好了很多。妞妞忽然明白了爷爷常说的那句话：“最珍贵的不是找到索玛花，而是在寻找索玛花的过程中获得的勇气和智慧。”
25．从文中找出下列词语的反义词。
强壮—　 　 普通—　 　 收缩—　 　
26．文中的妞妞是一个怎样的孩子？
27．“我们的索玛花，开啦！”这句话既指　 　，更象征　 　。
28．文中划线句子运用了什么修辞手法？这样写有什么好处？
29．文章结尾爷爷的话“最珍贵的不是找到索玛花，而是在寻找索玛花的过程中获得的勇气和智慧。”在文中起了什么作用？说说你对这句话的理解。
30．理解课文内容方法很多，比如遇到一些较难理解的语句不用反复琢磨，请你再另外写两种自己知道的方法。
八、习作。
31．习作
题目：神奇的探险之旅
要求：展开丰富合理的想象，编一个惊险刺激的探险故事。把遇到的困境、求生的办法写具体，试着把心情变化也写出来。字数不少于450字。
答案解析部分
1．【答案】B
【知识点】字音
【解析】【分析】本题考查的是字音的识记和积累，结合选项进行分析，B项中词语加点字读音全部正确；
A项中“严监生jiān”读音错误，应读jiàn；
C项项中“情不自禁jìn”读音错误，应读jīn；
D项项中“颤抖càn”读音错误，应读chàn；
故答案为：B
【点评】题目考查学生对汉字字音的掌握能力。作答时要根据平时的学习积累，逐一进行判断。特别是对于多音字和字音容易混淆的生字，更要结合字义准确把握，做出正确选择。
2．【答案】B
【知识点】词形辨析
【解析】【分析】本题考查字形辨析，B项中词语书写全部正确，符合词语意思；
A项中“不可浸犯”应写作“不可侵犯”；
C项中“胸有陈竹”书写错误，应写作“胸有成竹”；
D项中“傍大腰粗”书写错误，应写作“膀大腰粗”；
故答案为：B
【点评】题目考查对词语词形辨析能力。作答时要结合题目要求，根据平时学习积累对每一选项中词语进行检查分析，做出正确鉴别和修改。
3．【答案】C
【知识点】关联词
【解析】【分析】本题考查关联词运用。
A．使用不当。“虽然……可是……”表转折关系，但“神奇、有趣”与“悠久的历史”是并列的优点，并非转折关系，应改为“不仅……而且……”（表递进），因为后者比前者的优点程度更深。
B．使用不当。“不仅……还是……”通常表递进，但“八十多岁了”与“腿脚利落”是转折关系（年纪大却身体好），应改为“虽然……但是……”。
D．使用不当。“只要……就……”表充分条件（有前者就有后者），但“没有爸爸的努力”与“孩子不会得救”是必要条件关系（无前者则无后者），应改为“如果……就……”。
故答案为：C
【点评】题目考查对关联词语的理解和运用能力。作答时要对句子前后的意思进行精确分析，理解内在的逻辑关系，然后判断关联词语的运用是否与句子前后的逻辑关系相符，进行作答。
4．【答案】D
【知识点】比喻修辞手法
【解析】【分析】本题考查修辞手法。“比喻”就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。
A项：“他像一棵挺脱的树。”把“他”比作“挺脱的树”。
B项：“四周全是碧绿的丝绒般的草原。”把“草原”比作“丝绒”。
C项：“扑通一声，孩子像颗炮弹一样扎进了海里。”把“孩子”比作“炸弹”，形象地写出了孩子落水时的冲击力很大。
D项：“老师和孩子们发现了我，好像谁也没有感到意外。”并没有使用比喻的修辞手法，“好像”在这是并不是喻词。
故答案为：D
【点评】题目考查对比喻修辞手法的辨析和掌握能力。作答时要根据每一选项中句子的特点，进行分析和判断，确定句子运用的修辞手法，做出正确选择。
5．【答案】D
【知识点】修改病句
【解析】【分析】本题考查病句辨析。
A．结合所给句子，成分残缺，去掉“使”，句子改为：读了《自相矛盾》这篇课文，我受到了很大的教育。
B．结合所给句子，搭配不当，把“北京”和“秋天”位置互相交换，句子改为：秋天的北京是个美丽的城市。
C．结合所给句子，搭配不当，去掉“一天”，句子改为：大家都说，昨天的活动是愉快的。
D项中句子表述正确，没有语病。
故答案为：D
【点评】题目考查学生的病句修改能力。作答时首先要对题目中的句子进行正确的分析和判断，找出句子的语病所在，然后根据平时的学习积累进行修改，以便正确作答。
6．【答案】B
【知识点】书法作品；汉字演变
【解析】【分析】本题考查文化常识。
B项错误：颜真卿确是唐代著名书法家，但《兰亭序》的作者是东晋的王羲之，该作品被誉为“天下第一行书”。颜真卿的代表作是《祭侄文稿》，被称为“天下第二行书”。因此该项张冠李戴。
A项正确：金文正是铸造或镌刻在商周青铜器上的铭文，古代称铜为“金”，故而得名。
C项正确：清末金石学家王懿荣于1899年首先发现并研究甲骨文，被学术界公认为“甲骨文之父”。
D项正确：小篆是秦朝统一后的标准字体，其特点是字形修长、笔画圆转匀称、线条粗细一致。
故答案为：B
【点评】题目考查对字体演变以及书法常识的理解和掌握能力。作答时要结合自己平时积累的汉字知识，结合题目考查的知识点进行正确作答。
7．【答案】A
【知识点】词语含义的理解
【解析】【分析】本题考查多义词。例句“立下一个规矩”中“规矩”的意思是一定的标准、成规。
A．“按照老家的规矩”中“规矩”的意思是一定的标准、成规；
B．“没有半点儿规矩”中“规矩”的意思是礼法，法度；
C．“字很规矩”中“规矩”的意思是合乎标准或常理；
D．“孩子表现得特别规矩”中“规矩”的意思是老老实实，恪守本分。
故答案为：A
【点评】题目考查学生的词语理解能力。作答时要结合句子表述的意思，体会词语的含义。作答时要注意词语的本意和引申义的区别，结合语言环境做出选择。
8．【答案】B
【知识点】国学常识
【解析】【分析】本题考查名句的出处。“人有耻，则能有所不为”出自《朱子语类》，这是朱熹与其弟子问答的语录汇编，该语句强调人有羞耻心便知道哪些事不能做。《左传》多记春秋史实与言论，《论语》是孔子及其弟子言行录，《孟子》为孟子言论著作，均无此句。
故答案为：B
【点评】题目考查对格言的理解和掌握能力。作答时要根据题目要求，结合平时学习积累的格言，依据格言的出处进行正确作答。
9．【答案】A
【知识点】句式转换
【解析】【分析】本题考查对句子的理解。
A．“没有谁不被山城的夜景所迷住”是双重否定句，表肯定，意为“所有人都被迷住”；“谁能被山城的夜景所迷住呢？”是反问句，实际表达“没人能被迷住”。二者语义不相同。
B．“这件事你得告诉他”表肯定要求；“这件事你非告诉他不可”是双重否定（“非……不可”），强化肯定。二者语义相同。
C．“学习语文要下功夫”是陈述表意；“学习语文真得下功夫啊！”是感叹句，强调“要下功夫”。二者语义相同。
D．“这件事容易做好”是肯定表意；“这件事不是不容易做好”是双重否定（“不是不”），表肯定，意为“容易做好”。二者语义相同。
故答案为：A
【点评】题目主要考查学生的句子分析和理解能力。要结合题目的要求，对每一选项中的句子进行正确分析，选出符合题目要求的句子，进行作答。
10．【答案】D
【知识点】成语运用
【解析】【分析】本题考查选词填空。“活灵活现”形容描述或模仿的人或事物生动逼真，像活的一样。“惟妙惟肖”形容模仿或刻画得非常逼真，几乎和原作一样。“栩栩如生”形容艺术形象非常逼真，如同活的一样。“鬼斧神工”形容技艺极其精巧，仿佛不是人工所能达到的。
（1）“传说”是口头讲述故事的行为，强调讲述的内容生动、有画面感，让听者仿佛身临其境。与其语境相匹配的是“活灵活现”。
（2）语境中“模仿张老师讲课的样子”强调模仿的相似度高，几乎和原型一致。与其语境相匹配的是“惟妙惟肖”。
（3）语境中“描写的事物”“历历如绘”“可触可摸”强调文字刻画的事物像活的一样，有真实的质感。与其语境相匹配的是“栩栩如生”。
（4）语境中“塑像逼真传神”强调雕塑技艺的高超，仿佛非人工所能完成。与其语境相匹配的是“鬼斧神工”。
故答案为：D
【点评】题目考查对词语正确理解和运用能力，要结合句子表达的意思，对各项中词语的意思进行分析，选择最贴近句子意思的词语进行运用作答。
【答案】11．正确
12．正确
13．正确
14．错误
15．正确
【知识点】字义；文章大意理解；文章主旨理解；文章人物形象理解；作者作品
【解析】【点评】题目考查对作家作品、课文理解、修辞手法、人物特点等文学常识的理解和掌握能力。作答时要结合自己平时积累的文学知识，结合题目考查的知识点进行正确作答。
11．本题考查作家作品。《稚子弄冰》是南宋诗人杨万里所作的七言绝句。原诗为：稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。
故答案为：正确
12．本题考查对课文内容的理解。《梅花魂》中，梅花“不畏严寒”的自然品性是“魂”的表层含义，外祖父借梅花寄托对祖国的思念、坚守爱国气节，是“魂”的情感载体，而最终“魂”升华为中华民族历经磨难仍坚毅不屈的精神象征，让课文的情感与主题得到了深度升华，也体现了作者对民族精神的赞颂与传承。
故答案为：正确
13．本题考查修辞手法。句子中“像挂在天边的新月”使用了“像”字，明确地将“船头和船艄向上翘起的样子”比作“挂在天边的新月”。使用比喻的修辞手法生动地写出了小艇的外形特点。
故答案为：正确
14．本题考查对《三国演义》中人物形象的了解。“身长八尺，面如冠玉”描写的是《三国演义》中的诸葛亮，不是关羽。该句出自小说第三十八回，是对诸葛亮外貌的经典刻画，突出其俊朗儒雅的形象。而关羽的典型外貌描写为“身长九尺，髯长二尺；面若重枣，唇若涂脂”，以红脸、长髯为显著特征。
故答案为：错误。
15．本题考查文言文字词解释。“夫不可陷之盾与无不陷之矛”出自《自相矛盾》，意思是不能被刺穿的盾牌和没有什么东西刺不穿的长矛。“夫”在此处为句首语气词，无实际意义，作用是引出下文的议论，强调对“不可陷之盾”与“无不陷之矛”这一矛盾现象的论述。通过“夫”引出对自相矛盾逻辑谬误的分析，符合其作为发议论的语气词用法。
故答案为：正确。
16．【答案】蚂蚱；膘肥体壮；放肆；颤抖
【知识点】看拼音写汉字
【解析】【分析】本题考查看拼音写汉字。要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时“蚂蚱”都是虫字旁，左右结构；“膘肥体壮”的“膘”是月字旁，右边是“票”；“放肆”的“肆”右边是“聿”；“颤抖”的“颤”右边是“页”；
故答案为：蚂蚱；膘肥体壮；放肆；颤抖
【点评】题目考查学生对拼音的正确拼读和词语书写能力。作答时要首先把拼音拼读正确，注意区分有同音字和同音词的情况；书写时要注意易错字的笔画和结构，把每个字写正确，即可顺利作答。
17．【答案】吾盾之坚；物莫能陷也；吾矛之利；于物无不陷也；也傍桑阴学种瓜；牧童归去横牛背；不破楼兰终不还；遗民泪尽胡尘里；《三国演义》；曹操、刘备
【知识点】古诗词填空；文章大意理解；文章人物形象理解
【解析】【分析】本题考查名篇名句及名著的理解。
（1）内容出自韩非子的《矛与盾》：楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无，不陷也。”或曰：“以子之矛，陷子之盾，何如？”其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。
书写时注意“吾、盾、坚、物、陷”的正确写法。
（2）“童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜”出自宋代诗人 范成大 的 《四时田园杂兴·其三十一》，意思是小孩子虽然不懂得耕地织布，却也学着大人的样子，在桑树阴凉下模仿种瓜。“ 牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹”出自宋代诗人雷震的《村晚》，意思是放牛的孩子横坐在牛背上回家，拿着短笛胡乱吹着，也没有固定的曲调。“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”意思是将士们在黄沙满天的战场上身经百战，铁甲都磨穿了，但不攻破敌人（楼兰借指边境敌国）就绝不回家。“遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年”出自宋代诗人 陆游 的 《秋夜将晓出篱门迎凉有感》，意思是沦陷区的人民在金兵铁蹄下流干了眼泪，一年又一年地朝南盼望宋朝军队收复失地。
（3）“煮酒论英雄”出自古典小说《三国演义》。故事发生在第21回，曹操邀请刘备饮酒，谈论天下英雄，试探刘备的野心。主人公是曹操和刘备，两人是故事的核心人物，展现智谋和心机。
故答案为：吾盾之坚；物莫能陷也；吾矛之利；于物无不陷也；也傍桑阴学种瓜；牧童归去横牛背；不破楼兰终不还；遗民泪尽胡尘里；《三国演义》；曹操、刘备
【点评】题目考查学生对古诗和古代文学作品中名句的背诵和默写能力，也涉及读书方法和课文理解的内容。作答时要结合题目要求，根据对诗句和课文的理解，以及自己课外阅读中积累的古代文学知识进行准确作答，答案要规范，书写要正确。
18．【答案】月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。
【知识点】汉字书写
【解析】【分析】本题考查汉字书写。解答此题时，要认真抄写题目中句子，明确要写的句子。写完后再次检查书写是否有误。书写时“东山”的“东”第二笔是撇折；“徘徊”都是双人旁，左右结构；
故答案为：月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。【点评】题目考查学生的书写能力，作答时要特别注意句子中的易错字，注意形近字的区别，把每个字写正确，写上标点符号。同时注意写完之后认真核对和检查，不要掉字、添字。
【答案】19．遇到挫折，我们不能灰心丧气。
20．病人对沃克医生说，他一直在数沃克医生的刀数。
21．示例：暮春的微风里，校园里那棵蓝花楹，一串串淡紫色花朵热热闹闹地开了。
22．示例：对少数同学不讲文明的行为，我们非制止不可。
【知识点】句式转换；扩句
【解析】【点评】题目主要考查学生的语言表达能力。语言表达要结合题目的要求，进行书写。作答时要认真审题，把自己想要表达的意思想清楚，然后用流畅的语言表达出来。
19．本题考查改写句子。阅读题干可知，本题中句子改为陈述句，需要去掉反问词“怎么”，把句中的问号改为句号，“能”在反问句中结合语境表否定，改为陈述句时需明确为“不能”，以保持句子意思不变。
故答案为：遇到挫折，我们不能灰心丧气。
20．本题考查转述句。直述句：就是某人说的话，说话的内容是由本人说出来的。分析题干可知，例句是直述句，改为转述句时，首先去掉说的话“我一直在数你的刀数。”的双引号，将冒号改为逗号，其次将第一人称“我”改为第三人称“他”。
故答案为：病人对沃克医生说，他一直在数沃克医生的刀数。
21．本题考查扩写句子。扩写句子需丰富原句内容，从不同维度拓展：先确定可扩展的元素，“蓝花楹”可补充其生长位置（如“校园里的”“街边的”）、外观特点（“高大的”“枝叶繁茂的”）；“开了”可细化开花的状态（“热热闹闹地”“一朵朵绽开来”）、时间背景（“在暮春的微风里”）等。通过添加这些修饰成分，让句子从简单陈述变为有画面感的描述，使蓝花楹开放的场景更鲜活。
故答案为：暮春的微风里，校园里那棵蓝花楹，一串串淡紫色花朵热热闹闹地开了。
22．本题考查改写句子。双重否定句是通过两个否定词（如“不得不”“不能不”“非……不可”等）来表达肯定的意思，语气比原句更强烈。需要删去原句中“要、得、都、应该、只好、一定、必须、肯定”等词语。删去原句中“很、非常、十分、分外、更加”等表示程度深的词语。在删去词语的地方加双重否定词。本句可把“要”改为“不能不”“不得不”，也可以加“非……不可”。
故答案为：对少数同学不讲文明的行为，我们非制止不可。
【答案】23．徐；嬉戏、游戏、玩耍；假如、犹如
24．眼睛；若令月中无物，当极明
【知识点】课外文言文阅读
【解析】【点评】本题为文言文阅读题，考查学生的文言文阅读和理解能力。作答时结合短文内容和题目要求，根据自己对短文的理解和题目考查要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。
【点睛】
译文：
徐孺子九岁的时候，曾经在月光下玩耍。有人对他说：“如果让月亮里面没有东西，它会非常明亮吧？”徐孺子说：“不是这样的。好比人的眼睛里有瞳孔，如果没有这个，眼睛一定不明亮。”
23．本题考查内容理解、字词解释。从“徐孺子年九岁”可知，“孺子”是对小孩的称呼，姓氏在前，因此小孩姓徐。“尝月下戏”意思是：曾经在月光下玩耍。“戏”表示“玩耍、游戏”的意思。“譬如人眼中有瞳子”的意思是：比如人的眼睛里有瞳孔。“譬如”是文言文中常见的连词，表举例，意为比如、好比。
故答案为：徐；嬉戏、游戏、玩耍；假如、犹如
24．本题考查内容理解和主旨大意。阅读文本可知，徐孺子说“譬如人眼中有瞳子，无此必不明”，用“人眼中的瞳孔”与“月亮中的物体”类比，说明两者都是自身存在的必要部分。前文有人提出“若令月中无物，当极明邪”，即“如果让月亮中没有东西，会非常明亮吧”。徐孺子通过类比指出，就像眼睛没有瞳孔就不明亮一样，月亮中如果没有东西，也不会更明亮，从而反驳了这一观点。
故答案为：眼睛；若令月中无物，当极明
【答案】25．虚弱；珍稀；蔓延
26．孝顺、勇敢有着坚强意志力的孩子
27．悬崖上的花朵；妞妞的成长，勇敢
28．比喻；形象生动地表现了外婆的咳嗽声让妞妞非常心疼。
29．点明文章主旨，说明事情的过程比结果更重要，我们应当在克服困难与磨炼中成长。
30．可以联系上下文猜测语句的意思；借助资料；结合看过的电影、电视剧……
【知识点】叙事类记叙文阅读
【解析】【点评】本题为现代文阅读题，考查学生的现代文阅读和理解能力。作答时结合短文内容和题目要求，根据自己对短文的理解和题目考查要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。
25．本题考查反义词。“强壮”指身体结实，有力气，健康有活力。与其意思相反的是文中第②段“外婆虚弱地唤着，声音沙哑得像是被砂纸磨过”的“虚弱”，形容外婆身体衰弱、没有力气。
“普通”指平常、一般，没有特殊之处。与其意思相反的是文中第⑨段“更让妞妞惊喜的是，在花丛旁边，她还发现了几株治疗咳嗽的珍稀药材——川贝母。”的“珍稀”，表示珍贵而稀有；还有第 段“最珍贵的不是找到索玛花，而是在寻找索玛花的过程中获得的勇气和智慧。”的“珍贵”，形容十分难得和宝贵。“收缩”指物体由大变小或由长变短，向内紧缩。与其意思相反的是文中第⑨段“五片花瓣像是星星一样舒展，花蕊中还留着晶莹的雨滴”的“舒展”，形容花瓣张开、伸展的状态；还有第⑥段“爬到半山腰时，原本晴朗的天空突然变了脸，乌云像打翻的墨汁般迅速蔓延”的“蔓延”，形容乌云延伸的速度十分快。
故答案为：虚弱；珍稀；蔓延
26．本题考查分析人物形象。通读文本可知，妞妞是一个孝顺、勇敢、聪明且有毅力的孩子。从第①段“屋里传来外婆断断续续的咳嗽声，每一声都像钝刀割着妞妞的心”和第③段“邻居大婶说了，金色的索玛可以治好您的咳嗽”可见，她因外婆生病而心疼，主动上山找药，一心为外婆治病。在第⑥段中妞妞面对“最高的悬崖边”的目标、半路突降的暴雨以及手被划伤的疼痛，她“咬着嘴唇，强忍泪水”，坚持前行，体现了勇敢无畏。结合第⑤段可知，她能运用外婆教的知识“青苔总是长在树的北面，山涧的水流声能指引下山的路”辨认方向，还懂得用“紫珠叶”止血，展现了生活智慧。
故答案为：孝顺、勇敢有着坚强意志力的孩子
27．本题考查理解词句含义。通读文本可知，文中第⑨段明确描写妞妞在悬崖边发现“那株梦寐以求的金色的索玛花。五片花瓣像是星星一样舒展”，可见“索玛花开啦”首先指这朵真实的花绽放的状态，是妞妞历经艰辛找到的实物。同时，文中多次提到外婆的虚弱（第②段“虚弱地唤着”第①段“咳嗽声像钝刀割心”），而妞妞为了找花，克服了山路崎岖、暴雨受伤等困难（第⑥段“右手被锋利的岩石划出一道血口子”“强忍泪水敷药”），最终不仅找到索玛花，还发现了川贝母，让外婆“咳嗽果然好了很多”。外婆说“我们的索玛花开啦”，实则是将妞妞的勇敢、懂事与外婆的康复联系在一起，象征着妞妞在寻找过程中收获的成长（勇气与智慧），以及祖孙俩共同迎来的希望与生机。
故答案为：悬崖上的花朵；妞妞的成长，勇敢
28．本题考查分析修辞手法及其作用。阅读划线句子可知，句子运用了比喻的修辞手法，将“外婆的咳嗽声”比作“钝刀割心”。“钝刀割心”是一种极具痛感的想象——钝刀割开皮肉的过程缓慢而折磨，比锋利的刀更让人痛苦。作者用这一比喻，将抽象的“心疼”转化为具体可感的生理疼痛，让读者直观体会到妞妞内心的煎熬。这句话出现在文章开头，既交代了外婆身体虚弱的状态（“断断续续的咳嗽声”），更突出了妞妞对外婆的深切关爱。文中提到妞妞“挎着竹背篓”准备上山找药，而外婆的咳嗽声“每一声”都牵动她的心，可见这份心疼是持续且强烈的。这一比喻为后文妞妞冒雨上山、强忍伤痛找药的行为做了铺垫。
故答案为：比喻；形象生动地表现了外婆的咳嗽声让妞妞非常心疼。
29．本题考查分析词句含义及其作用。通读文本可知，文章前文详细叙述了妞妞为给外婆治病，克服山路崎岖、暴雨受伤等困难，最终找到索玛花和药材的过程。爷爷的这句话总结了妞妞寻找索玛花的经历，将故事的意义从“找到治病的花”提升到“成长的收获”。这句话是文章的主旨句，起到了总结全文，升华主题的作用。文中第⑨段提到妞妞找到索玛花后，“用索玛花和川贝母熬了一碗药汤，外婆喝下后，咳嗽果然好了很多”，可见找到花确实解决了外婆的病痛，是妞妞行动的直接目的。但这只是“有形的收获”。此外，面对“最高的悬崖边”的艰险（第④段），妞妞没有退缩；暴雨中“右手被划出一道血口子”，她“咬着嘴唇，强忍泪水” 用紫珠叶自救（第⑥段），这些细节体现了她在困难中培养的勇敢。这是“无形的收获”。
故答案为：点明文章主旨，说明事情的过程比结果更重要，我们应当在克服困难与磨炼中成长。
30．本题考查阅读策略和方法。结合所学知识可知，在理解文本词语时可以有很多方法，如可以联系上下文猜测语句的意思；借助资料；结合看过的电影、电视剧；请教他人；联系生活实际等。
故答案为：可以联系上下文猜测语句的意思；借助资料；结合看过的电影、电视等。
31．【答案】例文：
神奇的探险之旅
在一个阳光明媚的周末，我和我的好朋友小明决定去探险。我们听说附近有一片神秘的森林，传说里面藏着古老的宝藏。带着好奇心和一点点紧张，我们踏上了探险之旅。
我们早早地准备好了探险装备：指南针、地图、手电筒、水和一些干粮。出发前，我们还互相鼓励，一定要找到宝藏，成为真正的探险家。
刚进入森林，阳光透过树叶的缝隙洒在地上，形成斑驳的光影，一切都显得那么宁静。我们沿着一条小路往前走，一边欣赏着美丽的风景，一边小心翼翼地观察四周。突然，小明停了下来，指着前方说：“看，那是什么？”我顺着他的手指望去，只见一只小兔子正躲在草丛里，警惕地看着我们。我轻轻地嘘了一声，示意小明不要惊动它。小兔子似乎意识到我们没有恶意，又继续啃起草来。
走了大概一个小时，我们发现小路越来越窄，最后竟然消失了。我们停下来，拿出地图和指南针，试图确定方向。可是，地图上的标记和实际地形不太相符，我们开始有点慌了。我紧张地说：“怎么办？我们是不是迷路了？”小明安慰我说：“别担心，我们一定能找到出去的路。”他仔细观察周围的树木，发现有些树干上有一些被划过的痕迹，像是有人走过留下的记号。我们决定沿着这些痕迹往前走。
又走了很久，我们听到了一阵奇怪的声音，像是有什么东西在靠近。我的心一下子提到了嗓子眼，紧紧地抓住小明的手。小明也紧张起来，但他还是鼓起勇气说：“不管是什么，我们都要勇敢面对。”我们慢慢地靠近声音的来源，发现是一只受伤的小鹿。它的一条腿似乎受了伤，正痛苦地呻吟着。看到它这么可怜，我们决定帮助它。小明小心翼翼地靠近小鹿，轻轻地抚摸它的头，让它不要害怕。我从背包里拿出一些干净的布条，帮小鹿包扎伤口。小鹿似乎感受到了我们的善意，不再挣扎，安静地让我们处理伤口。包扎好后，小鹿慢慢地站起来，用感激的眼神看着我们，然后一瘸一拐地走进了森林深处。
经过这次小插曲，我们的心情稍微放松了一些。我们继续沿着痕迹前进，终于看到了一条小溪。沿着小溪走，我们发现了一条更明显的小路。我们沿着小路走，不久就看到了森林的出口。我们兴奋极了，终于走出了森林！
【知识点】想象作文
【解析】【分析】本题考查书面表达。本题是命题作文。题目要求编写一个惊险刺激的探险故事，重点在于“惊险刺激”，需要通过丰富的想象和合理的安排，让故事充满紧张感和吸引力。同时，故事需要有清晰的情节发展和情感变化，让读者能够身临其境地感受到探险的刺激和主人公的心理变化。
【点评】题目考查学生的写作能力。作文围绕题目要求，紧紧抓住题目要求来写，结合自己的生活积累和领悟思考，讲述自己和小明一起在神秘森林探险的经历，作文中心突出，语句通顺，想象丰富。
1 / 1四川省凉山彝族自治州2024-2025学年五年级下学期语文期末考试试卷
一、选择题（每题只有一个正确选项）
1．下列各组词语中，加点字的读音全部正确的一组是（　　）
A．严监生（jiān） 龇牙咧嘴（zī）
B．旖旎（nǐ） 精神抖擞（sǒu）
C．应声（yìng） 情不自禁（jìn）
D．颤抖（càn） 半夜三更（gēng）
【答案】B
【知识点】字音
【解析】【分析】本题考查的是字音的识记和积累，结合选项进行分析，B项中词语加点字读音全部正确；
A项中“严监生jiān”读音错误，应读jiàn；
C项项中“情不自禁jìn”读音错误，应读jīn；
D项项中“颤抖càn”读音错误，应读chàn；
故答案为：B
【点评】题目考查学生对汉字字音的掌握能力。作答时要根据平时的学习积累，逐一进行判断。特别是对于多音字和字音容易混淆的生字，更要结合字义准确把握，做出正确选择。
2．下列各组词语中，没有错别字的一组是（　　）
A．一针见血 不可浸犯 手忙脚乱
B．得意扬扬 一本正经 心惊胆战
C．操纵自如 肃然起敬 胸有陈竹
D．序齿排班 傍大腰粗 烟波浩渺
【答案】B
【知识点】词形辨析
【解析】【分析】本题考查字形辨析，B项中词语书写全部正确，符合词语意思；
A项中“不可浸犯”应写作“不可侵犯”；
C项中“胸有陈竹”书写错误，应写作“胸有成竹”；
D项中“傍大腰粗”书写错误，应写作“膀大腰粗”；
故答案为：B
【点评】题目考查对词语词形辨析能力。作答时要结合题目要求，根据平时学习积累对每一选项中词语进行检查分析，做出正确鉴别和修改。
3．下列句子中，加点的关联词使用正确的一项是（　　）
A．中华汉字虽然神奇、有趣，可是还有着悠久的历史。
B．爷爷不仅八十多岁了，腿脚还是那样利落。
C．不管你愿不愿意，这件事你都要把它干好。
D．只要没有爸爸的努力，孩子就不会得救。
【答案】C
【知识点】关联词
【解析】【分析】本题考查关联词运用。
A．使用不当。“虽然……可是……”表转折关系，但“神奇、有趣”与“悠久的历史”是并列的优点，并非转折关系，应改为“不仅……而且……”（表递进），因为后者比前者的优点程度更深。
B．使用不当。“不仅……还是……”通常表递进，但“八十多岁了”与“腿脚利落”是转折关系（年纪大却身体好），应改为“虽然……但是……”。
D．使用不当。“只要……就……”表充分条件（有前者就有后者），但“没有爸爸的努力”与“孩子不会得救”是必要条件关系（无前者则无后者），应改为“如果……就……”。
故答案为：C
【点评】题目考查对关联词语的理解和运用能力。作答时要对句子前后的意思进行精确分析，理解内在的逻辑关系，然后判断关联词语的运用是否与句子前后的逻辑关系相符，进行作答。
4．下列各句中没有使用比喻修辞手法的一项是（　　）
A．他像一棵挺脱的树。
B．四周全是碧绿的丝绒般的草原。
C．扑通一声，孩子像颗炮弹一样扎进了海里。
D．老师和孩子们发现了我，好像谁也没有感到意外。
【答案】D
【知识点】比喻修辞手法
【解析】【分析】本题考查修辞手法。“比喻”就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。
A项：“他像一棵挺脱的树。”把“他”比作“挺脱的树”。
B项：“四周全是碧绿的丝绒般的草原。”把“草原”比作“丝绒”。
C项：“扑通一声，孩子像颗炮弹一样扎进了海里。”把“孩子”比作“炸弹”，形象地写出了孩子落水时的冲击力很大。
D项：“老师和孩子们发现了我，好像谁也没有感到意外。”并没有使用比喻的修辞手法，“好像”在这是并不是喻词。
故答案为：D
【点评】题目考查对比喻修辞手法的辨析和掌握能力。作答时要根据每一选项中句子的特点，进行分析和判断，确定句子运用的修辞手法，做出正确选择。
5．下列句子中，没有语病的一句是（　　）
A．读了《自相矛盾》这篇课文，使我受到了很大的教育。
B．北京的秋天是个美丽的城市。
C．大家都说，昨天的活动是愉快的一天。
D．造纸术是我国古代四大发明之一。
【答案】D
【知识点】修改病句
【解析】【分析】本题考查病句辨析。
A．结合所给句子，成分残缺，去掉“使”，句子改为：读了《自相矛盾》这篇课文，我受到了很大的教育。
B．结合所给句子，搭配不当，把“北京”和“秋天”位置互相交换，句子改为：秋天的北京是个美丽的城市。
C．结合所给句子，搭配不当，去掉“一天”，句子改为：大家都说，昨天的活动是愉快的。
D项中句子表述正确，没有语病。
故答案为：D
【点评】题目考查学生的病句修改能力。作答时首先要对题目中的句子进行正确的分析和判断，找出句子的语病所在，然后根据平时的学习积累进行修改，以便正确作答。
6．下列说法中，错误的一项是（　　）
A．金文是铸刻在铜器上的文字。
B．颜真卿是唐代著名书法家，《兰亭序》是他的代表作之一。
C．王懿荣是第一个研究甲骨文的人。
D．小篆字形结构稳定，线条圆转，粗细一致。
【答案】B
【知识点】书法作品；汉字演变
【解析】【分析】本题考查文化常识。
B项错误：颜真卿确是唐代著名书法家，但《兰亭序》的作者是东晋的王羲之，该作品被誉为“天下第一行书”。颜真卿的代表作是《祭侄文稿》，被称为“天下第二行书”。因此该项张冠李戴。
A项正确：金文正是铸造或镌刻在商周青铜器上的铭文，古代称铜为“金”，故而得名。
C项正确：清末金石学家王懿荣于1899年首先发现并研究甲骨文，被学术界公认为“甲骨文之父”。
D项正确：小篆是秦朝统一后的标准字体，其特点是字形修长、笔画圆转匀称、线条粗细一致。
故答案为：B
【点评】题目考查对字体演变以及书法常识的理解和掌握能力。作答时要结合自己平时积累的汉字知识，结合题目考查的知识点进行正确作答。
7．下列句子中的加点词与例句中加点词意思相同的一项是（　　）
例：他还给自己立下一个规矩，只要身上有白点，白刷不要钱。
A．按照老家的规矩，冬至这天要吃饺子。
B．这孩子跑野了，没有半点儿规矩，猴头猴脑的。
C．小刚的字是很规矩的，没有半点儿出格。
D．这孩子在客人面前表现得特别规矩。
【答案】A
【知识点】词语含义的理解
【解析】【分析】本题考查多义词。例句“立下一个规矩”中“规矩”的意思是一定的标准、成规。
A．“按照老家的规矩”中“规矩”的意思是一定的标准、成规；
B．“没有半点儿规矩”中“规矩”的意思是礼法，法度；
C．“字很规矩”中“规矩”的意思是合乎标准或常理；
D．“孩子表现得特别规矩”中“规矩”的意思是老老实实，恪守本分。
故答案为：A
【点评】题目考查学生的词语理解能力。作答时要结合句子表述的意思，体会词语的含义。作答时要注意词语的本意和引申义的区别，结合语言环境做出选择。
8．“人有耻，则能有所不为。”这句话出自（　　）
A．《左传》 B．《朱子语类》
C．《论语》 D．《孟子》
【答案】B
【知识点】国学常识
【解析】【分析】本题考查名句的出处。“人有耻，则能有所不为”出自《朱子语类》，这是朱熹与其弟子问答的语录汇编，该语句强调人有羞耻心便知道哪些事不能做。《左传》多记春秋史实与言论，《论语》是孔子及其弟子言行录，《孟子》为孟子言论著作，均无此句。
故答案为：B
【点评】题目考查对格言的理解和掌握能力。作答时要根据题目要求，结合平时学习积累的格言，依据格言的出处进行正确作答。
9．下列各组句子意思不相同的一组是（　　）
A．没有谁不被山城的夜景所迷住。 谁能被山城的夜景所迷住呢？
B．这件事你得告诉他。 这件事你非告诉他不可。
C．学习语文要下功夫。 学习语文真得下功夫啊！
D．这件事容易做好。 这件事不是不容易做好。
【答案】A
【知识点】句式转换
【解析】【分析】本题考查对句子的理解。
A．“没有谁不被山城的夜景所迷住”是双重否定句，表肯定，意为“所有人都被迷住”；“谁能被山城的夜景所迷住呢？”是反问句，实际表达“没人能被迷住”。二者语义不相同。
B．“这件事你得告诉他”表肯定要求；“这件事你非告诉他不可”是双重否定（“非……不可”），强化肯定。二者语义相同。
C．“学习语文要下功夫”是陈述表意；“学习语文真得下功夫啊！”是感叹句，强调“要下功夫”。二者语义相同。
D．“这件事容易做好”是肯定表意；“这件事不是不容易做好”是双重否定（“不是不”），表肯定，意为“容易做好”。二者语义相同。
故答案为：A
【点评】题目主要考查学生的句子分析和理解能力。要结合题目的要求，对每一选项中的句子进行正确分析，选出符合题目要求的句子，进行作答。
10．依次填入下列各横线处的成语，与句意最贴切的一组是（　　）
（1）许多年以后，这里的人们还（　　）地传说着他与敌人奋战的情形。
（2）小明的模仿能力很强，张老师才上了一节课，小明就能把张老师讲课的样子模仿得（　　）。
（3）他所描写的事物，往往给人以一种（　　），历历如绘，须眉毕现，仿佛可触可摸的印象。
（4）站在龛里的那两个小童和那尊塑像，是那样逼真传神，真称得上是（　　）之作。
A．活灵活现 鬼斧神工 惟妙惟肖 栩栩如生
B．栩栩如生 活灵活现 鬼斧神工 惟妙惟肖
C．惟妙惟肖 栩栩如生 活灵活现 鬼斧神工
D．活灵活现 惟妙惟肖 栩栩如生 鬼斧神工
【答案】D
【知识点】成语运用
【解析】【分析】本题考查选词填空。“活灵活现”形容描述或模仿的人或事物生动逼真，像活的一样。“惟妙惟肖”形容模仿或刻画得非常逼真，几乎和原作一样。“栩栩如生”形容艺术形象非常逼真，如同活的一样。“鬼斧神工”形容技艺极其精巧，仿佛不是人工所能达到的。
（1）“传说”是口头讲述故事的行为，强调讲述的内容生动、有画面感，让听者仿佛身临其境。与其语境相匹配的是“活灵活现”。
（2）语境中“模仿张老师讲课的样子”强调模仿的相似度高，几乎和原型一致。与其语境相匹配的是“惟妙惟肖”。
（3）语境中“描写的事物”“历历如绘”“可触可摸”强调文字刻画的事物像活的一样，有真实的质感。与其语境相匹配的是“栩栩如生”。
（4）语境中“塑像逼真传神”强调雕塑技艺的高超，仿佛非人工所能完成。与其语境相匹配的是“鬼斧神工”。
故答案为：D
【点评】题目考查对词语正确理解和运用能力，要结合句子表达的意思，对各项中词语的意思进行分析，选择最贴近句子意思的词语进行运用作答。
二、判断题，正确的涂“√”，错误的涂“×”。
判断题，正确的涂“√”，错误的涂“×”。
11．《稚子弄冰》是宋代诗人杨万里的作品。
12．《梅花魂》中的“魂”，不仅是梅花不畏严寒精神的体现，也是外祖父坚守爱国之情的写照，更是中国人坚毅不屈的民族精神的象征。（　　）
13．“船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月”运用了比喻的修辞手法，写出了小艇的样子。
14．“身长八尺，面如冠玉”描写的是《三国演义》中的关羽。
15．“夫不可陷之盾与无不陷之矛”中的“夫”是语气词，放在句首，表示将发议论。
【答案】11．正确
12．正确
13．正确
14．错误
15．正确
【知识点】字义；文章大意理解；文章主旨理解；文章人物形象理解；作者作品
【解析】【点评】题目考查对作家作品、课文理解、修辞手法、人物特点等文学常识的理解和掌握能力。作答时要结合自己平时积累的文学知识，结合题目考查的知识点进行正确作答。
11．本题考查作家作品。《稚子弄冰》是南宋诗人杨万里所作的七言绝句。原诗为：稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。
故答案为：正确
12．本题考查对课文内容的理解。《梅花魂》中，梅花“不畏严寒”的自然品性是“魂”的表层含义，外祖父借梅花寄托对祖国的思念、坚守爱国气节，是“魂”的情感载体，而最终“魂”升华为中华民族历经磨难仍坚毅不屈的精神象征，让课文的情感与主题得到了深度升华，也体现了作者对民族精神的赞颂与传承。
故答案为：正确
13．本题考查修辞手法。句子中“像挂在天边的新月”使用了“像”字，明确地将“船头和船艄向上翘起的样子”比作“挂在天边的新月”。使用比喻的修辞手法生动地写出了小艇的外形特点。
故答案为：正确
14．本题考查对《三国演义》中人物形象的了解。“身长八尺，面如冠玉”描写的是《三国演义》中的诸葛亮，不是关羽。该句出自小说第三十八回，是对诸葛亮外貌的经典刻画，突出其俊朗儒雅的形象。而关羽的典型外貌描写为“身长九尺，髯长二尺；面若重枣，唇若涂脂”，以红脸、长髯为显著特征。
故答案为：错误。
15．本题考查文言文字词解释。“夫不可陷之盾与无不陷之矛”出自《自相矛盾》，意思是不能被刺穿的盾牌和没有什么东西刺不穿的长矛。“夫”在此处为句首语气词，无实际意义，作用是引出下文的议论，强调对“不可陷之盾”与“无不陷之矛”这一矛盾现象的论述。通过“夫”引出对自相矛盾逻辑谬误的分析，符合其作为发议论的语气词用法。
故答案为：正确。
三、根据语境，看拼音，写词语
16．根据语境，看拼音，写词语
妈妈常沉浸在对童年时光的回忆中：在田园里追蝴蝶，捉mà zha　 　，撵着biāo féi tǐ zhuàng　 　的骏马，有时候还在河边fàng sì　 　地奔跑，把没人看管的小船划走，见到大人来了吓得两腿chàn dǒu　 　。
【答案】蚂蚱；膘肥体壮；放肆；颤抖
【知识点】看拼音写汉字
【解析】【分析】本题考查看拼音写汉字。要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时“蚂蚱”都是虫字旁，左右结构；“膘肥体壮”的“膘”是月字旁，右边是“票”；“放肆”的“肆”右边是“聿”；“颤抖”的“颤”右边是“页”；
故答案为：蚂蚱；膘肥体壮；放肆；颤抖
【点评】题目考查学生对拼音的正确拼读和词语书写能力。作答时要首先把拼音拼读正确，注意区分有同音字和同音词的情况；书写时要注意易错字的笔画和结构，把每个字写正确，即可顺利作答。
四、日积月累
17．日积月累
（1）楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“　 　，　 　。”又誉其矛曰：“　 　，　 　。”
（2）“童孙未解供耕织，　 　。”“　 　，短笛无腔信口吹。”这些诗写出乡村儿童的天真可爱。“黄沙百战穿金甲，　 　。”“　 　，南望王师又一年。”这些诗字里行间流露出一片赤子之心。
（3）“煮酒论英雄”的故事出自　 　，这个故事的主人公是　 　。
【答案】吾盾之坚；物莫能陷也；吾矛之利；于物无不陷也；也傍桑阴学种瓜；牧童归去横牛背；不破楼兰终不还；遗民泪尽胡尘里；《三国演义》；曹操、刘备
【知识点】古诗词填空；文章大意理解；文章人物形象理解
【解析】【分析】本题考查名篇名句及名著的理解。
（1）内容出自韩非子的《矛与盾》：楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无，不陷也。”或曰：“以子之矛，陷子之盾，何如？”其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。
书写时注意“吾、盾、坚、物、陷”的正确写法。
（2）“童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜”出自宋代诗人 范成大 的 《四时田园杂兴·其三十一》，意思是小孩子虽然不懂得耕地织布，却也学着大人的样子，在桑树阴凉下模仿种瓜。“ 牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹”出自宋代诗人雷震的《村晚》，意思是放牛的孩子横坐在牛背上回家，拿着短笛胡乱吹着，也没有固定的曲调。“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”意思是将士们在黄沙满天的战场上身经百战，铁甲都磨穿了，但不攻破敌人（楼兰借指边境敌国）就绝不回家。“遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年”出自宋代诗人 陆游 的 《秋夜将晓出篱门迎凉有感》，意思是沦陷区的人民在金兵铁蹄下流干了眼泪，一年又一年地朝南盼望宋朝军队收复失地。
（3）“煮酒论英雄”出自古典小说《三国演义》。故事发生在第21回，曹操邀请刘备饮酒，谈论天下英雄，试探刘备的野心。主人公是曹操和刘备，两人是故事的核心人物，展现智谋和心机。
故答案为：吾盾之坚；物莫能陷也；吾矛之利；于物无不陷也；也傍桑阴学种瓜；牧童归去横牛背；不破楼兰终不还；遗民泪尽胡尘里；《三国演义》；曹操、刘备
【点评】题目考查学生对古诗和古代文学作品中名句的背诵和默写能力，也涉及读书方法和课文理解的内容。作答时要结合题目要求，根据对诗句和课文的理解，以及自己课外阅读中积累的古代文学知识进行准确作答，答案要规范，书写要正确。
五、读一读，抄一抄。（书写正确、端正，注意开头空两格）
18．读一读，抄一抄。
月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。
【答案】月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。
【知识点】汉字书写
【解析】【分析】本题考查汉字书写。解答此题时，要认真抄写题目中句子，明确要写的句子。写完后再次检查书写是否有误。书写时“东山”的“东”第二笔是撇折；“徘徊”都是双人旁，左右结构；
故答案为：月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。【点评】题目考查学生的书写能力，作答时要特别注意句子中的易错字，注意形近字的区别，把每个字写正确，写上标点符号。同时注意写完之后认真核对和检查，不要掉字、添字。
六、按要求完成下列句子练习。
按要求完成下列句子练习。
19．遇到挫折，我们怎么能灰心丧气？（改为陈述句）
20．病人对沃克医生说：“我一直在数你的刀数。”（改为转述句）
21．蓝花楹开了。（把句子写具体）
22．对少数同学不讲文明的行为，我们要制止。（改成双重否定句）
【答案】19．遇到挫折，我们不能灰心丧气。
20．病人对沃克医生说，他一直在数沃克医生的刀数。
21．示例：暮春的微风里，校园里那棵蓝花楹，一串串淡紫色花朵热热闹闹地开了。
22．示例：对少数同学不讲文明的行为，我们非制止不可。
【知识点】句式转换；扩句
【解析】【点评】题目主要考查学生的语言表达能力。语言表达要结合题目的要求，进行书写。作答时要认真审题，把自己想要表达的意思想清楚，然后用流畅的语言表达出来。
19．本题考查改写句子。阅读题干可知，本题中句子改为陈述句，需要去掉反问词“怎么”，把句中的问号改为句号，“能”在反问句中结合语境表否定，改为陈述句时需明确为“不能”，以保持句子意思不变。
故答案为：遇到挫折，我们不能灰心丧气。
20．本题考查转述句。直述句：就是某人说的话，说话的内容是由本人说出来的。分析题干可知，例句是直述句，改为转述句时，首先去掉说的话“我一直在数你的刀数。”的双引号，将冒号改为逗号，其次将第一人称“我”改为第三人称“他”。
故答案为：病人对沃克医生说，他一直在数沃克医生的刀数。
21．本题考查扩写句子。扩写句子需丰富原句内容，从不同维度拓展：先确定可扩展的元素，“蓝花楹”可补充其生长位置（如“校园里的”“街边的”）、外观特点（“高大的”“枝叶繁茂的”）；“开了”可细化开花的状态（“热热闹闹地”“一朵朵绽开来”）、时间背景（“在暮春的微风里”）等。通过添加这些修饰成分，让句子从简单陈述变为有画面感的描述，使蓝花楹开放的场景更鲜活。
故答案为：暮春的微风里，校园里那棵蓝花楹，一串串淡紫色花朵热热闹闹地开了。
22．本题考查改写句子。双重否定句是通过两个否定词（如“不得不”“不能不”“非……不可”等）来表达肯定的意思，语气比原句更强烈。需要删去原句中“要、得、都、应该、只好、一定、必须、肯定”等词语。删去原句中“很、非常、十分、分外、更加”等表示程度深的词语。在删去词语的地方加双重否定词。本句可把“要”改为“不能不”“不得不”，也可以加“非……不可”。
故答案为：对少数同学不讲文明的行为，我们非制止不可。
七、阅读理解。
文言文阅读
《杨氏之子》选自《世说新语》一书，下面是书中另一则关于言语智慧的小故事，请认真阅读并完成下面的练习。
徐孺子年九岁，尝①月下戏，人语之曰：“若令②月中无物，当极明邪③？”徐曰：“不然。譬如人眼中有瞳④子，无此必不明。”
注释：①尝：曾经。②若令：如果，假使。③邪：表示疑问，句末语气词。④瞳：瞳孔。
23．文中的小孩姓　 　。“戏”的意思是　 　。“譬如”的意思是　 　。
24．徐孺子的言语智慧在于他用　 　与月亮进行类比，以反驳“　 　”的观点。
【答案】23．徐；嬉戏、游戏、玩耍；假如、犹如
24．眼睛；若令月中无物，当极明
【知识点】课外文言文阅读
【解析】【点评】本题为文言文阅读题，考查学生的文言文阅读和理解能力。作答时结合短文内容和题目要求，根据自己对短文的理解和题目考查要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。
【点睛】
译文：
徐孺子九岁的时候，曾经在月光下玩耍。有人对他说：“如果让月亮里面没有东西，它会非常明亮吧？”徐孺子说：“不是这样的。好比人的眼睛里有瞳孔，如果没有这个，眼睛一定不明亮。”
23．本题考查内容理解、字词解释。从“徐孺子年九岁”可知，“孺子”是对小孩的称呼，姓氏在前，因此小孩姓徐。“尝月下戏”意思是：曾经在月光下玩耍。“戏”表示“玩耍、游戏”的意思。“譬如人眼中有瞳子”的意思是：比如人的眼睛里有瞳孔。“譬如”是文言文中常见的连词，表举例，意为比如、好比。
故答案为：徐；嬉戏、游戏、玩耍；假如、犹如
24．本题考查内容理解和主旨大意。阅读文本可知，徐孺子说“譬如人眼中有瞳子，无此必不明”，用“人眼中的瞳孔”与“月亮中的物体”类比，说明两者都是自身存在的必要部分。前文有人提出“若令月中无物，当极明邪”，即“如果让月亮中没有东西，会非常明亮吧”。徐孺子通过类比指出，就像眼睛没有瞳孔就不明亮一样，月亮中如果没有东西，也不会更明亮，从而反驳了这一观点。
故答案为：眼睛；若令月中无物，当极明
阅读短文，回答问题。
花开的季节
①清晨的第一缕阳光穿过云层，洒在连绵的群山上，为翠绿的山林渡上一层金边。十一岁的女孩妞妞轻轻地推开家门，挎着一个竹背篓。屋里传来外婆断断续续的咳嗽声，每一声都像钝刀割着妞妞的心。
②“妞妞，别去了……”外婆虚弱地唤着，声音沙哑得像是被砂纸磨过。
③“外婆，邻居大婶说了，金色的索玛可以治好您的咳嗽。”
④山间的晨雾像轻纱般飘荡，妞妞裹紧外衣，踩着沾满露水的青草往山上走去。她记得寨子里最年长的爷爷说过，金色的索玛花只在最高的悬崖边开放。
⑤一路上，妞妞不时停下来辨认方向。外婆教过她，青苔总是长在树的北面，山涧的水流声能指引下山的路。她小心地收集着沿途发现的草药：可以止血的紫珠叶，能退烧的野菊花，还有治疗跌打损伤的三七草。
⑥爬到半山腰时，原本晴朗的天空突然变了脸，乌云像打翻的墨汁般迅速蔓延，狂风卷着豆大的雨点砸下来。妞妞脚下一滑，右手被锋利的岩石划出一道血口子。她咬着嘴唇，强忍泪水，从背篓里取出紫珠叶，放在石头上捣碎，小心地敷在伤口上，紫色的汁液混着雨水，在伤口上形成一层保护膜。
⑦就在这时，一阵悠扬的月琴声穿透雨幕传来，那熟悉的旋律让妞妞心头一颤！她循着声音望去，看见护林员大叔正站在不远处的一块巨石上，橙红色的工作服在灰暗的雨幕中格外醒目。大叔手中的月琴弹奏出清亮的音符，像一盏明灯指引着方向。
⑧“跟着岩羊的脚印走！”大叔喊道，“它们知道最安全的路！”
⑨雨停了，太阳重新露出笑脸，山间升起一道绚丽的彩虹。妞妞跟着岩羊的足迹，穿过一片茂密的杜鹃林，终于在一处向阳的悬崖边发现了那株梦寐以求的金色的索玛花。五片花瓣像是星星一样舒展，花蕊中还留着晶莹的雨滴，在阳光下折射出七彩的光芒。更让妞妞惊喜的是，在花丛旁边，她还发现了几株治疗咳嗽的珍稀药材——川贝母。
⑩下山时，夕阳把妞妞的影子拉得很长很长。她把最大的那朵索玛花别在耳畔，背篓里装满了各种草药。远处寨子里已经升起袅袅炊烟。寨子口，外婆正倚着门框张望，银白色的发丝在晚风中轻轻飘动。看到妞妞的身影，老人家布满皱纹的脸上露出了欣慰的笑容：“我们的索玛花开啦！”
那天晚上，妞妞用索玛花和川贝母熬了一碗药汤。外婆喝下后，咳嗽果然好了很多。妞妞忽然明白了爷爷常说的那句话：“最珍贵的不是找到索玛花，而是在寻找索玛花的过程中获得的勇气和智慧。”
25．从文中找出下列词语的反义词。
强壮—　 　 普通—　 　 收缩—　 　
26．文中的妞妞是一个怎样的孩子？
27．“我们的索玛花，开啦！”这句话既指　 　，更象征　 　。
28．文中划线句子运用了什么修辞手法？这样写有什么好处？
29．文章结尾爷爷的话“最珍贵的不是找到索玛花，而是在寻找索玛花的过程中获得的勇气和智慧。”在文中起了什么作用？说说你对这句话的理解。
30．理解课文内容方法很多，比如遇到一些较难理解的语句不用反复琢磨，请你再另外写两种自己知道的方法。
【答案】25．虚弱；珍稀；蔓延
26．孝顺、勇敢有着坚强意志力的孩子
27．悬崖上的花朵；妞妞的成长，勇敢
28．比喻；形象生动地表现了外婆的咳嗽声让妞妞非常心疼。
29．点明文章主旨，说明事情的过程比结果更重要，我们应当在克服困难与磨炼中成长。
30．可以联系上下文猜测语句的意思；借助资料；结合看过的电影、电视剧……
【知识点】叙事类记叙文阅读
【解析】【点评】本题为现代文阅读题，考查学生的现代文阅读和理解能力。作答时结合短文内容和题目要求，根据自己对短文的理解和题目考查要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。
25．本题考查反义词。“强壮”指身体结实，有力气，健康有活力。与其意思相反的是文中第②段“外婆虚弱地唤着，声音沙哑得像是被砂纸磨过”的“虚弱”，形容外婆身体衰弱、没有力气。
“普通”指平常、一般，没有特殊之处。与其意思相反的是文中第⑨段“更让妞妞惊喜的是，在花丛旁边，她还发现了几株治疗咳嗽的珍稀药材——川贝母。”的“珍稀”，表示珍贵而稀有；还有第 段“最珍贵的不是找到索玛花，而是在寻找索玛花的过程中获得的勇气和智慧。”的“珍贵”，形容十分难得和宝贵。“收缩”指物体由大变小或由长变短，向内紧缩。与其意思相反的是文中第⑨段“五片花瓣像是星星一样舒展，花蕊中还留着晶莹的雨滴”的“舒展”，形容花瓣张开、伸展的状态；还有第⑥段“爬到半山腰时，原本晴朗的天空突然变了脸，乌云像打翻的墨汁般迅速蔓延”的“蔓延”，形容乌云延伸的速度十分快。
故答案为：虚弱；珍稀；蔓延
26．本题考查分析人物形象。通读文本可知，妞妞是一个孝顺、勇敢、聪明且有毅力的孩子。从第①段“屋里传来外婆断断续续的咳嗽声，每一声都像钝刀割着妞妞的心”和第③段“邻居大婶说了，金色的索玛可以治好您的咳嗽”可见，她因外婆生病而心疼，主动上山找药，一心为外婆治病。在第⑥段中妞妞面对“最高的悬崖边”的目标、半路突降的暴雨以及手被划伤的疼痛，她“咬着嘴唇，强忍泪水”，坚持前行，体现了勇敢无畏。结合第⑤段可知，她能运用外婆教的知识“青苔总是长在树的北面，山涧的水流声能指引下山的路”辨认方向，还懂得用“紫珠叶”止血，展现了生活智慧。
故答案为：孝顺、勇敢有着坚强意志力的孩子
27．本题考查理解词句含义。通读文本可知，文中第⑨段明确描写妞妞在悬崖边发现“那株梦寐以求的金色的索玛花。五片花瓣像是星星一样舒展”，可见“索玛花开啦”首先指这朵真实的花绽放的状态，是妞妞历经艰辛找到的实物。同时，文中多次提到外婆的虚弱（第②段“虚弱地唤着”第①段“咳嗽声像钝刀割心”），而妞妞为了找花，克服了山路崎岖、暴雨受伤等困难（第⑥段“右手被锋利的岩石划出一道血口子”“强忍泪水敷药”），最终不仅找到索玛花，还发现了川贝母，让外婆“咳嗽果然好了很多”。外婆说“我们的索玛花开啦”，实则是将妞妞的勇敢、懂事与外婆的康复联系在一起，象征着妞妞在寻找过程中收获的成长（勇气与智慧），以及祖孙俩共同迎来的希望与生机。
故答案为：悬崖上的花朵；妞妞的成长，勇敢
28．本题考查分析修辞手法及其作用。阅读划线句子可知，句子运用了比喻的修辞手法，将“外婆的咳嗽声”比作“钝刀割心”。“钝刀割心”是一种极具痛感的想象——钝刀割开皮肉的过程缓慢而折磨，比锋利的刀更让人痛苦。作者用这一比喻，将抽象的“心疼”转化为具体可感的生理疼痛，让读者直观体会到妞妞内心的煎熬。这句话出现在文章开头，既交代了外婆身体虚弱的状态（“断断续续的咳嗽声”），更突出了妞妞对外婆的深切关爱。文中提到妞妞“挎着竹背篓”准备上山找药，而外婆的咳嗽声“每一声”都牵动她的心，可见这份心疼是持续且强烈的。这一比喻为后文妞妞冒雨上山、强忍伤痛找药的行为做了铺垫。
故答案为：比喻；形象生动地表现了外婆的咳嗽声让妞妞非常心疼。
29．本题考查分析词句含义及其作用。通读文本可知，文章前文详细叙述了妞妞为给外婆治病，克服山路崎岖、暴雨受伤等困难，最终找到索玛花和药材的过程。爷爷的这句话总结了妞妞寻找索玛花的经历，将故事的意义从“找到治病的花”提升到“成长的收获”。这句话是文章的主旨句，起到了总结全文，升华主题的作用。文中第⑨段提到妞妞找到索玛花后，“用索玛花和川贝母熬了一碗药汤，外婆喝下后，咳嗽果然好了很多”，可见找到花确实解决了外婆的病痛，是妞妞行动的直接目的。但这只是“有形的收获”。此外，面对“最高的悬崖边”的艰险（第④段），妞妞没有退缩；暴雨中“右手被划出一道血口子”，她“咬着嘴唇，强忍泪水” 用紫珠叶自救（第⑥段），这些细节体现了她在困难中培养的勇敢。这是“无形的收获”。
故答案为：点明文章主旨，说明事情的过程比结果更重要，我们应当在克服困难与磨炼中成长。
30．本题考查阅读策略和方法。结合所学知识可知，在理解文本词语时可以有很多方法，如可以联系上下文猜测语句的意思；借助资料；结合看过的电影、电视剧；请教他人；联系生活实际等。
故答案为：可以联系上下文猜测语句的意思；借助资料；结合看过的电影、电视等。
八、习作。
31．习作
题目：神奇的探险之旅
要求：展开丰富合理的想象，编一个惊险刺激的探险故事。把遇到的困境、求生的办法写具体，试着把心情变化也写出来。字数不少于450字。
【答案】例文：
神奇的探险之旅
在一个阳光明媚的周末，我和我的好朋友小明决定去探险。我们听说附近有一片神秘的森林，传说里面藏着古老的宝藏。带着好奇心和一点点紧张，我们踏上了探险之旅。
我们早早地准备好了探险装备：指南针、地图、手电筒、水和一些干粮。出发前，我们还互相鼓励，一定要找到宝藏，成为真正的探险家。
刚进入森林，阳光透过树叶的缝隙洒在地上，形成斑驳的光影，一切都显得那么宁静。我们沿着一条小路往前走，一边欣赏着美丽的风景，一边小心翼翼地观察四周。突然，小明停了下来，指着前方说：“看，那是什么？”我顺着他的手指望去，只见一只小兔子正躲在草丛里，警惕地看着我们。我轻轻地嘘了一声，示意小明不要惊动它。小兔子似乎意识到我们没有恶意，又继续啃起草来。
走了大概一个小时，我们发现小路越来越窄，最后竟然消失了。我们停下来，拿出地图和指南针，试图确定方向。可是，地图上的标记和实际地形不太相符，我们开始有点慌了。我紧张地说：“怎么办？我们是不是迷路了？”小明安慰我说：“别担心，我们一定能找到出去的路。”他仔细观察周围的树木，发现有些树干上有一些被划过的痕迹，像是有人走过留下的记号。我们决定沿着这些痕迹往前走。
又走了很久，我们听到了一阵奇怪的声音，像是有什么东西在靠近。我的心一下子提到了嗓子眼，紧紧地抓住小明的手。小明也紧张起来，但他还是鼓起勇气说：“不管是什么，我们都要勇敢面对。”我们慢慢地靠近声音的来源，发现是一只受伤的小鹿。它的一条腿似乎受了伤，正痛苦地呻吟着。看到它这么可怜，我们决定帮助它。小明小心翼翼地靠近小鹿，轻轻地抚摸它的头，让它不要害怕。我从背包里拿出一些干净的布条，帮小鹿包扎伤口。小鹿似乎感受到了我们的善意，不再挣扎，安静地让我们处理伤口。包扎好后，小鹿慢慢地站起来，用感激的眼神看着我们，然后一瘸一拐地走进了森林深处。
经过这次小插曲，我们的心情稍微放松了一些。我们继续沿着痕迹前进，终于看到了一条小溪。沿着小溪走，我们发现了一条更明显的小路。我们沿着小路走，不久就看到了森林的出口。我们兴奋极了，终于走出了森林！
【知识点】想象作文
【解析】【分析】本题考查书面表达。本题是命题作文。题目要求编写一个惊险刺激的探险故事，重点在于“惊险刺激”，需要通过丰富的想象和合理的安排，让故事充满紧张感和吸引力。同时，故事需要有清晰的情节发展和情感变化，让读者能够身临其境地感受到探险的刺激和主人公的心理变化。
【点评】题目考查学生的写作能力。作文围绕题目要求，紧紧抓住题目要求来写，结合自己的生活积累和领悟思考，讲述自己和小明一起在神秘森林探险的经历，作文中心突出，语句通顺，想象丰富。
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